DASAR-DAN-PENGUKURAN-LISTRIK-X-1.pdf
Transcript
BUKU SISWA DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK 1 i Kontributor Naskah: MH Sapto Widodo i KATA PENGANTAR Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi si...
BUKU SISWA DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK 1 i Kontributor Naskah: MH Sapto Widodo i KATA PENGANTAR Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai peserta didik serta rumusan proses pembelajaran dan penilaian yang diperlukan oleh peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diinginkan. Faktor pendukung terhadap keberhasilan Implementasi Kurikulum 2013 adalah ketersediaan Buku Siswa dan Buku Guru, sebagai bahan ajar dan sumber belajar yang ditulis dengan mengacu pada Kurikulum 2013. Buku Siswa ini dirancang dengan menggunakan proses pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang telah dirumuskan dan diukur dengan proses penilaian yang sesuai. Sejalan dengan itu, kompetensi keterampilan yang diharapkan dari seorang lulusan SMK adalah kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret. Kompetensi itu dirancang untuk dicapai melalui proses pembelajaran berbasis penemuan (discovery learning) melalui kegiatan- kegiatan berbentuk tugas (project based learning), dan penyelesaian masalah (problem solving based learning) yang mencakup proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Khusus untuk SMK ditambah dengan kemampuan mencipta. Sebagaimana lazimnya buku teks pembelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas. Buku ini memuat urutan pembelajaran yang dinyatakan dalam kegiatan- kegiatan yang harus dilakukan peserta didik. Buku ini mengarahkan hal-hal yang harus dilakukan peserta didik bersama guru dan teman sekelasnya untuk mencapai kompetensi tertentu; bukan buku yang materinya hanya dibaca, diisi, atau dihafal. Buku ini merupakan penjabaran hal-hal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan kurikulum 2013, peserta didik diajak berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Buku ini merupakan edisi ke-1. Oleh sebab itu buku ini perlu terus menerus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya sangat kami harapkan; sekaligus, akan terus memperkaya kualitas penyajian buku ajar ini. Atas kontribusi itu, kami ucapkan terima kasih. Tak lupa kami mengucapkan terima kasih kepada kontributor naskah, editor isi, dan editor bahasa atas kerjasamanya. Mudah-mudahan, kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan menengah kejuruan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045). Jakarta, Januari 2014 Direktur Pembinaan SMK Drs. M. Mustaghfirin Amin, MBA ii DAFTAR ISI Kontributor Naskah:............................................................................................. i KATA PENGANTAR........................................................................................... ii DAFTAR ISI......................................................................................................... iii I. PENDAHULUAN.......................................................................................... 1 A. Deskripsi..................................................................................................... 1 B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar...................................................... 2 C. Silabus........................................................................................................ 4 D. Rencana Aktivitas Belajar......................................................................... 23 II. PEMBELAJARAN.................................................................................. 24 A. Kegiatan Belajar 1.................................................................................... 24 Menerapkan Arus dan Potensial Listrik.......................................................... 24 1. Konsep Arus Listrik................................................................................ 25 1.1. Muatan Listrik dan Fenomena Listrik Statis...................................... 25 1.2. Teori Atom....................................................................................... 27 1.3. Fenomena Gaya Listrik.................................................................... 29 1.4. Medan Listrik.................................................................................... 33 1.5. Hukum Coulomb.............................................................................. 34 1.6. Arus Elektron................................................................................... 38 1.7. Besaran Nilai Arus Listrik................................................................. 41 1.8. Sifat-sifat Arus Listrik....................................................................... 43 2. Potensial Listrik...................................................................................... 49 2.1. Pengertian Potensial Listrik.............................................................. 50 2.2. Pembangkitan Tegangan Listrik....................................................... 55 B. Kegiatan Belajar 2.................................................................................... 60 Memeriksa Bahan-bahanListrik...................................................................... 60 1. Konduktor............................................................................................... 61 2. Isolator................................................................................................... 65 3. Semikonduktor....................................................................................... 69 C. Kegiatan Belajar 3.................................................................................... 73 Memeriksa Sifat Elemen Pasif dalam Rangkaian Arus Searah dan Peralihan73 1. Elemen Pasif Rangkaian Listrik.............................................................. 74 iii 1.1. Resistor dan Resistansi.................................................................... 77 1.2. Induktor dan Induktansi.................................................................... 80 1.3. Kapasitor dan Kapasitansi................................................................ 85 2. Rangkaian Resistor dalam Seri, Paralel, dan Kombinasi.............................. 108 3. MemeriksaRangkaian Peralihan Resistor-Kapasitor (RC)............................ 143 KEGIATAN BELAJAR 4................................................................................ 159 Menganalisis Rangkaian Listrik Arus Searah............................................... 159 1. Teori Superposisi................................................................................. 162 2. Teori Thevenin dan Norton...................................................................... 167 3. Transfer Daya maksimum........................................................................ 172 4. Teori Maxwell........................................................................................ 174 5. Transformasi Star-Delta........................................................................... 179 6. Rangkaian Jembatan................................................................................ 185 E. Kegiatan Belajar 5..................................................................................... 188 Memeriksa Daya dan Konsumsi Energi Listrik................................................... 188 1. Daya Listrik........................................................................................... 191 2. Konsumsi Energi Listrik.......................................................................... 192 F. Kegiatan Belajar 6:................................................................................... 196 Menentukan Kondisi Operasi Pengukuran Arus dan Tegangan............................. 196 1. Pembacaan nilai ukur.............................................................................. 197 2. Meter Dasar PPMC dan Besi Putar............................................................ 202 3. Pengukuran Arus Searah..................................................................... 211 4. Pengukuran Tegangan......................................................................... 218 KEGIATAN BELAJAR 7............................................................................... 224 Menentukan Kondisi Operasi Pengukuran Daya, Energi dan Faktor Daya Listrik........................................................................................................... 224 1. Pengukuran Daya Listrik......................................................................... 224 1.1. Pengukuran Daya Listrik Satu Fasa............................................... 224 1.2. Pengukuran Daya Sistem Tiga Fasa.............................................. 231 2. Pengukuran Konsumsi Energi Listrik........................................................ 235 2.1. Pengukuran Konsumsi Energi Listrik Satu Fasa............................. 236 2.2. Sistem Pengukuran Energi Listrik Tiga Fasa.................................. 242 3. Pengukuran Daya Reaktif dan Faktor Daya................................................ 244 KEGIATAN BELAJAR 8................................................................................ 246 Menentukan Kondisi Operasi Pengukuran Resistan Listrik........................ 246 1. Pengukuran Resistan (Tahanan) Listrik...................................................... 246 iv 1.1. Pengukuran Tahanan dengan Ohmmeter...................................... 246 1.2. Jembatan Wheatstone........................................................................ 253 KEGIATAN BELAJAR 9................................................................................ 255 Menentukan Kondisi Operasi Oskiloskop...................................................... 255 Oskiloskop................................................................................................. 255 1. Operasi Dasar Oskiloskop Sinar Katoda............................................... 255 2. Pengukuran Sinyal Tegangan.............................................................. 261 3. Pengukuran Arus.................................................................................. 262 4. Pengukuran Beda Phasa...................................................................... 263 KEGIATAN BELAJAR 10.............................................................................. 267 Menggunakan Peralatan Ukur Listrik........................................................... 267 1. Terminologi dalam Pengukuran Listrik.................................................. 267 2. Sistem Satuan......................................................................................... 281 3. Perancangan Kerja Proyek:...................................................................... 287 DAFTAR PUSTAKA........................................................................................ 296 v I. PENDAHULUAN A. Deskripsi Kurikulum 2013 dirancang untuk memperkuat kompetensi siswa dari sisi pengetahuan, keterampilan dan sikap secara utuh. Proses pencapaiannya melalui pembelajaran sejumlah mata pelajaran yang dirangkai sebagai suatu kesatuan yang saling mendukung pencapaian kompetensi tersebut. Buku bahan ajar dengan judul Dasar dan Pengukuran Listrik ini merupakan dasar program keahlian yang digunakan untuk mendukung pembelajaran pada mata pelajaran Dasar dan Pengukuran Listrik 1, untuk SMK Program Keahlian Teknik Ketenagalistrikan yang diberikan pada kelas X semester 1. Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan, yang dijabarkan dalam kompetensi inti dan kompetensi dasar. Sesuai dengan pendekatan yang dipergunakan dalam Kurikulum 2013, siswa diberanikan untuk mencari dari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam. Buku ini disusun di bawah koordinasi Direktorat Pembinaan SMK, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. 1 B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan 1.1. Menyadari sempurnanya konsep Tuhan ajaran agama yang dianutnya. tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan dalam melaksanakan pekerjaan di bidang dasar dan pengukuran listrik 1.2. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam melaksanakan pekerjaan di bidang dasar dan pengukuran listrik 2. Menghayati dan mengamalkan 2.1. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, perilaku jujur, disiplin, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggungjawab, peduli (gotong tanggung jawab dalam melaksanakan royong, kerjasama, toleran, pekerjaan di bidang dasar dan damai), santun, responsif dan pengukuran listrik. proaktif, dan menunjukkan sikap 2.2. Menghargai kerjasama, toleransi, damai, sebagai bagian dari solusi atas santun, demokratis, dalam berbagai permasalahan dalam menyelesaikan masalah perbedaan berinteraksi secara efektif dengan konsep berpikir dalam melaksanakan lingkungan sosial dan alam serta pekerjaan di bidang dasar dan dalam menempatkan diri sebagai pengukuran listrik. cerminan bangsa dalam 2.3. Menunjukkan sikap responsif, proaktif, pergaulan dunia konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melaksanakan pekerjaan di bidang dasar dan pengukuran listrik. 3. Memahami, menerapkan dan 3.1. Menerapkan konsep listrik (arus dan menganalisis pengetahuan potensial listrik) faktual, konseptual, dan 3.2. Menentukan bahan-bahan listrik prosedural berdasarkan rasa ingin 3.3. Menenetukan sifat rangkaian listrik arus tahunya tentang ilmu searah dan rangkaian peralihan pengetahuan, teknologi, seni, 3.4. Menerapkan teorema rangkaian listrik budaya, dan humaniora dalam arus searah wawasan kemanusiaan, 3.5. Menentukan daya dan energi listrik kebangsaan, kenegaraan, dan 3.6. Menentukan kondisi operasi peradaban terkait penyebab pengukuran arus dan tegangan listrik fenomena dan kejadian dalam 3.7. Menentukan kondisi operasi bidang kerja yang spesifik untuk pengukuran daya, energi, dan faktor memecahkan masalah. daya 3.8. Menentukan kondisi operasi pengukuran tahanan (resistan) listrik 2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.9. Menentukan kondisi operasi pengukuran besaran listrik dengan oskiloskop 3.10. Menentukan peralatan ukur listrik untuk mengukur besaran listrik. 3.11. Menerapkan hukum-hukum rangkaian rangkaian listrik arus bolak-balik 3.12. Menerapkan hukum-hukum dan fenomena rangkaian kemagnitan 3.13. Menentukan kondisi operasi dan spesifikasi piranti-piranti elektronika daya dalam rangkaian elektronik 3.14. Menentukan kondisi operasi dan spesifikasi rangkaian digital dasar 4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1. Mendemonstrasikan konsep listrik dalam ranah konkret dan ranah (gejala fisik arus listrik dan potensial abstrak terkait dengan listrik) pengembangan dari yang 4.2. Memeriksa bahan-bahan listrik dipelajarinya di sekolah secara 4.3. Memeriksa sifat elemen pasif dalam mandiri, dan mampu rangkaian listrik arus searah dan melaksanakan tugas spesifik di rangkaian peralihan bawah pengawasan langsung 4.4. Menganalisis rangkaian listrik arus searah 4.5. Memeriksa daya dan energi listrik 4.6. Memeriksa kondisi operasi pengukuran arus dan tegangan listrik 4.7. Memeriksa kondisi operasi pengukuran arus dan tegangan listrik 4.8. Memeriksa kondisi operasi pengukuran tahanan listrik 4.9. Memeriksa kondisi operasi pengukuran besaran listrik dengan oskilsokop 4.10. Mendemonstrasikan penggunaan peralatan ukur listrik untuk mengukur besaran listrik 4.11. Memeriksa rangkaian listrik arus bolak- balik 4.12. Memeriksa rangkaian kemagnitan 4.13. Memeriksa kondisi operasi dan spesifikasi piranti-piranti elektronika daya dalam rangkaian listrik 4.14. Memeriksa kondisi operasi dan spesifikasi rangkaian digital dasar 3 C. Silabus Satuan Pendidikan : SMK Program keahlian : Teknik Ketenagalistrikan Paket Keahlian : Teknik Pendingin & Tata Udara Mata Pelajaran : Dasar dan Pengukuran Listrik Kelas /Semester : X Kompetensi Inti: KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Waktu Semester 1 1.1. Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda- benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan dalam melaksanakan 4 Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Waktu pekerjaan di bidang dasar dan pengukuran listrik 1.2. Mengamalkan nilai- nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam melaksanakan pekerjaan di bidang dasar dan pengukuran listrik 2.1. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab dalam melaksanakan pekerjaan di bidang dasar dan pengukuran listrik. 2.2. Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dalam melaksanakan 5 Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Waktu pekerjaan di bidang dasar dan pengukuran listrik. 2.3. Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melaksanakan pekerjaan di bidang dasar dan pengukuran listrik. 3.1. Menerapkan konsep Arus listrik Mengamati: Kinerja: 10 JP Buku listrik yang berkaitan potensial listrik Mengamati gejala fisik muatan listrik, arus elektron, Pengamatan sikap Rangkaian dengan gejala fisik arus listrik dan potensial listrik. kerja dan kegiatan Listrik, praktek di dalam arus dan potensial Schaum Menanya: laboratorium tentang listrik. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan rangkaian listrik arus Series , 4.1. Mendemonstrasikan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri searah Yosep Ed konsep listrik (arus tentang konsep listrik Minister dan potensial listrik) Tes: Buku Mengeksplorasi: Tes lisan, tertulis, Rangkaian Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan dan praktek terkait Listrik, William menentukan sumber (melalui benda konkrit, dengan: konsep dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab listrik. Hayt pertanyaan yang diajukan tentang : konsep listrik Buku referensi Portofolio: dan artikel yang Mengasosiasi: Laporan sesuai Mengategorikan data dan menentukan hubungan penyelesaian tugas 6 Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Waktu antara muatan listrik, arus listrik, dan potensial listrik, Tugas: selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang Memeriksa gejala sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait fisik muatan listrik, dengan penerapan konsep listrik arus listrik, dan potensial listrik Mengomunikasikan: Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang: muatan listrik, arus listrik dan muatan listrik secara lisan dan tulisan 3.2. Menentukan bahan- Bahan-bahan listrik Mengamati: Kinerja: 10 JP Buku bahan listrik - konduktor Mengamati bahan-bahan listrik dari segi jenis, bahan pengamatan sikap Rangkaian 4.2. Memeriksa bahan- - isolator dasar, konstruksi dan pengemasan, dimensi, ukuran kerja dan kegiatan Listrik, - bahan semikonduktor dan penentuan nilainya praktek di dalam bahan listrik Schaum laboratorium tentang Menanya: jenis, bahan dasar, Series , Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan konstruksi dan Yosep Ed mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri pengemasan, Minister tentang jenis, bahan dasar, konstruksi dan dimensi, ukuran dan Buku pengemasan, dimensi, ukuran dan penentuan penentuan nilainya Rangkaian nilainya Listrik, William Tes: Mengeksplorasi: Tes lisan, tertulis, Hayt Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan dan praktek terkait Buku referensi menentukan sumber (melalui benda konkrit, jenis, bahan dasar, dan artikel yang dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab konstruksi dan sesuai pertanyaan yang diajukan tentang : jenis, bahan pengemasan, dasar, konstruksi dan pengemasan, dimensi, ukuran dimensi, ukuran dan dan penentuan nilainya penentuan nilai konduktor, isolator, Mengasosiasi: dan semikonduktor. Mengategorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Portofolio: kompleks terkait dengan : jenis, bahan dasar, Laporan konstruksi dan pengemasan, dimensi, ukuran dan penyelesaian tugas penentuan nilainya Tugas: 7 Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Waktu Memeriksa jenis, Mengomunikasikan: bahan dasar, Menyampaikan hasil faktualisasi tentang: jenis, konstruksi dan bahan dasar, konstruksi dan pengemasan, dimensi, pengemasan, ukuran dan penentuan nilainya dimensi, ukuran dan penentuan nilai konduktor, isolator, dan semikonduktor 3.3. Menentukan sifat Elemen pasif Mengamati: Kinerja: 3 x 10 JP Buku elemen pasif dalam rangkaian listrik Mengamati gejala fisik elemen pasif, danparameter pengamatan sikap Rangkaian rangkaian listrik arus - resistor dan rangkaian dalam rangkaian listrik arus searah dan kerja dan kegiatan Listrik, resistansi peralihan serta daya dan energi listrik praktek di dalam searah dan Schaum - induktor dan laboratorium tentang peralihan Menanya: rangkaian listrik arus Series , 3.3. Memeriksa sifat induktansi Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan searah Yosep Ed - kapasitor dan elemen pasif dalam mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Minister kapasitansi rangkaian listrik arus tentang gejala fisik elemen pasif, dan parameter Tes: Buku searah dan Memeriksa rangkaian dalam rangkaian listrik arus searah dan Tes lisan, tertulis, Rangkaian peralihan peralihan serta daya dan energi listrik dan praktek terkait Rangkaian resistor Listrik, William dengan: elemen pasif - seri Mengeksplorasi: da elemen aktif serta Hayt - paralel Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan parameter rangkaian Buku referensi - kombinasi menentukan sumber (melalui benda konkrit, listrik arus searah. dan artikel yang - Hukum Ohm dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab sesuai - Hukum Kirchoff pertanyaan yang diajukan tentang : gejala fisik Portofolio: elemen pasif, danparameter rangkaian dalam Laporan Memeriksa rangkaian listrik arus searah dan peralihan. penyelesaian tugas Rangkaian Peralihan Tugas: Seri RC Mengasosiasi: Memeriksa Mengategorikan data dan menentukan parameter rangkaian hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan listrik arus searah urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan : gejala fisik elemen pasif, dan parameter rangkaian dalam rangkaian listrik arus searah dan peralihan. 8 Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Waktu Mengomunikasikan: Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang: gejala fisik elemen pasif, dan parameter rangkaian dalam rangkaian listrik arus searah dan peralihan secara lisan dan tulisan 3.4. Menerapkan Teorema Superposisi Mengamati: Kinerja: 3 x 10 JP Buku Teorema Rangkaian Teorema Dua kutub Mengamati berbagai teorema rangkaian listrik arus pengamatan sikap Rangkaian searah, meliputi rangkaian jembatan, superposisi, kerja dan kegiatan Listrik arus searah Transfer daya Listrik, dua kutub, transfer daya maksimum dan praktek di dalam 4.4. Menganalisis maksimum Schaum transformasi star-delta laboratorium Rangkaian listrik Teori Maxwell Series , tentang berbagai Arus searah Transformasi star- Menanya: teorema rangkaian Yosep Ed delta dan sebaliknya Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan listrik arus searah, Minister Jembatan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri meliputi rangkaian Buku tentang berbagai teorema rangkaian listrik arus jembatan, Rangkaian Wheatstone searah, meliputi rangkaian jembatan, superposisi, superposisi, dua Listrik, William dua kutub, transfer daya maksimum dan kutub, transfer transformasi star-delta daya maksimum Hayt dan transformasi Buku referensi star-delta dan artikel yang Mengeksplorasi: sesuai Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan Tes: menentukan sumber (melalui benda konkrit, Tes lisan, tertulis, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab dan praktek terkait pertanyaan yang diajukan tentang : berbagai dengan: berbagai teorema rangkaian listrik arus searah, meliputi teorema rangkaian rangkaian jembatan, superposisi, dua kutub, transfer listrik arus searah, daya maksimum dan transformasi star-delta meliputi rangkaian jembatan, Mengasosiasi: superposisi, dua Mengategorikan data dan menentukan kutub, transfer daya hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan maksimum dan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih transformasi star- kompleks terkait dengan : berbagai teorema delta rangkaian listrik arus searah, meliputi rangkaian Portofolio: jembatan, superposisi, dua kutub, transfer daya Laporan 9 Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Waktu maksimum dan transformasi star-delta penyelesaian tugas Mengomunikasikan: Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang: Tugas: berbagai teorema rangkaian listrik arus searah, Menganalisis meliputi rangkaian jembatan, superposisi, dua kutub, berbagai teorema transfer daya maksimum dan transformasi star-delta rangkaian listrik arus secara lisan dan tulisan searah, meliputi rangkaian jembatan, superposisi, dua kutub, transfer daya maksimum dan transformasi star- delta 3.5. Menentukan daya Daya listrik Mengamati: Kinerja: 10 JP dan konsumsi Mengamati fenomena daya dan konsumsi energi pengamatan sikap energi listrik Energi listrik listrik kerja dan kegiatan praktek di dalam 3.5. Memeriksa daya Menanya: laboratorium tentang dan konsumsi Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan konsep dan energi listrik mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri feneomena daya dan tentang daya dan konsumsi energi listrik energi listrik Mengeksplorasi: Tes: Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan Tes lisan, tertulis, menentukan sumber (melalui benda konkrit, dan praktek terkait dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab konsep dan pertanyaan yang diajukan tentang daya dan fenomena daya dan konsumsi energi listrik energi lsitrik. Mengasosiasi: Mengolah data dan menentukan hubungannya, Portofolio: selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang Laporan sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait penyelesaian tugas dengan daya dan konsumsi energi listrik Tugas: Memeriksa nilai daya dan energi 10 Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Waktu Mengomunikasikan: lsitrik Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang: daya dan energi listrik secara lisan dan tulisan 3.6. Menentukan 1. Pembacaan nilai Mengamati: Kinerja: 2 x 10 JP kondisi operasi ukur Mengamati kondisi operasi pengukuran arus dan pengamatan sikap pengukuran arus 2. Kondisi operasi tegangan, meliputi prinsip alat ukur besi putar, kerja dan kegiatan kumparan putar, desain ampermeter dan desain praktek di dalam dan tegangan Pengukuran arus voltmeter. laboratorium tentang listrik dan tegangan Menanya: kondisi operasi 4.6. Mengoperasikan - besi putar, Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan pengukuran arus dan Alat ukur arus dan - kumparan putar, mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tegangan, meliputi tegangan listrik - desain ampermeter tentang: kondisi operasi pengukuran arus dan prinsip alat ukur besi - desain voltmeter tegangan, meliputi prinsip alat ukur besi putar, putar, kumparan kumparan putar, desain ampermeter dan desain putar, desain voltmeter. ampermeter dan desain voltmeter. Mengeksplorasi: Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan Tes: menentukan sumber (melalui benda konkrit, Tes lisan, tertulis, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab dan praktek terkait pertanyaan yang diajukan tentang : kondisi operasi dengan: elemen pengukuran arus dan tegangan, meliputi prinsip alat kondisi operasi ukur besi putar, kumparan putar, desain ampermeter pengukuran arus dan dan desain voltmeter. tegangan, meliputi Mengasosiasi: prinsip alat ukur besi Mengategorikan data dan menentukan nilai ukur dan putar, kumparan ketelitiannya selanjutnya disimpulkan dengan urutan putar, desain dari yang sederhana sampai pada yang lebih ampermeter dan kompleks terkait dengan : kondisi operasi desain voltmeter. pengukuran arus dan tegangan, meliputi prinsip alat ukur besi putar, kumparan putar, desain ampermeter Portofolio: dan desain voltmeter. Laporan penyelesaian tugas Mengomunikasikan: Menyampaikan hasil pengukuran besaran listrik Tugas: terkait dengan kondisi operasi pengukuran arus dan Memeriksa kondisi 11 Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Waktu tegangan, meliputi prinsip alat ukur besi putar, operasi pengukuran kumparan putar, desain ampermeter dan desain arus dan tegangan, voltmeter. meliputi prinsip alat ukur besi putar, kumparan putar, desain ampermeter dan desain voltmeter. 3.7. Menentukan Pengukuran daya Mengamati: Kinerja: 2 x 10 JP kondisi operasi listrik Mengamati kondisi operasi pengukuran daya, energi, pengamatan sikap pengukuran daya, -elektrodinamis dan faktor daya, meliputi prinsip elektrodinamis, kerja dan kegiatan -desain wattmeter disain wattmeter, pengukuran daya tiga fasa, prinsip praktek di dalam energi, dan faktor - pengukuran daya tiga alat ukur ferraris, dan induksi laboratorium daya tentang kondisi 4.7. Memeriksa kondisi fasa Pengukuran energi Menanya: operasi pengukuran daya, Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan pengukuran daya, listrik mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri energi, dan faktor energi, dan faktor - Ferraris tentang: kondisi operasi pengukuran daya, energi, daya, meliputi daya listrik - induksi dan faktor daya, meliputi prinsip elektrodinamis, prinsip Pengukuran daya disain wattmeter, pengukuran daya tiga fasa, prinsip elektrodinamis, reaktif dan faktor alat ukur ferraris, dan induksi disain wattmeter, daya pengukuran daya Mengeksplorasi: tiga fasa, prinsip Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan alat ukur ferraris, menentukan sumber (melalui benda konkrit, dan induksi dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang : kondisi operasi pengukuran daya, energi, dan faktor daya, meliputi Tes: prinsip elektrodinamis, disain wattmeter, pengukuran Tes lisan, tertulis, daya tiga fasa, prinsip alat ukur ferraris, dan induksi dan praktek terkait dengan: kondisi Mengasosiasi: operasi Mengategorikan data dan menentukan nilai ukur dan pengukuran daya, ketelitiannya selanjutnya disimpulkan dengan urutan energi, dan faktor dari yang sederhana sampai pada yang lebih daya, meliputi kompleks terkait dengan : kondisi operasi prinsip pengukuran daya, energi, dan faktor daya, meliputi elektrodinamis, 12 Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Waktu prinsip elektrodinamis, disain wattmeter, pengukuran disain wattmeter, daya tiga fasa, prinsip alat ukur ferraris, dan induksi pengukuran daya tiga fasa, prinsip alat ukur ferraris, Mengomunikasikan: dan induksi Menyampaikan hasil pengukuran besaran listrik terkait dengan Pembacaan nilai ukur dari alat ukur analog dan digital, kondisi operasi pengukuran daya, Portofolio: energi, dan faktor daya, meliputi prinsip Laporan elektrodinamis, disain wattmeter, pengukuran daya penyelesaian tugas tiga fasa, prinsip alat ukur ferraris, dan induksi Tugas: Memeriksa kondisi operasi pengukuran daya, energi, dan faktor daya, meliputi prinsip elektrodinamis, disain wattmeter, pengukuran daya tiga fasa, prinsip alat ukur ferraris, dan induksi 3.8. Menentukan Pengukuran tahanan Mengamati: Kinerja: 10 JP kondisi operasi listrik Mengamati kondisi operasi pengukuran tahanan pengamatan sikap pengukuran Ohmmeter listrik dengan ohmmeter dan jembatan wheatstone kerja dan kegiatan praktek di dalam tahanan (resistan) - Ohmemter seri Menanya: laboratorium tentang listrik - Ohmmeter paralel Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan kondisi operasi 4.8. Mengoperasikan Jembatan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri pengukuran tahanan Alat ukur tahanan wheatstone tentang: kondisi operasi pengukuran tahanan listrik listrik dengan listrik dengan ohmmeter dan jembatan wheatstone ohmmeter dan jembatan wheatstone Mengeksplorasi: 13 Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Waktu Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan Tes: menentukan sumber (melalui benda konkrit, Tes lisan, tertulis, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab dan praktek terkait pertanyaan yang diajukan tentang : kondisi operasi dengan: kondisi pengukuran tahanan listrik dengan ohmmeter dan operasi pengukuran jembatan wheatstone tahanan listrik dengan ohmmeter Mengasosiasi: dan jembatan Mengategorikan data dan menentukan nilai ukur dan wheatstone ketelitiannya selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Portofolio: kompleks terkait dengan : kondisi operasi Laporan pengukuran tahanan listrik dengan ohmmeter dan penyelesaian tugas jembatan wheatstone Tugas: Mengomunikasikan: kondisi operasi Menyampaikan hasil pengukuran besaran listrik pengukuran tahanan terkait dengan kondisi operasi pengukuran tahanan listrik dengan listrik dengan ohmmeter dan jembatan wheatstone ohmmeter dan jembatan wheatstone 3.9. Menentukan Oskiloskop analog Mengamati: Kinerja: 10 JP kondisi operasi - Pemancar elektron Mengamati kondisi operasi oskiloskop untuk pengamatan sikap oskiloskop - Penguat vertikal pengukuran tegangan DC, tegangan dan arus AC, kerja dan kegiatan beda fasa dan metoda lissajous. praktek kondisi 4.9. Mengoperasikan - Penguat horisontal operasi oskiloskop oskilsokop - Generator waktu Menanya: untuk pengukuran - Trigerring dan bias Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan tegangan DC, waktu mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tegangan dan arus tentang: kondisi operasi oskiloskop untuk AC, beda fasa dan Oskiloskop digital pengukuran tegangan DC, tegangan dan arus AC, metoda lissajous. - ADC beda fasa dan metoda lissajous. Tes: - DAC Mengeksplorasi: Tes lisan, tertulis, - Penyimpan Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan dan praktek terkait elektronik menentukan sumber (melalui benda konkrit, dengan: kondisi dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab operasi oskiloskop 14 Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Waktu Pengukuran dengan pertanyaan yang diajukan tentang : kondisi operasi untuk pengukuran Oskilsoskop oskiloskop untuk pengukuran tegangan DC, tegangan DC, tegangan dan arus AC, beda fasa dan metoda tegangan dan arus - Pengukuran lissajous. AC, beda fasa dan tegangan DC metoda lissajous. Mengasosiasi: - Pengukuran Mengategorikan data dan menentukan nilai ukur dan Portofolio: tegangan AC, ketelitiannya selanjutnya disimpulkan dengan urutan Laporan periode, dan dari yang sederhana sampai pada yang lebih penyelesaian tugas frekuensi kompleks terkait dengan : kondisi operasi oskiloskop - Pengukuran arus AC untuk pengukuran tegangan DC, tegangan dan arus Tugas: - Pengukuran Beda AC, beda fasa dan metoda lissajous. kondisi operasi Fasa oskiloskop untuk Mengomunikasikan: pengukuran - Metoda Lissajous Menyampaikan hasil pengukuran besaran listrik tegangan DC, terkait dengan kondisi operasi oskiloskop untuk tegangan dan arus pengukuran tegangan DC, tegangan dan arus AC, AC, beda fasa dan beda fasa dan metoda lissajous. metoda lissajous. 3.10. Menentukan Pengukuran besaran Mengamati: Kinerja: 3 x 10 JP peralatan ukur listrik listrik: Mengamati terminologi yang digunakan dalam Pengamatan sikap untuk mengukur - terminologi pengukuran besaran listrik dan sistem satuan yang kerja dan kegiatan - sistem satuan digunakan dalam pengukuran listrik praktek besaran listrik - Kerja Proyek menggunakan alat 4.10. Mendemonstasikan Menanya: ukur listrik penggunaan Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan peralatan ukur listrik mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Tes: untuk mengukur tentang: terminologi yang digunakan dalam Tes tertulis besaran- besaran pengukuran besaran listrik dan sistem satuan yang mencakupi prinsip listrik digunakan dalam pengukuran listrik dan penggunaan alat ukur listrik Mengeksplorasi: Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan Tugas: menentukan sumber (melalui benda konkrit, Kerja proyek dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Pengukuran besaran pertanyaan yang diajukan tentang : terminologi yang listrik 15 Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Waktu digunakan dalam pengukuran besaran listrik dan sistem satuan yang digunakan dalam pengukuran Portofolio: listrik serta melakukan percobaan pengukuran listrik Laporan kegiatan melalui kerja proyek belajar secara tertulis dan presentasi hasil Mengasosiasi: kegiatan belajar Mengategorikan data dan menafsirkan, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan hasil kerja proyek yang dilakukannya Mengomunikasikan: Menyampaikan hasil kerja proyek tentang: pengukuran arus, tegangan, daya, faktor daya,dan energi listrik secara lesan dan tulisan 16 Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar Semester 2 3.11. Menerapkan Analisa rangkaian Mengamati: Kinerja: 4 x 10 JP Buku hukum-hukum sinusoida Mengamati hukum-hukum dan fenomena rangkaian pengamatan sikap Rangkaian rangkaian listrik - tegangan dan arus arus bolak-balik, meliputi arus dan tegangan kerja dan kegiatan Listrik, arus bolak-balik sinusoida sinusoida, respon elemen pasif, rangkaian praktek di dalam Schaum 4.11. Memeriksa - nilai sesaat seri/parlel RL, RC, RLC, resonansi, Daya dan laboratorium tentang Series , rangkaian listrik - nilai maksimum faktor daya, dan sistem tiga fasa. berbagai hukum- Yosep Ed arus bolak-balik - nilai efektif (RMS) hukum dan Minister Respon elemen Menanya : fenomena rangkaian Buku pasif Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan arus bolak-balik, Rangkaian - resistor (sefasa) mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri meliputi arus dan Listrik, - induktor (lagging) tentang : hukum-hukum dan fenomena rangkaian tegangan sinusoida, William Hayt - kapasitor (leading) arus bolak-balik, meliputi arus dan tegangan respon elemen pasif, Buku Rangkaian sinusoida, respon elemen pasif, rangkaian rangkaian seri/parlel referensi dan seri/paralel RL seri/parlel RL, RC, RLC, resonansi, Daya dan RL, RC, RLC, artikel yang Rangkaian faktor daya, dan sistem tiga fasa. resonansi, Daya dan sesuai seri/paralel RC faktor daya, dan Rangkaian sistem tiga fasa. seri/paralel RLC Resonansi Mengeksplorasi : daya dan faktor Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan Tes: daya menentukan sumber (melalui benda konkrit, Tes lisan, tertulis, sistem tiga fasa dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab dan praktek terkait - hubungan bintang pertanyaan yang diajukan tentang : hukum-hukum dengan: hukum- - hubungan segitiga dan fenomena rangkaian arus bolak-balik, meliputi hukum dan Fasor dan bilangan arus dan tegangan sinusoida, respon elemen pasif, fenomena rangkaian komplek rangkaian seri/parlel RL, RC, RLC, resonansi, Daya arus bolak-balik, dan faktor daya, dan sistem tiga fasa. meliputi arus dan tegangan sinusoida, respon elemen pasif, Mengasosiasi : rangkaian seri/parlel Mengkatagorikan data dan menentukan RL, RC, RLC, hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan resonansi, Daya dan urutan dari yang sederhana sampai pada yang faktor daya, dan lebih kompleks terkait dengan : hukum-hukum dan sistem tiga fasa. 17 Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar fenomena rangkaian arus bolak-balik, meliputi arus dan tegangan sinusoida, respon elemen pasif, rangkaian seri/parlel RL, RC, RLC, resonansi, Daya Portofolio: dan faktor daya, dan sistem tiga fasa. Laporan penyelesaian tugas Mengkomunikasikan : Tugas: Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang: Menganalisis hukum-hukum dan fenomena rangkaian arus bolak- rangkaian arus balik, meliputi arus dan tegangan sinusoida, respon bolak-balik, meliputi elemen pasif, rangkaian seri/parlel RL, RC, RLC, arus dan tegangan resonansi, Daya dan faktor daya, dan sistem tiga sinusoida, respon fasa. elemen pasif, secara lesan dan tertulis rangkaian seri/parlel RL, RC, RLC, resonansi, Daya dan faktor daya, dan sistem tiga fasa. 3.12. Menerapkan Rangkaian Mengamati: Kinerja: 3 x 10 JP Buku hukum-hukum kemagnetan Mengamati hukum-hukum dan fenomena rangkaian pengamatan sikap Rangkaian rangkaian - kemagnetan listrik kemagnetan, meliputi kemagnetan listrik, induksi kerja dan kegiatan Listrik, kemagnetan - induksi kemagnetan kemagnetan, induksi diri dan induktansi bersama praktek di dalam Schaum 3.12. Menganalisis - induktansi diri laboratorium tentang Series , rangkaian - induktansi bersama hukum-hukum dan Yosep Ed Menanya : kemagnetan fenomena rangkaian Minister Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri kemagnetan, Buku meliputi kemagnetan Rangkaian tentang : hukum-hukum dan fenomena rangkaian listrik, induksi Listrik, kemagnetan, meliputi kemagnetan listrik, induksi kemagnetan, induksi William Hayt kemagnetan, induksi diri dan induktansi bersama diri dan induktansi Buku bersama referensi dan Mengeksplorasi : artikel yang Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan sesuai menentukan sumber (melalui benda konkrit, 18 Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Tes: pertanyaan yang diajukan tentang : hukum-hukum Tes lisan, tertulis, dan fenomena rangkaian kemagnetan, meliputi dan praktek terkait kemagnetan listrik, induksi kemagnetan, induksi diri dengan: hukum- dan induktansi bersama hukum dan fenomena rangkaian kemagnetan, Mengasosiasi : meliputi kemagnetan Mengkatagorikan data dan menentukan listrik, induksi hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan kemagnetan, induksi urutan dari yang sederhana sampai pada yang diri dan induktansi lebih kompleks terkait dengan : hukum-hukum dan bersama fenomena rangkaian kemagnetan, meliputi kemagnetan listrik, induksi kemagnetan, induksi diri dan induktansi bersama Portofolio: Laporan penyelesaian Mengkomunikasikan : tugas Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang: hukum-hukum dan fenomena rangkaian Tugas: kemagnetan, meliputi kemagnetan listrik, induksi Menganalisis kemagnetan, induksi diri dan induktansi bersama rangkaian kemagnetan, meliputi kemagnetan listrik, induksi kemagnetan, induksi diri dan induktansi bersama 3.13. Menentukan Teori semi Mengamati : fenomena dan prinsip-prinsip: Kinerja: 3 x 10 JP kondisi operasi konduktor PN Junction (diode) Pengamatan sikap dan spesifikasi PN Junction (diode) BJT (transistor, IGBT) kerja dan kegiatan piranti-piranti BJT (transistor, Thyristor (SCR, TRIAC) praktek menggunakan elektronika daya IGBT) Rangkaian terintegrasi (IC) piranti elektronik dalam rangkaian Thyristor (SCR, Operational Amplifier elektronik Tes: 19 Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar 4.13. Memeriksa TRIAC) Rangkaian penyearahan (Half wave Tes tertulis mencakupi kondisi operasi Rangkaian rectifier, full wave rectifier) prinsip dan dan spesifikasi terintegrasi (IC) penggunaan piranti piranti-piranti Operational elektronik elektronika daya Amplifier Menanya : dalam rangkaian Rangkaian Tugas: listrik. penyearahan (Half Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Perakitan rangkaian wave rectifier, full mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri kontrol elektronik wave rectifier) tentang : PN Junction (diode), BJT (transistor, IGBT), Thyristor (SCR, TRIAC), Rangkaian Portofolio: terintegrasi (IC), Operational Amplifier, Rangkaian Laporan kegiatan penyearahan (Half wave rectifier, full wave belajar secara tertulis rectifier). dan presentasi hasil kegiatan belajar Mengeksplorasi : Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang : PN Junction (diode), BJT (transistor, IGBT), Thyristor (SCR, TRIAC), Rangkaian terintegrasi (IC), Operational Amplifier, Rangkaian penyearahan (Half wave rectifier, full wave rectifier). Mengasosiasi : Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan : PN Junction (diode), BJT (transistor, IGBT), Thyristor (SCR, TRIAC), Rangkaian terintegrasi (IC), Operational Amplifier, Rangkaian penyearahan (Half wave rectifier, full wave rectifier). 20 Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar Mengkomunikasikan : Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang: PN Junction (diode), BJT (transistor, IGBT), Thyristor (SCR, TRIAC), Rangkaian terintegrasi (IC), Operational Amplifier, Rangkaian penyearahan (Half wave rectifier, full wave rectifier) , secara lesan dan tertulis. 3.14. Menentukan Sistem bilangan Mengamati fenomena dan prinsip-prinsip sistem Kinerja: 4 x 10 JP kondisi operasi Gerbang digital bilangan, gerbang digital, dan rangkaian dasar Pengamatan sikap dan spesifikasi - AND digital meliputi NOR, NAND, XOR, Flip-flop, dan kerja dan kegiatan rangkaian digital -OR register praktek menggunakan dasar -Not dan memeriksa 4.14. Memeriksa rangkaian digital dasar Menanya : kondisi operasi Rangkaian Dasar dan spesifikasi digital Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Tes: rangkaian digital -NOR
