Bài 6 - Ngành du lịch tỉnh Quảng Ninh PDF

Tuần **I. MỤC TIÊU** **1. Kiến thức** \- Vai trò của ngành du lịch đối với phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh Quảng Ninh. \- Tiềm năng, tình hình phát triển, hạn chế và giải pháp của ngành du lịch tỉnh Quảng Ninh trong giai đoạn hiện nay. \- Sưu tầm tài liệu, giới thiệu được tiềm năng du lịch...

Tuần **I. MỤC TIÊU** **1. Kiến thức** \- Vai trò của ngành du lịch đối với phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh Quảng Ninh. \- Tiềm năng, tình hình phát triển, hạn chế và giải pháp của ngành du lịch tỉnh Quảng Ninh trong giai đoạn hiện nay. \- Sưu tầm tài liệu, giới thiệu được tiềm năng du lịch của tỉnh Quảng Ninh hoặc địa phương nơi học sinh đang sinh sống qua bản trình chiếu hoặc các sản phẩm sáng tạo (poster, pano, video,\...). **2. Năng lực** **2.1. Về năng lực đặc thù** \- Vận dung kiến thức, kỹ năng đã học: Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học trong chương trình môn Lịch sử - Địa lí lớp 9 về bản đồ để tìm hiểu về vị trí địa lí và phạm vi của Quảng Ninh, du lịch của tỉnh Quảng ninh \- Tìm hiểu Địa lí: Đọc được bản đồ để khai thác thông tin, kiến thức cần thiết; \- Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học tập: Sử dụng được một số phần mềm/web/ứng dụng để tương tác trong quá trình học tập. **2.2. Năng lực chung** \- Giao tiếp và hợp tác, kĩ năng thuyết trình: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với các loại phương tiện khác để trình bày và thuyết minh, giới thiệu về các địa điểm du lịch của tỉnh Quảng Ninh. **3. Phẩm chất** \- Yêu quê hương, đất nước, yêu mến và tự hào về những danh lam thắng cảnh của quê hương, có trách nhiệm: Có ý thức tìm hiểu về vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ của tỉnh/ địa phương, từ đó thêm yêu và tự hào về quê hương, đất nước; thể hiện mong muốn học tập, rèn luyện tốt, sẵn sàng tham gia bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia. **II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU** **-** Bản đồ hành chính tỉnh Quảng Ninh, bản đồ du lịch Việt Nam \- Máy tính, máy chiếu, tranh ảnh, video, học liệu điện tử về Quảng Ninh. \- Phiếu học tập. \- Video về địa danh du lịch nổi tiếng của Quảng Ninh **III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC** **TIẾT 1.** **HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (KHỞI ĐỘNG) -- 5 phút** **a) Mục tiêu:** HS kể tên các địa danh du lịch của tỉnh Quảng Ninh **b) Tổ chức thực hiện:** **- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:** GV cho học sinh xem video, ghi ra các địa danh du lịch được nhắc đến trong đoạn video trên. https://youtu.be/o2X0FGEmtb8?si=6kz93FpYPOkMu870 **- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:** HS kể tên các địa danh du lịch **- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:** GV gọi một số HS nhận xét. **- Bước 4: Kết luận, nhận định:** GV đánh giá kết quả cũng như nhận xét của HS. Tiếp đó, giáo viên dẫn dắt vào nội dung bài học. Quang Ninh được thiên nhiên ban tặng nhiều tiềm năng, thế mạnh để phát triển du lịch. Đó là những tiềm năng nào, tình hình phát triển du lịch của Quảng Ninh hiện nay như thế nào cô và các em cùng nhau nghiên cứu trong tiết học ngày hôm nay. **HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI** **Hoạt động 2.1. Tìm hiểu về vai trò của du lịch (10 phút)** **a) Mục tiêu:** HS biết về vai trò của ngành du lịch **b) Tổ chức thực hiện:** **- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ :** Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập để học sinh thực hiện: GV chia cả lớp thành 2 nhóm tham gia trò chơi tiếp sức" liệt kê vai trò của du lịch" Lưu ý: Mỗi lượt lên bảng viết chỉ 1 HS, viết trong thời gian 30 giây phải về chỗ. Khi hết thời gian, đội nào vẫn còn viết trên bảng chưa về chỗ thì không được tính điểm **- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:** \+ HS tham gia trò chơi **" Tiếp sức"** \+ GV: quan sát, nhắc nhở hs về hiệu lệnh thời gian. **- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:** \+ Giáo viên gọi học sinh trả lời **- Bước 4: Kết luận, nhận định** **+** GV nhận xét, đánh giá về thái độ, quá trình làm việc, kết quả hoạt động và chốt kiến thức. **NỘI DUNG CHÍNH** 1. \- Khẳng định vị thế của ngành \- Góp phần vào quá trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế. - - - **Hoạt động 2.2. Tìm hiểu về tiềm năng du lịch (25 phút)** **a) Mục tiêu:** HS trình bày được tiềm năng du lịch tỉnh Quảng Ninh **b) Tổ chức thực hiện:** **- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ** - - - - - +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | Nhóm tài nguyên | Tài nguyên | Ví dụ | +=======================+=======================+=======================+ | Tài nguyên du lịch tự | Phong cảnh đẹp | | | nhiên | | | | | Bãi tắm tốt | | | | | | | | Khí hậu tốt | | | | | | | | Tài nguyên động, thực | | | | vật quý hiếm | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | Tài nguyên du lịch | Các công trình kiến | | | nhân văn | trúc di tích lịch sử | | | | | | | | Lễ hội dân gian lễ | | | | hội truyền thống văn | | | | hoá dân gia | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ \- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: \+ Hs nghiên cứu tài liệu hoàn thành yêu cầu của GV \+ GV: quan sát và trợ giúp hs. **- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:** \+ Hs trao đổi chéo sản phẩm và bổ sung cho nhau. **- Bước 4: Kết luận, nhận định:** GV nhận xét, đánh giá về thái độ, quá trình làm việc, kết quả hoạt động và chốt kiến thức. +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | Nhóm tài nguyên | Tài nguyên | Ví dụ | +=======================+=======================+=======================+ | Tài nguyên du lịch tự | Phong cảnh đẹp | Vịnh Hạ Long, Tuần | | nhiên | | Châu.. | | | Bãi tắm tốt | | | | | Tuần Châu, Bãi Cháy, | | | Khí hậu tốt | Quan Lạn, Cô Tô... | | | | | | | Tài nguyên động, thực | Vịnh Hạ Long, Bình | | | vật quý hiếm | Liêu... | | | | | | | | Vườn quốc gia Bái Tử | | | | Long | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | Tài nguyên du lịch | Các công trình kiến | Yên Tử, chùa Lôi Âm, | | nhân văn | trúc di tích lịch sử | Bãi cọc Bạch Đằng... | | | | | | | Lễ hội dân gian lễ | Lễ hội Yên Tử, Cửa | | | hội truyền thống văn | Ông, Quan Lạn, Trà | | | hoá dân gia | Cổ..... | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ Quảng Ninh có vị trí địa lí thuận lợi, nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú; văn hoá đa dạng phong tục tập quán, sinh hoạt và sản xuất của con người mang nhiều nét độc đáo; là nơi hội tụ, giao thoa thể hiện sự thống nhất trong đa dạng của nền văn minh sông Hồng. Quảng Ninh là tỉnh có tài nguyên du lịch độc đáo vươn tầm thế giới, là một trong bốn trung tâm du lịch quan trọng của Việt Nam, với nhiều danh thắng nổi tiếng như Khu di tích danh thắng Yên Tử, Vườn Quốc gia Bái Tử Long, Khu bảo tồn thiên nhiên Đồng Sơn -- Kỳ Thượng, quần đảo Cô Tô, bãi biển Trà Cổ, Bình Liêu,\... Đặc biệt là vịnh Hạ Long đã được UNESCO công nhận là di sản -- kì quan thiên nhiên của thế giới. Bên cạnh những danh thắng tự nhiên, Quảng Ninh còn là nơi tập trung nhiều di sản văn hoá vật thể và phi vật thể: Chùa Đồng Yên Tử, Tượng phật chùa Quỳnh Lâm (Đông Triều), các lễ hội truyền thống độc đáo,\... Quảng Ninh có đường biên giới tiếp giáp với Trung Quốc, có các cửa khẩu quốc tế, cảng biển quốc tế, sân bay quốc tế thuận lợi phát triển các loại hình du lịch biên giới và dịch vụ mua sắm. Với sự đa dạng về các loại hình và điểm du lịch nổi tiếng cùng những chính sách hấp dẫn, Quảng Ninh không chỉ thu hút khách nội địa mà lượng khách quốc tế cũng đến với Quảng Ninh ngày càng gia tăng. Tỉnh Quảng Ninh phát triển không gian du lịch theo 4 địa bàn du lịch trọng điểm: Hạ Long; Móng Cái -- Trà Cổ; Vân Đồn -- Cô Tô và Uông Bí -- Đông Triều -- Quảng Yên, đặc biệt vịnh Hạ Long -- hai lần được UNESCO công nhận là Di sản thiên nhiên thế giới và được vinh danh là Kì quan thiên nhiên mới của thế giới. Ngoài ra, Quảng Ninh có 07 di sản văn hoá phi vật thể có tên trong Danh mục di sản văn hoá phi vật thể quốc gia gồm: Then -- nghi lễ của người Tày ở Bình Liêu, Hát Nhà tơ (hát, múa cửa đình) của Quảng Ninh, Lễ hội đền Cửa Ông thành phố Cẩm Phả, Lễ hội Tiên Công thị xã Quảng Yên, Lễ hội Trà Cổ, Lễ hội Vân Đồn, Lễ hội Bạch Đằng GV cho HS tham ra trò chơi**" Ai nhanh hơn"** **Ghép tên di sản với tên Huyện/ xã -- thời gian 1 phút** **TIẾT 2** **Hoạt động 2.3. Tìm hiểu về tình hình phát triển du lịch tỉnh Quảng Ninh (30 phút)** **a) Mục tiêu:** HS biết được tình hình phát triển du lịch tỉnh Quảng Ninh **b) Tổ chức thực hiện** **- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ** \- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi  **? Nhận xét về lượng khách du lịch quốc tế ,lượng khách du lịch nội địa và doanh thu du lịch của Quảng Ninh qua các năm?** **- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:** \+ Hs làm việc theo cặp, sử dụng TLGDĐP để thực hiện yêu cầu của GV. \+ GV: quan sát và trợ giúp hs. **- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:** \+ GV gọi ngẫu nhiên 1 hs trình bày \+ GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. **- Bước 4: Kết luận, nhận định:.** GV nhận xét, đánh giá về thái độ, quá trình làm việc, kết quả hoạt động và chốt kiến thức. **NỘI DUNG HỌC TẬP** \* Tình hình phát triển \- Trong những năm gần đây ngành du lịch Quảng Ninh có những bước phát triển mạnh mẽ, lượng khách du lịch đến Quảng Ninh ngày càng tăng. \- Năm 2019, Quảng Ninh thu hút khoảng 14 triệu lượt khách. \- Tổng lượng khách du lịch tại Quảng Ninh tăng gần gấp đôi trong giai đoạn 2015-2019. - - **HOẠT ĐỘNG 4: LUYỆN TẬP- VẬN DỤNG (10 phút)** **a) Mục tiêu:** HS về nhà, vận dụng hoặc liên hệ kiến thức đã học để hoàn thành bài tập **b) Tổ chức thực hiện:** GV trình chiếu câu hỏi, nêu yêu cầu HS về nhà, vận dụng hoặc liên hệ kiến thức hoàn thành bài tập -Bước 1: Giao nhiệm vụ Gv yêu cầu HS thực hiện 2 nhiệm vụ sau: 1\. Học sinh vào vai là hướng dẫn viên du lịch, chọn 1 điểm du lịch ở Quảng Ninh để giới thiệu về điểm du lịch đó trong đó có gắn liền với các xu hướng phát triển mới trong ngành du lịch. 2\. HS đưa ra các giải pháp để mở rộng thị trường du lịch ở nước ta. \- Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ \- Bước 3: Báo Cáo, thảo luận \- Bước 4: Kết luận, nhận định **IV. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ** \- Hoàn thành bài tập trong tài liệu **V. RÚT KINH NGHIỆM:** Nội dung khách quan khoa học phù hợp với mục tiêu bài học Sử dụng phương pháp tích cực HS tích cực học tập