مقرر العربية PDF

‫مقرر مادة العربية ‪1‬‬ ‫األستاذ حسن حماني‬ ‫المدرسة العليا لألساتذة بمكناس‬ ‫‪S1‬‬  ‫أقسام الكالم‬ ‫مفهوم الكالم‬...

‫مقرر مادة العربية ‪1‬‬ ‫األستاذ حسن حماني‬ ‫المدرسة العليا لألساتذة بمكناس‬ ‫‪S1‬‬  ‫أقسام الكالم‬ ‫مفهوم الكالم‬ ‫ُعرف بأنه‬ ‫في النحو العربي‪ ،‬يُعنى مفهوم "الكالم" بمصطلح أساسي يحدد تركيب الجملة النحوية وفق شروط معينة‪.‬عند النحاة‪ ،‬الكالم ي َّ‬ ‫"اللفظ المفيد" أو "اللفظ المركب الذي يفيد معنى تا ًما"‪.‬أي أن الكالم هو مجموعة من الكلمات المرتبة بشكل يؤدي إلى إيصال فكرة أو‬ ‫معنى مكتمل يمكن فهمه‪.‬‬ ‫شروط الكالم عند النحاة‪:‬‬ ‫‪.1‬التركيب‪ :‬يجب أن يتكون الكالم من كلمتين على األقل (مثل‪" :‬الطالب مجتهد") أو أكثر‪.‬‬ ‫‪.2‬اإلفادة‪ :‬يجب أن يكون للكالم معنى تام‪ ،‬بحيث يفهم منه السامع أو القارئ شيئًا محددًا (مثل‪" :‬ذهب محمد إلى المدرسة")‪.‬‬ ‫‪. 3‬اإلسناد‪ :‬يتطلب أن يحتوي الكالم على "إسناد" بين أجزاء الجملة (مثل‪ :‬إسناد الفعل إلى الفاعل‪ ،‬أو المبتدأ إلى الخبر)‪.‬‬ ‫مثال توضيحي‪:‬‬ ‫‪ -‬الجملة "الشمس مشرقة" هي كالم ألنها تحتوي على تركيب (مبتدأ وخبر) وتفيد معنى تا ًما‪.‬‬ ‫‪ -‬الجملة "إذا جاء" ليست كال ًما ألنها ليست مفيدة‪ ،‬وينقصها ما يتمم المعنى‪.‬‬ ‫بهذا‪ ،‬يتطلب الكالم عند النحاة أن يكون ذو معنى كامل ومبني على قواعد التركيب واإلسناد في اللغة العربية‪.‬‬ ‫أقسام الكالم‪:‬‬ ‫‪.1‬االسم‪:‬‬ ‫‪ -‬أنواع االسم‪:‬‬ ‫‪ -‬علم‪ :‬يدل على شخص أو مكان معين‪ ،‬مثل "علي" أو "القاهرة"‪.‬‬ ‫‪ -‬نكرة‪ :‬يدل على شيء غير محدد‪ ،‬مثل "كتاب" أو "قلم"‪.‬‬ ‫‪ -‬اسم مكان‪ :‬يدل على مكان‪ ،‬مثل "مدرسة" أو "مدينة"‪.‬‬ ‫‪ -‬اسم زمان‪ :‬يدل على زمان‪ ،‬مثل "يوم" أو "ساعة"‪.‬‬ ‫‪ -‬اسم ملحق‪ :‬مثل "أخ" أو "أخت"‪.‬‬ ‫‪ -‬اسم مفعول‪ :‬مثل "مكتوب" أو "مفتوح"‪.‬‬ ‫‪.2‬الفعل‪:‬‬ ‫‪ -‬أنواع الفعل‪:‬‬ ‫ماض‪ :‬يدل على حدث وقع في الزمن الماضي‪ ،‬مثل "كتب" أو "أكل"‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫‪ -‬فعل‬ ‫‪ -‬فعل مضارع‪ :‬يدل على حدث يحدث في الزمن الحاضر أو المستقبل‪ ،‬مثل "يكتب" أو "يأكل"‪.‬‬ ‫‪ -‬فعل أمر‪ :‬يدل على طلب‪ ،‬مثل "اكتب" أو "كل"‪.‬‬ ‫أوزان الفعل‪ :‬يمكن أن تتنوع في شكلها‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫‪ -‬فعل ثالثي مجرد‪ :‬مثل "كتب"‪.‬‬ ‫‪ -‬فعل ثالثي مزيد فيه‪ :‬مثل "استكتب"‪.‬‬ ‫‪.3‬الحرف‪:‬‬  ‫‪ -‬أنواع الحروف‪:‬‬ ‫‪ -‬حروف الجر‪ :‬مثل "من"‪" ،‬إلى"‪" ،‬في"‪" ،‬عن"‪" ،‬على"‪.‬‬ ‫‪ -‬حروف العطف‪ :‬مثل "و"‪" ،‬أو"‪" ،‬لكن"‪.‬‬ ‫‪ -‬حروف االستفهام‪ :‬مثل "هل"‪" ،‬ما"‪" ،‬أين"‪" ،‬متى"‪.‬‬ ‫‪ -‬حروف النفي‪ :‬مثل "ال"‪" ،‬ما"‪" ،‬ليس"‪.‬‬ ‫في األلفية البن مالك‪ ،‬وهي واحدة من أهم المتون النحوية في اللغة العربية‪ ،‬يوجد العديد من األبيات التي توضح أقسام الكالم‪.‬هنا‬ ‫بعض األبيات التي تشير إلى ذلك‪:‬‬ ‫في األسماء‪:‬‬ ‫يقول ابن مالك‪:‬‬ ‫"واالسم ما دل على شيءٍ ُمعين كزي ٍد وعمر ٍو وما فيه معنى"‬ ‫في األفعال‪:‬‬ ‫ثم يتحدث عن األفعال‪:‬‬ ‫ب وأكتب في زمان"‬ ‫ث وزمان ككت ٍ‬ ‫"والفعل ما دل على حد ٍ‬ ‫في الحروف‪:‬‬ ‫وعن الحروف يقول‪:‬‬ ‫"والحرف ما لم يدل على معنى مستقيم بل يتوقف في معنى على غيره في النظم"‬ ‫هذه األبيات توضح تقسيم الكالم إلى األسماء واألفعال والحروف‪ ،‬وتبرز التعريفات األساسية لكل قسم‪.‬‬ ‫أقسام الكالم عند ابن عقيل‪ ،‬وهو أحد النحاة المشهورين في اللغة العربية‪ ،‬يُقسم إلى ثالثة أنواع رئيسية أيضًا‪ ،‬وهي‪:‬‬ ‫‪.1‬االسم‪:‬‬ ‫ُعرف بأنه ما يدل على معنى في نفسه وال يرتبط بزمان‪ ،‬مثل‪" :‬رجل"‪" ،‬كتاب"‪.‬‬ ‫‪-‬ي ّ‬ ‫‪ -‬يُقسم االسم إلى‪:‬‬ ‫‪ -‬علم‪ :‬مثل "محمد"‪.‬‬ ‫‪ -‬نكرة‪ :‬مثل "كتاب"‪.‬‬ ‫‪ -‬اسم مكان‪ :‬مثل "مدينة"‪.‬‬ ‫‪ -‬اسم زمان‪ :‬مثل "يوم"‪.‬‬ ‫‪.2‬الفعل‪:‬‬ ‫(ماض)‪" ،‬يكتب" (مضارع)‪" ،‬اكتب" (أمر)‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫‪ -‬هو ما يدل على حدث ويعبر عن زمن‪ ،‬مثل‪" :‬كتب"‬ ‫‪ -‬يُقسم الفعل إلى‪:‬‬ ‫ماض‪ :‬يدل على حدث وقع في الزمن الماضي‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫‪ -‬فعل‬ ‫‪ -‬فعل مضارع‪ :‬يدل على حدث يقع في الزمن الحاضر أو المستقبل‪.‬‬ ‫‪ -‬فعل أمر‪ :‬يدل على الطلب‪.‬‬  ‫األفعال المجردة والمزيدة في اللغة العربية‬ ‫مقدمة‬ ‫األفعال في اللغة العربية هي حجر الزاوية في بناء الجمل وتعبير عن األفعال واألحداث‪.‬وتنقسم األفعال إلى نوعين‬ ‫رئيسيين هما‪ :‬األفعال المجردة واألفعال المزيدة‪.‬ولكل نوع منهما خصائصه وسماته المميزة‪.‬‬ ‫الفعل المجرد‬ ‫تعريفه‪ :‬هو الفعل الذي يتكون من ثالثة أحرف أصلية ال زيادة فيها‪ ،‬مثل‪ :‬كتب‪ ،‬قرأ‪ ،‬سافر‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أوزانه‪ :‬لألفعال المجردة أوزان محددة في الماضي والمضارع واألمر‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أمثلة‪:‬‬ ‫ ‬ ‫(ماض) ‪ -‬يكتب (مضارع) ‪ -‬اكتب (أمر)‬ ‫ٍ‬ ‫‪ o‬كتب‬ ‫(ماض) ‪ -‬يقرأ (مضارع) ‪ -‬اقرأ (أمر)‬ ‫ٍ‬ ‫قرأ‬ ‫‪o‬‬ ‫(ماض) ‪ -‬يسافر (مضارع) ‪ -‬سافر (أمر)‬ ‫ٍ‬ ‫سافر‬ ‫‪o‬‬ ‫الفعل المزيد‬ ‫معان جديدة أو لتغيير‬ ‫ٍ‬ ‫تعريفه‪ :‬هو الفعل الذي زيد عليه حرف أو أكثر من الحروف األصلية‪ ،‬وذلك إلضفاء‬ ‫ ‬ ‫الوزن‪.‬‬ ‫أنواع الزيادة‪ :‬توجد عدة أنواع للزيادة في األفعال‪ ،‬منها‪:‬‬ ‫ ‬ ‫الزيادة بالحروف‪ :‬مثل‪ :‬أكتب‪ ،‬استعمل‪ ،‬انطلق‪.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫الزيادة بالتضعيف‪ :‬مثل‪ :‬قَ َّرأَ‪َ ،‬كب ََّر‪.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫طلَ َ‬ ‫ب‪.‬‬ ‫ار‪َ ،‬‬ ‫س َ‬‫الزيادة باأللف‪ :‬مثل‪َ :‬‬ ‫‪o‬‬ ‫أوزانه‪ :‬لألفعال المزيدة أوزان متنوعة حسب نوع الزيادة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أمثلة‪:‬‬ ‫ ‬ ‫(ماض) ‪ -‬أكتب (مضارع) ‪ -‬اكتب (أمر) (زيادة همزة)‬ ‫ٍ‬ ‫أكتب‬ ‫‪o‬‬ ‫(ماض) ‪ -‬استعمل (مضارع) ‪ -‬استعمل (أمر) (زيادة ألف وسين وتاء)‬ ‫ٍ‬ ‫استعمل‬ ‫‪o‬‬ ‫(ماض) ‪ -‬يقرأ (مضارع) ‪ -‬اقرأ (أمر) (تضعيف الراء)‬ ‫ٍ‬ ‫قَ َّرأ َ‬ ‫‪o‬‬ ‫الفرق بين الفعل المجرد والفعل المزيد‬  ‫الفعل المزيد‬ ‫الفعل المجرد‬ ‫الميزة‬ ‫أكثر من ثالثة أحرف (بسبب الزيادة)‬ ‫ثالثة أحرف أصلية‬ ‫عدد الحروف‬ ‫معان متنوعة ومشتقة‬ ‫ٍ‬ ‫معنى أساسي بسيط‬ ‫المعنى‬ ‫أوزان متنوعة‬ ‫أوزان محددة‬ ‫األوزان‬ ‫أهمية دراسة األفعال المجردة والمزيدة‬ ‫الفهم الدقيق للغة‪ :‬تساعد دراسة هذين النوعين من األفعال على فهم بنية الكلمة العربية ومعانيها بدقة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫التعبير بدقة‪ :‬تمكن من اختيار الكلمة المناسبة للتعبير عن الفكرة المراد إيصالها‪.‬‬ ‫ ‬ ‫التحليل النحوي‪ :‬تساعد في تحليل الجمل وفهم العالقات النحوية بين الكلمات‪.‬‬ ‫ ‬ ‫مثال توضيحي‬ ‫الجملة‪" :‬كتب الطالب الدرس"‬ ‫ ‬ ‫الفعل "كتب" هو فعل مجرد ثالثي‪.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫الجملة‪" :‬استعمل الطالب القلم"‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الفعل "استعمل" هو فعل مزيد ثالثي‪.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫مالحظة‪ :‬يمكن استخدام الصور لتوضيح أوزان األفعال المختلفة وأمثلة عليها‪.‬‬ ‫هل ترغب في الحصول على المزيد من المعلومات حول موضوع معين؟‬ ‫يمكنك طلب أمثلة إضافية لألفعال المجردة والمزيدة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫يمكنك االستفسار عن أوزان معينة لألفعال‪.‬‬ ‫ ‬ ‫يمكنك طلب شرح أكثر تفصيالً ألحد النقاط‪.‬‬ ‫ ‬ ‫مثال على استخدام الصورة‪:‬‬ ‫الشرح‪ :‬يمكن استخدام صورة لجدول يوضح أوزان األفعال المجردة في الماضي والمضارع واألمر‪ ،‬مما يساعد على‬ ‫تسهيل حفظ هذه األوزان وفهمها‪.‬‬ ‫الميزان الصرفي‬ ‫الميزان الصرفي هو أداة مهمة في علم الصرف تُستخدم لوزن الكلمات في اللغة العربية‪.‬الميزان الصرفي هو نظام‬ ‫يستخدم في اللغة العربية لقياس األوزان الصرفية لألفعال واألسماء‪.‬يعتمد هذا النظام على ثالثة أحرف أساسية‪ :‬الفاء‪،‬‬ ‫والعين‪ ،‬والالم‪ ،‬والتي تمثل الجذر الثالثي للفعل أو االسم‪.‬إليك بعض األمثلة‪:‬‬ ‫مما يساعد في معرفة أصول الكلمات وزياداتها والتغييرات التي تطرأ عليها ‪.‬يعتمد الميزان الصرفي على ثالثة‬ ‫أحرف أساسية هي ‪:‬الفاء (ف)‪ ،‬والعين (ع)‪ ،‬والالم (ل)‪ ،‬والتي تُستخدم كقالب لوزن الكلمات‪.‬‬  ‫كيفية استخدام الميزان الصرفي‬ ‫‪:.1‬وزن الكلمات المجردة‬ ‫○ ‪".‬ثالثي األصل ‪:‬مثل "كتب "يُوزن على "فعل‬ ‫○ ‪".‬رباعي األصل ‪:‬مثل "دحرج "يُوزن على "فعلل‬ ‫○ ‪".‬خماسي األصل ‪:‬مثل "سفرجل "يُوزن على "فعللل‬ ‫‪:.2‬وزن الكلمات المزيدة‬ ‫○ ‪".‬مزيد بحرف ‪:‬مثل "أكرم( "من "كرم)"‪ ،‬يُوزن على "أفعل‬ ‫○ ‪".‬مزيد بحرفين ‪:‬مثل "انطلق( "من "طلق)"‪ ،‬يُوزن على "افتعل‬ ‫○ ‪".‬مزيد بثالثة أحرف ‪:‬مثل "استغفر( "من "غفر)"‪ ،‬يُوزن على "استفعل‬ ‫‪:.3‬وزن الكلمات الناقصة‬ ‫○ ‪".‬إذا نقص حرف من الكلمة‪ ،‬يُحذف من الميزان أيضًا ‪.‬مثل "قل( "من "قال )"يُوزن على "فل‬ ‫‪:.4‬وزن الكلمات التي فيها إدغام أو إعالل أو إبدال‬ ‫○ ‪".‬اإلدغام ‪:‬مثل "رد "يُوزن على "فعل‬ ‫○ ‪".‬اإلعالل ‪:‬مثل "قال( "أصلها "قول )"يُوزن على "فعل‬ ‫○ ‪".‬اإلبدال ‪:‬مثل "اصطياف( "من "صيف )"يُوزن على "افتعال‬ ‫أمثلة توضيحية‬ ‫ ‪".‬كتب ‪:‬يُوزن على "فعل‬ ‫ ‪".‬أكرم ‪:‬يُوزن على "أفعل‬ ‫ ‪".‬استغفر ‪:‬يُوزن على "استفعل‬ ‫ ‪".‬دحرج ‪:‬يُوزن على "فعلل‬ ‫ ‪".‬قل ‪:‬يُوزن على "فل‬ ‫ ‪".‬رد ‪:‬يُوزن على "فعل‬ ‫ ‪".‬قال ‪:‬يُوزن على "فعل‬ ‫ ‪".‬اصطياف ‪:‬يُوزن على "افتعال‬ ‫أهمية الميزان الصرفي‬  ‫‪:‬الميزان الصرفي يساعد في‬ ‫ ‪.‬فهم بنية الكلمة ‪:‬معرفة األصول والزيادات‬ ‫ ‪.‬تحليل الكلمات ‪:‬تحديد التغييرات التي تطرأ على الكلمات‬ ‫ ‪.‬تعلم اللغة ‪:‬تسهيل تعلم اللغة العربية وفهم قواعدها‬ ‫هل هناك جانب معين من الميزان الصرفي ترغب في استكشافه بشكل أعمق أو أمثلة إضافية تحتاجها؟‬ ‫األفعال‪:‬‬ ‫َف َع َل ‪:‬وزن الفعل الثالثي المجرد‪ ،‬مثل "كتب" ( َكت َ‬ ‫َب)‪.‬‬ ‫ ‬ ‫س)‪.‬‬ ‫َفعَّ َل ‪:‬وزن الفعل الثالثي المزيد بحرف‪ ،‬مثل ّ‬ ‫"درس" ( َد َّر َ‬ ‫ ‬ ‫أ َ ْفعَ َل ‪:‬وزن الفعل الثالثي المزيد بحرف‪ ،‬مثل "أكرم" (أ َ ْك َر َم)‪.‬‬ ‫ ‬ ‫تَفَعَّ َل ‪:‬وزن الفعل الثالثي المزيد بحرفين‪ ،‬مثل "تعلّم" (تَعَلَّ َم)‪.‬‬ ‫ ‬ ‫اِ ْفتَعَ َل ‪:‬وزن الفعل الثالثي المزيد بحرفين‪ ،‬مثل "اجتهد" (اِ ْجت َ َه َد)‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ست َ ْفعَ َل ‪:‬وزن الفعل الثالثي المزيد بثالثة أحرف‪ ،‬مثل "استغفر" (اِ ْستَغف ََر)‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫اِ ْ‬ ‫ ‬ ‫األسماء‪:‬‬ ‫َفعْل ‪:‬وزن االسم الثالثي المجرد‪ ،‬مثل "علم" (ع ِْلم)‪.‬‬ ‫ ‬ ‫َفعِيل ‪:‬وزن االسم الثالثي المزيد بحرف‪ ،‬مثل "كريم" (ك َِريم)‪.‬‬ ‫ ‬ ‫َم ْفعُول ‪:‬وزن االسم الثالثي المزيد بحرفين‪ ،‬مثل "مكتوب" ( َمكتُوب)‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫ ‬  ‫الفعل الصحيح والفعل المعتل‬ ‫الفعل الصحيح والفعل المعتل هما نوعان من األفعال في اللغة العربية‪ ،‬ولكل منهما خصائصه الخاصة‪:‬‬ ‫الفعل الصحيح‬ ‫التعريف ‪:‬هو الفعل الذي تخلو حروفه األصلية من حروف العلة «األلف‪ ،‬الواو‪ ،‬الياء»‪.‬‬ ‫ ‬ ‫األمثلة ‪:‬كتب‪ ،‬جلس‪ ،‬شرب‪.‬‬ ‫ ‬ ‫األقسام‪:‬‬ ‫ ‬ ‫‪ o‬صحيح سالم ‪:‬ال يحتوي على همزة أو تضعيف‪ ،‬مثل‪ :‬كتب‪ ،‬جلس‪.‬‬ ‫‪ o‬صحيح مهموز ‪:‬يحتوي على همزة‪ ،‬مثل‪ :‬أكل‪ ،‬سأل‪.‬‬ ‫‪ o‬صحيح مضعف ‪:‬يحتوي على حرف مضعف «مكرر»‪ ،‬مثل‪ :‬مدّ‪ ،‬شدّ‪.‬‬ ‫الفعل المعتل‬ ‫التعريف ‪:‬هو الفعل الذي يحتوي على حرف أو أكثر من حروف العلة «األلف‪ ،‬الواو‪ ،‬الياء»‪.‬‬ ‫ ‬ ‫األمثلة ‪:‬قال‪ ،‬وجد‪ ،‬دعا‪.‬‬ ‫ ‬ ‫األقسام‪:‬‬ ‫ ‬ ‫‪ o‬معتل مثال ‪:‬يبدأ بحرف علة‪ ،‬مثل‪ :‬وعد‪ ،‬وجد‪.‬‬ ‫‪ o‬معتل أجوف ‪:‬يحتوي على حرف علة في الوسط‪ ،‬مثل‪ :‬قال‪ ،‬نام‪.‬‬ ‫‪ o‬معتل ناقص ‪:‬ينتهي بحرف علة‪ ،‬مثل‪ :‬دعا‪ ،‬رمى‪.‬‬ ‫‪ o‬معتل لفيف ‪:‬يحتوي على حرفي علة‪ ،‬وينقسم إلى‪:‬‬ ‫▪ لفيف مفروق ‪:‬يحتوي على حرفي علة غير متتاليين‪ ،‬مثل‪ :‬وعى‪ ،‬وقى‪.‬‬ ‫▪ لفيف مقرون ‪:‬يحتوي على حرفي علة متتاليين‪ ،‬مثل‪ :‬روى‪ ،‬شوى‪.‬‬ ‫المعتل المثال‬ ‫المعتل األجوف‬ ‫المعتل الناقص‬ ‫المعتل اللفيف‬ ‫المقرون‬ ‫المفروق‬ ‫ وعد «يعد»‬ ‫ قال «يقول»‬ ‫ رمى «يرمي»‬ ‫ روى «يروي»‬ ‫ وعى «يعِي»‬ ‫ وهب «يهب»‬ ‫ باع «يبيع»‬ ‫ دعا «يدعو»‬ ‫ نوى «ينوي»‬ ‫ وقى «يَقِي»‬ ‫ وثق «يثق»‬ ‫ نام «ينام»‬ ‫ سعى «يسعى»‬ ‫ سوى «يسوي»‬ ‫ لوى «يَلُو»‬ ‫ ورد «يرد»‬ ‫ قاس «يقيس»‬ ‫ بكى «يبكي»‬ ‫ قوى «يقوي»‬ ‫ غزا «يَ ْغ ُزو»‬ ‫ وسع «يسع»‬ ‫ عاد «يعود»‬ ‫ مشى «يمشي»‬ ‫ طوى «يطوي»‬ ‫ دنا « َيدْنُو»‬ ‫ وجد «يجد»‬ ‫ صام «يصوم»‬ ‫ نوى «ينوي»‬ ‫ كوى «يكوي»‬ ‫ شكا « َي ْش ُكو»‬ ‫ وهى «يهي»‬ ‫ ساد «يسود»‬ ‫ أتى «يأتي»‬ ‫ لوى «يلوي»‬ ‫ شفى «يَ ْشفِي»‬ ‫ وصف «يصف»‬ ‫ ساق «يسوق»‬ ‫ نسا «ينسى»‬ ‫ روا «يروي»‬ ‫ جثا «يَجْ ثُو»‬ ‫ وقر «يقر»‬ ‫ غاب «يغيب»‬ ‫ رجا «يرجو»‬ ‫ هوى «يهوي»‬ ‫ سنا «يَ ْسنُو»‬ ‫ وزن «يزن»‬ ‫ قام «يقوم»‬ ‫ رأى «يرى»‬ ‫ عوى «يعوي»‬ ‫ وطى «يَ ْو َ‬ ‫طأ»‬  ‫ يسر «يسر»‬ ‫ فاز «يفوز»‬ ‫ غزا «يغزو»‬ ‫ شوى «يشوي»‬ ‫ طوى « َي ْ‬ ‫ط ِوي»‬ ‫ يئس «يئس»‬ ‫ حار «يحار»‬ ‫ أحيا «يحيي»‬ ‫ حوى «يحوي»‬ ‫ روى «يَ ْر ِوي»‬ ‫ يقن «يقن»‬ ‫ عاش «يعيش»‬ ‫ ألقى «يلقي»‬ ‫ عوى «يعوي»‬ ‫ غفا «يَ ْغفُو»‬ ‫ يصف «يصف»‬ ‫ طار «يطير»‬ ‫ بنى «يبني»‬ ‫ غوى «يغوي»‬ ‫ مشى «يَ ْمشِي»‬ ‫ يئس «يئس»‬ ‫ دار «يدور»‬ ‫ عفا «يعفو»‬ ‫ شوى «يشوي»‬ ‫ بكى «يَ ْبكِي»‬ ‫ يهب «يهب»‬ ‫ زال «يزول»‬ ‫ وقى «يقي»‬ ‫ سوى «يسوي»‬ ‫ وعى « َيعِي»‬ ‫ يقن «يقن»‬ ‫ راع «يروع»‬ ‫ طوى «يطوي»‬ ‫ طوى «يطوي»‬ ‫ هفا « َي ْهفُو»‬ ‫ يصف «يصف»‬ ‫ خان «يخون»‬ ‫ جزى «يجزي»‬ ‫ كوى «يكوي»‬ ‫ رعى «يَ ْر َ‬ ‫عى»‬ ‫ يئس «يئس»‬ ‫ بات «يبيت»‬ ‫ جفا «يجفو»‬ ‫ قوى «يقوي»‬ ‫ أتى «يَأْتِي»‬ ‫ يهب «يهب»‬ ‫ ثاب «يثوب»‬ ‫ صفا «يصفو»‬ ‫ لوى «يلوي»‬ ‫ حيا «يَ ْحيَى»‬ ‫ يقن «يقن»‬ ‫ راب «يريب»‬ ‫ بقا «يبقي»‬ ‫ هوى «يهوي»‬ ‫صلِّي»‬ ‫ صلى «يُ َ‬ ‫ يصف «يصف»‬ ‫ شاب «يشيب»‬ ‫ أسا «يأسو»‬ ‫ عوى «يعوي»‬ ‫ غزا « َي ْغ ُزو»‬ ‫ يئس «يئس»‬ ‫ عاق «يعيق»‬ ‫ عدا «يعدو»‬ ‫ غوى «يغوي»‬ ‫ عفا « َي ْعفُو»‬ ‫ يهب «يهب»‬ ‫ طاب «يطيب»‬ ‫ خشى «يخشى»‬ ‫ طوى «يطوي»‬ ‫ مضى «يَ ْم ِ‬ ‫ضي»‬ ‫ يقن «يقن»‬ ‫ فاض «يفيض»‬ ‫ تال «يتلو»‬ ‫ شوى «يشوي»‬ ‫ كوى «يَ ْك ِوي»‬ ‫ يصف «يصف»‬ ‫ قاف «يقيق»‬ ‫ رمى «يرمي»‬ ‫ كوى «يكوي»‬ ‫ بقى «يَ ْبقَى»‬ ‫ يئس «يئس»‬ ‫ شاف «يشاف»‬ ‫ دنا «يدنو»‬ ‫ عوى «يعوي»‬ ‫ سقى «يَ ْسقِي»‬ ‫ يهب «يهب»‬ ‫ ضاق «يضيق»‬ ‫ رضى «يرضى»‬ ‫ قوى «يقوي»‬ ‫ صفى « َي ْ‬ ‫صفُو»‬ ‫ يقن «يقن»‬ ‫ حاز «يحوز»‬ ‫ سجا «يسجي»‬ ‫ هوى «يهوي»‬ ‫ نوى «يَ ْن ِوي»‬ ‫ يصف «يصف»‬ ‫ زاع «يزيع»‬ ‫ هفا «يهفو»‬ ‫ شوى «يشوي»‬ ‫ خشى «يَ ْخشَى»‬  ‫تصريف األفعال في اللغة العربية يختلف بين األفعال الصحيحة واألفعال المعتلة‪.‬إليك الفروق الرئيسية بينهما‪:‬‬ ‫تصريف الفعل الصحيح‬ ‫أمثلة ‪:‬كتب‪ ،‬جلس‪ ،‬شرب‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫الصفات ‪:‬ال يحتوي على حروف علة «ألف‪ ،‬واو‪ ،‬ياء»‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫تصريف الفعل الماضي‪:‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ o‬كتب ‪:‬كتب‪ ،‬كتبت‪ ،‬كتبتَ ‪ ،‬كتبتِ‪ ،‬كتبنا‪ ،‬كتبتم‪ ،‬كتبوا‪ ،‬كتبن‪.‬‬ ‫تصريف الفعل المضارع‪:‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ o‬يكتب ‪:‬أكتب‪ ،‬تكتب‪ ،‬تكتبين‪ ،‬نكتب‪ ،‬تكتبون‪ ،‬يكتبون‪.‬‬ ‫تصريف فعل األمر‪:‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪ o‬اكتب ‪:‬اكتب‪ ،‬اكتبي‪ ،‬اكتبوا‪ ،‬اكتبن‪.‬‬ ‫تصريف الفعل الصحيح ال يتعرض لتغييرات جذرية في الجذر عند التصريف ‪:‬بمعنى أن األحرف األساسية تبقى‬ ‫‪.6‬‬ ‫كما هي في جميع التصريفات‪.‬‬ ‫تصريف الفعل المعتل‬ ‫أمثلة ‪:‬قال‪ ،‬نام‪ ،‬دعا‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫الصفات ‪:‬يحتوي على حرف أو أكثر من حروف العلة «ألف‪ ،‬واو‪ ،‬ياء»‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫تصريف الفعل الماضي‪:‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ o‬قال ‪:‬قال‪ ،‬قالت‪ ،‬قلتَ ‪ ،‬قلتِ‪ ،‬قلنا‪ ،‬قلتم‪ ،‬قالوا‪ ،‬قلن‪.‬‬ ‫تصريف الفعل المضارع‪:‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ o‬يقول ‪:‬أقول‪ ،‬تقول‪ ،‬تقولين‪ ،‬نقول‪ ،‬تقولون‪ ،‬يقولون‪.‬‬ ‫تصريف فعل األمر‪:‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪ o‬قل ‪:‬قل‪ ،‬قولي‪ ،‬قولوا‪ ،‬قلن‪.‬‬ ‫تغييرات جذرية في الجذر عند التصريف ‪:‬الفعل المعتل يتعرض لتغييرات في حرف العلة حسب الزمن‬ ‫‪.6‬‬ ‫والشخص‪ً.‬‬ ‫مثل‪:‬‬ ‫‪ o‬الفعل "دعا" في الماضي «دعا‪ ،‬دعوتَ ‪ ،‬دعوا» وفي المضارع «يدعو‪ ،‬تدعو‪ ،‬ندعو»‪.‬‬ ‫الفروق األساسية‪:‬‬ ‫حروف العلة ‪:‬الفعل الصحيح ال يحتوي على حروف علة‪ ،‬بينما الفعل المعتل يحتوي على حرف علة أو أكثر‪.‬‬ ‫ ‬ ‫التغييرات الجذرية ‪:‬األفعال المعتلة غالبًا ما تتعرض لتغييرات في الجذر أثناء التصريف‪ ،‬بينما األفعال الصحيحة‬ ‫ ‬ ‫تحافظ على حروفها األصلية‪.‬‬ ‫استقرارا وثباتًا مقارنةً باألفعال المعتلة التي تتطلب‬ ‫ً‬ ‫سهولة التصريف ‪:‬تصريف األفعال الصحيحة أكثر‬ ‫ ‬ ‫كل تأكيد! دعنا نبدأ بتصريف بعض األفعال الصحيحة والمعتلة في أزمنة مختلفة‪ ،‬مع مراعاة الشكل التام‪.‬‬ ‫تصريف الفعل الصحيح‪َ :‬كتَ َ‬ ‫ب‬ ‫الماضي‪:‬‬ ‫َب‬‫هو ‪َ :‬كت َ‬ ‫ ‬ ‫ت‬‫هي ‪َ :‬كتَ َب ْ‬ ‫ ‬ ‫أنا ‪َ :‬كتَبْتُ‬ ‫ ‬ ‫أنتَ ‪َ :‬كتَبْتَ‬ ‫ ‬  ‫أنت ‪َ :‬كتَ ْب ِ‬ ‫ت‬ ‫ ‬ ‫نحن ‪َ :‬كت َ ْبنَا‬ ‫ ‬ ‫أنتم ‪َ :‬كتَ ْبت ُ ْم‬ ‫ ‬ ‫هم ‪َ :‬كتَبُوا‬ ‫ ‬ ‫هن ‪َ :‬كتَبْنَ‬ ‫ ‬ ‫المضارع‪:‬‬ ‫هو ‪:‬يَ ْكتُبُ‬ ‫ ‬ ‫هي ‪:‬ت َ ْكتُبُ‬ ‫ ‬ ‫أنا ‪:‬أ َ ْكتُبُ‬ ‫ ‬ ‫أنتَ ‪:‬ت َ ْكتُبُ‬ ‫ ‬ ‫أنت ‪:‬ت َ ْكتُبِينَ‬ ‫ ‬ ‫نحن ‪:‬نَ ْكتُبُ‬ ‫ ‬ ‫أنتم ‪:‬ت َ ْكتُبُونَ‬ ‫ ‬ ‫هم ‪:‬يَ ْكتُبُونَ‬ ‫ ‬ ‫هن ‪َ :‬ي ْكتُبْنَ‬ ‫ ‬ ‫األمر‪:‬‬ ‫أنتَ ‪:‬ا ْكتُبْ‬ ‫ ‬ ‫أنت ‪:‬ا ْكتُبِي‬ ‫ ‬ ‫أنتم ‪:‬ا ْكتُبُوا‬ ‫ ‬ ‫أنتن ‪:‬ا ْكتُبْنَ‬ ‫ ‬ ‫تصريف الفعل المعتل‪ :‬قَا َل «أجوف»‬ ‫الماضي‪:‬‬ ‫هو ‪:‬قَا َل‬ ‫ ‬ ‫هي ‪:‬قَالَ ْ‬ ‫ت‬ ‫ ‬ ‫أنا ‪:‬قُ ْلتُ‬ ‫ ‬ ‫أنتَ ‪:‬قُ ْلتَ‬ ‫ ‬ ‫ت‬‫أنت ‪:‬قُ ْل ِ‬ ‫ ‬ ‫نحن ‪:‬قُ ْلنَا‬ ‫ ‬ ‫أنتم ‪:‬قُ ْلت ُ ْم‬ ‫ ‬ ‫هم ‪:‬قَالُوا‬ ‫ ‬ ‫هن ‪:‬قُ ْلنَ‬ ‫ ‬ ‫المضارع‪:‬‬ ‫هو ‪:‬يَقُو ُل‬ ‫ ‬ ‫هي ‪:‬تَقُولُ‬ ‫ ‬ ‫أنا ‪:‬أَقُو ُل‬ ‫ ‬ ‫أنتَ ‪:‬تَقُو ُل‬ ‫ ‬ ‫أنت ‪:‬تَقُولِينَ‬ ‫ ‬ ‫نحن ‪:‬نَقُو ُل‬ ‫ ‬ ‫أنتم ‪:‬تَقُولُونَ‬ ‫ ‬ ‫هم ‪:‬يَقُولُونَ‬ ‫ ‬ ‫هن ‪:‬يَقُ ْلنَ‬ ‫ ‬  ‫األمر‪:‬‬ ‫أنتَ ‪:‬قُ ْل‬ ‫ ‬ ‫أنت ‪:‬قُولِي‬ ‫ ‬ ‫أنتم ‪:‬قُولُوا‬ ‫ ‬ ‫أنتن ‪:‬قُ ْلنَ‬ ‫ ‬ ‫تصريف الفعل المعتل‪َ :‬دعَا «ناقص»‬ ‫الماضي‪:‬‬ ‫عا‬ ‫هو ‪:‬دَ َ‬ ‫ ‬ ‫ت‬‫ع ْ‬ ‫هي ‪:‬دَ َ‬ ‫ ‬ ‫ع ْوتُ‬ ‫أنا ‪:‬دَ َ‬ ‫ ‬ ‫ع ْوتَ‬ ‫أنتَ ‪:‬دَ َ‬ ‫ ‬ ‫ت‬ ‫ع ْو ِ‬ ‫أنت ‪:‬دَ َ‬ ‫ ‬ ‫ع ْونَا‬ ‫نحن ‪:‬دَ َ‬ ‫ ‬ ‫ع ْوت ُ ْم‬ ‫أنتم ‪:‬دَ َ‬ ‫ ‬ ‫ع ْوا‬ ‫هم ‪:‬دَ َ‬ ‫ ‬ ‫ع ْونَ‬ ‫هن ‪:‬دَ َ‬ ‫ ‬ ‫المضارع‪:‬‬ ‫هو ‪:‬يَدْعُو‬ ‫ ‬ ‫هي ‪:‬تَدْعُو‬ ‫ ‬ ‫أنا ‪:‬أَدْعُو‬ ‫ ‬ ‫أنتَ ‪:‬تَدْعُو‬ ‫ ‬ ‫أنت ‪:‬تَدْعِينَ‬ ‫ ‬ ‫نحن ‪:‬نَدْعُو‬ ‫ ‬ ‫أنتم ‪:‬تَدْعُونَ‬ ‫ ‬ ‫هم ‪:‬يَدْعُونَ‬ ‫ ‬ ‫هن ‪:‬يَدْعُونَ‬ ‫ ‬ ‫األمر‪:‬‬ ‫أنتَ ‪:‬اُدْ ُ‬ ‫ع‬ ‫ ‬ ‫أنت ‪:‬اُدْعِي‬ ‫ ‬ ‫أنتم ‪:‬اُدْعُوا‬ ‫ ‬ ‫أنتن ‪:‬اُدْعُونَ‬ ‫ ‬  ‫تصريف األسماء في اللغة العربية‬ ‫معان مختلفة‪ ،‬مثل‪ :‬التذكير والتأنيث‪ ،‬والجمع‪ ،‬والنسبة‪ ،‬وغيرها‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫تصريف األسماء هو عملية تغيير شكل االسم ليدل على‬ ‫على عكس األفعال التي تتغير لتدل على الزمن والشخص‪ ،‬فإن األسماء تتغير بشكل أساسي للتعبير عن الصفات‬ ‫والعالقات‪.‬‬ ‫أسباب تصريف األسماء‬ ‫التذكير والتأنيث‪ :‬يدل على جنس االسم‪ ،‬هل هو مذكر أم مؤنث‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الجمع‪ :‬يدل على أكثر من واحد‪.‬‬ ‫ ‬ ‫النسبة‪ :‬يدل على االنتساب إلى شيء ما‪.‬‬ ‫ ‬ ‫التفضيل‪ :‬يدل على الفضل والتميز‪.‬‬ ‫ ‬ ‫التأنيث‪ :‬يدل على تأنيث االسم‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أنواع التصريف‬ ‫‪.1‬تصريف بسيط‪ :‬وهو تغيير بسيط في آخر االسم‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫التذكير والتأنيث‪ :‬طالب ‪ -‬طالبة‬ ‫‪o‬‬ ‫الجمع‪ :‬طالب ‪ -‬طالب‬ ‫‪o‬‬ ‫‪.2‬تصريف مركب‪ :‬وهو تغيير في أكثر من حرف في االسم‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫النسبة‪ :‬مصر ‪ -‬مصري‬ ‫‪o‬‬ ‫التفضيل‪ :‬كبير ‪ -‬أكبر‬ ‫‪o‬‬ ‫أمثلة على تصريف األسماء‬ ‫التفضيل‬ ‫النسبة‬ ‫الجمع‬ ‫المؤنث‬ ‫المذكر‬ ‫االسم األصلي‬ ‫أكبر كتاب‬ ‫كتابي‬ ‫كتب‬ ‫كتابة‬ ‫كتاب‬ ‫كتاب‬ ‫أكبر بيت‬ ‫بيتي‬ ‫بيوت‬ ‫بيت‬ ‫بيت‬ ‫بيت‬ ‫أكبر رجل‬ ‫رجولي‬ ‫رجال‬ ‫امرأة‬ ‫رجل‬ ‫رجل‬ ‫قواعد التصريف‬  ‫توجد قواعد خاصة بتصريف كل نوع من األسماء‪ ،‬وتختلف هذه القواعد حسب وزن االسم وحروفه‪.‬‬ ‫أهمية تصريف األسماء‬ ‫البناء الصرفي السليم للجملة‪ :‬يساعد على بناء الجمل بشكل صحيح وفق قواعد اللغة العربية‪.‬‬ ‫ ‬ ‫التعبير الدقيق عن المعاني‪ :‬يم ّكن المتحدث من التعبير عن أفكاره بدقة ووضوح‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الفهم العميق للغة‪ :‬يساعد على فهم بنية اللغة العربية وتطورها‪.‬‬ ‫ ‬ ‫مالحظات هامة‪:‬‬ ‫األسماء الجامدة‪ :‬هناك أسماء ال تتغير بتغيير المعنى‪ ،‬تسمى األسماء الجامدة‪ ،‬مثل‪( :‬من‪ ،‬إلى‪ ،‬على)‪.‬‬ ‫ ‬ ‫األسماء المشتقة‪ :‬هي األسماء التي اشتقت من أفعال أو أسماء أخرى‪ ،‬وتتبع قواعد تصريف األفعال أو األسماء‬ ‫ ‬ ‫األصلية‪.‬‬  ‫المصدر في اللغة العربية‬ ‫المصدر في اللغة العربية هو اسم مشتق من الفعل‪ ،‬ويدل على معنى الفعل نفسه‪ ،‬ولكنه يخلو من الزمن والشخص‪.‬بمعنى‬ ‫آخر‪ ،‬هو اسم يُعبِّر عن الفعل بشكل مجرد‪ ،‬دون تحديد متى وقع الفعل أو من قام به‪.‬‬ ‫أنواع المصادر‬ ‫تنقسم المصادر إلى عدة أنواع حسب وزنها وتكوينها‪ ،‬ومن أهم هذه األنواع‪:‬‬ ‫المصدر الثالثي‪ :‬وهو المصدر المشتق من الفعل الثالثي‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫ ‬ ‫‪ o‬كتب ‪ -‬كتابة‬ ‫قرأ ‪ -‬قراءة‬ ‫‪o‬‬ ‫سافر ‪ -‬سفر‬ ‫‪o‬‬ ‫المصدر الرباعي‪ :‬وهو المصدر المشتق من الفعل الرباعي‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫ ‬ ‫أنكر ‪ -‬إنكار‬ ‫‪o‬‬ ‫استعمل ‪ -‬استعمال‬ ‫‪o‬‬ ‫المصدر الخماسي‪ :‬وهو المصدر المشتق من الفعل الخماسي‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫ ‬ ‫استكمل ‪ -‬استكمال‬ ‫‪o‬‬ ‫المصدر السداسي‪ :‬وهو المصدر المشتق من الفعل السداسي‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫ ‬ ‫استعظم ‪ -‬استعظام‬ ‫‪o‬‬ ‫أهمية المصدر‬ ‫للمصدر أهمية كبيرة في اللغة العربية‪ ،‬فهو يدخل في تركيب الجمل ويستخدم في العديد من المجاالت‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫تكوين األسماء المشتقة‪ :‬يستخدم المصدر في تكوين أسماء أخرى مثل‪:‬‬ ‫ ‬ ‫صفة مشبَّهة‪ :‬كاتب (من كتب)‬ ‫‪o‬‬ ‫مفعول فيه‪ :‬بكتابة كتاب‬ ‫‪o‬‬ ‫تكوين األفعال المشتقة‪ :‬يستخدم المصدر في تكوين أفعال أخرى مثل‪:‬‬ ‫ ‬ ‫فعل متعدٍ‪ :‬كتب كتابًا‬ ‫‪o‬‬ ‫فعل الزم‪ :‬سافر المسافر‬ ‫‪o‬‬ ‫تكوين الجمل االسمية‪ :‬يستخدم المصدر كفاعل أو مفعول به في الجمل االسمية‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الداللة على المعنى‪ :‬يعبر المصدر عن معنى الفعل بشكل واضح وموجز‪.‬‬ ‫ ‬  ‫أمثلة على استخدام المصدر‬ ‫في الجملة االسمية‪:‬‬ ‫ ‬ ‫القراءة مفيدة للعقل‪.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫السفر متعة‪.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫في الجملة الفعلية‪:‬‬ ‫ ‬ ‫أحب القراءة‪.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫بدأ السفر‪.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫في تكوين األسماء المشتقة‪:‬‬ ‫ ‬ ‫كاتب معروف‬ ‫‪o‬‬ ‫دار نشر‬ ‫‪o‬‬  ‫التصغير في اللغة العربية‬ ‫التصغير في اللغة العربية هو عملية لغوية يتم فيها تغيير شكل الكلمة إلظهار صغر حجم الشيء أو تقليله أو إضفاء عليه‬ ‫معنى اللطف والوداعة‪.‬‬ ‫التصغير في اللغة العربية تغيير في بناء االسم للداللة على معان شتى منها التصغير والتحقير والتقليل‬ ‫والتقريب‪ ]2[]1[.‬تصغير األسماء مطرد وتصغير األفعال والحروف شاذ‪.‬وللتصغير ثالثة أبنية هي‪(:‬فعيل كنهير تصغير‬ ‫نهر)‪ ،‬و(فعيعل كجعيفر تصغير جعفر)‪ ،‬و(فعيعيل كمصيبيح تصغير مصباح)‪.‬فالتصغير عمل صرفي يكون بضم أول‬ ‫االسم وفتح ثانيه واجتالب ياء ساكنة ثالثة تسمى ياء التصغير‪.‬فإن كان االسم المراد تصغيره ثالثيا ً اكتفي بذلك كنهر‬ ‫ونهير‪ ،‬وإن كان متجاوزا للثالثة ُكس َِر ما بعد ياء التصغير ككوكَب وكويكِب‪.‬‬ ‫يستثنى من حكم كسر ما بعد ياء التصغير أربعة أنواع من الحروف‪:‬‬ ‫أولها‪ :‬الحرف المتصل بعالمة التأنيث كما في شجيرة‪ ،‬وحبيلی‪.‬‬ ‫ ‬ ‫والثاني‪ :‬الحرف المتصل بالمدة الزائدة قبل ألف التأنيث كما في حميراء‪ ،‬وأسماء‪.‬‬ ‫ ‬ ‫والثالث‪ :‬الحرف المتصل بألف الجمع في ما جاء على وزن أفعال كما في أفيراس‪ ،‬وأعيالم‪.‬‬ ‫ ‬ ‫والرابع‪ :‬الحرف المتصل بألف فعالن الذي ال يجمع على فعالين كما في نبيهان‪ ،‬وسكيران‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أغراض التصغير‬ ‫للتصغير أغراض متعددة أشهرها ستة‪:‬‬ ‫أولها‪ :‬تصغير ما يتوهم كبره‪ :‬كنهير‪ ،‬وجبيل‪ ،‬وكتيب‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الثاني‪ :‬تقليل ما تتوهم كثرته‪ :‬كلقيمات‪ ،‬ودريهمات‪ ،‬ووريقات‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الثالث‪ :‬تحقير ما يتوهم عظمه‪ :‬كأسيد‪ ،‬وعويلم‪ ،‬وشويعر‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الرابع‪ :‬تقريب الزمان‪ :‬كقبيل الموعد‪ ،‬وبعيده‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الخامس‪ :‬تقريب المكان‪ :‬كفويق الجسر‪ ،‬وتحيته‪.‬‬ ‫ ‬ ‫السادس‪ :‬التحبب‪ :‬كبني‪ ،‬وبنية‪ ،‬وأخي‪ ،‬وأخية‪.‬‬ ‫ ‬ ‫شروط ما يراد تصغيره‬ ‫يشترط في ما يراد تصغيره أربعة شروط‪:‬‬ ‫أولها‪ :‬أن يكون اسما فال يصغر الفعل وال الحرف؛ ألن التصغير وصف في المعنى‪ ،‬والحرف‪ ،‬والفعل ال‬ ‫ ‬ ‫يوصفان فال يصغران‪.‬وسمع تصغير فعل التعجب في صيغة ما أفعله نحو‪ :‬ما أحيسنه‪ ،‬وماأحياله‪ ،‬وهو‬ ‫تصغير شاذ غير قياسي‪.‬‬ ‫الثاني‪ :‬أن يكون االسم معربًا‪ ،‬فال يصغر االسم المبني‪.‬وسمع تصغير بعض المركبات المزجية فقالوا في‬ ‫ ‬ ‫ت صغير بعلبك‪ :‬بعيلبك‪ ،‬وفي تصغير سيبويه‪ :‬سييبويه‪.‬وسمع أيضا تصغير بعض أسماء اإلشارة‪ ،‬منها‪ :‬ذا‪،‬‬ ‫وتا‪ ،‬وأوالء‪ ،‬قالوا في تصغيرها‪ :‬ذيا وتيا وأولياء‪ ،‬وتصغير بعض األسماء الموصلة‪ ،‬منها‪ :‬الذي والتي‪ ،‬قالوا‬ ‫في تصغيرهما‪ :‬الذيا‪ ،‬والتيا‪.‬وكل ذلك تصغير شاذ غير قياسي يحفظ كما سمع‪.‬‬ ‫الثالث‪ :‬أن يكون االسم قابال للتصغير‪.‬فال تصغر األسماء الواقعة على معظم شرعا كأسماء هللا‪ ،‬وأسماء‬ ‫ ‬ ‫األنبياء ألن التصغير ينافي التعظيم؛ وال تصغر األسماء المنافية لمعنى التصغير ككبير‪ ،‬وجسيم‪ ،‬وعظيم‪ ،‬وال‬ ‫كل‪ ،‬وال بعض ال أي‪ ،‬وال أسماء أيام األسبوع‪ ،‬وال أسماء الشهور‪.‬وال يصغر المركب اإلسنادي ألن تصغيره‬ ‫يوجب ان تحذف بعض حروفه‪ ،‬فيخفى المعنى ويقع اللبس‪.‬وال يصغر جمع الكثرة على لفظه‪ ،‬فإن أريد‬ ‫تصغيره رد إلى مفرده‪ ،‬فصغر المفرد‪ ،‬ثم جمع جمع مذكر سالما إن كان للعاقل‪ ،‬وجمع مؤنث سالما إن كان‬‫ُ‬  ‫لغير العاقل‪ ،‬فيقال في تصغير علماء‪ :‬عويلمون‪ ،‬وفي ركاب‪ :‬رويكبون‪ ،‬وفي سفن‪ :‬سفينات‪ ،‬وفي مالعب‪:‬‬ ‫مليعبات‪ ،‬وفي مفاتيح‪ :‬مفيتيحات‪...‬إلخ‪.‬‬ ‫أما جمع القلة فيصغر على لفظه‪ ،‬فيقال في تصغير أسهم‪ :‬أسيهم‪ ،‬وفي أقالم‪ :‬أقيالم‪ ،‬وفي أسلحة‪ :‬أسيلحة‪ ،‬وفي صبية‪ :‬صبية‪.‬‬ ‫وكذلك اسم الجمع‪ ،‬يصغر على لفظه‪.‬فيقال في تصغير معشر‪ :‬معيشر‪.‬ويندرج اسم الجنس تحت اسم الجمع‪ ،‬فيقال في تمر‪:‬‬ ‫تمير‪ ،‬وفي تفاح‪ :‬تفيفيح‪.‬‬ ‫الرابع‪ :‬أن يكون االسم خاليا من صيغة التصغير‪ ،‬فإن كان على هذه الصيغة أصال كدريد‪ ،‬وسهيل‪ ،‬وكميت‪،‬‬ ‫ ‬ ‫وجميل‪ ،‬وكعيت لم يصغر‪.‬‬ ‫النسبة في اللغة العربية‪ :‬شرح شامل‬ ‫النسبة في اللغة العربية هي عملية إلحاق ياء مشددة بآخر االسم لبيان االنتساب أو التخصيص ‪.‬تستخدم النسبة لتوضيح‬ ‫علقة شيء بآخر‪ ،‬سواء كانت هذه العلقة مكانية (مثل‪ :‬مصري‪ ،‬دمشقي)‪ ،‬زمنية (مثل‪ :‬قديم‪ ،‬حديث)‪ ،‬أو نوعية (مثل‪:‬‬ ‫ذهبي‪ ،‬فضي)‪.‬‬ ‫أسباب استخدام النسبة‪:‬‬ ‫التخصيص ‪:‬تحديد شيء أو شخص بدقة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الوصف ‪:‬إيضاح صفة أو خاصية معينة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫االنتساب ‪:‬بيان االنتماء إلى مكان‪ ،‬قبيلة‪ ،‬أو فئة معينة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫قواعد النسبة‪:‬‬ ‫إضافة ياء مشددة وكسر ما قبلها ‪:‬في الغالب‪ ،‬تُضاف ياء مشددة إلى آخر االسم المنسوب إليه‪ ،‬ويكسر الحرف‬ ‫ ‬ ‫الذي يسبقها‪.‬‬ ‫حذف التاء المربوطة ‪:‬إذا كان االسم مؤنثًا وينتهي بتاء التأنيث المربوطة‪ ،‬تحذف التاء عند النسبة إليه‪.‬‬ ‫ ‬ ‫حذف األلف المقصور ‪:‬إذا كان االسم من األسماء المقصورة (ينتهي بألف)‪ ،‬تُحذف األلف في بعض الحاالت‬ ‫ ‬ ‫وتضاف ياء النسبة‪.‬‬ ‫أمثلة على النسبة‪:‬‬ ‫النسبة االسم األصلي‬ ‫المعنى‬ ‫مصري مصر‬ ‫ينتمي إلى مصر‬ ‫دمشقي دمشق‬ ‫ينتمي إلى دمشق‬ ‫ذهب‬ ‫ذهبي‬ ‫مصنوع من الذهب‬ ‫علمي علم‬ ‫متعلق بالعلم‬ ‫أنواع النسبة‪:‬‬ ‫النسبة المكانية ‪:‬تدل على االنتماء إلى مكان معين (مثل‪ :‬مصري‪ ،‬سعودي)‪.‬‬ ‫النسبة الزمنية ‪:‬تدل على الزمن أو الفترة (مثل‪ :‬قديم‪ ،‬حديث)‪.‬‬ ‫ ‬ ‫النسبة النوعية ‪:‬تدل على نوعية الشيء أو مادته (مثل‪ :‬ذهبي‪ ،‬فضي)‪.‬‬ ‫ ‬ ‫النسبة الوظيفية ‪:‬تدل على الوظيفة أو المهنة (مثل‪ :‬طبيب‪ ،‬مهندس)‪.‬‬ ‫ ‬  ‫أهمية النسبة في اللغة العربية‪:‬‬ ‫دقة التعبير ‪:‬تساهم النسبة في إيصال المعنى بدقة ووضوح‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ثراء اللغة ‪:‬تزيد النسبة من ثراء اللغة العربية وتنوع مفرداتها‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ربط المعاني ‪:‬تربط النسبة بين الكلمات والمعاني ببعضها البعض‪.‬‬ ‫ ‬  ‫المشتقات في القواعد العربية‪ :‬شرح مفصل وأمثلة‬ ‫ما هي المشتقات؟‬ ‫المشتقات في اللغة العربية هي كلمات مستمدة من أصل واحد (عادة ً فعل)‪ ،‬ولكنها تحمل معاني مختلفة‪.‬بمعنى آخر‪ ،‬هي‬ ‫كلمات جديدة تُنشأ من كلمات موجودة‪ ،‬وتختلف عنها في الداللة واإلعراب‪.‬‬ ‫أنواع المشتقات‪:‬‬ ‫تنقسم المشتقات إلى عدة أنواع رئيسية‪ ،‬ولكل نوع وظيفة ووزن خاص به‪:‬‬ ‫اسم الفاعل ‪:‬يدل على من قام بالفعل‪ ،‬ووزنه (فاعل) مثالً‪ :‬قارئ (من قراءة)‪ ،‬كاتب (من كتابة)‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫اسم المفعول ‪:‬يدل على من وقع عليه الفعل‪ ،‬ووزنه (مفعول) مثالً‪ :‬مقروء (من قراءة)‪ ،‬مكتوب (من كتابة)‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫الصفة المشبهة ‪:‬تشبه الصفة الحقيقية في الداللة‪ ،‬ولكنها مشتقة من فعل‪ ،‬ووزنها (فاعل) أو (مفعول) مثالً‪ :‬كريم (من‬ ‫‪.3‬‬ ‫كرم)‪ ،‬قبيح (من قبح)‪.‬‬ ‫اسم الزمان ‪:‬يدل على وقت حدوث الفعل‪ ،‬ووزنه (مفعل) مثالً‪:‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫مذاكرة صباح مساء‬ ‫اسم المكان ‪:‬يدل على مكان حدوث الفعل‪ ،‬ووزنه (مفعال) مثالً‪ :‬مدرسة (مكان التدريس)‪.‬هو مفعلَة‪.‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫اسم اآللة ‪:‬يدل على األداة التي تستخدم لعمل الشيء‪ ،‬ووزنه (مفعلة) مثالً‪ :‬مقص (آلة القطع)‪.‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫صيغة المبالغة ‪:‬تدل على كثرة الفعل أو شدته‪ ،‬ووزنها (مفعل) مثالً‪ :‬كثير (من كثرة)‪ ،‬قليل (من قلة)‪.‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫اسم التفضيل ‪:‬يدل على الفضل أو الزيادة في الصفة‪ ،‬ووزنه (أفعل) مثالً‪ :‬أطيب (أفضل طع ًما)‪.‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫المصدر ‪:‬هو اسم يشتق من الفعل ويدل على معناه العام‪ ،‬مثل‪ :‬قراءة‪ ،‬كتابة‪.‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫اسم الفاعل هو أحد أهم أنواع المشتقات في اللغة العربية‪.‬وهو اسم مشتق من الفعل يدل على من قام بالفعل أو من وقع منه‬ ‫الفعل‪.‬بمعنى آخر‪ ،‬هو صفة تصف الفاعل بفعله‪.‬‬ ‫صياغة اسم الفاعل‬ ‫من الفعل الثالثي ‪:‬يصاغ اسم الفاعل من الفعل الثلثي على وزن (فاعل) ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪ o‬مثال ‪:‬كتب ‪ -‬كاتب‪ ،‬درس ‪ -‬دارس‬ ‫من الفعل غير الثالثي ‪:‬يصاغ اسم الفاعل من الفعل غير الثلثي على وزن مضارعه بإبدال حرف المضارعة‬ ‫ ‬ ‫مي ًما مضمومة وكسر ما قبل اآلخر ‪.‬‬ ‫‪ o‬مثال ‪ُ :‬محتفل‬ ‫أمثلة على أسماء الفاعل‬ ‫المعنى اسم الفاعل الفعل‬ ‫كتب‬ ‫الذي يكتب كاتب‬ ‫قرأ‬ ‫الذي يقرأ قارئ‬ ‫لعب‬ ‫الذي يلعب العب‬ ‫عمل‬ ‫الذي يعمل عامل‬  ‫أهمية اسم الفاعل‬ ‫الدقة في التعبير ‪:‬يساعد اسم الفاعل على تحديد الفاعل وتوصيفه بدقة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الوضوح ‪:‬يجعل النص أكثر وضو ًحا وسهولة في الفهم‪.‬‬ ‫ ‬ ‫البناء اللغوي ‪:‬يعتبر جز ًءا ها ًما من البناء اللغوي العربي‪.‬‬ ‫ ‬ ‫استخدامات اسم الفاعل‬ ‫يستخدم اسم الفاعل في العديد من الجمل واألوصاف‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫وصف شخص ‪:‬مثلً‪" :‬الكاتب المبدع"‬ ‫ ‬ ‫تحديد الفاعل في الجملة ‪:‬مثلً‪" :‬اللعب سجل هدفًا"‪.‬‬ ‫ ‬ ‫التعبير عن حالة نفسية ‪:‬مثلً‪" :‬المسافر متشوق للوصول"‪.‬‬ ‫ ‬ ‫اسم المفعول‪ :‬شرح مفصل وأمثلة‬ ‫اسم المفعول هو أحد أهم أنواع المشتقات في اللغة العربية‪.‬وهو اسم مشتق من الفعل يدل على من وقع عليه الفعل أو الذي‬ ‫صنع منه الشيء‪.‬بمعنى آخر‪ ،‬هو صفة تصف المفعول بفعله‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫صياغة اسم المفعول‬ ‫من الفعل الثالثي ‪:‬يصاغ اسم المفعول من الفعل الثلثي على وزن (مفعول) ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪ o‬مثال ‪:‬كتب ‪ -‬مكتوب‪ ،‬قرأ ‪ -‬مقروء‬ ‫من الفعل غير الثالثي ‪:‬يصاغ اسم المفعول من الفعل غير الثلثي على وزن مضارعه بإبدال حرف المضارعة‬ ‫ ‬ ‫مي ًما مضمومة وفتح ما قبل اآلخر ‪.‬‬ ‫‪ o‬مثال ‪ُ :‬مستَمِ ع‬ ‫عندما نريد أن نصوغ اسم مفعول من فعل غير ثلثي (أي فعل يتكون من أكثر من ثلثة أحرف)‪ ،‬فإننا نتبع الخطوات‬ ‫التالية‪:‬‬ ‫فعال غير ثالثي ‪:‬مثل "استمع"‪" ،‬أدار"‪" ،‬تفوق‪".‬‬ ‫نأخذ ا‬ ‫‪.1‬‬ ‫نحول الفعل إلى المضارع" ‪:‬يستمع"‪" ،‬يُدير"‪" ،‬يتفوق‪".‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫نبدل حرف المضارعة (الياء) بـ "ميم" مضمومة" ‪:‬يستمع" تصبح "مِ ست َ َمع‪".‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫نفتح الحرف الذي يسبق الميم" ‪:‬مِ ست َ َمع" تصبح " ُمستَمِ ع‪".‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫أمثلة على أسماء المفعول‬ ‫اسم المفعول الفعل‬ ‫المعنى‬ ‫كتب‬ ‫الذي كتب عليه مكتوب‬ ‫قرأ‬ ‫الذي قرأ عليه مقروء‬ ‫الذي ضرب عليه مضروب ضرب‬ ‫صنع‬ ‫الذي صنع منه مصنوع‬ ‫أهمية اسم المفعول‬ ‫الدقة في التعبير ‪:‬يساعد اسم المفعول على تحديد المفعول وتوصيفه بدقة‪.‬‬ ‫ ‬  ‫الوضوح ‪:‬يجعل النص أكثر وضو ًحا وسهولة في الفهم‪.‬‬ ‫ ‬ ‫البناء اللغوي ‪:‬يعتبر جز ًءا ها ًما من البناء اللغوي العربي‪.‬‬ ‫ ‬ ‫استخدامات اسم المفعول‬ ‫يستخدم اسم المفعول في العديد من الجمل واألوصاف‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫وصف الشيء ‪:‬مثلً‪" :‬الكتاب مقروء"‬ ‫ ‬ ‫كتوب‪.‬‬ ‫َ‬ ‫الكتاب ال َم‬ ‫َ‬ ‫تحديد المفعول في الجملة ‪ :‬قرأتُ‬ ‫ ‬ ‫التعبير عن حالة نفسية ‪:‬مثلً‪" :‬المريض متعب"‬ ‫ ‬ ‫مالحظات هامة‬ ‫اسم المفعول قد يكون صفة ‪:‬مثل "الكتاب المكتوب بخط واضح‪".‬‬ ‫ ‬ ‫اسم المفعول قد يكون مبتدأ ‪:‬مثل "المكتوب على السبورة واضح‪".‬‬ ‫ ‬ ‫الفرق بين اسم الفاعل واسم المفعول‬ ‫اسم الفاعل ‪:‬يدل على من قام بالفعل‪.‬‬ ‫ ‬ ‫اسم المفعول ‪:‬يدل على من وقع عليه الفعل‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أمثلة توضيحية‬ ‫اسم الفاعل ‪:‬الكاتب ماهر (الكاتب هو الذي يقوم بفعل الكتابة)‬ ‫ ‬ ‫اسم المفعول ‪:‬الكتاب مكتوب بخط واضح (الكتاب هو الذي وقع عليه فعل الكتابة)‬ ‫ ‬ ‫صيغة المبالغة‪ :‬شرح مفصل وأمثلة‬ ‫صيغة المبالغة هي اسم مشتق من الفعل يدل على كثرة الفعل أو شدته‪ ،‬أو بمعنى آخر‪ ،‬هي صفة تدل على أن الفعل قد‬ ‫تكرر كثيرا ً أو أن حالته شديدة‪.‬‬ ‫صياغة صيغة المبالغة‬ ‫الوزن ‪:‬عادة ما تصاغ صيغة المبالغة على وزن (مفعل)‪،‬‬ ‫ ‬ ‫األوزان الشائعة لصيغة المبالغة‪:‬‬ ‫َفعُول ‪:‬مثل‪ :‬كثير‪ ،‬قليل‪ ،‬كبير‪ ،‬صغير‪.‬‬ ‫ ‬ ‫َفعيل ‪:‬مثل‪ :‬عليم‪ ،‬حكيم‪ ،‬كريم‪ ،‬رحيم‪.‬‬ ‫ ‬ ‫َفعَّال ‪:‬مثل‪ :‬غفار‪ ،‬حلل‪ ،‬قتال‪.‬‬ ‫ ‬ ‫م ْفعَال ‪:‬مثل‪ :‬مغوار‪ ،‬محارب‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الشروط ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫أمثلة على صيغ المبالغة‬ ‫المعنى صيغة المبالغة الفعل‬ ‫كثر‬ ‫كثير الحدوث كثير‬  ‫قل‬ ‫قليل الحدوث قليل‬ ‫علم‬ ‫كثير العلم عليم‬ ‫حكيم‬ ‫كثير الحكمة حكيم‬ ‫أهمية صيغة المبالغة‬ ‫التعبير عن الشدة والكثرة ‪:‬تساعد صيغة المبالغة على التعبير عن شدة الفعل أو تكراره‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الدقة في التعبير ‪:‬تساعد على التعبير بدقة عن حالة الفعل‪.‬‬ ‫ ‬ ‫البناء اللغوي ‪:‬يعتبر جز ًءا ها ًما من البناء اللغوي العربي‪.‬‬ ‫ ‬ ‫استخدامات صيغة المبالغة‬ ‫تستخدم واألوصاف‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫وصف األشخاص ‪:‬مثلً‪" :‬هو رجل كريم" (أي كثير الكرم)‪.‬‬ ‫ ‬ ‫وصف األشياء ‪:‬مثلً‪" :‬هذا الكتاب مفيد" (أي كثير الفائدة)‪.‬‬ ‫ ‬ ‫التعبير عن األحكام ‪:‬مثلً‪" :‬القاضي عادل" (أي كثير العدل)‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أمثلة على جمل تحتوي على صيغ مبالغة‬ ‫هو رجل صبور جدا ا‪.‬‬ ‫ ‬ ‫هذا الطعام لذيذ جدا ا‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الكتاب مفيد جدا ا للطالب‪.‬‬ ‫ ‬ ‫اسم اآللة هو اسم مشتق من الفعل يدل على األداة أو الجهاز الذي يستخدم ألداء عمل معين‪.‬بمعنى آخر‪ ،‬هو اسم يطلق على‬ ‫الشيء الذي يُستعان به إلنجاز فعل ما‪.‬‬ ‫صياغة اسم اآللة‬ ‫األوزان ‪:‬على الرغم من أن الوزن الشائع السم اآللة هو (مفعلة) مثل "مقص" (من قص)‪ ،‬إال أن هناك أوزانًا‬ ‫ ‬ ‫أخرى شائعة مثل ‪:‬‬ ‫‪ o‬مفعل‪ :‬مثل "مبرد‪".‬‬ ‫‪ o‬مفعال‪ :‬مثل "منشار‪".‬‬ ‫‪ o‬فعالة‪ :‬مثل "غسالة‪".‬‬ ‫الشروط ‪:‬عادة ما يصاغ اسم اآللة من الفعل الثلثي المتعدي‪ ،‬أي الفعل الذي يحتاج إلى مفعول به‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أمثلة على أسماء اآلالت‬ ‫اسم اآللة الفعل‬ ‫المعنى‬ ‫مقص قص‬ ‫أداة لقطع األشياء‬ ‫برد‬ ‫مبرد‬ ‫أداة لتبرد المعادن‬ ‫منشار نشر‬ ‫أداة لنشر الخشب‬ ‫غسالة غسل‬ ‫آلة لغسل الملبس‬ ‫سقي‬ ‫آلة لسقي المزروعات ساقية‬ ‫كسر‬ ‫آلة لتكسير المواد الصلبة كسارة‬ ‫أهمية اسم اآللة‬ ‫الدقة في التعبير ‪:‬يساعد اسم اآللة على تحديد األداة المستخدمة بدقة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الوضوح ‪:‬يجعل النص أكثر وضو ًحا وسهولة في الفهم‪.‬‬ ‫ ‬ ‫البناء اللغوي ‪:‬يعتبر جز ًءا ها ًما من البناء اللغوي العربي‪.‬‬ ‫ ‬ ‫استخدامات اسم اآللة‬ ‫يستخدم اسم اآللة في العديد من الجمل واألوصاف‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫وصف األدوات ‪:‬مثلً‪" :‬المقص حاد"‬ ‫ ‬ ‫تحديد األداة المستخدمة في الجملة ‪:‬مثلً‪" :‬قطع الخشب بالمنشار"‬ ‫ ‬ ‫التعبير عن العمليات ‪:‬مثلً‪" :‬استخدم الغسالة لغسل الملبس"‬ ‫ ‬ ‫مالحظات هامة‬ ‫اسم اآللة قد يكون جامداا ‪:‬أي ليس مشتقًا من فعل‪ ،‬مثل‪ :‬سكين‪ ،‬سيف‪.‬‬ ‫ ‬ ‫اسم اآللة قد يكون مرك ابا ‪:‬أي يتكون من أكثر من جزء‪ ،‬مثل‪ :‬سيارة‪ ،‬طائرة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ما هي الصفة المشبهة؟‬ ‫الصفة المشبهة هي كلمة مشتقة من الفعل‪ ،‬ولكنها تشبه الصفة الحقيقية في داللتها‪.‬بمعنى آخر‪ ،‬هي صفة تصف الشيء‬ ‫بصفة مستمدة من فعل معين‪.‬على سبيل المثال‪ ،‬كلمة "كريم" مشتقة من الفعل "كرم" وتدل على من يتصف بالكرم والجود‪.‬‬ ‫صياغة الصفة المشبهة‬ ‫عادة ما تصاغ الصفة المشبهة على وزن الفاعل أو المفعول‪ ،‬ولكنها قد تأتي على أوزان أخرى‪.‬‬ ‫على وزن الفاعل ‪:‬مثل‪ :‬كريم (من كرم)‪ ،‬قوي (من قوة)‪.‬‬ ‫ ‬ ‫على وزن المفعول ‪:‬مثل‪ :‬محترم (من احترام)‪ ،‬محبوب (من حب)‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الفرق بين الصفة المشبهة والصفة الحقيقية‬ ‫الصفة الحقيقية ‪:‬هي صفة ملزمة للشيء‪ ،‬مثل‪ :‬أحمر‪ ،‬طويل‪ ،‬قصير‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الصفة المشبهة ‪:‬هي صفة مستمدة من فعل وتدل على صفة مكتسبة أو مؤقتة‪ ،‬مثل‪ :‬كريم‪ ،‬قوي‪ ،‬حكيم‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أهمية الصفة المشبهة‬ ‫التعبير عن الصفات المعنوية ‪:‬تساعد الصفات المشبهة على التعبير عن الصفات المعنوية واألخلقية‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ً‬ ‫جماال وتنوعًا إلى اللغة العربية‪.‬‬ ‫التنويع اللغوي ‪:‬تضيف الصفات المشبهة‬ ‫ ‬ ‫الدقة في الوصف ‪:‬تساعد على وصف األشياء واألشخاص بدقة ووضوح‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أمثلة على الصفات المشبهة‬ ‫الصفة المشبهة الفعل‬ ‫المعنى‬  ‫كرم‬ ‫كثير العطاء كريم‬ ‫قبح‬ ‫سيء الشكل قبيح‬ ‫حكيم‬ ‫ذو حكمة حكيم‬ ‫محبوب‬ ‫محبب للناس محبوب‬ ‫استخدامات الصفة المشبهة‬ ‫تستخدم الصفات المشبهة في العديد من الجمل واألوصاف‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫وصف األشخاص ‪:‬مثلً‪" :‬الولد كريم"‬ ‫ ‬ ‫وصف األشياء ‪:‬مثلً‪" :‬الكتاب مفيد"‬ ‫ ‬ ‫التعبير عن األحكام ‪:‬مثلً‪" :‬القاضي عادل"‬ ‫ ‬ ‫أمثلة على جمل تحتوي على صفات مشبهة‬ ‫الرجل الصالح محبوب من الجميع‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الكتاب المفيد يزيد من العلم‪.‬‬ ‫ ‬ ‫القاضي العادل يحكم بالحق‪.‬‬ ‫ ‬ ‫شرح مفصل السم التفضيل‬ ‫اسم التفضيل هو اسم مشتق من الفعل‪ ،‬يُستخدم للمقارنة بين شيئين أو أكثر‪ ،‬ويدل على أن أحدهما يفوق اآلخر في صفة‬ ‫معينة‪.‬بمعنى آخر‪ ،‬هو صفة تدل على أن شيئًا ما أفضل من شيء آخر في صفة خاصة‪.‬‬ ‫صياغة اسم التفضيل‬ ‫الوزن ‪:‬يصاغ اسم التفضيل على وزن (أفعل) للمذكر‪ ،‬و(فعلى) للمؤنث‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الشروط ‪:‬يجب أن يكون الفعل الذي نشتق منه اسم التفضيل ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫‪ o‬ثالثي ‪:‬أي يتكون من ثلثة أحرف‪.‬‬ ‫صا‪.‬‬ ‫‪ o‬تام ‪:‬أي ليس ناق ً‬ ‫‪ o‬متصرف ‪:‬أي يقبل التغيير في اإلعراب‪.‬‬ ‫‪ o‬مبني للمعلوم ‪:‬أي يدل على فعل قام به الفاعل‪.‬‬ ‫‪ o‬قابل للتفاوت ‪:‬أي يمكن أن تزيد أو تنقص صفته‪.‬‬ ‫أمثلة على أسماء التفضيل‬ ‫اسم التفضيل (مؤنث) اسم التفضيل (مذكر) الفعل‬ ‫المعنى‬ ‫طيب‬ ‫أطيب‬ ‫أفضل في الطعم أطيب‬ ‫كبير‬ ‫أكبر‬ ‫أعظم في الحجم أكبر‬ ‫حسن?