Bac Assp Année Terminale-Epreuve E31 (PDF)

ÉPREUVE E31 RÉALISATION D’UN PROJET INDIVIDUALISÉ BAC ASSP ANNÉE DE TERMINALE Modalités d’évaluation Rédaction d’un dossier Finalité comprenant : la présentation du contexte Le candidat est capable de : Identi...

ÉPREUVE E31 RÉALISATION D’UN PROJET INDIVIDUALISÉ BAC ASSP ANNÉE DE TERMINALE Modalités d’évaluation Rédaction d’un dossier Finalité comprenant : la présentation du contexte Le candidat est capable de : Identifier, recueillir et analyser professionnel, les besoins et attentes de la la personne concernée par le personne, la famille ou son projet individuel ou projet de entourage. vie, Présenter et justifier les choix deux actions ou activités mises retenus pour la réalisation du en œuvre avec justificatifs des projet. choix et évaluation des Se placer dans une posture actions/activités. professionnelle. Décrire les activités/actions en Présentation orale adéquation avec les besoins. d’un projet suivi d’un entretien en centre de formation Avril 2024  Remise en question sur sa Prise de contact avec la personne, Organisation des conditions de pratique professionnelle la famille, son entourage l’accueil (respect de la confidentialité, et réajustement (posture professionnelle adaptée à convivialité, confort, sécurité de la la situation) personne et de son entourage) Bientraitance dans la relation d’aide lors des soins, sur un temps calme, Présentation du service ou Observation des attitudes et lors de l’accueil du patient, pendant de la structure comportements de la ou les personnes les activités (sécurité, confort…) (identification des services (réponse adaptée face à une personne ou des partenaires, des qui manifeste de l'anxiété, qui a perdu activités, du ses repères, qui est agressive) Usage raisonné des réseaux sociaux et fonctionnement de respect de l’e-réputation (pas de diffusion l’équipement matériel de la d’images du personnel sans autorisation) chambre, des espaces Recueil et analyse des attentes, des communs "salon de personnes, de leur famille, de leur Gestion des émotions (face à un pic d'activités, coiffure") entourage et proposition de solutions une situation d’urgence "patient au sol", de (des demandes en lien avec les conflits "mécontentement d'une famille") habitudes de vie, alimentaires, le port de lunettes, d’appareils auditifs) L’équipe pluri- Respect de la dignité et de professionnelle l’autonomie de la personne lors de l’aide au repas, à la toilette, aux déplacements Adopter La personne une posture Accueillir professionnelle Communiquer Respect de la confidentialité (discrétion/secret professionnel) L’élève La famille, l’entourage Respect des règles éthiques stagiaire sera capable de Participer à la Concevoir et mettre 1) Analyse de la situation de la personne, ses conception, au suivi, en œuvre des activités besoins, ses potentialités, à la mise en œuvre d’acquisition ou de ses projets, ses habitudes et à l’évaluation du maintien de l’autonomie de vie, ses désirs, la place et de la vie sociale, projet individualisé, de la famille, de l’entourage du projet de vie de la pour une personne ou personne un groupe 2) Réalisation du bilan de la situation Conception et mise en œuvre d’activités et détermination des priorités vie quotidienne (atelier jardinage, cuisine) Choix d’une ou des éveil (jeu de mémoire, sensoriel, lecture) activités loisirs (chant, relaxation) pour une personne, 3) Co-construction du projet et maintien de la vie sociale (rencontres un groupe contribution aux échanges lors intergénérationnelles, cinéma) des réunions de travail 4) Formalisation, participation à la rédaction Accompagnement à l’utilisation des équipements du projet individualisé, du projet de vie numériques et domotiques (utiliser un moteur de recherche, correspondance e-mail, visio WhatsApp, passer une commande) 5) Mise en œuvre du projet, suivi, évaluation et réajustement du projet individualisé, du projet de vie ( ) exemples d’illustrations de tâches