DLL MATATAG EPP 4 Q3 W1 PDF
Document Details
Uploaded by WellConnectedOphicleide
ABIHood Elementary School
Tags
Summary
This document is a lesson plan for Grade 4 EPP covering a week's worth of lessons. The lessons focused on puberty, physical changes during adolescence, and self-care practices. The document also includes questions for student engagement. The source material provides a Filipino-language curriculum.
Full Transcript
**K to 10 Kurikulum** **Lingguhang Aralin** **Paaralan:** **[ABIHOD](https://depedclub.com/) ELEM. SCHOOL** **Baitang:** **Pangalan ng Guro:** **CHRISNAH M. PASTOR** **Asignatura:** **Petsa at Oras ng Pagtuturo:** **Markahan at Linggo:** +-----------------------------------+---------------...
**K to 10 Kurikulum** **Lingguhang Aralin** **Paaralan:** **[ABIHOD](https://depedclub.com/) ELEM. SCHOOL** **Baitang:** **Pangalan ng Guro:** **CHRISNAH M. PASTOR** **Asignatura:** **Petsa at Oras ng Pagtuturo:** **Markahan at Linggo:** +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | 1. 2. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | a. b. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ -- -- +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | 1. | | | | | | | | | | | | | | | | 2. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | 1. | | | | | | | | | | | | | | | | a. Anu-ano ang mga | | | | bahagi ng katawan | | | | na natukoy | | | | ninyong may | | | | pagbabago ngayong | | | | kayo ay nasa | | | | ika-apat na | | | | baitang? | | | | | | | | b. c. Bakit | | | | kailangang | | | | matukoy ang mga | | | | pagbabagong ito | | | | sa pagdadalaga at | | | | pagbibinata? | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ -- -- -- -- -- -- Pinatnubayang Pagsasanay ------------------------ a. Ano ang pagdadalaga at pagbibinata o puberty stage? b. Anu-ano ang mga pagbabagong pisikal na nangyayari sa panahon ng pagdadalaga? pagbibinata? c. Bakit kailangang malaman ang mga pagbabagong pisikal sa panahon ng pagdadalaga at pagbibinata? Mga Pagbabagong Pisikal ----------------------- -- -- -- -- +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | 3. **Paglalapat at | | | | Pag-uugnay | | | | Gallery Walk** | | | | | | | | | | | | | | | | 1. 2. Sa bawat | | | | ***"timeline"***, | | | | tutukuyin ng | | | | bawat grupo ang | | | | mga bahagi ng | | | | katawan na may | | | | pagbabago at | | | | isulat ang mga | | | | ito sa papel na | | | | dadalhin nila. | | | | | | | | 3. Ang direksyon ng | | | | gallery walk ay | | | | magsisimula sa | | | | sulok ng | | | | silid-aralan kung | | | | saan matatagpuan | | | | ang mga larawan | | | | ng mga mag-aaral | | | | noong sila ay | | | | kindergarten | | | | hanggang sa | | | | ika-apat na | | | | baitang. | | | | | | | | 4. Ang bawat grupo | | | | ay bibigyan ng | | | | tatlo (3) | | | | hanggang | | | | limang (5) minuto | | | | para sa gawain. | | | | Upang maging | | | | maayos ang | | | | gawain, bibigyan | | | | nang diin ng | | | | bawat grupo ang | | | | pagiging tahimik | | | | at responsable ng | | | | mga kasapi. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | 1. | | | | | | | | | | | | | | | | 2. | | | | | | | | | | | | | | | | 1. Ano ang tawag sa | | | | naibigay na | | | | kagamitan sa | | | | inyong grupo na | | | | gamit sa | | | | pangangalaga ng | | | | katawan? | | | | | | | | 2. 3. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- IKA-APAT NA ARAW ================ Paglalapat at Pag-uugnay ------------------------ +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | 1. | | | | | | | | | | | | | | | | 1. 2. Para sa | | | | integrasyon ng | | | | SDG 5: Paano ko | | | | irerespeto ang | | | | mga pagbabago sa | | | | aking sarili at | | | | sa kapwa ko | | | | mag-aaral? | | | | | | | | | | | | | | | | 2. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- +-------------+-------------+-------------+-------------+-------------+ | | | | | | +-------------+-------------+-------------+-------------+-------------+ | | | | | | +-------------+-------------+-------------+-------------+-------------+ | | - | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | - | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | - | | | | +-------------+-------------+-------------+-------------+-------------+
