le secret ch. 3.docx
Transcript
Chapitre III : La révélation du secret 1. Adolescence du narrateur (15 ans) / liens avec les différents membres de sa famille €Le narrateur de désigne lui-même comme enfant modèle, aussi bien en famille qu`à l’école €Ambitieux et motivé, désir d’être le meilleur, d’impressionner ses maîtres €Cultivé...
Chapitre III : La révélation du secret 1. Adolescence du narrateur (15 ans) / liens avec les différents membres de sa famille €Le narrateur de désigne lui-même comme enfant modèle, aussi bien en famille qu`à l’école €Ambitieux et motivé, désir d’être le meilleur, d’impressionner ses maîtres €Cultivé et intéressé -> il visite le musée du Louvre une fois par semaine avec sa mère, il explore la capitale avec son père €Le narrateur adore la lecture et l’écriture -> domaine dans lequel il se sent fort et valorisé -> compensation de sa fragilité, de sa dispense du sport ➔ Enfant peu compliqué, élève exemplaire et assidu mais différent des autres adolescents de son âge -> son univers se limite au trio qu’il forme avec ses parents -> solitaire, manque de contacts sociaux -> il laisse son frère imaginaire se mêler aux autres, alors que lui-même se tient á l’écart 2. La famille du narrateur €Joseph Père de Maxime = grand-père paternel du narrateur - Rend visite à la famille Grimbert une fois par semaine (-> chaque maudi) -> gâte le narrateur avec des sucreries et des mendiants - A coupé le contact avec sa famille en Romanie, refuse de parler de sa jeunesse, des raisons qui l’ont amené à quitter son pays natal (-> a été persécuté) €Georges et Esther Frère de Maxime et da femme = oncle et tante du narrateur - Commerçants -> tiennent une boutique de nouveautés à Paros - Georges -> silencieux, réservé, taciturne -> ne participe pas ou très peu aux discussions lors des dîners organisés chez lui et sa femme la dimanche soir -> il préfère se taire - Esther = contraire de son mari -> c’est elle qui anime les discussions du dimanche soir -> extrovertie, bavarde, anime attirer l’attention sur elle -> absence de communication dans ce couple -> relation marquée par la routine €Élise et Marcel Sœur de Maxime et son mari = tante du narrateur - Commerçants -> propriétaires d’un magasin de vêtements professionnels - Élise ->adore la poésie, la littérature, mais s’intéresse aussi à la politique > Adepte du communisme - Personne déterminée et passionnée par ce qu’elle fait € Martha Mère de Tania = grand-mère maternelle du narrateur - Ronde et gourmande - Le narrateur passe régulièrement ses vacances chez sa grand-mère ➔ Le narrateur voit les différents membres de sa famille régulièrement, ils lui donnent beaucoup d’amour et d’affection, mais il existe quand même une barrière infranchissable entre eux, et cette distance provient du secret, qui unit tous les membres entre eux et exclut le narrateur. Le narrateur désigne sa propre famille comme une société secrète. Le deuil est impossible, car les membres de la famille refoulent ceci et n’en parle pas. ➔ Louise reste la préférée du narrateur, chez elle il se sent libre et compris. €Expérience-clé à l’école(->bagarre) menant à la révélation du secret par Louise €Réaction du narrateur €Évocation <<officielle>> de son frère Simon DEVOIRS : Quelles sont les images qui retiennent l’attention du narrateur, dans les deux films ? Comment réagit il part-à -port à ses images ? (PAGE 64-70) (min.150 mots) Dans le roman Un secret de Philippe Grimbert, le narrateur regarde deux films qui déclenchent des réactions tout à fait différentes auprès de lui. Le narrateur regarde deux films, une fiction en noire et blanche de la Deuxième guerre mondialechez lui à la maison et un documentaire également de la Deuxième guerre mondiale à l´école où les juifs souffraient dans les camps de concentration. Dans le premier film, qu’il a regardé chez luiavec sa mère, il était intrigué et fasciné par les corps nus qu’il a vu. Car jusqu’à présent il s’est seulement imaginé les corps nus sans de vrais références. Ensuite le deuxième film à l’école dans un cours avec ses camarades, ils regardaient un documentaire parlant des camps de concentration. La scène qui marqua le narrateur le plus, c’était un extrait, dont on traite une femme comme un objet. Le narrateur est tellement choqué qu’il ne veut plus regarder ses images et essaye de les oublier car elles sont tellement cruelles à ses yeux. Phrase de conclusion ! Ps. Camps de concentration, mais chambre à gaz 3. La bagarre au collège (comme signe de révolte) €La diffusion du film à la maison - Le narrateur regarde avec ses parents un film sur la Deuxième Guerre mondiale, plus précisément sur les camps de concentration ➔ Fiction - Réaction des parents : €Réactions des parents : - M. quitte le salon -> images =insupportables pour lui -> souvenirs du passé ressurgissent ➔ S’enfuit dans son gymnase ➔ Sport lui permet de libérer sa frustration et d’échapper à la réalité -> échappatoire €T regarde le film aves le narrateur, mais ne prononce plus un mot -> mal à l’aise - Réaction du narrateur -> fasciné par les corps nus des détenus se déplaçant vers les chambres à gaz -> fascination morbide ; ces images excitent même le narrateur sexuellement €La projection du film à l’école - Le narrateur regarde, peu de temps après, avec ses camarades de classe un film sur la DGM-> - De nouveau le sujet du filme sont les camps de concentration mais cette foi s’il s’agit d’un documentaire mais il s’agit des images réelles. - Le narrateur-particulièrement choqué par l’image d’une femme manipulé/maltraité par un soldat ➔ La traite comme un objet pour la jeter dans une fausse comble - Prise de conscience du narrateur : o D’une part, de l’humanité se cachant derrière les cadavres -> cette femme = innocente, victime / boue émissaire d’une violence aveugle o D’autre part des atrocités de la guerre, de la barbare des hommes o Le narrateur = dégouté, traumatisé, choqué par ces images -> aimerait y échapper €La bagarre - Le narrateur =assis à  côtè du capitaine de l’équipe de football -> garçon fort, sportif et populaire à l’école - Attitude déplacée du capitaine par rapport aux images diffusées > rit et se moque des Juifs, encourage le narrateur à l’imiter Réaction du narrateur : €rire ➔ le narrateur veut plaire à son voisin, ce corps glorieux qui lui a adressé la parole pour la première fois de sa vie ➔ le narrateur veut se faire remarquer et accepter ➔ Adhérer au groupe €Nausée /dégoût €Violence et révolte -> « je n’étais plus moi-même » ➔ Le narrateur ne peut plus s’arrêter, violence sans limites, libère sa rage, son dégoût dans la lutte - Explication de ce comportement extrême : €Le narrateur conscient que ses parents ont vécu la guerre -> capable de saisir la violence des images €Il s’identifie aux corps fragiles, amaigris des détenus €Même s’il ignore sa judéité, il ressenz le  besoin de défendre ses origines juives -> il le fait inconsciemment ➔ Par conséquent il laisse ecploser sa colère face à cette humiliation, pour la première fois, il domine sans crainte, il prend le dessus de ses faiblesses - Conséquences positives de cette violence : €Découverte de ses propres capacités de révolte -> capable de se défendre -S confiamcemonte €Libération de tous les sentiments négatifs son enfance (-> explosion) et de l’emprise de son frère imaginaire €Admiration de ses camarades €Fierté de Maxime  -> le narrateur s’est comporté en « véritable » garçon €Fierté par rapport à lui-même  ➔ Bagarre= épisode fondateur dans la vie du narrateur -> il découvre qui il est, de quoi il est capable, sorte d’accomplissement personnel ; bagarre= élément déclencheur de la révélation du secret -> le narrateur prêt à connaître la vérité 4. Le dévoilement du secret €De la bagarre à la révélation - Impression que Louise = la seule à qui il peut dire la vérité - Expérience de la bagarre (blessure) = « le signe que louise attendait » ➔ Louise est d’avis que le narrateur a droit à cette vérité, elle voit qu’il souffre à cause du secret. Louise est convaincue que la révélation aidera au narrateur à se développer convenablement voir à guérir. ➔ L. prête à trahir la confiance des parents - Scène d’aveu -> scène très émotionnelle -> L. et le narrateur fondent en larmes -> mauvais souvenirs ressurgissent - Narrateur cache vérité entière à ses parents -> prétend qu’il s’est bagarré ‘à cause d’un stylo volé €Le Secret « le lendemain de mes quinze ans, j’apprenais enfin ce que j’avais toujours su « -> pressentiment = juste - Le narrateur apprend d’abord sa propre judéité, selle de sa famille et de Louise - L. lui parle de ses propres expériences en tant que juste durant la guerre (=> insultes, port de l’étoile, humiliations, persécutions,) - Découverte de la vérité sur ses parents -> fuite à Saint-Gaultier à cause de leurs origines juives (= non-pénurie / = non-réquisitions) -> vie en danger -> doutes du narrateur quant à l’idylle imaginée - « Trois morts surgirent de l’ombre (…) Robert, Hannah et Simon. » ➔ Le narrateur apprend que ses parents, avant d’être mari et femme, étaient beau-frère et belle-sœur -> Maxime = le mari d’Hannah, la sœur de Robert ; Tania= l’épouse de Robert Simon = fils de Maxime et Hannah - Le narrateur apprend enfin à connaître son demi- frère Simon -> « évocation officielle » de Simon, ce frère dont il avait depuis toujours ressenti l’existence ➔ Conscience du narrateur : Simon était un membre intégrant de la famille Grinberg, un être humain connu et chéri par tout le monde - Réactions du narrateur suite à cette révélation : sentiments contradictoires à l’encontre de ce frère tant désiré -> insensibilité « colère sourde « , « jalousie féroce » -> ambitieux - Simon correspond à l’image qu’il avait de lui, un enfant glorieux, sportif, musclée, ambitieux, le double parfait de Maxime, - Contrairement à lui Simon était capable des expectations de son père fier s’est pourquoi le narrateur - La douleur égoïste domine la raison qui devrait lui faire éprouver de la pitié, de la comparaison, de la tristesse… 5. Les répercussions de la révélation sur le narrateur - Tout le monde savait sauf lui se qui provoque lui de se sentir exclu. - Disparition du frère imaginaire -> devient réel ; Simon - Changement du narrateur -> la révélation lui donne une force inattendue -> désire connaître toute la vérité - Prise de conscience du narrateur -> parents moins parfaits, plus fragiles qu’il ne l’avait pensé -> leur apparence parfaite = façade permettant de dissimuler leur passé lourd et douloureux « Les masques (…) venaient de tomber » ➔ Premier indice d’une inversion des rôles : désir du narrateur de protéger ses parents voit ses parents avec d’autres yeux - Le narrateur comprend mieux le comportement de son père -> s’explique par la souffrance liée à son fils perdu, irremplaçable. - Impression que la famille voulait rayer cet épisode de sa vie ➔ Hannah et Simon, effacés á deux reprises (page.81) - Le narrateur =le seul à avoir ignoré la vérité - > se sent exclu, trahi.
