فصل ١ تكنولوجيا التعليم PDF

# تكنولوجيا التعليم في التخصص (المستوى الثالث) ## الفصل الأول: تكنولوجيا التعليم المفاهيم والمجالات، والمداخل ذات العلاقة ### مقدمة. زاد الاهتمام في السنوات القليلة الماضية بتكنولوجيا التعليم ووسائلها، وبدأ الاهتمام بهذا المفهوم يتردد كثيراً بين العاملين في الحقل التربوي على كافة المستويات إدراكا م...

# تكنولوجيا التعليم في التخصص (المستوى الثالث) ## الفصل الأول: تكنولوجيا التعليم المفاهيم والمجالات، والمداخل ذات العلاقة ### مقدمة. زاد الاهتمام في السنوات القليلة الماضية بتكنولوجيا التعليم ووسائلها، وبدأ الاهتمام بهذا المفهوم يتردد كثيراً بين العاملين في الحقل التربوي على كافة المستويات إدراكا منهم للدور الحيوي والضروري والفعال لتكنولوجيا التعليم في تحسين وتطوير التعليم وزيادة كفاءته وجعله تعليما يتصف بالعصرية. وأصبحت المدرسة بالضرورة لها دور مهم وضروري في توظيف تكنولوجيا التعليم لإنشاء منظومة تعليمية فعالة وحقيقية لإعداد الأجيال المبدعة الواعية والمدركة للأمور، ومن ثم فالمعلم هو ركيزة المنظومة التعليمية والمحور الذي يتوقف على مدى كفاءته وفاعليته نجاح المنظومة التعليمية في تحقيق أهدافها، وخاصة المعلم الواعي بمادته العلمية والمدرك لمفهوم تكنولوجيا التعليم ومعرفته بكيفية توظيف هذا المفهوم في العملية التعليمية بشكل عملي واقعي. وسوف يتناول هذا الفصل الجوانب المختلفة لتكنولوجيا التعليم مروراً بمفهوم وسائل تكنولوجيا التعليم والمفاهيم المرتبطة به، ومراحل تطور هذا المفهوم، وفوائدها التعليمية وأهميتها في حل بعض المشكلات التربوية. ### أولاً: تكنولوجيا التعليم والمفاهيم المرتبطة بها. من سنن الكون التغير والتطور المستمر بمرور الزمن ، مع هذا التطور تختفي مفاهيم وتظهر مفاهيم جديدة في شتى مجالات المعرفة ، وكلما دخلت مفاهيم جديدة كلما زادت الحاجة إلى تحديد معنى ومضمون هذه المفاهيم ، ومن بين المفاهيم الجديدة التي ظهرت في ميدان التربية مفهوم تكنولوجيا التعليم ، ولقد تعددت الآراء حول هذا المفهوم فمنهم من يرى أنها تطبيق للعلوم الطبيعية والبعض يرى أنها تقوم على مفاهيم ونظريات علم النفس ، في حين يرى البعض أنها ترتبط بأسلوب تحليل النظم وآخرون يرونها ترتبط بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات الحديثة.