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Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Materiales Educativos TELESECUNDARIAS DOSIFICACIÓN DEL CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO TERCER GRADO TRIMESTRE 1 DISCIPLINAS CONTENIDO INTENCIÓN PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIONES DIDÁCTICAS DE Y NÚM. CONTENIDO INTEGRADO DIDÁCTICA DEL APRENDIZAJE (PDA) LOS SUBCONTENIDOS 1 CONTENIDO INTEGRADO TEC 7 1. El 1. Diseñar un TEC 7.1 Implementa, da seguimiento y evalúa las 1.1 La 1.1 Diseñar en comunidad un Pensamiento pensamiento plan de vida propuestas conforme a los criterios y condiciones implementación compendio de experiencias estratégico y estratégico y mediante el establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o de propuestas con lúdicas que favorezca la creativo en la creativo para empleo del intereses identificados. base en los implementación de resolución de la toma de pensamiento criterios y propuestas con base en los problemas. decisiones, estratégico y TEC 8.1 Participa en la evaluación interna y externa de condiciones de las criterios y condiciones de las resolución de creativo para la sistemas tecnológicos para mejorar su eficiencia, eficacia, vivencias y la vivencias y la cultura, la TEC 8 problemas, toma de fiabilidad y factibilidad desde un enfoque sustentable. cultura, la eficiencia, eficacia, fiabilidad y Evaluación de sistemas creación y decisiones que TUSO 2.1 Gestiona los afectos para tomar decisiones eficiencia, eficacia, factibilidad. tecnológico valoración de favorezca la asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y fiabilidad y metas resolución de equitativas. factibilidad. EDUFIS 4 personales y problemas, la EDUFIS 4.1 Emplea el pensamiento estratégico, para 1.2 El pensamiento 1.2 Implementar un Pensamiento lúdico, compartidas creación y favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de estratégico y árbol de vida que considere el estratégico y creativo. a fin de valoración de situaciones individuales y colectivas. creativo en la pensamiento estratégico en la establecer metas resolución de resolución de situaciones EDUFIS 5 relaciones personales y EDUFIS 5.1 Promueve relaciones asertivas con las demás situaciones individuales y colectivas para Interacción motriz. afectivas, compartidas a personas en situaciones de juego, iniciación deportiva y individuales y fomentar el juego limpio y la TUSO 2 inclusivas y fin de construir deporte educativo, para fortalecer su autoestima y colectivas que confrontación lúdica. Los sentimientos equitativas y reorientar un fomentar el juego limpio y la confrontación lúdica. fomentan el juego y su influencia en la toma mediante una proyecto de limpio y la de decisiones. educación mediante un confrontación integral en compendio de lúdica. TUSO 3 sexualidad experiencias TUSO 2.1 Gestiona los afectos para tomar decisiones 1.3 La toma de 1.3 Promover por medio de una Construcción del para la lúdicas. la asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y decisiones historieta de vida la toma de proyecto de vida construcción construcción equitativas. asertivas y la decisiones asertivas para la de un de un árbol de construcción de construcción de un proyecto TUSO 5 proyecto de vida y una TUSO 3.2 Reconoce nuevos intereses, habilidades y relaciones que vida que considere Educación integral en vida. historieta de necesidades, propias y de las demás personas, con la inclusivas y relaciones afectivas inclusivas sexualidad. vida. finalidad de replantear metas individuales y grupales en equitativas como y equitativas basadas en los favor del bienestar común. elementos clave elementos clave de la de la educación Página 1 de 11  Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Materiales Educativos TUSO 5.1 Promueve estrategias en favor de una educación integral en educación integral en integral en sexualidad para incorporarlas sexualidad en el sexualidad permanentemente en su proyecto de vida. proyecto de vida. DISCIPLINAS CONTENIDO INTENCIÓN PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIONES Y NÚM. CONTENIDO INTEGRADO DIDÁCTICA DEL APRENDIZAJE (PDA) DIDÁCTICAS DE LOS 2 SUBCONTENIDOS Página 2 de 11  Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Materiales Educativos CONTENIDO INTEGRADO EDUFIS 2 2. La toma de 2. Mejorar la toma EDUFIS 2.1 Diseña, organiza y participa en actividades 2.1 Las posibilidades de 2.1 Poner en marcha y Potencialidades decisiones de decisiones recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, comunicación en la difundir por diversos cognitivas, individuales y individuales y con la intención de fomentar el bienestar personal y sociedad, la cultura, la medios un plan de vida expresivas, motrices, colectivas a colectivas a partir social. economía y la naturaleza activa y saludable basado creativas y de partir de la de la evaluación de para fomentar el en estrategias para relación. evaluación de los procesos como TEC 5.1 Propone e implementa posibles emprendimientos bienestar personal y fomentar estilos de vida los procesos y parte de la artesanales o fabriles para atender una problemática social. saludables que las principales innovación y local, considerando los elementos del sistema técnico, consideren nuevos fuentes de mejora continúa desde una perspectiva sustentable. intereses, habilidades y energía como presentados en TEC 6.1 Difunde por diversos medios el funcionamiento y necesidades individuales parte de la una galería operación de sus proyectos, para dar a conocer sus y colectivas. innovación y interactiva alcances a distintas personas. TUSO 1 mejora mediante un plan TEC 3.1 Analiza diversas fuentes de energía en los 2.2 La exploración de 2.2 Fomentar el bienestar Formas de ser, pensar, continua para de vida activa y procesos técnicos para considerar posibles alternativas procesos y alternativas de personal y colectivo actuar y relacionarse. afrontar saludable, una sustentables en su funcionamiento. prevención de riesgos mediante la difusión de situaciones infografía de una infografía de para reflexionar acerca de cotidianas alternativas alternativas de bienestar su relación con el TEC 3 que sustentables, EDUFIS 2.1 Diseña, organiza y participa en actividades para mejorar las contribuyan además de bienestar. Usos e implicaciones recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, alternativas de de la energía en los al bienestar actuaciones con la intención de fomentar el bienestar personal y prevención de riesgos procesos técnicos. personal y breves social. social. para afrontar TUSO 1.1 Promueve el entendimiento mutuo y la toma de 2.3 La implementación de 2.3 Presentar actuaciones TEC 5 situaciones decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y estrategias para el breves que representen Procesos técnicos. cotidianas que relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para bienestar personal y estilos de vida activa y contribuyan al lograr un mayor bienestar personal y social. social que promueven la saludable para promover TEC 6 bienestar personal práctica de estilos de vida acciones que generen el EDUFIS 2.1 Diseña, organiza y participa en actividades Comunicación y y social recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, activos y saludables, para bienestar de los representación con la intención de fomentar el bienestar personal y afrontar situaciones habitantes de la técnica. social. cotidianas. comunidad. Página 3 de 11  Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Materiales Educativos TRIMESTRE 2 DISCIPLINAS Y NÚM. CONTENIDO INTENCIÓN SUBCONTENIDOS INTENCIONES CONTENIDO INTEGRADO DIDÁCTICA DEL PROCESOS DE DESARROLLO DE DIDÁCTICAS DE LOS APRENDIZAJE (PDA) 3 CONTENIDO SUBCONTENIDOS INTEGRADO EDU FIS 1 Capacidades, habilidades y 3. Las 3. Reconocer EDUFIS 1.1 Valora las capacidades, habilidades y 3.1 La aplicación de 3.1 Identificar las destrezas motrices. condiciones del en una mesita destrezas propias y de las demás personas, para mostrar capacidades, capacidades, contexto de diálogo las mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz. habilidades y habilidades y TUSO 1 familiar y condiciones del destrezas motrices, destrezas motrices, Formas de ser, pensar, actuar comunitario contexto TEC 4.1 Implementa técnicas, procesos o formas de sociales y sociales y y relacionarse. que amplían las familiar y organización en la comunidad, para favorecer la equidad, emocionales que se emocionales por capacidades, comunitario en igualdad, inclusión y la sustentabilidad. obtienen del medio de una tabla TUSO 3 habilidades y una tabla de contexto familiar y de reconocimiento Construcción del proyecto de destrezas reconocimient comunitario para con el fin de vida. motrices, o, que ayude a favorecer la equidad reconocerlas como sociales y prevenir herramientas que TUSO 4 emocionales factores de permitan favorecer la Prevención de situaciones de con el fin de riesgo a la equidad, igualdad, riesgo. ayudar a salud, inclusión y la TEC 1 Herramientas, máquinas e prevenir seguridad y sustentabilidad. instrumentos, como factores de medio TUSO 4.1 Reflexiona sobre las condiciones del contexto extensión corporal, en la riesgo a la ambiente con familiar y comunitario que representan situaciones de satisfacción continua de salud, una relación de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para intereses y necesidades seguridad y elementos, el autocuidado y el bienestar colectivo. humanas. medio además del TEC 2.1 Implementa alternativas a situaciones que, por el 3.2 La prevención de 3.2 Reflexionaran por ambiente con manejo de origen, transformación, uso o desecho de los materiales, daños sociales o medio de una relación TEC 2 el manejo de herramientas, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para naturales a partir de de elementos sobre Materiales, procesos técnicos herramientas, máquinas e favorecer el desarrollo sustentable. planificar, organizar, las condiciones del y comunidad. máquinas e instrumentos implementar y dar contexto familiar y instrumentos. en un catálogo TEC 7.1 Implementa, da seguimiento y evalúa las seguimiento a comunitario; así como TEC 4 Factores que inciden en vivo. propuestas conforme a los criterios y condiciones acciones por realizar las situaciones los procesos técnicos. establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o en favor del bienestar cotidianas para intereses identificados. personal y colectivo. prevenir factores de Página 4 de 11  Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Materiales Educativos TUSO 3.1 Visualiza un proyecto de vida para determinar riesgo a la salud, TEC 7 posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y seguridad y medio acciones a realizar en favor del bienestar personal y ambiente. colectivo. Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas. TEC 1.1 Amplía sus posibilidades corporales por medio del 3.3 La ampliación de 3.3 Establecer un conocimiento y habilidades en el manejo de las posibilidades catálogo vivo que herramientas, máquinas, instrumentos y formas de corporales por medio ayude al manejo de organización en procesos técnicos comunitarios, para del entendimiento herramientas, favorecer la inclusión y la sustentabilidad. mutuo ante máquinas e diferentes situaciones instrumentos para TUSO 1.1 Promueve el entendimiento mutuo y la toma y contextos para evitar riesgos a la de decisiones, considerando formas de ser, pensar, mostrar mayor salud personal y actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y disponibilidad comunitaria. contextos, para lograr un mayor bienestar personal y corporal y autonomía social. motriz. EDUFIS 1.1 Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz. Página 5 de 11  Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Materiales Educativos DISCIPLINAS Y CONTENIDO INTENCIÓN PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIONES NÚM. CONTENIDO INTEGRADO DIDÁCTICA DEL APRENDIZAJE (PDA) DIDÁCTICAS DE LOS 4 CONTENIDO SUBCONTENIDOS INTEGRADO EDUFIS 3 Estilos de vida 4. La 4. Preparar un rally TEC 1.1 Amplía sus posibilidades corporales por medio del 4.1 La delegación de 4.1 Identificarán por activos y saludables. delegación de informativo con un conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, funciones a través de medio de un muestrario funciones a muestrario máquinas, instrumentos y formas de organización en herramientas, funcional las situaciones través de funcional para procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión máquinas e cotidianas y los factores herramientas, comprender la y la sustentabilidad. instrumentos que de riesgo a la salud, máquinas, delegación de ayuden a favorecer la seguridad y medio instrumentos funciones a través equidad, igualdad, ambiente con el fin de y formas de de herramientas, inclusión y la evaluar las necesidades e TUSO 4 Prevención de organización, máquinas e sustentabilidad. intereses personales y TEC 4.1 Implementa técnicas, procesos o formas de situaciones de para la instrumentos y colectivos. organización en la comunidad, para favorecer la equidad, riesgo. satisfacción formas de igualdad, inclusión y la sustentabilidad. de organización para necesidades y la satisfacción de la prevención necesidades TEC 1 de mediante la Herramientas, TEC 1.1 Amplía sus posibilidades corporales por medio del 4.2 La innovación de 4.2 Elaborar un prototipo comportamie elaboración de un máquinas e conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, las formas de de energía sustentable ntos que prototipo de instrumentos, como máquinas, instrumentos y formas de organización en organización de la para lograr un mayor extensión corporal, ponen en energía riesgo a la sustentable y la procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión comunidad para la bienestar personal y social en la satisfacción salud, prevención de y la sustentabilidad. satisfacción de que innove las formas de continua de intereses seguridad y riesgos a la salud, necesidades que organización. y necesidades humanas. medio seguridad y medio ayuden a obtener un ambiente. ambiente bienestar personal y TEC 4 mediante un social. Factores que inciden observatorio en los procesos comunitario. técnicos. TEC 5.1 Propone e implementa posibles emprendimientos 4.3 El análisis de 4.3 Prevenir riesgos a la TEC 5 artesanales o fabriles para atender una problemática local, comportamientos salud, seguridad y medio considerando los elementos del sistema técnico, desde que ponen en riesgo ambiente a partir de la Procesos técnicos. una perspectiva sustentable. la salud, la seguridad implementación de un Página 6 de 11  Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Materiales Educativos y el medio ambiente observatorio comunitario EDUFIS 3.1 Diseña alternativas que fomenten la práctica de y su prevención. que favorezca la estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de divulgación del bienestar comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer personal y social. frente a problemas asociados con el sedentarismo. TUSO 4.1 Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo. Página 7 de 11  Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Materiales Educativos TRIMESTRE 3 CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE DISCIPLINAS Y INTEGRADO INTENCIÓN DIDÁCTICA APRENDIZAJE (PDA) SUBCONTENIDOS INTENCIONES NÚM. CONTENIDOS 5 DEL CONTENIDO DIDÁCTICAS DE LOS INTEGRADO SUBCONTENIDOS EDU FIS 3 Estilos de vida 5. Las 5. Revisar en una feria EDUFIS 3.1 Diseña alternativas que fomenten la práctica de 5.1 El diseño de 5.1 Diseñar un activos y saludables. alternativas de activación las estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de alternativas que programa personal de que ofrece el alternativas que comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer fomenten la ejercitación con EDUFIS 5 frente a problemas asociados con el sedentarismo. práctica de estilos diversas alternativas contexto para ofrece el contexto Interacción motriz. de vida activos y personales, familiares favorecer la para favorecer la TUSO 3.1 Visualiza un proyecto de vida para determinar saludables para y colectivas para interacción interacción motriz y posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y prevenir situaciones fomentar la práctica motriz en el desarrollar estilos de acciones a realizar en favor del bienestar personal y de riesgo como las de estilos de vida desarrollo de vida activos y colectivo. adicciones y activos y saludables. estilos de saludables por medio violencias. TEC 7 vida activos y de un programa Pensamiento saludables personal de EDUFIS 3.1 Diseña alternativas que fomenten la práctica de 5.2 La construcción 5.2 Implementar un estratégico y con base en ejercitación, un plan estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de de estilos de vida plan de acción creativo en la las de acción sustentable comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer activos y saludables sustentable con resolución de necesidades, con base en las frente a problemas asociados con el sedentarismo. que pongan en propuestas de problemas. intereses, necesidades, marcha propuestas solución a posibilidades intereses, TUSO 3.2 Reconoce nuevos intereses, habilidades y de activación y problemáticas y posibilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la salud física personal relacionadas con la potencialidad potencialidades finalidad de replantear metas individuales y grupales en y colectiva. activación y salud es personales personales y favor del bienestar común. física para establecer TUSO 3 y colectivas. colectivas expresadas estilos de vida Construcción del en un laboratorio de saludable. TEC 7.1 Implementa, da seguimiento y evalúa las proyecto de vida. experiencias motrices. propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados. Página 8 de 11  Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Materiales Educativos EDUFIS 3.1 Diseña alternativas que fomenten la práctica de 5.3 La exploración 5.3 Organizar un estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de de los estilos de laboratorio de comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer vida activos y experiencias motrices frente a problemas asociados con el sedentarismo. saludables con para difundir por base en las diversos medios las necesidades, alternativas intereses y personales, familiares potencialidades y colectivas que EDUFIS 5.1 Promueve relaciones asertivas con las demás personales y fomenten la práctica personas en situaciones de juego, iniciación deportiva y colectivas para de estilos de vida deporte educativo, para fortalecer su autoestima y establecer activos y saludables. fomentar el juego limpio y la confrontación lúdica. relaciones asertivas. TEC 7.1 Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados. Página 9 de 11  Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Materiales Educativos CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE DISCIPLINAS Y NÚM. INTEGRADO INTENCIÓN DIDÁCTICA DEL APRENDIZAJE (PDA) SUBCONTENIDOS INTENCIONES CONTENIDOS 6 CONTENIDO INTEGRADO DIDÁCTICAS DE LOS SUBCONTENIDOS TEC 2 Materiales, procesos 6. Innovación y 6. Potenciar la innovación y EDUFIS 2.1 Diseña, organiza y participa en 6.1 Las prácticas 6.1 Planificar un decálogo técnicos y comunidad. mejora mejora continua en un actividades recreativas, de iniciación novedosas que de la salud que fomente continua de congreso innovador de la deportiva y deporte educativo, con la consideren los el bienestar a través de la TEC 8 prácticas salud para presentar intención de fomentar el bienestar ámbitos de la recreación, la iniciación Evaluación de sistemas sociales y situaciones novedosas en los personal y social. recreación, la deportiva y el deporte tecnológicos. iniciación deportiva y educativo para favorecer tecnológicas ámbitos de recreación e TEC 2.1 Implementa alternativas a el deporte educativo el autocuidado y la inmersas en los iniciación deportiva que situaciones que, por el origen, que favorecen el prevención ante riesgos. procesos considere las formas de transformación, uso o desecho de los bienestar. técnicos para organización, estructuración materiales, ponen en riesgo el entorno de favorecer la y diseño en un decálogo de la la comunidad, para favorecer el desarrollo toma de salud, de esta manera sustentable. decisiones en favorecer el autocuidado por EDU. FIS 2 el autocuidado medio de un tríptico Potencialidades TUSO 3.1 Visualiza un proyecto de vida para 6.2 El autocuidado 6.2 Valorar, por medio de y la prevención saludable y promover el un tríptico saludable, el cognitivas, expresivas, determinar posibles retos a superar, para la mejora de la salud ante apoyo mutuo para resolver estrategias de apoyo mutuo y acciones a continua con ayuda de autocuidado con el fin de motrices, creativas y situaciones de situaciones de riesgo con una realizar en favor del bienestar personal y información que impulsar prácticas de relación. riesgo. revista de divulgación. colectivo. motive a realizar saludables cotidianas. prácticas saludables. TUSO 2 TEC 8.1 Implementa, da seguimiento y Los sentimientos evalúa las propuestas conforme a los y su influencia en la criterios y condiciones establecidas en un toma de decisiones. plan para satisfacer las necesidades o TUSO 3 intereses identificados. Construcción del proyecto de vida. TUSO 2.1 Gestiona los afectos para tomar TUSO 4 decisiones asertivas y construir relaciones 6.3 La resolución de 6.3 Implementar en Prevención de de convivencia inclusivas y equitativas. situaciones de riesgo colectivo diferentes situaciones de riesgo. basada en la formas de resolver Página 10 de 11  Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Materiales Educativos promoción del situaciones de riesgo con TUSO 3.2 Reconoce nuevos intereses, entendimiento y una revista de habilidades y necesidades, propias y de las apoyo mutuo para un divulgación, para demás personas, con la finalidad de bienestar integral y fomentar el replantear metas individuales y grupales equitativo. entendimiento y apoyo en favor del bienestar común. mutuo. TUSO 4.1 Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo. Página 11 de 11