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Este documento presenta un resumen del tema 1 de Biología, cubriendo temas como la ciencia, el método científico y la teoría celular. Incluye información sobre características de los seres vivos y la organización celular.

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‭ EMA 1: Introducción.‬ T ‭ÍNDICE DEL TEMA:‬ ‭1.‬ ‭Ciencia y método científico.‬ ‭2.‬ ‭Concepto de biología. Características de los seres vivos.‬ ‭a.‬ ‭Niveles de organización.‬ ‭3.‬ ‭Células: Las unidades de la vida.‬ ‭a.‬ ‭Teoría celular. Características ge...

‭ EMA 1: Introducción.‬ T ‭ÍNDICE DEL TEMA:‬ ‭1.‬ ‭Ciencia y método científico.‬ ‭2.‬ ‭Concepto de biología. Características de los seres vivos.‬ ‭a.‬ ‭Niveles de organización.‬ ‭3.‬ ‭Células: Las unidades de la vida.‬ ‭a.‬ ‭Teoría celular. Características generales de las células‬ ‭b.‬ ‭Tipos de organización celular. Procariota y eucariota.‬ ‭c.‬ ‭Los virus.‬ ‭.‬‭Ciencia y método científico.‬ 1 ‭Ciencia: conjunto de conocimientos obtenidos mediante el método‬ ‭científico. Estos habrán sido debidamente justificados y demostrados a‬ ‭través de diversos experimentos e hipótesis.‬ ‭El método científico.‬ ‭Fases:‬‭observación, planteamiento de una hipótesis,‬‭experimentación,‬ ‭enunciación de teorías o conclusiones‬ ‭Falsable:‬‭capacidad de una teoría o hipótesis de ser‬‭sometida a‬ ‭potenciales pruebas que la contradigan.‬ ‭Cualquier especie es capaz de observar su ambiente y analizarlo.‬ ‭Ciencia del descubrimiento o descriptiva: de una descripción de la‬ ‭naturaleza y da datos cualitativos.‬ ‭Método hipotético-deductivo:‬ ‭1.‬ ‭Observación.‬ ‭2.‬ ‭Preguntas‬ ‭3.‬ ‭Generación de varias hipótesis en tono enunciativo y afirmativo.‬ ‭4.‬ ‭Se realiza un experimento.‬ ‭5.‬ ‭Dependiendo de los resultados, generalmente, se rechazan una o‬ ‭más hipótesis iniciales. Quedando así otras como resultado del‬ ‭experimento inicial.‬ ‭6.‬ ‭Se cambian diferentes parámetros en diferentes experimentos‬ ‭donde bien se eliminarán hipótesis y/o se generarán unas nuevas.‬ ‭7.‬ ‭Tras repetir esto se llega a un experimento final que nos da una‬ ‭hipótesis final que genera una predicción que se cumple siempre o‬ ‭casi siempre en el mundo real que se comprueba através de otros‬ ‭experimentos.‬ ‭8.‬ ‭Tras hacer otros experimentos se conforman las predicciones.‬ ‭9.‬ ‭Se forma una teoría que podrá ser refutada o no.‬ ‭HIPÓTESIS DEL MIMETISMO (Bates, 1862)‬‭.‬ ‭ on el fin de mejorar la supervivencia de la especie, las especies a lo‬ C ‭largo del tiempo son capaces de mimetizarse con otras especies‬ ‭venenosas para así no ser atacadas. De esta forma se garantiza el fin, la‬ ‭reproducción y la expansión de esta. Existen diferentes experimentos de‬ ‭campo.‬ ‭1.‬ ‭Experimento de la serpiente escarlata.‬ ‭2.‬ ‭Estudio del efecto de las características del hábitat en la coloración‬ ‭del pelaje.‬ ‭ a ciencia es reduccionista, no podemos plantear un modelo que nos‬ L ‭explique todo el planeta tierra, el cuerpo humano… Por lo tanto se‬ ‭parcelaron y se reducen las cosas de una manera lógica y con sentido.‬ ‭Una vez que no se puede desarrollar más, se vuelve asintótico, que nos‬ ‭sirve para la capacidad de predicción del modelo. Por lo tanto, hasta que‬ ‭no se desarrollen buenos modelos no podemos hacer predicciones fiables‬ ‭(ej; las predicciones del tiempo) del funcionamiento del mundo real.‬ ‭ nteracciones ciencia-sociedad:‬ I ‭La interacción con la sociedad se da de manera que, a través de una‬ ‭interacción con la sociedad se da una observación y descubrimiento‬ ‭fundado por el análisis de la comunidad científica. De esta manera se va a‬ ‭establecer a través de la experimentación de la comunidad científica una‬ ‭hipótesis que podría ser muy beneficiosa para la sociedad del momento o‬ ‭futuro.‬ ‭. Concepto de la biología. Características de los seres vivos.‬ 2 ‭La biología proviene del latin bios (vida) y logos (razonamiento, estudios y‬ ‭ciencia).‬ ‭Buscar definición de vida.‬ ‭Ejes de la biología:‬ ‭1.‬ ‭Teoría celular:‬‭explica la constitución de los seres‬‭vivos sobre la‬ ‭base de las células, el papel que tienen estas en la constitución de‬ ‭la vida y en las descripción de las principales características de los‬ ‭seres vivos.‬ ‭2.‬ ‭Teoría de la evolución por selección natural:‬‭establece‬‭que las‬ ‭condiciones de un medio ambiente favorecen o dificultan la‬ ‭ upervivencia de los seres vivos, por lo tanto, solo sobreviven y se‬ s ‭reproducen los más adaptados.‬ ‭.‬ ‭Dogma central de la biología molecular:‬‭ADN-ARN-PROTEÍNA.‬ 3 ‭4.‬ ‭Teoría endosimbiótica (Lynn Margulis)‬‭: propone la‬‭aparición de‬ ‭las células eucariotas como consecuencia de la sucesiva‬ ‭incorporación simbiogenética de diferentes procariotas de vida libre.‬ ‭Estudio de la biología.‬ ‭1.‬ ‭Tradicional:‬‭Modelo reduccionista.‬ ‭2.‬ ‭Biología de sistemas:‬‭los seres vivos son totalidades‬‭que‬ ‭funcionan en conjunto, es decir, no pueden reducirse a sus‬ ‭componentes y seguir funcionando. Esta teoría de sistemas da‬ ‭prioridad a la relación entre las partes.‬ ‭a.‬ ‭Busca crear modelos del comportamiento dinámico del‬ ‭sistema en su conjunto.‬ ‭b.‬ ‭El modelo ha de predecir como se verá afectado el sistema al‬ ‭cambiar una parte del mismo.‬ ‭ aracterísticas de los seres vivos.‬ C ‭Son entidades autopoiéticas-autoperpetuación:‬‭son‬‭capaces de‬ ‭reproducirse o autorreplicarse y transmitir información.‬ ‭Autorregulación:‬‭sistemas capaces de percibir y dar‬‭respuesta a‬ ‭cambios en el medio-cognitivos-estabilidad.‬ ‭Autoconservación:‬‭sistemas abiertos que intercambian‬‭materia y‬ ‭energía con el medio. Existen sistemas cerrados (son muy raros) p.ej:‬ ‭Lago Vostok (Antártida).‬ ‭Autoorganización:‬‭sistemas altamente organizados y‬‭complejos. Hay‬ ‭distintos niveles de organización, partiendo de moléculas o partículas‬ ‭subatómicas hasta llegar a conformar parte de la biosfera. SI miramos‬ ‭desde lo particular a los general es integrativo, sin embargo, si lo‬ ‭hacemos en el sentido contrario es reduccionista.‬ ‭2.1‬‭Niveles de organización.‬ ‭1.‬ ‭Biosfera: donde habitan los seres vivos, incluyendo a seres‬ ‭animados e inanimados.‬ ‭2.‬ ‭Ecosistema: es una comunidad compuesta por seres animados e‬ ‭inanimados.‬ ‭3.‬ ‭Comunidad: dos o mas poblaciones diferentes de especies que‬ ‭viven e interactúan en la misma área.‬ ‭4.‬ ‭Población: miembros de una especie que habitan en la misma área.‬ ‭5.‬ ‭Especie (sp.): organismos muy similares que en potencia pueden‬ ‭tener descendencia entre ellos.‬ ‭6.‬ ‭Organismos multicelulares: ser vivo individual que está conformado‬ ‭por‬ ‭7.‬ ‭Sistema de órganos: dos o más órganos que actúan en conjunto‬ ‭para realizar una función específica.‬ ‭8.‬ ‭Órganos: es una estructura normalmente compuesta por varios‬ ‭tipos de tejidos que forman una unidad funcional.‬ ‭9.‬ ‭Tejido: grupo de células similares que desempeñan una función‬ ‭específica.‬ ‭10.‬ ‭Célula: unidad más pequeña de vida.‬ ‭11.‬ ‭Orgánulo: estructura con función específica en el interior de la‬ ‭célula.‬ ‭12.‬ ‭Molécula: combinación de átomos.‬ ‭13.‬ ‭Partículas subatómicas: partículas que constituyen un átomo.‬ ‭Tiempo (abiogenesis):‬ ‭1.‬ ‭Experimento de Miller.‬ ‭2.‬ ‭Hipótesis basada en un origen hidrotermal.‬ ‭3.‬ ‭Modelo de metabolismo superficial.‬ ‭4.‬ ‭Hipótesis del mundo RNA.‬ ‭5.‬ ‭Hipótesis del mundo hierro-azufre.‬ ‭Reinos:‬ ‭1.‬ ‭Monera.‬ ‭2.‬ ‭Protista.‬ ‭3.‬ ‭Plantae.‬ ‭4.‬ ‭Fungi.‬ ‭5.‬ ‭Animalia.‬ ‭Filogenia:‬‭significa origen de la tribu y da a conocer‬‭la cercanía o la‬ ‭distancia enre los organismos.‬ ‭Niveles de taxonomía‬‭:‬ ‭1.‬ ‭Dominio‬ ‭2.‬ ‭Filo‬ ‭3.‬ ‭Clase‬ ‭4.‬ ‭Orden‬ ‭5.‬ ‭Familia‬ ‭.‬ ‭Género‬ 6 ‭7.‬ ‭Especie‬ ‭ l sistema de 5 reinos‬‭(antiguo y basado en la morfología)‬‭todos los‬ E ‭procariotas eran monera.‬ ‭1.‬ ‭Monera‬ ‭2.‬ ‭Plantae‬ ‭3.‬ ‭Animalia.‬ ‭ ctualmente se buscan similitudes genéticas para poder buscar los‬ A ‭individuos más similares a nosotros genéticamente.‬ ‭De un antecesor común, a medida de mutaciones y su medio, se van‬ ‭diversificando, hasta llegar a las especies actuales.‬ ‭ ominios:‬‭la gran parte de la diversidad es microscópica.‬ D ‭Para crear árboles filogenéticos hay que buscar un ancestro común.‬ ‭Algunos se transfieren de una parte del árbol a otro debido a cosas como‬ ‭la teoría endosimbiótica.‬ ‭Niveles de organización.‬ ‭. Los virus, tipos de células y sus características.‬ 3 ‭La teoría celular: todo ser vivo está compuesto por una o más células‬ ‭además, poseen la maquinaria para desarrollar su existencia. Proceden‬ ‭otra célula preexistente. Poseen información hereditaria que se transmite‬ ‭a sus células hijas. La actividad de un organismo es el conjunto de las‬ ‭actividades colectivas e interacciones de sus células.‬ ‭Características generales:‬ ‭1.‬ ‭Comunes: poseen un núcleo muy grande, una membrana‬ ‭plasmática, el citoplasma, el material genético puede ser ADN o‬ ‭ARN. Poseen ribosomas.‬ ‭ aracterísticas particulares:‬‭la forma y el tamaño,‬‭la relación‬ C ‭superficie tamaño, la organización celular. Esta última da como resultado‬ ‭las eucariotas y procariotas.‬ ‭1.‬ ‭Relación superficie tamaño:‬‭sirve mayoritariamente‬‭para‬ ‭agrandar la superficie de absorción (por ejemplo, para los‬ ‭nutrientes), lo encontramos en forma de túnel, pili, fimbria…‬ ‭Cuando la superficie aumenta al cuadrado el volumen lo hace al‬ ‭cubo, disparando así muy rápidamente y en gran escala la relación‬ ‭superficie-volumen.‬ ‭Organización celular:‬ ‭1.‬ ‭Eucariota:‬‭tiene un verdadero núcleo, esta es 10 veces‬‭más grande‬ ‭que la procariota y 1000 veces menor volumen. El DN y el‬ ‭citoesqueleto se van a ocupar de regular el tamaño y la posición de‬ ‭los orgánulos.‬ ‭a.‬ ‭Organelos:‬‭núcleo, citoesqueleto, mitocondrias y membrana‬ ‭celular.‬ ‭b.‬ ‭Cambios fundamentales de la célula eucariota:‬‭aumenta‬ ‭la cantidad de ADN, se une a unas proteínas que favorecen su‬ ‭plegamiento y compactación. El aumento del tamaño celular,‬ ‭el cual va paralelo al desarrollo de membranas intracelulares,‬ ‭es decir, todos los orgánulos quedan organizados dentro de la‬ ‭célula. Compartimentación de procesos como la transcripción‬ ‭o la traducción, es decir, que los procesos se dan en zonas‬ ‭específicas de la célula para evitar cruces no deseados de‬ ‭materiales. Esto tiene como consecuencia la formación de‬ ‭asociaciones simbióticas que se convirtieron en inclusiones‬ ‭permanentes, por ejemplo, los cloroplastos (solo en plantas) y‬ ‭mitocondrias (en plantas y animales).‬ ‭c.‬ ‭Célula vegetal:‬‭la característica diferenciadora de‬‭las‬ ‭animales es la forma que tiene, mientras que la animal o tiene‬ ‭forma, la vegetal tiene una muy marcada, además de grandes‬ ‭vacuolas y cloroplastos.‬ ‭2.‬ ‭Procariota:‬‭son de antes de tener un núcleo.‬ ‭ irus.‬ V ‭Son parásitos celulares obligados, es decir, no son capaces de llevar a‬ ‭cabo las funciones vitales por ellos mismos, necesitan la maquinaria‬ ‭celular de otros organismos para llevar estas funciones a cabo.‬ ‭El término virión se utiliza para referirse a una única partícula viral‬ ‭infecciosa. Siendo su plural: virus.‬ ‭Especificidad de infección.‬ ‭1.‬ ‭Bacteriofagos:‬‭solo infectan bacterias (Fago T4).‬ ‭2.‬ ‭Células vegetales:‬‭solamente afectan a vegetales (virus‬‭del‬ ‭mosaico del tabaco).‬ ‭3.‬ ‭Virus animales:‬‭solo afectan a animales (SARS).‬ ‭ iclo de los virus.‬ C ‭Sabiendo que, los virus usan a la célula hospedadora para poder usar su‬ ‭maquinaria celular para reproducirse, suponemos que: un virus de ADN‬ ‭bicatenario, esta información solamente codifica para un tipo de proteína‬ ‭de su cubierta viral. Para que se pueda reproducir primeramente va a‬ ‭hospedarse en la célula hospedadora. En este punto, se va a comenzar a‬ ‭producir gracias a la maquinaria de la célula hospedadora, transcribiendo‬ ‭y traduciendo copias de la proteína para la que codifica su ADN. Más‬ ‭tarde, los genoma virales van a ensamblarse espontáneamente con la‬ ‭proteína de la cubierta para así formar nuevas partículas virales. Por‬ ‭último, a través de la lisis estas nuevas partículas van a ser capaces de‬ ‭escapar de la primera célula hospedadora.‬ ‭Este ciclo da como resultado varios tipos de virus, mayoritariamente‬ ‭diferenciados en dos grupos:‬ ‭1.‬ ‭Virus de ADN.‬ ‭2.‬ ‭Virus de ARN.‬ ‭A Pesar de la acepción que tienen, los virus NO tienen porqué ser malos‬ ‭es decir, también funcionan como reguladores de ecosistemas.‬ ‭ uasiespecies‬‭.‬ C ‭Son casi virus distintos, suelen ser variantes de un solo genoma por lo‬ ‭tanto son casi iguales. Aquellos que tienen muchas variables han sufrido‬ ‭muchos errores, es decir, muchas mutaciones. Los virus están mutando‬ ‭de formas muy distintas y variadas para cuando cambien las‬ ‭características que haya subgrupos que esten preparados para adaptarse‬ ‭rápidamente a ellas.‬

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