Intégrer l'IA dans sa pratique pédagogique PDF

Intégrer l'IA dans sa pratique pédagogique Plan : 1- Introduction et démystification de l'IA 2- L'IA au service de la pédagogie : outils et applications 3- Enjeux éthiques et perspectives d'avenir...

Intégrer l'IA dans sa pratique pédagogique Plan : 1- Introduction et démystification de l'IA 2- L'IA au service de la pédagogie : outils et applications 3- Enjeux éthiques et perspectives d'avenir Créé avec https://www.bing.com/images/create L’intelligence artificielle a un impact sur l’enseignement. Comment intégrer les IA génératives dans une pédagogie active ? Comment guider les élèves vers une utilisation responsable et éthique, tout en développant leur esprit critique ? IA or not IA, telle est la question ? https://forms.office.com/e/tk9KeQQjQK Concepts de base de l'IA L'IA et l'éducation Enjeux et limites de l'IA en éducation 1- Introduction et démystification de l'IA Définir l'IA, différencier les types d'IA, identifier des exemples concrets dans la vie quotidienne « Est-ce qu’une machine pense ? » (Question posée par Alain Turing en 1950) Définition : « La science de faire réaliser par des machines des choses qui demanderaient de l’intelligence si elles étaient faites par un humain. » (Définition de l'IA par Marvin Minsky) Concepts de base de l'IA : Nos réponses Q1 : Depuis quand les IA existent-elles ? Q2 : Parmi les propositions suivantes, qu'est-ce qui caractérise le mieux l'intelligence artificielle ? Q3 : L'IA est capable de ressentir des émotions. Q4 : Donnez un exemple concret d'utilisation de l'IA dans la vie quotidienne. Vidéo : « L'intelligence artificielle en 1 min 30 » CANOPE D'abord vues comme une mode, les IA génératives sont aujourd'hui un phénomène de société qui transforme les savoirs et l'école. intelligence – IA générative - algorithmes – Machine learning (essai erreur) – Deep learning (contre elle-même) – réseaux de neurones - IA générative – IA faible/forte Fonctionnement : Vidéo : « Les intelligences artificielles génératives » Canotech Comment exercer son esprit critique face à des contenus générés par des algorithmes et qui paraissent pourtant réels ? Cette formation explore les applications et les limites des IA en constante évolution dans le domaine éducatif. Planche de sketchnote prompt – statistiques – pas de représentation du monde – pas de compréhension du monde - base de données – web – simulation sentiments/discours authentique – esprit critique – droit d’auteur – source On compare : Par groupe de 3, répartissons-nous les IA, testons les prompts ci-dessous et comparons les résultats. 1- GEMINI => adresse GMAIL Chrome https://gemini.google.com 2- ChatGPT => adresse au choix Navigateur au choix https://chatgpt.com/ 3- Perplexity => adresse au choix Navigateur au choix https://www.perplexity.ai/ Dall e 2 => https://www.bing.com/images/create Les prompts pour les IA générative de texte : Primaire 1- Propose une activité manuelle simple à réaliser en classe de maternelle après la lecture d'une histoire sur un ours et des abeilles. L'activité doit utiliser des matériaux de récupération (rouleaux de papier toilette, peinture, feutres). 2- Donne 5 problèmes de calcul mental pour des élèves de CE1 sur l'addition et la soustraction jusqu'à 20 3- Propose une expérience scientifique simple à réaliser en classe avec des élèves de CM1 sur le thème de la germination des graines. Indique le matériel nécessaire et le protocole expérimental. 4- Propose une activité de peinture pour des élèves de CP utilisant la technique du pointillisme. Secondaire 1- Imagine un dialogue entre deux personnages d'une même œuvre littéraire (au choix de l'IA) qui débattent d'un thème central de l'œuvre. 2- Propose un exercice de codage en Python pour calculer le PGCD de deux nombres entiers. 3- Décris la vie quotidienne d'un soldat pendant la Première Guerre mondiale à travers une lettre à sa famille. 4- Imagine une suite loufoque au conte du Petit Chaperon rouge, où le loup se reconvertit en coach sportif et le Chaperon en influenceuse fitness Les prompts pour tester une IA générative d’image : 5- Génère la photographie d'un chat faisant un selfie  2- L'IA au service de la pédagogie : outils et applications Découvrir et expérimenter des outils d'IA pertinents, identifier des usages pédagogiques concrets et adaptés aux différentes disciplines. « Il faut travailler avec la machine, il ne faut pas lutter contre la machine. Et en travaillant avec la machine, évidemment, on est meilleur. » (Citation de Gary Kasparov sur la collaboration homme- machine) L'IA et l'éducation : Nos réponses Q5 : Quel est l'un des avantages potentiels de l'IA en éducation ? Q6 : L'IA va remplacer les enseignants. Q7 : Citez une application concrète de l'IA qui pourrait être utile aux enseignants. Le prompt : Vidéo : « L'intelligence artificielle conversationnelle comme assistant du pédagogue » Canotech L'IA conversationnelle peut être un outil précieux pour les enseignants, à condition de respecter certains principes clés, notamment la formulation précise des prompts et la prise en compte du contexte pédagogique. L'itération est également un élément important pour affiner les interactions et obtenir des résultats optimaux. Planche de sketchnote Critères d’un prompt réussi ? 1. Définir le rôle de l'IA : Spécifier l'expertise 2. Fournir un contexte précis et complet : Public cible - Objectifs pédagogiques - Durée de la séquence - Contraintes matérielles ou organisationnelles 3. Définir le format de la sortie attendue : Type de contenu - Format de présentation 4. Utiliser un langage clair et précis : Éviter les ambiguïtés - Phrases courtes et concises - Mots-clés pertinents 5. Itérer et affiner le prompt : Tester et ajuster - Poser des questions de suivi On compare : 1. Par groupes de trois, testez 3 ou 4 des IA listées dans le tableau. Après avoir comparé les résultats, préparez un exemple concret d'application en classe à partager avec l'ensemble du groupe lors d'une brève mise en commun. Cet exemple devra illustrer une utilisation pédagogique spécifique de l'une des IA testées. 2. Toujours par groupe, rédigez le prompt qui génère l’image la plus ressemblante à l’original : https://miniurl.be/r-5wai Comparatif des IA utiles pour les enseignants IA Usage principal pour l'enseignant Bénéfices pour l'élève Exemples concrets en classe Lien/Plateforme MagicSchool Ressources variées et adaptées, prise en Générer un plan de cours, créer un plan grade 4 = CM1 Plans de cours, IEP, SEL, etc. compte des besoins, amélioration du www.magicschool.ai d’aide individualisé. grade 12 = Term climat. Consolidation, révision rapide, QuizGecko Quiz à partir de contenu existant. Transformer un article en quiz. www.quizgecko.com compréhension de texte. Évaluation automatisée, suivi des progrès, (Extensions Chrome/Google Quizbot Quiz dans Google Forms. Créer un quiz dans Google Forms. gain de temps. Forms) Wooclap Quiz Questions interactives, exportation, Participation active, réflexion, Organiser un vote, créer des flashcards. www.wooclap.com Wizard flashcards. mémorisation. Générer un quiz de compréhension écrite Edcafe AI Quiz et ressources, IA avancée. Quiz complexes et adaptés, gain de temps. www.edcafe.ai complexe. Créer une présentation en quelques Gamma AI Génération de présentations. Supports visuels attrayants, gain de temps. gamma.app minutes. Feedback personnalisé, suivi des progrès, Corriger des copies avec feedback Gradescope Correction et feedback. www.gradescope.com gain de temps. détaillé. Amélioration rédactionnelle, prévention du Aider les élèves à reformuler, corriger les QuillBot Paraphrase, grammaire, plagiat. quillbot.com plagiat. erreurs. Création de cartes mentales interactives, Visualisation des liens entre les concepts, Mindomo Génération de texte, brainstorming. mindomo.com organisation des concepts mémorisation facilitée DALL-E 2 Créativité, visualisation, supports Illustrer un concept, générer des DALL-E 2 : API OpenAI / Bing Génération d'images à partir de texte. (OpenAI) attrayants. illustrations. Image Creator (Nombreuses interfaces Stable Personnalisation, contrôle, exploration Projets techniques, exploration des Génération d'images, open source. disponibles, rechercher "Stable Diffusion technique. aspects de l'IA. Diffusion") Génération d'images, intégration Supports professionnels, utilisation Adobe Firefly Créer des supports visuels de qualité. [URL non valide supprimée] Adobe. responsable. ClassPoint AI Apprentissage engageant, évaluation Transformer une présentation en leçon Quiz interactifs dans PowerPoint. www.classpoint.io (téléchargement) instantanée, révision ludique. interactive.  3- Enjeux éthiques et perspectives d'avenir Identifier les enjeux éthiques, réfléchir aux compétences à développer chez les élèves. « Je n’ai pas de don, je suis simplement curieux. » (Citation d'Einstein soulignant l'importance de la curiosité dans l'apprentissage) Enjeux et limites de l'IA en éducation : Nos réponses Q8 : Parmi les enjeux éthiques liés à l'utilisation de l'IA en éducation, lequel est le plus important selon vous ? Q9 : L'IA est infaillible et ne commet jamais d'erreurs. Q10 : Quelles sont, selon vous, les limites de l'utilisation de l'IA en éducation ? Débat simplifié : Argumenter par groupe de 3 à partir d’une affirmation. 1. Chaque participant positionne physiquement sa main sur la carte qui correspond le mieux à son opinion sur l'affirmation. Tout à fait d'accord - Plutôt d'accord - Plutôt pas d'accord - Pas du tout d'accord 2. Chacun formule des arguments clairs et concis pour défendre son point de vue. 3. Un représentant de chaque groupe prend la parole pour présenter brièvement les arguments pour l’affirmation qui a fait le plus consensus et celle qui a suscité le plus de débat. Réflexion Dans une tribune publiée le 27 mars 2023 dans le journal Le Monde, Philippe Meirieu (pédagogue et professeur en science de l'éducation) livrait son analyse quant à l'essor de Chat GPT. Voici quelques extraits instructifs. [...] « Chat GPT, bien plus encore que les traditionnels moteurs de recherche, comble le désir de savoir et tue le désir d’apprendre. Il donne des réponses immédiates objectives et abolit ainsi la dynamique du questionnement. [...] Tout le contraire de ce qui incombe au professeur : susciter des interrogations pour libérer des préjugés. [...] Inutile pour les professeurs, de tenter de concurrencer Chat GPT en comblant leurs élèves et leurs étudiants de connaissances dont ils se croient déjà comblés. Au mieux, leurs certitudes viendront se juxtaposer à celles qui étaient déjà là. Au pire, elles seront vécues comme de dangereuses menaces. L’essentiel est bien plutôt de leur faire découvrir les vertus du manque où s’origine le désir d’apprendre. Et cette découverte n’est possible que dans la rencontre d’un savoir vivant, habité, dans son énonciation même, par l’exigence – constitutivement tâtonnante – de précision, de justesse et de vérité. Un sujet, en effet, ne s’engage dans les apprentissages que s’il rencontre un savoir qui ne s’impose pas comme un dogme, mais s’offre comme un chemin, un chemin qui laisse entrevoir bien plus de promesses de satisfactions futures que les certitudes du présent. Ce savoir, c’est celui du professeur, bien sûr, dès lors qu’il sait en faire un objet de découverte collective dans la classe. Mais c’est aussi celui que nos élèves et étudiants peuvent rencontrer quand on les met en situation d’enquête et qu’on les envoie interroger l’artisan du quartier ou le fonctionnaire municipal, les anciens du village ou les scientifiques de l’université. Car c’est avec ces paroles vivantes qu’ils pourront oser la leur et créer leurs propres écrits. Pour autant, bien sûr, qu’ils soient accompagnés rigoureusement dans leur démarche et qu’on leur fasse découvrir, tout au long de leur scolarité, des textes où entrevoir – à mille lieues des compilations anonymes de Chat GPT – cette trace, inquiète et exigeante à la fois, qui signe la présence d’un être humain dont ils pourront dire, peut-être, « mon semblable, mon frère ». Un dernier prompt ? Qu’est-ce que les IA ne savent pas faire ? Bibliographie : Ressources CANOPE : Intelligence artificielle - Réseau Canopé Les compétences clés pour un usage éclairé des IA génératives Primàbord : premier degré "Carnet de ressources pédagogiques sur l'intelligence artificielle" École branchée : répertoire d'outils d'intelligence artificielle pour l'éducation Fun MOOC : L'Intelligence Artificielle... avec intelligence ! Une IA par jour Bulletin de veille n°1 : "Comment définir l'intelligence artificielle (IA) ?" Bulletin de veille n°2 : "Qu'est-ce-que le Machine Learning ?" Bulletin de veille n°3 : "La relation entre l'IA et les humains" Bulletin de veille n°4 : "Éthique et impact sociétal" Bulletin de veille n°5 : "L'IA et l'éducation" Bulletin de veille n°6 : "L'intelligence artificielle et les données à caractère personnel"