Les infinitifs et les participes (imprimable) PDF

ALF Les infinitifs et les participes Sarah Lupinko (Laboratoire MoDyCo) Université Paris Ouest Nanterre La Défense Septembre 2017 V4.0  Légende § Entrée du glossaire > Abrévi...

ALF Les infinitifs et les participes Sarah Lupinko (Laboratoire MoDyCo) Université Paris Ouest Nanterre La Défense Septembre 2017 V4.0  Légende § Entrée du glossaire > Abréviation ¨ Référence Bibliographique ¤ Référence générale  Table des matières Objectifs 5 Introduction 6 1 - Evaluez-vous ! 7 1. Savez-vous reconnaître et écrire infinitifs et participes ?.................................. 7 1.1. Exercice : Test............................................................................................................... 7 2 - Comprendre, intégrer, pratiquer 9 1. Confusion entre infinitifs et participes passés : le 1er groupe........................... 10 1.1. Exercice : Comprendre.................................................................................................. 10 1.2. Exercice : À vous........................................................................................................... 10 1.3. Infinitifs ou participes passés : quelles différences ?.......................................................... 12 1.4. Exercice : er ou é ?....................................................................................................... 14 2. Suffire, fuir ou voir : les infinitifs avec ou sans e........................................... 15 2.1. Exercice : Comprendre.................................................................................................. 15 2.2. Exercice : À vous........................................................................................................... 16 2.3. Les terminaisons de l'infinitif : des terminaisons qui riment................................................ 16 2.4. Exercice : r ou re ?....................................................................................................... 18 3. Confusion entre participes passés et indicatifs : fini, joint, exclus..................... 19 3.1. Exercice : Comprendre.................................................................................................. 19 3.2. Exercice : À vous........................................................................................................... 20 3.3. Participes passés, présents et passés simples de l'indicatif : le chassé-croisé des marques..... 21 3.4. Exercice : t, s, voire e ou rien ?...................................................................................... 25 4. Confusion entre participes présents et adjectifs.............................................. 26 4.1. Exercice : Comprendre................................................................................................... 26 4.2. Exercice : À vous........................................................................................................... 27 4.3. Mots en ant, mots en ent............................................................................................... 28 4.4. Exercice...................................................................................................................... 29 3 - À vous de jouer 32 1. Trouvez l'erreur......................................................................................... 32 1.1. Exercice : Corrigez....................................................................................................... 32 2. Le grand texte........................................................................................... 33 2.1. Exercice : Bateaux........................................................................................................ 34 3. La phrase du module.................................................................................. 35 3.1. Exercice : Auto-dictée................................................................................................... 35 Conclusion 36 4 - Contenus annexes 37 Question de synthèse 39 Solutions des exercices 40 Glossaire 62 Références 67 Bibliographie 108  Objectifs Dernière étape de ce parcours des conjugaisons : les formes d'infinitif et de participe, sans marques de personne justement. Là aussi, il y a un certain nombre de problèmes à résoudre, avec des erreurs qui sont particulièrement fréquentes dans les écrits des non-experts, et qu'il faut savoir éviter. Là encore, quelques principes simples et un peu de méthode. ∞∞∞∞∞∞∞∞ S'il vous arrive parfois, malgré toutes les remontrances que l'on a pu vous faire, d'écrire chanter là où il faudrait écrire chanté, SI, malgré les remontrances que vous vous faites à vous-mêmes, vous préférez ne pas savoir s'il faut remplacer ces verbes du 1er groupe par prendre, pris, vendre ou vendu, SI pour les autres groupes, vous ne savez pas vraiment quand il faut mettre un e après le r de cet infinitif, entre boire et voir, partir et écrire, SI comme il est fréquent, vous n'avez pas bien compris comment on choisit entre fini et finis, choisi et choisit, compris et comprit, écrit, écris, voire écrie, SI avant même de songer à faire l'accord des participes passés, vous êtes perdu quand il s'agit de décider comment ces participes s'écrivent, SI ce sont les participes présents qui vous perturbent, parce que vous ne savez pas choisir entre communicant et communiquant, et encore moins entre précédent et précédant, SI vous avez renoncé à mettre de l'ordre dans toutes ces petites formes un peu à part que sont infinitifs et participes dans les pages de conjugaison, alors... CE MODULE EST FAIT POUR VOUS. Vous y verrez que pour ne pas se perdre dans tous ces menus pièges de l'orthographe du français, il suffit en fait de toujours bien penser à se poser des questions avant que de choisir une forme plutôt que l'autre. 5  Introduction Infinitifs et participes donnent lieu à beaucoup d'erreurs. Il suffit pourtant de quelques raisonnements simples pour arriver à les identifier et les orthographier correctement. Vous trouverez ici : une présentation des tests et critères pour identifier participe et infinitif au 1er groupe. une présentation du principe qui explique que le r de l'infinitif soit parfois suivi d'un e. une présentation des raisonnements à suivre pour choisir les lettres muettes finales des présents, passés et participes passés lorsque ceux-ci se prononcent pareil. une présentation des moyens permettant de distinguer participes présents et adjectifs. Il est une question en revanche qui ne sera pas abordée ici, que l'on présente pourtant généralement comme la grande affaire des participes : celle de l'accord du participe passé, qui sera traité plus tard, en B.6. Avant le problème de l'accord, il y a la question de l'orthographe des participes eux-mêmes et du risque de confusion avec infinitifs d'une part, présentsIndicatif présent- p. 64 § et passés simplesPassé simple- p. 65 § d'autre part : cette question * * fait beaucoup plus de dégâts dans les écrits des scripteurs non-experts que n'en font les accords - au bout du compte assez peu nombreux. Dans ce module comme dans les précédents, vous n'êtes en rien obligés d'étudier l'ensemble des points traités : ne travaillez que ce qui vous pose problème, à moins bien sûr d'avoir envie d'en savoir plus ou de revoir telle ou telle question qui vous intéresse. Sur toutes ces questions, ce sont d'abord des exercices qui vous sont proposés. Et c'est à l'occasion des corrections, au fur à mesure, que vous est présenté tout ce qu'il faut savoir. Vous trouverez ainsi successivement : au début du module, un test pour vous auto-évaluer ("Évaluez-vous") et déterminer quelles sont vos faiblesses dans le domaine plusieurs chapitres dans lesquels vous sont proposés pour chacun des dispositifs à connaître un exercice de découverte, un exercice de formulation pour vous aider à intégrer les éléments découverts, une fiche synthétique sur la question, et enfin des exercices d'application où vous pouvez mettre en pratique vos acquis en fin de module, un ensemble d'activités ("À vous de jouer") où vous pouvez réinvestir ce que vous avez revu et évaluer vos progrès. N'oubliez pas que vous pouvez quand vous le voulez augmenter la largeur de l'écran en cliquant sur la flèche qui fait disparaître le sommaire à gauche. 6  Evaluez-vous ! Evaluez-vous ! 1 Savez-vous reconnaître et écrire infinitifs et participes ? 7 1. Savez-vous reconnaître et écrire infinitifs et participes ? Objectifs Avant de commencer, nous vous proposons là encore un exercice d'auto-évaluation pour que vous puissiez vous rendre compte de vos difficultés. Si vous réussissez l'exercice avec deux fautes ou moins, vous n'avez pas besoin d'aller plus loin dans le module. En revanche, si vous faites plus de deux fautes, vous allez pouvoir utiliser tout ou partie du module. Pour cet exercice, nous revenons à notre lecture des Mythologies avec un nouvel extrait, dans lequel Barthes parle de la mythologie de la navigation, opposant deux embarcations fameuses, le Nautilus de Jules Verne, et le Bateau ivre de Rimbaud, qui sont au centre de deux grands textes de la littérature moderne, Vint mille lieux sous les mers et Le bateau ivre, textes que vous connaissez peut-être déjà, et que vous aurez sans doute envie de redécouvrir après avoir lu la description qu'en donne Barthes. 1.1. Exercice : Test [Solution n°1 p 40] Écoutez d'abord le texte jusqu'au bout en le parcourant des yeux avec tous ses trous. Vous pouvez maintenant écouter la version lente en remplissant les trous au fur à mesure. Attention : ici tous les trous sont à remplir ; nous avons systématiquement vidé la fin des mots pour que vous puissiez faire le geste d'écrire une terminaison alors que vous l'entendez. N'oubliez pas de vérifier que les lettres que vous ajoutez ne sont pas déjà écrites. N'oubliez pas que vous pouvez mettre sur pause à tout moment pour prendre le temps de réfléchir plus. N'oubliez pas que vous pouvez réduire le menu pour avoir le texte en plein écran. A la fin de la dictée, revenez en haut de la page et cliquez sur Correction. [...] L'accord de Verne- p. 108 ¨ et de l'enfance ne vient pas d'une mystique banale de * l'aventure, mais au contraire d'un bonheur commun du fin i , que l'on retrouve dans la passion enfantine des cabanes et des tentes : s'enclo re et s'install er , tel est le rêve existentiel de l'enfance et de Verne. L'archétype de ce rêve est ce roman presque parfait : L'Ile mystérieuse- p. 108 ¨, où l'homme-enfant réinvente le monde, l'empl it , * l'encl ôt , s'y enferme, et couronne cet effort [...] par la posture bourgeoise de l'appropriation : pantoufles, pipe et coin du feu, [va qu ant] pendant que dehors la tempête, c'est-à-di re l'infin i , fa it rage inutilement. 7  Evaluez-vous ! Verne a ét é un maniaque de la plénitude : il ne cess ait de fini r le monde et de le meubl er , de le fai re plein à la façon d'un œuf [...], de pourchass er [le moindre petit coin va c ant] pour un fai re apparaître en rangs serr és les créations et les instruments humains. [...] Verne ne cherch ait nullement à élargi r le monde selon des voies romantiques d'évasion ou des plans mystiques d'infin i : il cherch ait sans cesse à le rétract er , à le peupl er , à le rédui re à un espace conn u et cl os , que l'homme pourrait ensuite habit er confortablement [...] L'image du bateau, si importante dans la mythologie de Verne, n'y contred it nullement, bien au contraire : [...] le goût du navire est toujours joie de s'enferm er parfaitement, [...] De dispos er d'un espace absolument fin i : aim er les navires, c'est d'abord aim er une maison superlative, parce que close sans rémission, et nullement les grands départs vagues : [même navi gu ant], le navire est un fa it d'habitat avant d'être un moyen de transport. [...] Le Nautilus- p. 108 ¨ est à cet égard * une caverne adorable : la jouissance de l'enfermement attei nt son paroxysme lorsque, du sein de cette intériorité sans fissure, il est possible de voi r par une grande vitre le vague extérieur des eaux, et de défini r ainsi dans un même geste l'intérieur par son contraire. La plupart des bateaux de légende ou de fiction sont à cet égard, comme le Nautilus, thème d'un enfermement chér i , car il suff it de donn er le navire comme habitat de l'homme pour que l'homme y organise aussitôt la jouissance d'un univers rond et lisse [...] Dans cette mythologie de la navigation, il n'y a qu'un moyen d'exorcis er la nature possessive de l'homme sur le navire, c'est de supprim er l'homme et de laiss er le navire seul ; alors le bateau cesse d'être boîte, habitat, objet posséd é ; il devient œil voyageur, frôleur d'infinis ; il produ it sans cesse des départs. L'objet véritablement contraire au Nautilus de Verne, c'est le Bateau ivre- p. 108 ¨ de Rimbaud * - p. 108 ¨, le bateau qui d it « je » et, libér é de sa concavité, peut fai re pass er * l'homme d'une psychanalyse de la caverne à une poétique véritable de l'exploration. (« Nautilus et Bateau ivre », p. 80-82) 8  Comprendre, intégrer, pratiquer Comprendre, intégrer, pratiquer 2 Confusion entre infinitifs et participes passés : le 1er groupe 10 Suffire, fuir ou voir : les infinitifs avec ou sans e 15 Confusion entre participes passés et indicatifs : fini, joint, exclus 19 Confusion entre participes présents et adjectifs 26 Pour chacune des difficultés traitées ici à propos des infinitifs et des participes, vous trouvez ci-dessous des exercices de découverte et des exercices d'entraînement vous permettant de vous familiariser progressivement avec les principes et les méthodes à connaître. ∞∞∞∞ La méthode à suivre est la suivante : 1. Vous faites l'exercice de découverte pour comprendre : faites-le sans vous inquiéter ; vous ferez peut-être des erreurs, mais tout est expliqué dans les corrigés. 2. Vous allez voir toutes vos erreurs dans le corrigé, avec si nécessaire pour chaque erreur une explication, et avec un récapitulatif final synthétique pour tout élément à mémoriser. 3. Vous refaites l'exercice après avoir lu ces explications. 4. Vous pouvez alors vérifier dans le corrigé les points qui ne sont toujours pas clairs. 5. Vous passez à la formulation : avec l'aide des différents indices que nous vous donnons, et en vous appuyant sur ce que les exercices de découverte vous ont permis de comprendre, il s'agit de formuler vous-mêmes les points importants pour mieux vous les approprier 6. Lisez alors la fiche synthétique qui suit et qui reprend tous les points à retenir : vous pourrez même l'imprimer si vous voulez la conserver. 7. Entraînez-vous alors, à volonté, à l'aide des exercices d'application qui suivent, qui seront l'occasion de mettre en pratique vos nouvelles compétences. 9  Comprendre, intégrer, pratiquer 1. Confusion entre infinitifs et participes passés : le 1er groupe Objectifs La confusion entre infinitifs et participes passés pour les verbes du 1er groupe est peut-être de celles qui vous posent problème. Vous connaissez pourtant sans doute le test qui permet de les départager : remplacer par un verbe d'un autre groupe comme le verbe prendre, dont l'infinitif est bien distinct du participe pris. Vous trouvez ci-dessous l'occasion de le mettre en pratique systématiquement, et aussi de découvrir quels sont les contextes où s'emploient les infinitifs et quels sont ceux où s'emploient des participes : comprendre ces différences d'emploi, et aussi les différences de valeur qui sont associées, est nécessaire pour donner du sens au test et arriver à l'appliquer efficacement. 1.1. Exercice : Comprendre [Solution n°2 p 41] Dans les phrases qui suivent, il vous est demandé de remplir les trous en choisissant entre l'infinitif er et le participe passé é : y parviendrez-vous sans erreur ? N'oubliez pas de cliquer sur Correction en haut de l'écran pour vérifier vos réponses. Comme d'habitude, si des mots vous posent problème, cliquez dessus dans la reprise qui suit : vous trouverez ainsi toutes les explications nécessaires. Le gardien s'est fait mass er l'épaule avant de retourn er sur le terrain. On ne l'a pas sollicit é en vain. Je me suis à l'époque demand é quoi faire. Il faut observ er les oiseaux pour mieux les apprivois er. Tartin é sur du pain de campagne, ce fromage frais est délicieux. Mang er du pain est bon pour la santé. Il se croyait sauv é. Il croyait gagn er. Il t'estime dispens é de tout nouvel effort. Bien pens er à ferm er les volets. Bien jou é. C'est gagn é. Souffl er c'est pas jou er. 1.2. Exercice : À vous Au travers de l'exercice qui précède, vous avez pu découvrir ou redécouvrir tout ce que l'on peut savoir sur les différences entre participe passé et infinitif. Il vous faut maintenant vous approprier ces données. A vous de jouer : répondez aux questions qui suivent, usez et abusez des indices... et essayez de formuler vous-mêmes les règles et les méthodes à retenir. Vous pourrez proposer vos réponses sur le forum, où chaque semaine les tutrices en discutent. 10  Comprendre, intégrer, pratiquer Question 1 [Solution n°3 p 43] Quels sont les contextes où l'on trouve des infinitifs ? Indices : Certains infinitifs sont employés comme des noms. Dans ce cas, ils n'ont ni complémentsComplément- p. 63 § ni sujetSujet- p. 66 §. * * Les infinitifs peuvent occuper toutes les positions des groupes nominauxGroupe nominal - p. 64 §. Dans ce type d'environnement, ils peuvent être employés seuls ou avec leurs * compléments. Ils n'ont en revanche jamais de sujet explicite : leur sujet est soit un autre terme de la phrase, soit un terme général. Ils peuvent aussi suivre des auxiliairesAuxiliaire- p. 63 § après lesquels l'on ne trouverait pas * de groupe nominal. Mais il y a deux auxiliaires qu'ils ne peuvent jamais suivre, lesquels ? Ne pas oublier les phrases comme "Entrer sans frapper" ou "Répondre aux questions dans l'ordre", ou des titres de livres comme "Élever son enfant ". Question 2 [Solution n°4 p 43] Quels sont les contextes où l'on trouve des participes passés ? Indices : Certains participes passés peuvent s'employer comme des noms (venue, jetée, etc.) Les participes passés ont beaucoup de propriétés communes avec les adjectifs : notamment, lorsqu'ils s'accordent, ils s'accordent selon les mêmes principes que les adjectifs. On ne les trouve après aucun verbe hormis deux auxiliaires. Lesquels ? Question 3 [Solution n°5 p 43] Quels sont les contextes qu'infinitifs et participes passés ont en commun (hormis la possibilité pour certains d'être employés comme noms) ? Indices : Pensez aux emplois isolés. Il y a des verbes qui peuvent introduire à la fois des attributs et des compléments. Un infinitif peut être en position d'attribut (comme tous les groupes nominaux) quoique la possibilité soit assez restreinte. Question 4 [Solution n°6 p 43] Quelles sont les principales méthodes que l'on peut utiliser pour décider si l'on a affaire à un infinitif ou à un participe passé ? Indices : Seuls les verbes du 1er groupe et aller ont un infinitif et un participe passé homophoneshomophone- p. 64 §. * On a vu qu'infinitifs et participes passés n'apparaissent pas dans les mêmes contextes en général. Il y a bien quelques contextes en commun, mais reste qu'infinitifs et participes passés n'y ont pas du tout la même valeur. Voilà, vous avez fait le tour des différences entre infinitif et participe passé et des méthodes pour les identifier. Pour bien assimiler tous ces points, il vous reste à lire attentivement la fiche récapitulative qui suit. 11  Comprendre, intégrer, pratiquer 1.3. Infinitifs ou participes passés : quelles différences ? Attention L'infinitif et le participe passé des verbes du 1er groupe1er groupe- p. 62 § se * prononcent de la même façon mais s'écrivent différemment : une finale en er pour l'infinitif, une finale en é (suivie éventuellement de marques de genre et de nombre) pour le participe passé : marcher marché C'est le cas aussi pour le verbe aller, dont le participe allé se prononce aussi de la même façon : aller allé Méthode : Test Pour reconnaître si l'on a affaire à un participe ou à un infinitif, on dispose d'abord d'un test qui est généralement efficace : il s'agit de remplacer le verbe à diagnostiquer par un autre verbe dont les formes sont suffisamment différentes entre infinitif et participe pour qu'il n'y ait pas confusion. Le raisonnement procède en 5 temps, correspondant aux 5 étapes de la colonne de gauche du tableau ci-dessous : La phrase à Paul a pleurer/pleuré quand on lui a dit. orthographier : 1 - S'INTERROGER SUR LA p l e u r e r ? pleuré NATURE DU VERBE À INFINITIF PARTICIPE PASSÉ ORTHOGRAPHIER 2 - CHERCHER UN AUTRE rire INFINITIF rire /ri ri PARTICIPE VERBE POUR LEQUEL LES PASSÉ DEUX FORMES SONT DISTINCTES 3 - REMPLACER *Astérisque -* p. 62 § Paul a rire quand on lui a dit. * SUCCESSIVEMENT PAR Paul a ri quand on lui a dit. LES DEUX FORMES DE L'AUTRE VERBE 4 - CHOISIR CELLE DES Paul a ri quand on lui a dit. PARTICIPE PASSÉ DEUX FORMES QUI DONNE UNE PHRASE CORRECTE 5 - CONCLURE Paul a pleuré quand on lui a dit. Etudiez bien ce tableau où le test est illustré à l'aide d'un exemple. Il est parfois nécessaire de recommencer plusieurs fois ce type de test, en décomposant bien les étapes : ne pas hésiter à utiliser le tableau autant de fois qu'il le faudra pour que les 5 étapes deviennent automatiques. Conseil : Regarder et comprendre Le test est efficace et il ne faut pas s'en priver. Mais il faut aussi regarder le contexte et s'interroger sur les valeurs. L'affaire devient ainsi moins mécanique et prend plus de sens : infinitifs et participes passés n'ont pas les mêmes emplois et il est important d'en avoir conscience. Attention : Qu'est-ce qu'un participe passé ? Les participes passés servent à former des formes composéesForme verbale composée - p. 64 § , en association avec les auxiliairesAuxiliaire * - p. 63 § être et avoir : il a mangé, * elle est invitée. 12 Comprendre, intégrer, pratiquer 0n trouve cependant très souvent des participes passés hors formes composées : par exemple dans un bol cassé. Fondamental De manière générale, quels que soient ses emplois, le participe passé est une forme adjectivale du verbe : il peut varier en genreGenre- p. 64 § et en nombreNombre- p. 65 § comme un * * adjectif, même si ce n'est pas toujours le cas dans les formes composées ; la plupart des participes passés - p.[*] peuvent entrer dans toutes les positions qui sont celles des adjectifs : épithèteEpithète- p. 64 § : un livre ouvert ; * apposéApposé- p. 62 § : Jean, blessé, a souffert. * attributAttribut- p. 62 § * : attribut du sujet dans Elle semble effrayée, attribut de l'objet dans Elle me croit rassuréATTENTION - p. 70 ¤ , attribut d'un groupe nominal antéposé dans Elle partie, nous * sommes maintenant seuls. le participe passé n'a pas plus de sujetSujet- p. 66 § ou de complément d'objetComplément d'objet direct * - p. 63 § que n'importe quel adjectif.Pas plus que pour n'importe quel adjectif épithète * - p. 92 ¤ * comme les adjectifs, il ne peut être encadré ou précédé par les termes d'une négation (*ne cassé pas ; *ne pas casséComme pour les adjectifs- p. 72 ¤ ). * comme les adjectifs, il est incompatible avec une forme pronominaleForme pronominale des verbes- p. 64 § (*se blessé). * il renvoie à un étatEtat- p. 64 §. * On est dans une autre sphère, non pas celle des verbes où il y a des compléments d'objet et des sujets, mais celle des adjectifs qualifiant des groupes nominaux. Fondamental : Qu'est-ce qu'un infinitif ? L'infinitif garde quant à lui le fonctionnement d'un verbe, avec sujets et compléments. Il peut toujours être accompagné de compléments ou d'adverbesAdverbe - p. 62 § : Il sort pour mieux te montrer le paysage. * Il a toujours un sujet implicite : soit identifié à un groupe nominal proche : dans Mon père veut leur parler, le sujet de parler est mon père ; soit renvoyant à toute personne concernée : dans Ne pas entrer, le sujet est tout un chacun lisant le panneau. Il admet les marques de négation, quoique celles-ci doivent le précéder : ne pas casser ; Il peut prendre une forme pronominaleForme pronominale des verbes- p. 64 § où il * est associé à un pronom réfléchiPronoms réfléchis- p. 65 § : Il faut bien se laver les * dents. Il renvoie généralement à un processusProcessus- p. 65 §. * Attention L'infinitif apparaît dans trois types de positions : dans toutes les positions des groupes nominaux : après des prépositionsPréposition- p. 65 § : à mangermanger a ici la même position * - p. 89 ¤ ; pour voir ; de partir. * comme complément d'objetComplément d'objet direct- p. 63 § , sujet, groupe * antéposé ou postposé aux phrases, attribut du sujet : Je veux écoutermanger a ici la même position- p. 89 ¤ ; * Lire m'ennuievoyager a ici la même position- p. 107 ¤ * ; 13  Comprendre, intégrer, pratiquer Partir, c'est mourir un peuPartir a ici la même position- p. 92 ¤ * ; J'aime cela, danserdanser a ici la même position- p. 76 ¤ * ; Souffler n'est pas jouer.ATTENTION- p. 70 ¤ * à la suite de toutes sortes d'auxiliairesAuxiliaire- p. 63 § (Il peut manger ; Je * dois partir ; Elle va déménager) hormis être et avoir. comme verbe principal dans des phrases relativement fréquentes : Bien remuerPhrase injonctive- p. 93 ¤ ; Voyager librementToutes sortes de phrases évocatrices * - p. 104 ¤ ; Où dîner ?Diverses formes de phrases interrogatives * - p. 79 ¤ * Fondamental : Les trois contextes dans lesquels les deux formes sont possibles 1. Isolées dans une phrase : Saler / Salé. L'infinitif s'interprète comme une injonction, une évocation ou une interrogation portant sur un processus à mettre en œuvre ; le participe décrit l'état d'objets auxquels il est implicitement fait référence. 2. De manière marginale en position d'attribut : Cela reste saler / Cela reste salé. Avec l'infinitif, il faut que le sujet soit lui aussi un infinitif, ou la reprise par cela d'un infinitif : Saler, cela reste saler. Le participe quant à lui décrit bien l'état de l'objet auquel il est fait référence. 3. Après les verbes de perception voir, regarder, écouter, entendre, sentir, ainsi qu'après le verbe laisser : Je le sens fatigué / Je le sentais s ' é l o i g n e r ; Je l'ai laissé affaibli / Je l'ai laissé conduireLe verbe laisser dans ce cas change de sens - p. 89 ¤. * Ces verbes introduisent en effet à la fois des attributs de l'objet (au participe), et des compléments d'objets (infinitifs). Le participe décrit alors toujours un état tandis que l'infinitif décrit un processus. Méthode Dans ces trois contextes, il est particulièrement important de tenir compte des différences d'interprétation et de fonctionnement qu'il peut y avoir entre les deux formes : renvoyant à un processus et avec un fonctionnement verbal pour l' infinitif renvoyant à un état et avec un fonctionnement adjectival pour le participe. 1.4. Exercice : er ou é ? [Solution n°7 p 43] On passe à la pratique. Dans les phrases qui suivent, il vous est à nouveau demandé de remplir les trous en choisissant entre l'infinitif er et le participe passé é : y parviendrez-vous maintenant sans erreur ? N'oubliez pas de cliquer sur Correction en haut de l'écran pour vérifier vos réponses. Comme d'habitude, si des mots vous posent problème, cliquez dessus dans la reprise qui suit : vous trouverez ainsi toutes les explications nécessaires. Le gardien s'est fait mass er l'épaule avant de retourn er sur le terrain. On ne l'a pas sollicit é en vain. Tartin é sur du pain de campagne, ce fromage frais est délicieux. Mang er du pain est bon pour la santé. J'en ai déjà un peu parl é dans le précédent paragraphe. Il t'estime dispens é de tout nouvel effort. J'ai trouv é une bonne manière d'ordonn er mes idées. Je me suis à l'époque demand é quoi faire. 14  Comprendre, intégrer, pratiquer J'attends de ce cours de pouvoir progress er. L'écrit représente un moyen de s'exprim er , sans fautes d'orthographe. L'écriture est un sujet très bien trait é de nos jours. Je souhaite me spécialis er dans le Droit du travail. Il se croyait sauv é. Il croyait gagn er. Épuis é , il a fini son travail à l'aube. Es-tu sûr de vouloir continu er ? Je reste bless é de ce que tu m'as dit. Pour termin er l'exercice, Joël a demand é de l'aide. Pour termin er l'exercice, Joël peut demand er de l'aide. Pour termin er l'exercice, Joël va demand er de l'aide. Il faut observ er les oiseaux pour mieux les apprivois er. Bien pens er à ferm er les volets. Bien jou é. C'est gagn é. Souffl er c'est pas jou er. On vous a vu fronc er les sourcils. Je vous ai vu vex é. Je vous ai laissé pleur er. Je vous ai laissé soulag é. 2. Suffire, fuir ou voir : les infinitifs avec ou sans e Objectifs Avez-vous des difficultés à décider si vous pensez devoir terminer par un e final les infinitifs en ir, oir, voire air ? Généralement, on se souvient assez facilement de ces terminaisons, et on trouve peu de * fair ou de * boir, *dir, ou à l'inverse de *partire ou de *savoire. Mais il y a suffire, fuir et voir : s'il vous arrive d'hésiter, l'exercice qui suit va vous permettre de comprendre où sont les difficultés. Vous découvrirez ainsi que ces e ne sont pas disposés de manière strictement arbitraire : derrière leur distribution, il y a une affaire courante dans la morphologie du français, qui est une affaire de rime comme on va le voir. Hormis pour quatre verbes qu'il convient de garder en mémoire. 2.1. Exercice : Comprendre [Solution n°8 p 45] Voyons ce que vous savez faire avec ces infinitifs : dans les phrases qui suivent, il vous est demandé de remplir les trous en choisissant entre r et re. N'oubliez pas là encore de cliquer sur Correction en haut de l'écran pour vérifier vos réponses. Comme à chaque fois, si des mots vous posent problème, cliquez dessus dans la reprise qui suit pour trouver l'explication qui vous manque. Vous trouverez aussi, synthétisé, l'ensemble des éléments à connaître pour pouvoir choisir dans presque tous les cas de mettre ou non un e après votre r final. 15  Comprendre, intégrer, pratiquer Elle détestait ce quartier où l'argent proposait ce qu'il avait de moins amusant à offri r : le mauvais goût, le pouvoir et l'arrogance. (A. Gavalda) Il y a les feux du matin, quand les femmes et les petites filles font cui re le repas dans les grandes marmites noires (...) (J.-M.Le Clézio) Cela ne saurait suffi re. Les pelotons multicolores disposés en pyramides étaient en train de jauni r , ils sentaient le vieux. (J.-P. Sartre) Vous croiriez que la généalogie pousse à l'introspection, c'est le contraire ! Voyager dans le passé, comme voyager à l'étranger, permet de se fui r. (P. Lejeune) Pour s'asseoi r là, il n'y a que vous et moi. (É. Orsenna) Elle n'est pas sûre de pouvoi r vous voir demain. Il faut croi re que nous ne sortirons pas d'ici avant quelques heures. Est-ce que tu vas voi r ? 2.2. Exercice : À vous Au travers de l'exercice qui précède, vous avez pu découvrir ou redécouvrir tout ce que l'on peut savoir sur le marquage de l'infinitif. Il vous faut maintenant vous approprier ces données. A vous de jouer : répondez aux questions qui suivent, usez et abusez des indices... et essayez de formuler vous-mêmes les règles et les méthodes à retenir. Vous pourrez proposer vos réponses sur le forum, où chaque semaine les tutrices en discutent. Question 1 [Solution n°9 p 46] Pourquoi ajoute-t-on un e à la fin de la terminaisonterminaison- p. 66 § * de l'infinitif pour certains verbes ? Indices : Lorsque la terminaison est ir, oir, er, on n'ajoute pas de e. Dans lire, la terminaison de l'infinitif comprend un e parce que le i appartient à la baseBase - p. 63 § et non à la terminaisonterminaison * - p. 66 §. De même dans boire, on a ajouté un e * parce que le oi fait partie de la base : on le retrouve dans d'autres formes du verbe, indépendamment de l'infinitif (je bois, ils boivent, etc.). Question 2 [Solution n°10 p 46] Quels sont les verbes qui font exception et pour lesquels le r de l'infinitif n'est rattaché à aucune voyelle faisant partie de la terminaison, ni avant ni après ? Indices : Dans voir, le oi qui précède semble faire partie de la base : on le retrouve à presque toutes les formes (je vois, je voyais, etc.) et non pas seulement avec le r de l'infinitif. Dans asseoir et surseoir, le oi se retrouve (sans e avant) dans d'autres formes. Pensez aussi à fuir : quand le i apparaît-il ? Pour les verbes du second groupe2ème groupe- p. 62 § , le i apparaît sur toutes les formes, * mais ne fait pourtant pas partie de la base : nombre de verbes du 2nd groupe sont dérivésDérivé- p. 63 § d'adjectif (rouge >rougir) et le -i- est la marque de cette dérivation. * Voilà, vous avez fait le tour des caractéristiques des terminaisons de l'infinitif et des méthodes pour savoir s'il faut ou non clore ces terminaisons par un e. Pour bien assimiler tous ces points, il vous reste à lire attentivement la fiche récapitulative qui suit. 2.3. Les terminaisons de l'infinitif : des terminaisons qui riment Attention : Le problème 16 Comprendre, intégrer, pratiquer Il est des infinitifs qui se terminent par er (chanter, aller), d'autres qui se terminent par ir (finir, partir), d'autres par oir (savoir, vouloir), d'autres enfin par re : c'est le cas de suivre, paraître, prendre, faire, plaire, mais aussi de suffire ou boire où le re suit i et oi. Pourquoi suffire et boire mais partir et vouloir ? De manière générale, pourquoi ce e après r pour certains verbes ? Fondamental : Une voyelle pour la rime L'infinitif en français se marque par une terminaisonterminaison- p. 66 §. * Une terminaison est une séquence finale que l'on retrouve dans un ensemble de mots - des mots qui sont regroupés au titre précisément de cette terminaison commune. Ainsi la terminaison oir permet-elle de regrouper tous les verbes dont l'infinitif est en oir. Ces mots regroupés au titre de leur terminaison commune, riment ensemblePour comprendre le lien entre terminaisons et rimes- p. 94 ¤ * : une terminaison est une rimerime- p. 65 §.* Or une rime comporte nécessairement au moins une voyelle. Il ne saurait donc y avoir de terminaison réduite à r. Lorsque la terminaison de l'infinitif n'inclut pas de voyelle avant le r, il faut qu'elle intègre une voyelle après : une voyelle généralement imperceptible mais néanmoins présente pour soutenir la rime - le e. Exemple Dans partir, vêtir, courir, offrir, tenir, Dans savoir, vouloir, avoir, mouvoir, le i n'appartient pas à la base du valoir, le oi n'appartient pas à la base verbe telle qu'on peut la trouver dans du verbe telle qu'on la trouve dans d'autres formes : d'autres formes : je pars, je vêts, je cours, j'offre, je sais, je veux, j'ai, je meus, je je tiens vaux Ce i est ajouté pour marquer l'infinitif. Ce oi est ajouté pour marquer Il fait donc partie de la terminaison de l'infinitif. Il fait donc partie de la l'infinitif : ir. terminaison de l'infinitif : oir. La terminaison contenant une La terminaison contenant une voyelle, nul n'est besoin d'en voyelle, nul n'est besoin d'en ajouter une. ajouter une. Dans li re, condui re , suffi re en Dans boire et croire en revanche, le revanche, le i appartient à la base du oi appartient à la base du verbe telle verbe telle qu'on la trouve dans qu'on la trouve dans d'autres formes : d'autres formes : je bois, je crois je lis, je conduis, je suffis Il ne fait pas partie de la terminaison Il ne fait pas partie de la terminaison de l'infinitif. de l'infinitif. Le r ne pouvant à lui seul Le r ne pouvant à lui seul constituer une rime, il doit alors constituer une rime, il doit alors se trouver complété par un e se trouver complété par un e final : la terminaison est re. final : la terminaison est re. Fondamental : Le cas du 2ème groupe Le cas des verbes du 2ème groupe2ème groupe- p. 62 § doit être considéré à part. * Ces verbes comportent en effet un i tout au long de leur conjugaison : je finis, nous finissons, tu finissais, vous finissiez, elles finissent, finissant, etc. 17  Comprendre, intégrer, pratiquer Pourtant ce i ne fait pas partie de la base : il fait partie de la terminaison de chacune des formes en question. Au demeurant, pour une part importante des verbes concernés, le i est en fait un suffixeSuffixe- p. 66 § , auquel on peut même attribuer un sens : beaucoup des verbes * du 2ème groupe sont dérivésDérivé- p. 63 § d'un adjectif auquel ce i a été ajouté pour * signifier "devenir" : grandir = grand + ir = "devenir grand" jaunir = jaune + ir = "devenir jaune" Le i, même quand il n'est pas suffixe mais qu'il rime avec ce suffixe, fait donc bien partie de la terminaison du verbe, ce quelle que soit sa forme, et notamment à l'infinitif. Cette terminaison contenant par conséquent une voyelle, nul n'est besoin d'en ajouter une : la terminaison de l'infinitif est ir. Attention : 4 exceptions Quatre exceptions au mécanisme général présenté ici : fuir, voir, surseoir et asseoir où il est difficile de tenir ir ou oir pour une terminaison de l'infinitif dans la mesure où le i et le oi apparaissent dans d'autres formes conjuguées sans que l'on puisse l'attribuer à un effet de rime : je fuis, je vois, je sursois, j'assois Pour ces quatre verbes, on aurait doPour mieux comprendre le pourquoi de ces exceptions- p. 95 ¤ nc * attendu un e finalPour mieux comprendre le pourquoi de ces exceptions- p. 95 ¤. * Méthode : Le test et ses complications Pour savoir si un infinitif se termine ou non par un e, il faut donc voir si la voyelle qui précède appartient ou non à la base. En n'oubliant pas le cas plus compliqué du 2ème groupe, où le i se retrouve sur toutes les formes sans pour autant appartenir à la base. Et en n'oubliant pas les quatre exceptions. 2.4. Exercice : r ou re ? [Solution n°11 p 46] Voyons si vous arrivez maintenant à choisir entre r et re. Dans les phrases qui suivent, il vous est demandé de remplir les trous. Comme d'habitude, l'exercice de découverte est complété d'autres exemples afin que vous puissiez vous entraîner. N'oubliez pas là encore de cliquer sur Correction en haut de l'écran pour vérifier vos réponses. Comme à chaque fois, si des mots vous posent problème, cliquez dessus dans la reprise qui suit pour trouver l'explication qui vous manque. Vous trouverez aussi, synthétisé, l'ensemble des éléments à connaître pour pouvoir choisir dans presque tous les cas de mettre ou non un e après votre r final. S'obliger à couri r une minute, puis deux, puis trois. (C. Marin) Après les camps, j'étais affamée de culture, je passais des nuits entières à li re. (V. Linhart) De ce point de vue, le carpe diem de Ronsard invitant la mignonne à cueilli r , cueilli r les roses de la vie sans attendre, se colore d'une singulière urgence... (A.-M. Garat) 18  Comprendre, intégrer, pratiquer C'est un ordre dans lequel j'ai failli mouri r avant que tu sois morte. (A. Ernaux) Qu'est-ce que cela veut di re ? Tu veux ouvri r une petite brèche dans ce mur au pied duquel tu te trouves et qui t'écrase. (C. Juliet) Il y a les feux du matin, quand les femmes et les petites filles font cui re le repas dans les grandes marmites noires (...) (J.-M.Le Clézio) Cela ne saurait suffi re. L'année qui vient de fini r n'a pas amené les catastrophes annoncées. (H. Hoppenot) Le journal apprend à écri re non par la rature, mais par la relecture et la répétition. (P. Lejeune) J'ai passé la nuit à fixer, comme paralysée, le téléphone rouge et à maudi re ce stupide voyage. (S. Calle) Vous croiriez que la généalogie pousse à l'introspection, c'est le contraire ! Voyager dans le passé, comme voyager à l'étranger, permet de se fui r. (P. Lejeune) Pour s'asseoi r là, il n'y a que vous et moi. (É. Orsenna) Je souhaiterais savoir comment nourri r cet animal. Il ne faut pas lui en vouloi r d'avoir oublié ton anniversaire. Et puis décevoi r ses parents est aussi douloureux que d'être déçu par eux. (F. Dolto) Boi re ou condui re , il faut choisi r ! Est-ce que tu acceptes de veni r voi r ? 3. Confusion entre participes passés et indicatifs : fini, joint, exclus Objectifs Si comme il est fréquent vous avez difficulté à décider s'il faut un t, un s ou rien (ou bien encore un e, voire un es) à la fin de verbes comme dit, di s, fini, conclut, vu, craint ou joins, l'exercice qui suit devrait vous permettre de clarifier la question. Un s ou un e peuvent respectivement marquer le pluriel ou le féminin sur un participe ; un e peut apparaître au subjonctif, ou aussi au présent de l'indicatif pour les verbes du 1er groupe ; un s ou un t peuvent marquer les personnes pour des verbes conjugués. Mais ce peuvent être aussi des consonnes latentes à la fin d'un participe se réalisant devant voyelle au féminin : c'est le fameux dit qui donne dite au féminin. Devant toutes ces possibilités, on comprend que parfois la tête nous tourne. L'important par conséquent est de ne pas confondre ces différentes logiques, et de se poser les bonnes questions. Pluriel et féminin sont traités ailleurs : à propos des accords. Subjonctif et 1er groupe ont été vus dans les modules précédents. Pour ne pas multiplier les difficultés, on se concentre ici sur un choix : marque de personne ou consonne latente. Ainsi délimitée, la question est en définitive tout à fait simple : il suffit d'avoir bien vérifié d'abord si l'on a affaire à un verbe conjugué ou à un participe, avant que de chercher à marquer obstinément la personne, ou de chercher à décider d'une éventuelle consonne latente. 3.1. Exercice : Comprendre [Solution n°12 p 47] 19  Comprendre, intégrer, pratiquer Essayons : mettrez-vous un s, un t, un e ou rien à la fin des formes verbales ci-dessous ? Dans les phrases qui suivent, il vous est demandé de remplir les trous. Attention : il y a des trous dans lesquels vous devez ne rien écrire, pour des mots qui sont sans lettre muette à la fin. N'oubliez pas, comme à chaque fois, de cliquer sur Correction en haut de l'écran pour vérifier vos réponses. Et comme à chaque fois, si des mots vous posent problème, vous trouverez l'explication qui vous manque en cliquant dessus dans la reprise qui suit. Et surtout, comme les fois précédentes, vous trouverez à la fin une synthèse récapitulant l'essentiel de ce que l'on peut retenir de ces exemples. J'écri s un nouveau livre. Bien écri t , ce très beau livre te plaira. Je m'écri e que tu n'y es pour rien. Il promi t et sorti t. C'est promi s , on ira voir ce film dès qu'il sera sort i. Je le plain s. Je l'ai beaucoup plain t. Le prix du billet d'avion est inclu s dans le séjour. Tout le monde inclu t un pourboire. Il a été exclu du lycée. 3.2. Exercice : À vous Au travers de l'exercice qui précède, vous avez pu découvrir ou redécouvrir tout ce que l'on peut savoir sur les différences entre participe passé, passé simple et présent, notamment pour les verbes où ces formes peuvent être homophoneshomophone- p. 64 §. * Il vous faut maintenant vous approprier ces données. A vous de jouer : répondez aux questions qui suivent, usez et abusez des indices... et essayez de formuler vous-mêmes les règles et les méthodes à retenir. Vous pourrez proposer vos réponses sur le forum, où chaque semaine les tutrices en discutent. Question 1 [Solution n°13 p 50] Pour certains verbes, le participe passé est homophonehomophone- p. 64 §* non avec l'infinitif mais avec des formes conjuguéesVerbe conjugué- p. 66 §. Lesquelles ? * Indices : Il faut des formes conjuguées pour lesquelles on n'a pas ajouté une marque de tempsTemps - p. 66 § ou modeModes * - p. 64 §. * Le présent de l'indicatif se construit en ajoutant directement les marques de personnePersonne- p. 65 § à la baseBase- p. 63 §. * * Pour le passé simple, on ajoute souvent une voyelle ( écriv-i-t, voul-u-t, etc.) , mais il arrive que la voyelle soit déjà là sur la base en quel cas on n'ajoute rien ( il rougit ou elle conclut peuvent être des présents ou des passés simples) ; et il arrive qu'on ait seulement remplacé la voyelle de la base par la voyelle de passé simple sans avoir donc à faire d'ajout (il voit > il vit ; il sait > il sut). De même pour le participe passé, on ajoute souvent une voyelle (part-i, voul-u), mais il arrive que la voyelle soit déjà là sur la base en quel cas on n'ajoute rien ( rougi ou conclu sont des participes passés fabriqués directement à partir de la base du verbe) ; il arrive qu'on ait seulement remplacé la voyelle de la base par la voyelle de participe sans avoir donc à faire d'ajout (elle voit > vu ; elle prend > pris) ; et il arrive qu'on n'ajoute rien et qu'on ne change rien (elle fait > fait) 20  Comprendre, intégrer, pratiquer Question 2 [Solution n°14 p 50] Comment repérer que l'on a affaire à un verbe conjugué ou à un participe ? Indices : Il y a beaucoup de verbes pour lesquels il n'y a pas d'homophonie : voit, vit, vu par exemple. Les verbes conjugués ont un sujetSujet- p. 66 § et varient en personnePersonne- p. 65 §. * * Les participes se comportent souvent comme des adjectifsAdjectif- p. 62 §. Il arrive qu'ils * aient un sujet, mais ils sont alors associés à un auxiliaireAuxiliaire- p. 63 § avoir ou être. * Question 3 [Solution n°15 p 50] Comment sait-on s'il faut mettre un s ou un t à la fin du mot en question ? Indices : Attention : les s et les t muets servent à beaucoup de choses. Les s peuvent marquer le pluriel, la 1ère personne du singulier, la 2ème personne du singulier (voir le module sur les Personnes); ils peuvent aussi être des consonnes latentesConsonne latente- p. 63 § qui ne * se prononcent pas mais se prononceraient devant voyelle. Les t peuvent marquer la 3ème personne du singulier et peuvent eux aussi être des consonnes latentes. Il peut donc y avoir plusieurs raisons de placer un s ou un t. Ne pas penser donc qu'on ne met pas de s ou de t dès lors qu'ils ne se prononcent pas au féminin. Cela ne vaut que pour les s et les t latents, qui se prononcent devant voyelle, et donc devant le e du féminin. Cela ne vaut pas pour les autres s et t. Seuls les participes varient en genre. Les verbes conjugués ne varient pas en genre mais varient en personne. Le raisonnement pour savoir s'il y a un s ou un t n'est pas le même selon qu'on a affaire à un verbe conjugué ou à un participe. Certains participes passés possèdent une consonne latente à la fin, qui peut être s ou t. Les verbes conjugués qui se terminent par une consonne latente sont rares (voir le module sur les Bases) et leurs consonnes sont plus souvent un d, jamais un s et ne sont un t que pour des verbes qui ne sont pas homophones d'un participe ( met, bat). Il ne sert à rien d'essayer de mettre le mot au féminin si ce mot n'est pas un participe mais est un présent ou un passé simple. Voilà, vous avez fait le tour des différences à retenir entre participes passés et temps conjugués, et des méthodes à utiliser pour les identifier en cas d' homophoniehomophonie- p. 64 §. Pour bien assimiler tous ces points, il vous reste à * lire attentivement la fiche récapitulative qui suit. 3.3. Participes passés, présents et passés simples de l'indicatif : le chassé-croisé des marques Attention : Des temps et modes qui sont sans marques Les temps et les modes sont généralement marqués par une consonne ou une voyelle bien identifiable : un r pour le futurFutur simple- p. 64 § , un ai ou un i pour l' * imparfaitImparfait- p. 64 § , un e ou aussi un i pour le subjonctif présentSubjonctif présent * - p. 66 § , etc. (voir les fiches sur chacun de ces temps et modes dans le Répertoire * des fiches). Présents simplesPrésent de l'indicatif- p. 65 § , passés simplesPassé simple- p. 65 § e t * * participes passésParticipe passé- p. 65 § * ont en commun de ne pas nécessairement mobiliser de marque propre. Fondamental Le présent simple se caractérise par le fait qu'il n'est pas marqué : les marques de personne suivent directement la baseBase- p. 63 § : * 21  Comprendre, intégrer, pratiquer PRÉSENT BASE TEMPS PERSONNE SIMPLE je cours = je cour + Ø + s Fondamental Le passé simple se caractérise par les voyelles qu'il arbore, mais ces voyelles varient d'un verbe à l'autrePour déterminer la voyelle utilisée- p. 95 ¤ , * notamment selon les groupes : a, i, u ou in : PASSÉ BASE TEMPS PERSONNE SIMPLE tu chantas = tu chant + a + s tu rougis roug i tu voulus voul u tu revins rev in Fondamental Le participe passé se caractérise lui aussi généralement par une voyelle, variant notamment selon les groupes : é pour le 1er groupe mais aussi né, été et allé ; i pour le 2ème groupe, mais aussi beaucoup de verbes du 3ème comme parti, fleuri, etc ; u pour d'autres. Mais il arrive que comme pour le présent il n'y ait aucune marque ( il a fait, elle a peint, etc.). A cela s'ajoute parfois une consonne muette , qui est cette consonne latenteConsonne latente- p. 63 § que nous allons voir comment identifier ici. * PARTICIPE BASE marque de participe passé PASSÉ voyelle consonne muette chanté = chant + é + Ø parti part i Ø connu conn u Ø écrit écr i t inclus incl u s fait fai Ø t Remarque : Les participes passés comme les passés simples On observe en fait la même organisation générale pour les participes passés et pour les passés simples : non pas a mais é i pour rougi, parti u pour vu, tordu, pas de participes à pour mangé, allé venu nasale, mais des participes sans voyelle ajoutée (mais alors souvent avec une consonne ajoutée) : fait, mort Une des complications cependant est que les catégories ne correspondent pas exactement entre passé simple et participe passé : si le passé simple en a du verbe aller et des verbes du 1er groupe est associé avec le participe en é 22 Comprendre, intégrer, pratiquer si passé simple et participe passé sont en i pour les verbes du 2ème groupe on a ensuite presque toutes les combinaisons pour les autres verbes : elle naquit / elle est né ; il partit / il est parti ; il vit / il est vu ; elle fit / il est fait ; elle fut / elle a été ; il sut / elle a su ; il mourut / il est mort ; elle vint / il est venu. Attention : Une même voyelle pour passé simple et participe passé La voyelle du participe passé peut être la même que pour le passé simple : dans ce cas participe et passé simple sont homophoneshomophone- p. 64 § : * PASSÉ SIMPLE PARTICIPE PASSÉ C'est alors que la C'est parti / compris / voulu / Belle au Bois dormantVoir le test- p. 107 ¤ * conclu. partit / comprit / voulut / conclut Attention : Une même voyelle entre présent et participe passé La voyelle du participe passé ou celle du passé simple peuvent être déjà incluses dans la base : dans ce cas c'est avec le présent que participe et/ou passé simple sont homophones : PRÉSENT PASSÉ SIMPLE PARTICIPE PASSÉ Il écrit / fait / peint / Δ C'est écrit / fait / peint joint. / joint. Ca y est, elle conclut / C'est alors que la Belle au C'est conclu / rougi / rougit / dit quelque Bois Dormant conclut / dit. chose. rougit / dit quelque chose. Fondamental : La difficulté : choisir les lettres muettes s et t sur les verbes le s est utilisé pour je rougis / je pri conjugués peuvent marquer la 1ère et la s / je peins marquer la personne 2ème personne du tu rougi s / tu singulier pris / tu peins le t est utilisé pour il rougi t / il marquer la 3ème rougit / il peint personne du singulier s et t sur les participes le s est utilisé pour un oeil rougi / passés ne marquent marquer le nombre des yeux rougis pas la personne le s et le t peuvent être un pari pri s / des consonnes latentes une place prise , alors prononcées au un mur peint / féminin une fleur peinte Méthode Afin de déterminer si la forme verbale que l'on écrit possède un t ou un s final, on doit : 1. regarder si l'on affaire à un verbe conjugué, et donc s'il a un sujet sur lequel il porte et avec lequel il s'accorde Chercher le sujet - p. 72 ¤ ; * 2. si c'est un verbe conjugué, identifier la personne ; 3. 23  Comprendre, intégrer, pratiquer 3. si ce n'est pas un verbe conjugué mais un participe, et seulement dans ce cas, vérifier si ce participe possède une consonne latente en mettant ce participe au féminin. Méthode : 3 méthodes pour savoir si l'on a affaire à un verbe conjugué A) On peut vérifier que le verbe possède un sujet sur lequel il porte et avec lequel il s'accorde : pour trouver le sujet, la bonne méthode consiste à se demander : "Qui est-ce qui V ?" ou "Qu'est-ce qui V ?". Pour les cas un peu difficiles, où le sujet est un peu distant, on pourra se reporter à la rubrique sur les ACCORDS où ces cas sont passés en revue et traités B) On peut vérifier que si le sujet change de personne, la terminaison du verbe change, par exemple en mettant le sujet au pluriel : Il finit > Ils finissent Il est fini > Ils sont fini C) On peut aussi voir si l'on reconnaît le temps - présent simple ou passé simple - en cherchant à reconnaître les valeurs caractéristiques de chacun. Ces valeurs sont cependant assez variées, et parfois subtiles : voir en lien ici un panorama de l'ensemble des valeurs du présent simpleVoir Les valeurs du présent- p. 107 ¤ et* de celles du passé simpleVoir Les valeurs du passé simple- p. 107 ¤. * Identifier les temps impliqués est en soi précieux... mais n'est pas indispensable pour ce qui nous concerne : c'est seulement le fait qu'il s'agisse de verbe conjugué qui importe pour connaître la consonne finale. Méthode : 2 méthodes pour savoir si l'on a affaire à un participe passé A) Le participe passé apparaît : soit en position d'adjectif : épithèteEpithète- p. 64 § : un objet déformé * apposéApposé- p. 62 § : Bien écrit, ce livre... Attribut- p. 62 § * * attributAttribut- p. 62 § * du sujet ou de l'objet après des verbes attributifsVerbe attributif- p. 66 § : il est dégoûté / je le trouve épuisé * attribut d'un groupe nominal antéposé, avec verbe attributif implicite : Paul (étant) épuisé, j'ai fait appel à Marie. soit en combinaison avec les auxiliaires avoir et être dans des formes composéesForme verbale composée- p. 64 § (sera sorti, est promis, ai plaint, * est inclus, a été exclu) en tout état de cause sans sujet propre (la forme composée a un sujet, mais le participe seul n'en a pas) B) Il renvoie non pas à un processusProcessus- p. 65 § , mais à un étatEtat- p. 64 §. * * Méthode : et aussi... On peut aussi remplacer le verbe par un autre qui différencie les formes que l'on cherche à identifier - par exemple le verbe voir, avec voit/vit/vu : PRÉSENT PASSÉ SIMPLE PARTICIPE PASSÉ Ca y est, elle conclut. C'est alors que la Belle au C'est conclu. Bois Dormant conclut. Ca y est, elle voit. C'est alors que la Belle au C'est vu. Bois Dormant vit. 24  Comprendre, intégrer, pratiquer Si l'on a vu, il s'agit d'un participe passé, sans marque de personne. Si l'on a vit ou voit, il s'agit d'un verbe conjugué et il attend une marque de personne. Attention : Les lettres à tout faire De manière générale, il faut toujours être vigilant au moment de choisir entre un s , un t ou un e, qui sont des lettres souvent muettes, cumulant chacune plusieurs fonctions : s marque la 2ème personne du singulier sur les verbesVoir la fiche "Marques de personne sur les verbes"- p. 106 ¤ * marque souvent la 1ère personne du singulier sur les verbesVoir la fiche "Marques de personne sur les verbes"- p. 106 ¤ * marque le pluriel sur noms et adjectifs, et parfois sur déterminantsDéterminant - p. 63 § et pronomsPronom * - p. 65 § * sert fréquemment de consonne latente Consonne latente- p. 63 § * t marque souvent la 3ème personne du singulier sur les verbesVoir la fiche "Marques de personne sur les verbes"- p. 106 ¤ * sert fréquemment de consonne latente e marque le féminin sur les adjectifs et certains pronomsPronom- p. 65 § et * déterminantsDéterminant- p. 63 § * marque le subjonctifSubjonctif- p. 65 § * au singulier sur les verbesVoir le module Temps et modes- p. 107 ¤ * apparaît à toutes les personnes du singulier pour le présent des verbes du 1er groupe1er groupe- p. 62 §* 3.4. Exercice : t, s, voire e ou rien ? [Solution n°16 p 50] Voyons si vous arrivez maintenant à décider s'il faut un s, un t, un e ou rien à la fin des formes verbales ci-dessous. Dans les phrases qui suivent, il vous est demandé de remplir les trous. Comme d'habitude, l'exercice de découverte est complété d'autres exemples afin que vous puissiez vous entraîner. Attention : il y a des trous dans lesquels vous devez ne rien écrire, pour des mots qui sont sans lettre muette à la fin. N'oubliez pas, comme à chaque fois, de cliquer sur Correction en haut de l'écran pour vérifier vos réponses. Et comme à chaque fois, si des mots vous posent problème, vous trouverez l'explication qui vous manque en cliquant dessus dans la reprise qui suit. Et surtout, comme les fois précédentes, vous trouverez à la fin une synthèse récapitulant l'essentiel de ce que l'on peut retenir de ces exemples. Attends, je fini s mon travail et je te rejoin s. Voilà, j'ai fini , j'arrive. Est-ce qu'il a déjà rejoin t le groupe ? Est-ce que le repas est déjà fini ? Je le plain s , mais lui ne t'a pas plain t quand tu as été blessé. J'ai mangé un gâteau de lui, qui était très réussi. C'est normal, il le réussi t toujours. Ayant entrevu l'étendue du désastre, il pourvu t à l'entretien de sa famille. Tu n'as jamais su quoi faire. C'est ainsi qu'elle su t la vérité, malgré tout ce qui lui avait raconté ce témoin corrompu. Il se réjoui t d'avoir accompli toutes les choses qu'il rêvait d'accomplir. 25  Comprendre, intégrer, pratiquer Certaines personnes de l'équipe ont prétendu que cette actrice était insupportable, mais je ne les crois pas vraiment. Leurs efforts n'ont servi à rien. Il paraît ravi. Un cahier ne change pas de volume à mesure qu'on le noirci t. (P. Lejeune) Il est sorti tout jauni du lave-linge. En rentrant, elle s'aperçu t qu'elle avait oublié son portefeuille. Je juge tout cela très mal appri s. Notre perception du monde vari e au cours de notre existence. Le ciel s'obscurci t , il va bientôt faire nuit. Elle survécu t miraculeusement ce jour-là. Il fait froid, mais on s'y habitu e. Le prix du billet d'avion est inclu s dans le séjour. Il faut vraiment qu'on l'inclu e dans le jeu. Tout le monde inclu t un pourboire. Il a été exclu du lycée. Il promi t et sorti t. C'est promi s , on ira voir ce film dès qu'il sera sort i. 4. Confusion entre participes présents et adjectifs Objectifs Reste une forme non conjuguée : le participe présent. L'orthographe est transparente : une terminaison en ant pour tous les verbes quels qu'ils soient. Pourtant tout le monde a dû un jour ou l'autre hésiter sur une forme ressemblant à un participe présent. Car il arrive que ce participe ressemble à s'y méprendre à un adjectif ou à un nom, or ces adjectifs et ces noms en revanche ont une orthographe variable : charmant mais absent, lieutenant mais président, il faut choisir entre ant et ent. En outre, devant le ant du participe présent, les sons "k" et "g" se notent d'une façon inattendue (des u qui paraissent ne pas avoir de nécessité devant ce ant ; voir les règles de notation de ces deux sons, reprises dans le module préliminaire B.0.1 si besoin) : une complication supplémentaire, d'autant que les adjectifs et les noms se comportent quant à eux normalement... sauf pour quelques-uns d'entre eux. L'exercice qui suit va vous permettre de travailler toutes ces petites difficultés. Avec les mots en ant, il faut d'abord penser à regarder si l'on a affaire ou non à un participe présent. Puis, s'il s'agit d'un adjectif ou d'un nom, il faut s'attendre à diverses exceptions à surveiller : rien de très grave, simplement il peut arriver que l'on ait à interroger un peu sa mémoire... ou alors ces mémoires externes que sont dictionnaires et correcteurs. 4.1. Exercice : Comprendre [Solution n°17 p 51] 26  Comprendre, intégrer, pratiquer Si les participes présents sont toujours en -ant, il y a des adjectifs et des noms en -ant et d'autres en -ent. Quels moyens a-t-on pour déterminer lesquels ont quelle terminaison ? Comme d'habitude, nous vous proposons un premier exercice de découverte pour prendre la mesure du problème. N'oubliez pas de cliquer sur Correction en haut de l'écran pour vérifier vos réponses. Et comme d'habitude, si des mots vous posent problème, vous trouverez l'explication qui vous manque en cliquant dessus dans la reprise qui suit. Et vous trouverez en outre une synthèse récapitulant ce qui peut vous aider à trancher entre ces deux terminaisons. Exercice : ant ou ent Dans les phrases qui suivent, il vous est demandé de remplir les trous, en choisissant entre ant et ent. C'est assez fréqu ent qu'il lui rende visite, mais il ne lui fait jamais de prés ent. Simone Weil venait en tête de liste, et je la suivais, précéd ant un normalien qui s'appelait Jean Pradelle. (S. de Beauvoir) Le vendredi précéd ent quand on s'était vus, il m'avait lu des vers de Figaro qui le définissaient. (C. Angot) Le vendredi suiv ant quand on s'était vus, il m'avait lu des vers de Figaro qui le définissaient. J'ai entendu à ce moment-là un cri déchir ant venant de la pièce à coté. Je n'ai pas supporté ce cri viol ent me déchir ant les oreilles. Qui est le présid ent ? C'est la personne que tu vois là-bas, distribuant la parole et présid ant la réunion. Carlos Pereira de Souza, ancien ministre et homme politique influ ent , possédait dans la direction indiquée par la main impériale une de ces vastes maisons de plain-pied, construite de briques et de torchis. (C. Lévi-Strauss) Tout au plus me dit-il que depuis 1914 s'étaient en réalité succédé plusieurs guerres, les enseignements de chacune influ ant sur la conduite de la suivante. (M. Proust) Deux bombes, équival ant chacune en puissance à vingt mille tonnes d'explosif classique, allaient exploser en altitude. J'ai de nouveau un lit, c'est pour moi l'équival ent du luxe. 4.2. Exercice : À vous Au travers de l'exercice qui précède, vous avez pu découvrir ou redécouvrir tout ce qui permet de trancher entre -ant et -ent. Il vous faut maintenant bien vous approprier ces différents points. A vous de jouer : répondez aux questions qui suivent, usez et abusez des indices... et essayez de formuler vous-mêmes les règles et les méthodes à retenir. Vous pourrez proposer vos réponses sur le forum, où chaque semaine les tutrices en discutent. Question [Solution n°18 p 53] Quels adjectifs et quels noms se terminent par -ent ? Indices : Quel point commun entre différent, adjacent, précédent, confluent, affluent, présent, absent, équivalent, convergent, président, référent, adhérent, excédent ? Comparer avec déchirant, bruyant, élégant, savant, trafiquant, communicant, vacant, fatigant. Pensez cependant à suivant. Pensez aux 22 qui s'opposent à un participe présent en -ant. 27  Comprendre, intégrer, pratiquer violent et somnolent font exception, mais quels sont les deux points communs qui rassemblent les 20 restants ? Un des points communs concerne le sens et regroupe presque tous sauf urgent, négligent, obligent. L'autre point commun concerne les lettres utilisées pour la terminaison du mot. Voilà, vous avez fait le tour de tout ce que l'on sait concernant les noms et adjectifs en -ent et en -ant. Pour finir de bien vous imprégner de tous ces points, lisez attentivement la fiche récapitulative qui suit. 4.3. Mots en ant, mots en ent Fondamental : Les mots en ent A côté des adjectifs et des noms en ant, on a des adjectifs et des noms en ent : ADJECTIFS NOMS fréquent, adjacent, compétent, détergent, contingent, onguent, décadent, décent, contingent, excédent, président confluent, résident succulent, intelligent, convergent, déférent, différent absent, adhérent, affluent, équivalent, négligent, présent, patient, transparent, précédent, référent, violent Méthode : ant ou ent ? Pour savoir si un adjectif ou un nom se termine en ant ou en ent, il faut essentiellement s'en remettre à sa mémoire du mot : recopier le mot ou l'épeler à haute voix jusqu'à ce que sa terminaison soit mémorisée ; et ne pas hésiter à utiliser dictionnaires et correcteurs en cas d'oubli. Complément : Des tendances pourtant Si l'on considère les adjectifs en ent, on observe cependant des tendances communes. La plupart font référence à une position relative : adhérent, adjacent, convergent, différent, divergent, émergent, adhérent, affluent, équivalent, précédent ; ou aussi, d'un point de vue plus qualitatif, à une relation : déférent (par rapport à quelque chose) , influent (sur quelque chose), compétent (pour quelque chose), contingent (par rapport à quelque chose), équivalent (à quelque chose), excellent (par rapport à une norme), présent (par rapport à quelque chose) De même pour les noms, on a bien des termes relationnels : président (de quelque chose), résident (d'un lieu), référent (de quelque chose), excédent (par rapport à une norme), confluent (de quelque chose). Restent les cas de : détergent, obligent, urgent, négligent, intelligent (liés peut-être à la présence du g qui précède, appelant de toutes façons un e pour pouvoir être prononcé "j") somnolent, violent, succulent, décadent, patient, transparent, onguent pour lesquels on ne voit pas d'explication. Et en tout état de cause, il demeure difficile d'expliquer pourquoi précédent prend un e quand suivant prend un a. 28 Comprendre, intégrer, pratiquer Attention : Quand ent s'oppose à ant Pour quelques-uns d'entre eux (22 exactement), existe par ailleurs un participe présent homophonehomophone- p. 64 § , et qui lui se termine par ant : * Adjectif Nom Participe présent afférent afférant convergent convergeant déférent déférant différent différant divergent divergeant émergent émergeant excellent excellant influent influant obligent obligeant somnolent somnolant urgent urgent confluent confluant excédent excédant président présidant résident résidant adhérent adhérant affluent affluant équivalent équivalant négligent négligeant précédent précédant référent référant violent violant Pour ces mots-là la confusion entre ent et ant est donc plus grave : ce n'est plus simplement un problème de vocabulaire, mais aussi une erreur de grammaire. Il faut par conséquent être particulièrement vigilant, et retenir en priorité ces 21 mots pour lesquels le choix entre participe présent et adjectif ou nom se solde par une faute d'orthographe. Méthode : Participe présent, adjectif ou nom ? Pour trancher entre ent et ant à la fin d'un mot, il faut toujours penser à regarder si le mot en question est un participe présent ou bien un adjectif ou un nom. Si l'on a affaire à un participe présent, on est certain que la terminaison sera ant. Si l'on a affaire à un adjectif ou à un nom, la terminaison peut être ent ou ant. 29  Comprendre, intégrer, pratiquer 4.4. Exercice [Solution n°19 p 53] Il est temps de mettre en pratique tout ce que vous avez acquis concernant les mots en -ent et en -ant. Comme toujours, pour chaque phrase, il vous est demandé de remplir les trous : il vous faudra choisir entre ent et ant, avec les éventuels c/qu/g/gu qui précèdent. Lorsque nécessaire, le verbe correspondant à l'infinitif est indiqué entre parenthèses. N'oubliez pas toujours de cliquer sur Correction en haut de l'écran pour vérifier vos réponses. Et cette fois encore, si des mots vous posent problème, vous trouverez l'explication qui vous manque en cliquant dessus dans la reprise qui suit. Surtout, comme les fois précédentes, vous trouverez à la fin une synthèse récapitulant ce qui peut vous aider à trancher entre ant et ent. C'est assez fréqu ent qu'il lui rende visite, mais il ne lui fait jamais de prés ent. Le chien s'éloigne, précéd ant les justiciers. (R. Char) Simone Weil venait en tête de liste, et je la suivais, précéd ant un normalien qui s'appelait Jean Pradelle. (S. de Beauvoir) Le vendredi précéd ent quand on s'était vus, il m'avait lu des vers de Figaro qui le définissaient. (C. Angot) Le vendredi suiv ant quand on s'était vus, il m'avait lu des vers de Figaro qui le définissaient. J'ai entendu à ce moment-là un cri déchir ant venant de la pièce à coté. Je n'ai pas supporté ce cri me déchir ant les oreilles. Je revois le petit excell ant dans un jeu niais que nous aimions. (P. Michon) L'humanité est inhumaine en ceci qu'elle n'est plus que spectatrice, excell ant dans l'art nul de connaître et définir parfaitement les lois du spectacle. (Y. Navarre) (Vaquer)Va quant lui-même aux soins du ménage, sachant mitonner à l'occasion un excell ent poulet, aussi agile de ses mains que de son esprit. (C. Mauriac) Je pouvais toujours prendre la route et frapper aux portes jusqu'à ce qu'il se trouve un poste (vaquer)va cant , dans une école dont la fenêtre donnerait sur les vignes où la vallée de la Dordogne. (P. Bergounioux) Sans doute l'envie symbolique d'entrer dans un intérieur, de revoir des civils (vaquer )va quant à des occupations civiles, de m'enfoncer au cœur sombre et doux de la Paix, de parler à une femme. Bref, envie de foutre le camp d'ici. (J.-P. Sartre) L'un des (attaquer)atta quant s de l'équipe adverse a pris un carton jaune. Qui est le présid ent ? C'est la personne que tu vois là-bas, distribuant la parole et présid ant la réunion. Carlos Pereira de Souza, ancien ministre et homme politique influ ent , possédait dans la direction indiquée par la main impériale une de ces vastes maisons de plain-pied, construite de briques et de torchis. (C. Lévi-Strauss) Tout au plus me dit-il que depuis 1914 s'étaient en réalité succédé plusieurs guerres, les enseignements de chacune influ ant sur la conduite de la suivante. (M. Proust) Le (communiquer)communi cant a l'efficacité du prêtre, du sorcier de tribu. (R. Debray) C'est comme un très délicat système de vases (communiquer)communi cants ou bien de balanciers. Ils avaient deux appartements l'un au-dessus de l'autre, (communiquer)communi quant par un escalier entre deux portes fermées par un verrou. (C. Angot) Si je pouvais seulement saisir ce dont j'étouffe et m'en délivrer en le (communiquer )communi quant à autrui. (C. Juliet) Tout cela est extrêmement (choquer)cho quant. 30  Comprendre, intégrer, pratiquer Et songez qu'en différ ant votre voyage au-delà du mois prochain, vous risqueriez d'arriver trop tard ! Elle parlait fort et disait des niaiseries, ne différ ant point en cela de ces jeunes filles du monde. (R. Rolland) Il avait été en Italie, sous un prétexte peu (convaincre)convain cant , qu'elle avait fait semblant d'admettre. Nous voyageons lentement, ne nous fatig uant pas. C'est à la fois fatig ant , trop rapide, trop intense d'avoir vingt ans. Une odeur (suffoquer)suffo cante empestait la pièce. Deux bombes, équival ant chacune en puissance à vingt mille tonnes d'explosif classique, allaient exploser en altitude. J'ai de nouveau un lit, c'est pour moi l'équival ent du luxe. Le parlement enhardi rend un édit promulg uant l'expulsion de Mazarin. Il me serra dans ses bras en me prodig uant doucement des conseils complices. Je demande une affectation dans le personnel navig ant. On les déroutera en navig uant d'île en île. Franck fut exécrable, (critiquer)criti quant tour à tour, la carte, les prix, le service, le bruit, les touristes, les Parisiens, les Américains, les fumeurs, les non-fumeurs... (A. Gavalda) * * * Vous avez maintenant fait le tour de toutes les questions relatives aux infinitifs et aux participes - tant du moins qu'il n'y a pas à décider du problème de l'accord pour les participes passés. Si vous voulez revérifier un point, il est toujours temps. Mais vous pouvez aussi passer à la mise en pratique de vos acquis : comme toujours, vous trouvez dans la section suivante, des exercices où les différents points sont rassemblés, où vous avez affaire à de vraies phrases et de vrais textes, et où c'est vous qui corrigez - A vous de jouer ! 31  À vous de jouer À vous de jouer 3 Trouvez l'erreur 32 Le grand texte 33 La phrase du module 35 Vous avez bien travaillé. Mais il s'agit maintenant de mettre en application vos acquis, pour vérifier que vous savez effectivement en toute occasion choisir les terminaisons des infinitifs, des participes passés, des participes présents, et des autres formes avec lesquels ceux-ci peuvent se confondre - présents et passé simples d'une part, adjectifs d'autre part. 1. Trouvez l'erreur Objectifs Les phrases qui suivent ont été relevées dans des travaux d'étudiants de différentes disciplines. Vous pouvez vous entraîner à les corriger. 1.1. Exercice : Corrigez [Solution n°20 p 56] Ecrivez dans la case prévue le ou les mots rectifiés ; comme d'habitude, s'il y en a plusieurs, ils doivent être écrits avec un simple blanc entre chaque mot. Attention : n'ajoutez pas d'espace en début de case ou en fin de case ; votre réponse, même correcte, serait comptée comme erronée. N'oubliez pas de cliquer sur Correction en haut de l'écran pour vérifier vos réponses. Si des mots vous posent encore problème, cliquez dessus dans la reprise qui suit : vous trouverez à nouveau toutes les explications nécessaires. En effet, le système éducatif s'est bâtit pour créer une âme patriotique au lendemain de la perte de l'Alsace-Lorraine, suite à la guerre contre la Prusse. bâti On lui attribut de grandes qualités. attribue Cette personne remplie juste les conditions. remplit Ces pronoms sont dis pronoms démonstratifs. dits Ce qui les défini est leur rigueur. définit Le terme est reprit quelques années plus tard. repris Dans ce slogan le pronom personnel indéfinit « on » est employé pour mettre à l'aise le client et le mettre en confiance. indéfini Il fut donc embauché dans cette société et placer à la tête d'une équipe charger de la mise en place de nouveaux moyens de transport dans la ville de Tokyo. placé chargée 32  À vous de jouer La direction de l'entreprise n'a pas accepter qu'un de ses cadres, malgré un travail correctement effectué, quitte plus tôt la société. accepté Enfin, le texte approfondi son analyse en mettant le doigt sur un conflit socio-pragmatique. approfondit L'auteur conclue son analyse en précisant que les difficultés de communication ne sont pas toujours dues à l'incompréhension du message. conclut En effet, selon ce que l'on lui a fait, ce qu'il a subit, la colère est une réaction appropriée. subi Le mot « sous » n'est pas approprier. Il aurait fallu utilisé un mot plus soutenu. approprié utiliser Un très grand nombre de romans sont parut. parus De c