Fiche de Révision: Désinformation et Information Intérieure PDF

**Fiche de Révision Détaillée pour le Cours sur la Désinformation** **Cours 2: Une vérité ou des vérités ?** - **Mesure de la crédibilité d'une information:** - Du côté de la source, du message et du medium: **crédibilité**. - Du côté du récepteur (et du contexte): **fiabilité**....

**Fiche de Révision Détaillée pour le Cours sur la Désinformation** **Cours 2: Une vérité ou des vérités ?** - **Mesure de la crédibilité d'une information:** - Du côté de la source, du message et du medium: **crédibilité**. - Du côté du récepteur (et du contexte): **fiabilité**. - Indicateurs de crédibilité du fact-checking en journalisme: Seal of approval, Composite ratings and popularity scores, language markers. - **Théories de la vérité:** - Inflationnistes: théorie de la cohérence, correspondance, théorie pragmatique. - Épistémiques: théorie vérificationniste, perspectiviste. - Déflationniste: redondance, performative. - **Recherche de la vérité dans différents domaines:** - Law enforcement: détecteur de mensonge, analyse de contenu verbal (SVA, CBCA, RM). - Journalisme: 5W, fact-checking, narrativité, sensationnalisme, littératie. - **Les principes scientifiques** - Falsibilité - Replicabilité (généralisabilité) - Reproductivité (transparence) - Systémacité **Cours 3: La propagande, le mensonge et le bullshit** - **Motivations du mensonge:** - Protection ou promotion d\'autrui. - Survie. - Protection ou promotion de soi. - Évitement ou obtention de quelque chose. - Nuisance à autrui. - **Techniques du mensonge:** - Falsification. - Omission. - Exagération. - Sortir les mots de leur contexte. - **Catégories de l\'expérience de la désinformation:** - Vrai ou faux. - Victoire (affrontements, violence). - Croyance et confiance. - **Stratégie du projet du désinformateur:** - Composante sémantique: donner forme à un sens efficace. - Composante rhétorique: persuader pour faire opiner l'opinion. - Composante médiologique: transmettre et propager suivant les techniques de communication. - **Différences entre mensonge, propagande et bullshit:** - **Mensonge:** Dire délibérément quelque chose de faux en sachant que c'est incorrect, avec l'intention de tromper. - **Propagande:** Diffuser des informations, vraies ou biaisées, pour manipuler l'opinion et promouvoir une idéologie ou un agenda. - **Bullshit:** Indifférence à la vérité, où l'objectif est de convaincre ou d'impressionner sans se soucier de la véracité des propos. **Cours 4: La désinformation stratégique moderne** - **[Nouvelle ère de communication politique:]** - Nouveau style communicationnel (non-respect des codes traditionnels, messages directs et plus simples, exploitation des images et des émotions). - Importance de la sincérité (émotions \> raison, croire ce qu'on dit, populisme). - **[Différentes manières de concevoir la vérité:]** - **Post-positivisme** (une seule réalité, vérité objective, prédire, mesurer, observer de manière empirique, absence de subjectivité du chercheur). - **Interprétatif** (Réalité et savoir: éléments construits, communication, pratiques et interactions qui renforcent les conceptions. Chercheur : le savoir est médiatisé, collecte d'informations de plusieurs points de vue.) - **Critique** (savoir produit par la communication et les relations de pouvoir, nécessité d'ancrer la recherche dans son contexte historique, mise en lumière de la façon dont le pouvoir façonne le savoir, normalisation des hiérarchies de pouvoir). - **Post-moderne et autres post** (critique de l'approche critique, remise en question de la vérité, pouvoir comme quelque chose de diffus). - **[Paradigmes:]** - Manière de concevoir le monde (comprendre la réalité, créer le savoir, récolter l\'information, vision dominante d'une communauté scientifique, sujet au changement). - Ontologie (branche philosophique, conception de la réalité). - Épistémologie (branche philosophique, nature du savoir). - **[Construction de la vérité:]** - **Relation savoir/pouvoir de Foucault (Hall, 1997):** - Discours construit le savoir. - Vérité ancrée dans son contexte historique (ex: géocentrisme, homosexualité). - Pouvoir rend « vrai » par les institutions, les pratiques sociales, les idées répandues. - **Dimension socio-psychologique (van Dijk, 2008):** - Interprétation/compréhension subjective d'un événement communicationnel. - Présence de référents communs. - **La vérité: une guerre culturelle:** - Culture: façonne les représentations, manière de faire sens du monde (ex: geste nazi). **Cours 5: Les théories du complot** - **[Complot vs. théorie du complot:]** - **Complot:** actions secrètes menées par un groupe d'individus. - **Théorie du complot:** allégations non vérifiées de complots. - **[Vision alternative:]** - Manière de déchiffrer le monde basée sur trois principes: - Rien n'arrive par accident. - Les apparences sont trompeuses. - Tout est connecté. - Explication implique: - Dévoilement. - Accusation. - **[Hypercritique:]** - **Esprit critique** (trop) extrême pour toutes les versions officielles, Absence de réciproque pour la version alternative. - **Dimension populiste:** Culture de méfiance envers le pouvoir établi, Peuple trahi par les élites. - **Perception « critique » :** Compréhension construite autour d'une critique sociale mettant en lumière un combat entre dominés et dominants, Attaque du dogmatisme scientifique, Critique (post) positivisme: agentivité des chercheurs. - **[Méthode scientifique vs. Théorie du complot:]** - **Scientifique:** - Charge de la preuve. - Convaincre la communauté d'une nouvelle théorie. - Amélioration continue des théories. - **Théorie du complot:** - Défaut épistémologique (une faille invalide toute la théorie). - Pensée intuitive vs. esprit critique. - Biais de conjonction entre les événements (tout est connecté). - Biais de confirmation. - Rôle du hasard minimisé. - **[Popularité des théories du complot:]** - **Contexte anxiogène** : - Influence des théories post-modernes (cultivent la remise en doute de la vérité). - Perte de contrôle face à la mondialisation (complexité croissante, promesses de la modernité non tenues). - Ennemis invisibles et absolus. - Explications « rassurantes » primant sur les faits. - **Désinformation en ligne:** - Ingérence/interférence étrangère. - Stratégies visant à semer le doute (attaquer la vérité, remettre en question les institutions). - **Profils psychologiques et démographiques** - Gens marginalisés. - Statut social plus bas. - Moins éduqués. - Revenus moins élevés. - **Mais** - Croyances conspirationnistes répandues au sein de la population. - Importance des contextes sociaux, culturels et politiques. - Victimes de discrimination. - **Médias sociaux:** - Surinformation (difficile de distinguer le vrai du faux). - Algorithmes. - Culture participative (accessible à tous). - Création de communautés. - **Boucle de conspiration:** - Recherche de sens comblée par les théories du complot. - Reprise par des influenceurs (quête du gain financier, perte du contrôle du mouvement). - Figures politiques profitant des méfiances et articulant ces théories à leur avantage - Tentatives de démonter les théories du complot (possibilité d'amplification, exacerbation de la menace, difficulté de faire raisonner des critiques pertinentes et nuancées). - **[Construction du narratif:]** - Théorie encodage/décodage de Stuart Hall (message original/souhaité, confirmation, négociation, opposition à ce message, trajectoire de vie influençant l'interprétation du message par une personne). - Culture populaire (Da Vinci Code, Stranger Things, registre du fantastique ou science-fiction politisés). - Déconstruction, puis reconstruction de la vérité (facilité par le nouvel environnement médiatique, décodage et recodage du message). **Cours 6: Enjeux de santé, sécurité et politique** - **[Think tanks:]** - Définition: groupe d'experts indépendants, vise le support et l'influence de la politique, hybride entre recherche en sciences sociales et activisme. - Idéologie: extension du réseau partisan, légitimation des positions d'un parti politique. - Influence: congrès, politiques publiques, programmes présidentiels (ex: Heritage Foundation). - **[Érosion des normes démocratiques:]** - Série de règles informelles sur les comportements à adopter pour le bon fonctionnement du système. - Remaniement des normes politiques (discours, comportement, collaboration). - Élargissement du pouvoir exécutif. - Retourner la démocratie contre elle-même: les régimes « hybrides ». - Rôle de la désinformation à relativiser (stabilité des préférences de vote). - **[Trois composantes clés de la démocratie:]** - **Autodétermination:** Capacité de prendre des décisions libres de rapports de domination. - Pollution de la sphère informationnelle et biais du raisonnement. - Influence de puissances étrangères. - **Représentativité:** Élections, choix et responsabilisation des personnes participant au processus délibératif. Compétition politique juste/équitable. - Fausses informations sur le lieu, l\'endroit et le moment du vote. - Politiques de suppression de votes. - Fausses informations sur les candidats. - Contournement des règles électorales. - **Délibération:** Échange citoyen clair, raisonné, prenant en considération les différents points de vue pour la prise de décision. - Pollution de l'environnement médiatique (ex: bots) limitant la participation délibérative. - Perte du respect mutuel des citoyens, facilitée par la polarisation (affective). - **[Une question de sécurité:]** - Guerre civile? (Fracture sociale et culturelle profonde) -\> 6 janvier 2021. - Centralisation et normalisation des idéologies d'extrême droite (récupération par le parti républicain, rôle des médias sociaux) -\> Événements de Charlottesville, Pizzagate.