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CRFA La Intenlisciplinariedad Interdisciplinariedad metodológica: El concepto de verticalidad de la ciencia o del conocimiento está dado por...

CRFA La Intenlisciplinariedad Interdisciplinariedad metodológica: El concepto de verticalidad de la ciencia o del conocimiento está dado por cada especialidad o disciplina particular, y es considerada como una forma Se presenta cuando el punto de partida o convergencia entre varias discipli- de ver, acercarse, conocer, tratar un problema, desde el punto de vista de una nas es el método de trabajo, el cual facilita la interpretación de la realidad. disciplina, por lo cual podemos considerarlo como subjetivismo disciplina- La investigación interdisciplinaria a partir del método unifica criterios y no. reúne lo que en las disciplinas aparece disperso. El concepto de interdisciplinariedad está dado por la integración de disci- Interdisciplinariedad limítrofe: plinas, y constituye un proceso dinámico en la forma de ver, acercarse, Se presenta cuando los métodos y contenidos de dos o más disciplinas tratan conocer y tratar un problema, desde el punto de vista de integración discipli- un mismo tipo de fenómenos, considerados desde puntos de vista propios de nar y por tal podemos considerarlo como objetividad disciplinar; hace des- cada disciplina y presentando margen de coordinación, de posible transferen- aparecer el Yo profesional en la integración disciplinar, lo que da como cia de leyes, principios o estructuras de una a otra disciplina. resultado el Yo colectivo o Yo interdisciplinario. Interdisciplinariedad teórica: Objetivos de la interdisciplinariedad: Cuando una disciplina considera que los principios, leyes, axiomas y * Fomentar una integración de las ciencias particulares (disciplinas) en la teorías han alcanzado niveles científicos más elevados que otros, y por tal solución de problemas reales. razón tratan de configurarse según los modelos de esa disciplina. * Integrar el conocimiento, su metodología, sus tácticas y la realidad mis- Interdisciplinariedad compuesta: ma, en un sistema que propicie el desarrollo de la ciencia y el de la Se conforma para la búsqueda de solución de problemas de alta compleji- sociedad. dad (ecológicos, demográficos, seguridad social, etc.) en los cuales deben intervenir diversas disciplinas, a fin de proyectar las alternativas de solución para el problema planteado. con la intervención de las disciplinas se pretende lograr una integración que puede ir desde la comunicación ideológica, hasta la integración conceptual, metodológica, procedimental o epistemológica. o Este tipo de interdisciplinariedad se conoce igualmente con el nombre de teleológica, normativa o restrictiva. Es la que más conviene a los niveles de investigación aplicada. Elementos del sistema interdisciplinario YO PROFESIONAL La interdisciplinariedad es considerada como un proceso dinámico que busca proyectarse, con base en la integración de varias disciplinas, para la búsqueda de soluciones a problemas de investigación, por lo cual excluye la verticalidad de las investigaciones como proceso investigativo. 20 21 ICESI ICESI  CREA La lnrerdisciplinariedad SISTEMA DE INTERDISCIPLINARIEDAD INTERDISCIPLlNARIEDAD // \\ NUEVA I EXPECTATIVA I+- l ESTATISMO GRUPAL I I PRODUCTO I... JUEGO JUEGO DINAMICO RELACIONAL RELACIONAL Y - SITUACIONAL * Mostrar la coordinación y participación de las ciencias particulares en sus niveles filosóficos, epistemológicos, en el planteamiento y solución de problemas. JUEGO * Inducir la información de profesionales que busquen la síntesis del cono- ~ JUEGO DINAMICO - DE DECISION cimiento dentro de los campos epistemológico. e interdisciplinar. RELACIONAL * Ofrecer alternativas de solución a problemas propios, racionalizando recursos disciplinarios, para que así la integración disciplinar (interdisci- plinariedad) se nutra y proyecte en la realidad. Sistema de interdisciplinariedad: \ ,---------,/ JUEGO DINAMICO La interdisciplinariedad como proceso dinámico presenta los siguientes pasos a partir del sistema que explicaremos a continuación y que plantea los siguientes elementos: 22 23 ICESI ICESl  CREA La Interdisciplinariedad ~Q /..--------... ~ ""./ ~'(}........ , ":'v I I ~¿,O '" ,.,......---------.......... ~ / cJ:-V.\ /'/' ~'(}......... " ~ / ~ \ / ¿,O " "" ""'" II.~ ~ \ / cJ:-~~ / \ ' 0 \ / ~ \ Ice \ / tlj \ I I /.~ \ I I / ~ \ \ I ,el \ \ I I I \ ,, \ I I I \ / \ \ / \ \ / \ / " ,, " "" I / \ /./........ , \ \ / / -..._------."./ """ / / "......... -..._--_.---......... / /' /' Estatismo grupal: La reunión de profesionales de diversas disciplinas, crea expectativas ante la posibilidad de conformar un equipo para trabajarun problema (interrogantes, inquietud, desorientación, cohibición) pues no hay criterios para la realiza- ción de la investigación; cada disciplina continúa en su Yo profesional y con la angustia de que el grupo o una disciplina exija responsabilidad o cono~i­ Insumas: mientas que no se está en capacidad de ofrecer; lo cual aumenta el descon- La realidad con todos sus fenómenos se presenta al investigador para que cierto en los miembros del grupo o disciplina y aumenta, por tanto, el se determine una situación de dificultad o problema de investigación, el cual estatismo grupal. requiere solución o alternativas de solución por parte de las diversas disci- El juego relacional permite el acercamiento o deshielo, así como la nivela- plinas, para lo cual se conforma un grupo multidisciplinario, del cual partirá ción del grupo (lenguaje-método) en tomo al problema, previos a la inicia- el proceso de interdisciplinariedad. ción de la investigación (juego de decisión). 24 25 ICESI ICESI  CREA La Interdisciplinariedad Juego relacional: O etapa de acercamiento. En este momento, se inicia la integración discipli- naria; la presentación personal de los diferentes profesionales y disciplinas y el intercambio de expectativas crea el micro-clima que facilitará las rela- ciones entre los miembros del grupo que más tarde se constituirá en interdis- ciplinario. Este paso será más efectivo si las disciplinas son en realidad las Juego de decisión: llamadas a tratar el problema del cual se ocupan, e igualmente, los profesio- Etapa en la cual las disciplinas discuten y deciden los diferentes aspectos del nales están a la altura disciplinaria. Ocasionalmente, podrá haber consulto- problema, a partir de su propio punto de vista, a fin de buscar elementos res. comunes que permitirán el trabajo interdisciplinario. 26 27 ICESI ICESI  CREA La Inferdisciplinariedad Juego dinámico: Juego dinámico - relacional: A partir de la confrontación de la etapa anterior, en la cual se definieron los Cada disciplina aporta ideas y planteamientos sobre los diferentes aspectos factores de identificación y diferencia, en ésta se re elaboran los factores de del problema; aunque hay verticalidad, este momento puede considerarse diferencia, lo cual hará surgir una nueva situación en la que habrá convergen- pre-interdisciplinario. El aporte individual y la traducción del problema a los cia en los factores a tratar. diferentes lenguajes técnicos, permiten una valoración conjunta con base en el respeto mutuo de los conocimientos y actitudes de los diversos profesio- Esta convergencia implica la superación de los puntos de controversia, nales, lo cual permitirá la comprensión del problema definitivo, clarificando logrando que todo el grupo gire en tomo a un objeto común, que permitirá la los diversos factores en los que se identifican yen los que se diferencian. Esta integración del grupo sin perder su identidad profesional y asumiendo iden- confrontación es clave para la interdisciplinariedad. tidad interdisciplinaria. 28 29 ICESI ICESI  r La I nte nli.tt iplinariedud /Ya\q K.'Á /< \r /.- ¡N' t a '^\, /..^\v -J '/a a-6- t / \ /\ tr / ^\\- ^l ,/ ^-ot' /\-/?\- i;-" - \D i-l i8\ /, \ / r^- tut / J L(t / \:" l(ú id \\\'- f o- I I I I \ \ Juego dinámico, relacional y situacional: Esta etapa crea una nueva situación que dará solución al problema o plantea alternativas de solución, pues el grupo elimina el Yo profesional y se identi- fica como Yo interdisciplinario, produciendo como resultado un equilibrio dinámico entre la asimilación y la acomodación. Producto: La nueva identidad hace que el grupo sea uno, con un único objetivo y los partir del logro del objetivo, el cual trae como consecuencia Se presenta a medios e instrumentos responden a 1a metodología adecuada para la solución directa, la solución al problema y como consecuencia indirecta el equipo del problema. interdisciplinario. 30 31 tcEst ICESI  CREA /'....-~-----...................... ,, ,, ,/ /' /' / / / ,, / \ / \ / \ / \ I \ I \ I \ \ I \ I \ I \ I \ \ / '/---', \ / / \ / \ / \, { Problema I // ,, \ "'---/' / / / " '....... /'/' / -----------."...,.. ,/ Nueva expectativa: Una vez tratado el problema, el equipo interdisciplinario crea una nueva expectativa como insumo y respuesta a la interdisciplinariedad, lo cual permite que el sistema interdisciplinario comience en una nueva investiga- ción. 32 ICESI