Ejercicio Práctico de Lectura - Métodos y Técnicas de Estudio

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO SESION DE TRABAJO SOBRE LA LECTURA LA REVOLUCIÓN FRANCESA trabaja sobre este texto. Para ello va a realizar las siguientes etapas:...

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO SESION DE TRABAJO SOBRE LA LECTURA LA REVOLUCIÓN FRANCESA trabaja sobre este texto. Para ello va a realizar las siguientes etapas: 1.- Realiza una primera lectura rápida. 2.- Ve leyendo despacio cada apartado, anota en su libreta de trabajo las palabras o expresiones que desconozcas, posteriormente las buscas en el diccionario y copia su significado. 3.-Seguidamente formúlate una serie de preguntas propias, por último, y después de una lectura rápida, aunque atenta, trata de contestar a las preguntas que te has formulado anteriormente. LA REVOLUCIÓN FRANCESA ANTECEDENTES. LOS REFORMADORES A mediados del siglo XVIII, Europa se hallaba dominada por «la Ilustración». Los gobernantes se dejaron influir por ella, y varios soberanos quisieron realizar reformas en sus estados, entre otros, José II en Austria, Federico II en Prusia y Catalina en Rusia. Estas reformas tendían a dar mayor preponderancia al elemento popular en la gobernación de los países y a que el jefe del Estado no encargara la gobernación de éste a los favoritos, sino a las personas capaces y que realmente lo merecieran. LA CAUSA DE LA REVOLUCIÓN Los franceses vivían dominados por la nobleza y agobiados por impuestos, que eran insuficientes, con todo, para mantener el lujo de su corte. En 1789, los burgueses rurales, con ayuda de los obreros y de los soldados de la guarnición de París, hicieron la Revolución y constituyeron una Asamblea Nacional. Esta Asamblea aprobó la llamada «Declaración de los Derechos del hombre», en los que figuran, entre otros, los siguientes conceptos: «Todos los hombres han de tener iguales derechos»; «los derechos del hombre son: libertad, propiedad, seguridad y resistencia a la opresión»; «la soberanía radica en la nación»; «la ley es la expresión de la voluntad general»; «las contribuciones han de ser repartidas entre todos sus ciudadanos, según sus medios». La «Marsellesa», compuesta por Rouget de Lisle (1792), se convirtió en himno nacional de la Francia revolucionaria. LA REVOLUCIÓN La Revolución francesa se hizo bajo la divisa de: Libertad, Igualdad y Fraternidad. Pero no siempre tales divisas fueron seguidas fielmente. técnicas 26 de estudio La Revolución destruyó toda la organización estatal francesa, fundada en las prerrogativas de la nobleza. Abolió los monopolios; hizo libres la industria y el comercio y logró que los estudios estuvieran abiertos para todos los ciudadanos, por modestos que éstos fueran. El día 14 de julio de 1789 se produjo la «toma de la Bastilla», castillo fortificado que, en París, servía de cárcel a los presos políticos. Reemplazó los impuestos abusivos por una contribución territorial. Sujetó la marcha administrativa a unos Presupuestos que previamente había que aprobar. El pueblo se erigió en soberano y delegó su soberanía en el Parlamento (Convención Nacional - 1792). Con esto dio origen al régimen liberal democrático. EL TERROR Reunióse una Asamblea o Convención que proclamó la República y condenó a muerte al rey Luis XVI (1793). Austria, Rusia, Inglaterra y España quisieron intervenir para poner orden en la anarquía que reinaba en Francia, pero no consiguieron mantener su unión y, pasado el momento de temor que inspiraron, estalló en Francia una terrible persecución contra los monárquicos y los católicos en el llamado período del Terror y durante el cual fue muerta, entre muchos otros, la misma reina María Antonieta. Las exageraciones de los revolucionarios les llevaron hasta cambiar el nombre de los meses del año y a dar culto, como un dios, a la que ellos llamaron diosa razón. Para ajusticiar empleaban la decapitación mediante guillotina.  UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO EL DIRECTORIO Las atrocidades de los revolucionarios más exaltados, que fueron llamados jacobinos, determinaron que uno de sus más caracterizados (Marat) fuera asesinado y que otro de los más exaltados (Robespierre) fuera guillotinado por sus mismos partidarios. Para acabar con tantos excesos, un grupo de jóvenes logró imponerse al fin y constituyó el Directorio (1794), gobernado por cinco miembros y auxiliado por dos Consejos: el de los Ancianos y el de los Quinientos. Las tierras confiscadas a la nobleza y al clero fueron vendidas por el estado y, como consecuencia, surgió en Francia una numerosa clase de pequeños propietarios rurales. Fouché, cruel e inflexible, contribuyó en la caída de Robespierre y fue, más tarde, ministro de Napoleón. Otro jefe de la Revolución fue Danton, a quien Robespierre mandó guillotinar. Formule sus propias preguntas _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ Lectura general. Contesta a las preguntas que anteriormente ha formulado. _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ BUSCAR LAS IDEAS PRINCIPALES 1. Lee atentamente el texto y escribe a continuación la idea principal que quiere expresar el autor. «Nada tan elemental como la lectura y, sin embargo, nada tan raro como un buen lector. Entendemos por buen lector, no aquel que domina los aspectos materiales de la lectura: unión de sílabas, dicción, etc., sino el que utiliza la lectura con orden e inteligencia, de modo que se convierte en él en fuente de conocimientos.» J.M. Corzo: «Técnicas de Trabajo intelectual» IDEA PRINCIPAL: _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ 2. Poner título a un texto A continuación, tienes un texto, léelo con atención. Una vez finalizada la lectura, trata de buscar un título que se ajuste al contenido y que refleje esa idea principal del autor. «Cuando el 4 de octubre de 1957 se anunció la puesta en órbita del satélite soviético Sputnik 1, fueron muchos los que se mostraron escépticos ante la noticia. Pero el 3 de noviembre se lanzaba ya el Sputnik 2 y entraban en liza los americanos con su Explorer 1. La gente tuvo que rendirse a la evidencia: había empezado la era de los satélites artificiales, y con ellos, la era espacial.»  UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO TÍTULO PROPUESTO: ________________________________________________________________________________________________________ 3. Completar la idea principal con detalles importantes Te propongo un ejercicio en el que tienes que hacer uso de tu imaginación. Te voy a dar una idea principal que tú vas a completar con unos cuantos detalles importantes que se te ocurran. Recuerda que esos detalles tienen que estar siempre referidos a la idea principal. Pueden ser argumentos que la defiendan o la desechen, ejemplos, etc. Trata de ajustarte al espacio que tienes. IDEA PRINCIPAL: «Todos somos iguales ante la Ley». DESARROLLO DE LA IDEA PRINCIPAL CON DETALLES IMPORTANTES: _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________