Arabic Book Cover Design PDF

Summary

This document provides an overview of Arabic book cover design. It explores various aspects of cover design, including the use of imagery, typography, and color palettes to create captivating book covers that reflect the content of the book.

Full Transcript

‫التصوير باألكريليك ‪1‬‬ ‫تصوير لغالف ديوان شعر او رواية‬ ‫‪ACRYLIC PAINTING‬‬ ‫اعداد‪/‬‬ ‫د‪.‬حنان االحمد‬ ‫د‪.‬حنان الهزاع‬ ‫مقرراستديو التصويرالتشكيلي (‪)1‬‬ ‫ناتج ا...

‫التصوير باألكريليك ‪1‬‬ ‫تصوير لغالف ديوان شعر او رواية‬ ‫‪ACRYLIC PAINTING‬‬ ‫اعداد‪/‬‬ ‫د‪.‬حنان االحمد‬ ‫د‪.‬حنان الهزاع‬ ‫مقرراستديو التصويرالتشكيلي (‪)1‬‬ ‫ناتج التعلم المطلوب‬ ‫استخدام الخبرات واألفكار كمصادر حلول إبداعية ملهمة في اللوحة‬ ‫‪1-2‬‬ ‫الفنية‪.‬‬ ‫استخدام وسائط وأدوات وتقنيات الرسم لخلق أسلوب فردي لتصوير‬ ‫‪4-2‬‬ ‫الصور ثنائية األبعاد‪.‬‬ ‫االستفادة من التغذية الراجعة في التطوير والتحسين التقني‪.‬‬ ‫‪1-3‬‬ ‫ليس غالف بل لوحة فنية بديعة ‪ :‬عندما‬ ‫أصبحت أغلفة الكتب فن ً ا بصري َّا ً!‬ ‫ كم من كتب تحب أن تعرضها في مكتبتك لجمال‬ ‫غالفها؟ وكم مرة اشتريت كتاباً أعجبك غالفه؟‬ ‫كم مرة أنهيت قراءة كتاب ورحت تنظر لغالفه‬ ‫باحثاً عن املزيد مما تود أن يخبرك به الكتاب؟‬ ‫إن وظيفة غالف الكتاب ليست مجرد حماية‬ ‫األوراق داخله وجمعها‪ ،‬وال هو مجرد ديكورً‬ ‫خارجي للكتاب‪ ،‬بل إن حكاية الكتاب الذي نقرأه‬ ‫يجب أن تبدأ وتنتهي مع الغالف‪..‬لذا البد ان‬ ‫يكونً الغالف صدى ألعماق الكتاب‪..‬وان يعبر‬ ‫الفنان عن محتواه في صيغة فنية معبرة‪..‬‬ ‫الكتاب يعرف من غالفة‬ ‫تغير إلى "الكتاب ُيعرف من غالفه"‪ ،‬بعد أن‬‫ يبدو أن املثل القديم "الكتاب ُيعرف من عنوانه" قد ّ‬ ‫أصبحت أغلفة الكتب سمة مميزة لها‪ ،‬تكشف عن بعض مكنوناتها‪ ،‬ومدى براعة مؤلفها‪ ،‬وما بذله من‬ ‫جهد في إنتاج وتأليف الكتاب‪.‬‬ ‫ يمكن لغالف الكتاب أن يستأثر باالنطباع األولً ويكونً له التأثير األقوىً ألن أدمغتنا تعالج الصورً‬ ‫أسرع بكثير مما تفعله مع الكلمات لهذا قد نحكم على الكتاب من غالفه فإما أن نشتريه أو نتركه‪.‬‬ ‫ ونجد الكثير من الشعراء والقاصونً يستعين في دواوينهم ورواياتهم بفنانين تشكيليين ورسامين‪،‬‬ ‫ى الكتاب‪.‬‬ ‫لالستفادة من لوحاتهم ورسوماتهم في عكس معنى ومحتو ً‬ ‫صورة غالف الكتاب‬ ‫ البدًمنًالتفريقًبينًتصميمًالغالفًوصورةًغالفًالكتابًحيثًانًتصميمًالغالفًمنًمهامًاملصممًولهًعدةًعناصرًوشروطًوتعتبرًصورةً‬ ‫الغالفًهيًاحدًعناصرًالتصميمًالذيًيهتمًبهاًالفنانًللتعبيرًعنًمجتوىًالكتاب‪.‬‬ ‫ وتختلفًصورةًالغالفًباختالفًاملحتوىً‪.‬فمثالًقدًيكونًالكتابًعنًالخيال واملغامرات والرعب‪ً،‬فيلجئًالفنانًلرسمًالشخصيةًالرئيسيةًفيً‬ ‫ُ‬ ‫وضعًالحركةًوسطًبيئةًمعبرةًعنًقصةًالكتابًومحتواه‪ً،‬ويخلقًهذاًالنوعًقدراًكبيراًمنًالتشويقًواملتعةًواإلثارةًحولًالكتابًنفسه‪.‬‬ ‫ اوًممكنًانًتكونًعبارةًعنًرمزياتًترتبطًبقصةًالكتابًومحتواهًحيثًتضيفًالرمزياتًإحساساًبالدهشةًوالغموض‬ ‫ اماًكتبًالتاريخ والسيرالذاتية فدائماًماًيرسمًالفنانًصورةًلبورتريهًتعبرًعنًالشخصيةًوتبرزهاًكونها العنصرًاألهم واألكثرًجذباًمنًخاللً‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫زةًومالمحًالوجهًاملعبرة‪.‬‬ ‫ابةًتحملًبعضًالدالالتًمثلًاملالبسًاملمي‬‫رسمًصورةًجذ‬ ‫ صورغالف للتعبيرعن مكان ما فالًتحتويًعلىًعناصرًبشريةًاوًرمزيةًبلًتعرضًاألماكنًالتيًتدورًبهاًأحداثًالكتابًأوًأماكنًمرتبطةًبها‬ ‫مراحل التفكير في صورة الغالف لديوا ن‬ ‫الشعر أو الرواية‬ ‫يحتاج أي غالف إلى صورة مميزة ّ‬ ‫تعبرعن محتوى الكتاب ونوعه ّ‬ ‫وقصته‪ ،‬وتجذب القارئ من الثانية األولى‪ ،‬وتثيرلديه مشاعر حقيقية‬ ‫مثل التشويق أو الرعب أو اإلثارة‪........‬‬ ‫‪ -1‬ابحث عن اإللهام‬ ‫ُ‬ ‫ يجبًأنًتبدأًأيًعمليةًفنيةً بالتغذيةًالبصرية‪ً،‬وفيهاًتتطلعًعلىًأغلفةًالكتبًاملشابهةًقدرًاملستطاع‪ً،‬وذلكًمنًخاللًمواقعًالصورًمثلً‬ ‫‪ pintrest‬أوًمواقعًمراجعاتًالكتبًمثلًجودريدزً‪ ،goodreads‬أوًيمكنكًالذهابًبنفسكًإلىًمكتبةًحقيقيةًلالطالعًعلىًالكتبًوأغلفتها‪ً.‬‬ ‫بهدفًالوصولًًإلىًًالتكوينًاملعبرًوالعناصرًاملرئيةًالتيًتتناسبًمعًمحتوىًالكتبًالناجحة‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫‪.-2‬اكتب ُملخص للكتاب‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫يجبًأنًيرتبطًغالفًالكتابًبمحتواه‪ً،‬لذاًفإنًالخطواتًاألولىًأثناءًالتعبيرًعنًصورةًغالفًالكتابًيجبًأنًتتضمنًملخصًوافيًملحتواه‪ً،‬‬ ‫ ‬ ‫وتحديدًواضحًلنوعًالكتاب‪ً،‬وماًيدورًداخلهًمنًاحداثًوقصص‪ً،‬لتسهيلًعمليةًالتعبيرً‪ً،‬‬ ‫ تقولًتشارلوتًستريكًالتيًعملتًألربعةًعشرًعاماًكمديرةًفنيةًلنشرًالكتبًلعدةًدورًنشر‪"ً:‬حتىًوإنًتكونتًلديًفكرةًالغالفًفيًالصفحةً‬ ‫الخمسينًمنًالكتابًفأعتقدًأنهًمنًغيرًالعدلًأنًأتخذًالقرارًحولًشكلًالغالفًقبلًأنًأنهيًقراءةًالكتابًكله‪ً..‬الًيجبًعلىًالغالف أنًيكونً‬ ‫وسيلةًإيضاحيةًللكتابًوإنماًوسيلةًللمساعدةًفيًالتلذذًفيه"‪.‬‬ ‫الفن التشكيلي يمنح الرواية قيمة أدبية مضافة‬ ‫ملخص لجلسة نقاش نظمتها كتارا بقطر‬ ‫ تصميم الغالف هو الروح الجمالية للعمل األدبي‬ ‫ ترجمة فنية ‪ -‬وأشارت الفنانة منى البدر إلى أن الغالف هو أول‬ ‫ما يشد املتلقي لتسويقية‬ ‫ من جانبه قال الروائي السوداني د‪.‬أمير تاج السر‪ :‬إن الرواية‬ ‫أصبحت الشغل الشاغل في الفنون الكتابية‪ ،‬فالعمل الروائي‬ ‫يرسم لوحات إبداعية من خالل اللغة‪ ،‬والكاتب هو من يمنح‬ ‫الفنان إيحاء قويا للعمل على تصميم غالف لروايته‪ ،‬عن‬ ‫ُ‬ ‫طريق وضوح تعبيره األدبي‪ ،‬واستخدامه ملفردات اللغة‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫بطريقة تمكن الفنان من استخدام الرموز بحسب ما ورد في‬ ‫النص‪.‬مضيفا‪ :‬الفنان يجب أن يمتلك رؤية خاصة‪ ،‬قد‬ ‫تختلف عن الكاتب‬ ‫ عملية ُمتكاملة‬ ‫ بدوره يرى األديب والروائي د‪.‬أحمد عبد امللك أن التشكيل‬ ‫والكتابة كالهما عمل إبداعي ُم ّ‬ ‫كمل لآلخر‪.‬‬ ‫ موضحا أن الفنان التشكيلي يجب أن يقرأ الرواية كاملة وليس‬ ‫ُملخصا لها‪ ،‬كي يتسنى له تقديم عمل ُمتكامل‪ُ ،‬ي ّ‬ ‫عبر فعليا عن‬ ‫ُمحتوى العمل األدبي‪.‬‬ ‫ اطار إبداعي‬ ‫ وقالت الفنانة التشكيلية بخيتة السادة أن الفن التشكيلي‬ ‫ُيساهم بشكل كبير في رسم اإلطار اإلبداعي للعمل األدبي‪.‬‬ ‫بدورها قالت الفنانة حصة كال إن الغالف هو الروح‬ ‫ئ للرواية‪ ،‬ما يجعل‬ ‫الجمالية والبصرية الذي يجذب القار ً‬ ‫الفنان حريصا على أن يقوم بعمل متفانً يوظف فيه‬ ‫عبرة بشكل ُمتوافق عن املحتوى‪ ،‬مع‬ ‫إحساسه باأللوان املُ ّ‬ ‫األخذ في االعتبار الخطوط وتد ّرجات األلوان‪.‬‬ ‫ فيما قالت الفنانة مريم املال أن الفنان يعيش هذا املحتوىً‬ ‫ويتأثر به‪ ،‬ليصل هذا اإلحساس للقارئً من خالل ريشته‪.‬‬ ‫الكثير من الفناني ن‬ ‫حولوا االغلفة لفن‬ ‫بصري‬ ‫جانبًمنًتصميماتً“جمالًقطب” ألغلفةًرواياتً“نجيبًمحفوظ” الطبعةًالقديمةًمنً‬ ‫إصدارًمكتبةًمصر‪.‬‬ ‫الفنان التشكيلي أكرم زافى‬ ‫ يرىً الفنان التشكيلي السوري “أكرم زافى” أنً‪“ :‬الغالف‬ ‫بحد ذاته‪ ،‬فكلما كان‬‫تشكيل غاية في الجمال‪ ،‬إنه فن ّ ً‬ ‫الغالف جميالً ومميزاً فإنه يلفت األنظار‪ ،‬وعلى حساب‬ ‫مضمونً الكتاب نفسه‪ ،‬وهذا الفن تطورً مع تطورً فنونً‬ ‫الطباعة في العالم العربي والغربي أيضا‪ ،‬فالكثير من دورً‬ ‫النشر في العالم يعتمدونً على مصممين وفنانين ًإلخراج‬ ‫أغلفة الكتب ومنشوراتها‪ ،‬فمثالً كتاب مخصص لقصص‬ ‫األطفال سيكو ًن الغالف مميزاً وزاهياً ويلفت نظر الطفل‬ ‫القتنائه”‪.‬‬ ‫ غالف يحمل لوحة فنية لسجين مقيد اليدين يضم لصدره طفلة‬ ‫ويغلب عليه األلوان القاتمة بدونً االشارة ملن تعود اللوحة‪ ،‬مع‬ ‫نص على الغالف األخير يعطي بالنص املنتقى فكرة عن الكتاب‬ ‫واآلفاق التي يحلق بها‪،‬‬ ‫ق الواقع" والذي صنف تحت بند الشعر لألستاذ‬ ‫ كتاب "ما يفو ً‬ ‫بسام سعيد عرار‪ ،‬تعبر بكلمات جميلة‪ ،‬وعنوان يشير أن نصوص‬ ‫الكتاب مختلفة عن الواقع فهي تبحث عما هو وراء الواقع‪،‬‬ ‫الفنانة رفعة العجمي‬ rmjmi) Instagram photos @(ً‫ رفعهًالعجمي‬ and videos ‫ا ل ف نان اح مد صا ب ر‬ ‫‪AHMED SABER (@AHMED_SABER_DRAWING) INSTAGRAM PHOTOS AND‬‬ ‫‪VIDEOS‬‬ ‫تدورً هذه الرواية االستثنائية في أحد األزقة‬ ‫الخلفية الفقيرة في منطقة الحسين‪ ،‬حيث تكثر‬ ‫األحداث والشخصيات الجريئة والغنية‬ ‫بالتفاصيل‪.‬نتعرف عبر فصولها على حميدة وما‬ ‫إذا كانت ستستطيع النجاة من حياة الزقاق في‬ ‫ظل الغليان املصاحب للحرب العاملية الثانية‪.‬‬ ‫زقاقًاملدق"ًاحبارًواقالمً‬ ‫ملونة‪٤٠*٤٠ً،‬سم‪ً،‬رسمً‬ ‫غالفًروايةًالكاتبًالعامليً‬ ‫"نجيبًمحفوظ"ًبالتعاونًمعً‬ ‫دارً"ديوان"ًللنشرًو"مشروعً‬ ‫نجيبًمحفوظ‬ ‫ (خانًالخليل)‬ ‫بعدًأنًفقدًوالدهًوظيفته‪ً،‬يضطرًأحمدًأفنديً‬ ‫عاكفًلتركًتعليمهًإلعالةًأسرته‪ً.‬تتتبعًهذه الروايةً‬ ‫حياةًعائلةًمصريةًوكيفًتأثرتًبتبعاتًالحرب‬ ‫العامليةًالثانية‪ً،‬وكيفًتواجهًمخاوفًاملوتًواملرض‪..‬‬ ‫لوحةًالغالف‪ً:‬أحمدًصابر‬ ‫روايةًالكاتبًالعامليً"‬ ‫نجيبًمحفوظ"ًاحبارً‬ ‫عليًورق‪ً،‬‬ ‫‪٣٠*٣٠‬سم‪ً.٢٠٢٢ً،‬‬ ‫بالتعاونًمعًدارً"ً‬ ‫ديوان"ًللنشرًومشروع‬ ‫"ًنجيبًمحفوظ"‪.‬‬ ‫يمكنك االطالع على بعض اغلفة الكتب من خالل رابط‬ ‫منصة معنى الثقافية‬ ‫منصة معنى الثقافية ( )‪MANA.NET‬‬ ‫النشاط‬ ‫تحديد ديوان شعر او رواية‬ ‫وكتابة نبذة عنه‬ ‫للتعبير عن صورة الغالف‬ ‫التفكير في التكوين‬ ‫يبنىًالتكوينًعلىًتوزيعًالعناصرًبطريقةًإبداعيةًغيرًتقليديةً‬ ‫تستخدمًصورًمختلفةًويعادًتركيبهاً‬ ‫تكبيرًوتصغيرًوتكرارًوتداخل‬ ‫حذفًواضافةً‬ ‫تغييرًالوانًوغيرهاًمنًأسسًالتكوينً‬ ‫تكوينات‬ ‫غير‬ ‫تقليدية‬ ‫نصائح في التكوين‬ ‫فكري في التنسيب‬ ‫تضفيًالطريقةًالتيًتضعيًبهاًاألشكالًعلىًسطحًثنائيًاألبعادًمستوياتًمنًاألهميةًواملعنىًوالتوازنًللوحة‪.‬‬ ‫إنًتوسيطًموضوعكًعمودياًأوًأفقياًأوًكليهماًسيعطيًدائماًإحساساًأكبرًباالستقرارًلعملكً‪ً،‬ولكن قدًينتهيًبكًاألمرً‬ ‫إلىًالشعورًباملللًأوًالنموذجيًأيضا‪.‬‬ ‫سيؤديًتركًجزءًمنًموضوعكًإلىًقطعًمنًالجانبينًأوًأعلىًأوًأسفلًعادةًإلىًإضافةًاملزيدًمنًاالهتمامًالبصريً‪ً،‬‬ ‫وكذلكًجعلًكائناًواحداًيمألًاملساحةًبأكملها‪.‬‬ ‫احترس يًمنًالعناصرًالتيًبالكادًتالمسًالحوافً‪ ،‬هذاًالنوعًمنًالتنسيبًمحرجًويجبًتجنبه‪.‬‬ ‫تحكمي في خطوطك‪:‬‬ ‫أي موضوع تختارينه سيكونً له على األقل مخطط تفصيلي باإلضافة إلى خطوط أخرىً ملنحه العمق وامللمس‬ ‫والتفاصيل‪.‬تتبع أعيننا الخطوط بشكل طبيعي ‪ ،‬لذا استخدم ذلك لصالحك في التقاط نظرة املشاهد‪.‬دع‬ ‫خطوطك تتدفق إلى مركز عملك ‪ ،‬أو إلى النقاط التي تريد أن ينظر إليها العارض‪.‬تضيف الخطوط املنحنية أو‬ ‫ي والحركة ‪ ،‬ولكن قد يؤدي اإلفراط في ذلك إلى الفوض ى‪.‬تضفي‬ ‫املنحنية بشكل عام املزيد من االهتمام البصر ً‬ ‫الخطوط األفقية والعمودية القوة والصالبة واإلعجاب ولكنها قد تكو ًن مملة‪.‬‬ ‫تجنب ترك الخطوط تقسم فنك إلى نصفين تماما ؛ كما هو الحال مع خط أفقي يمر في املنتصف أو عموديا‬ ‫بشجرة‪.‬يؤدي ذلك إلى إخراج العارض من املساحة التي أنشأتها وسيشتت االنتباه عن الصورة‬ ‫وازني بين املساحة اإليجابية والسلبية‬ ‫الفضاء اإليجابي هو أي عنصر أو شكل يبرز من الخلفية ويسجل للعين على أنه "ش يء"‪.‬الفضاء السلبي هو الخلفية‬ ‫‪ ،‬أو الفضاء حو ًل العناصر‪.‬عادةً ما ُيقترح أن تحتفظ بعدد متساو من املساحة اإليجابية والسلبية لجعل العمل‬ ‫أكثر توازنا‪.‬‬ ‫إذا لم يكن لديك مساحة سلبية كافية ‪ ،‬فقد تشعر باالزدحام في اللوحة‪ ،‬كما أن الكثير من املساحة السلبية يمكن‬ ‫أن تجعل العمل يشعر بالفراغ والهدوء‪.‬‬ ‫ى ‪ ،‬قد تكو ًن اللوحة املزدحمة هي هدفك ‪ ،‬وغالبا ما يعمل استخدام الكثير من املساحات السلبية‬ ‫من ناحية أخر ً‬ ‫بشكل جيد في تركيز االنتباه على املساحة اإليجابية املوجودة‬ ‫يمكنك اختيار الطريقة التي تريد توصلين فيها الشعورً بها في لوحتك ‪ ،‬لذا اختاريً التوازنً املناسب ملوضوعك‬ ‫وأسلوبك‪.‬‬ ‫أضيفي التباين‬ ‫ي الفن املرئي على مجموعة كاملة من القيم من الغامق إلى الفاتح‪.‬‬ ‫يجب أن يحتو ً‬ ‫بدونً اإلبرازات الساطعة والظالل الداكنة ‪ ،‬غالبا ما تبدو الصورة باللونً الرمادي أو باهتة ‪ ،‬وستكون أقل إثارة‬ ‫لالهتمام‪.‬‬ ‫ستبرز املناطق األكثر قتامة في القسم الذي يغلب عليه الضوء وتجذب العين ‪ ،‬وينطبق الش يء نفسه على االتجاه‬ ‫املعاكس‪.‬‬ ‫استخدم هذا لتركيز االنتباه ولكن احترس ي من القيام بذلك عن غير قصد‪.‬تأكدي من أنك ال تضيفي تركيزا إلى‬ ‫زاوية أو حافة لوحة ألنه يسحب عين املشاهد للخارج إذا كان تركيزك مقصودا أن يكو ًن في املركز‪.‬‬ ‫تبسيط العناصر املشتتة لالنتباه‬ ‫قد يؤدي وجود عدد كبير جدا من األشكال أو الخطوط أو األلوان إلى تشتيت انتباه املشاهدين أو إرباكهم‪.‬‬ ‫إذا كنت تريدين أن يالحظ املشاهد أو يعود باستمرار إلى جزء واحد من اللوحة ‪ ،‬فقومي بتبسيط الجزء اآلخر املتبقي‬ ‫من اللوحة‪.‬‬ ‫حددي ما يجب أن يكو ًن عليه التركيز وإذا تشتت انتباه عينك ‪ ،‬قومي بتغييره!‬ ‫هناك طريقة أخرىً لتبسيط تكوينك وهي االقتراب من عنصر واحد‪.‬‬ ‫يؤدي استبعاد عناصر في طرف اللوحة والتكبير حتى يمتلئ اإلطار بالكامل بش يء واحد فقط إلى جذب االنتباه إلى املكان‬ ‫ي‪.‬‬ ‫الذي تريده‪.‬بالطبع ‪ ،‬سيؤدي القيام بذلك إلى تغيير مساحات اإليجابي ‪ /‬السلبي بشكل جذر ً‬ ‫اختيار األلوان الخاصة بك مسبقا (التخطيط)‬ ‫سوف يجذب اللونً الغامق االنتباه ‪ ،‬لذا استخدميه بشكل هادف حيث تريد أن ينظر الناس إليه‪.‬‬ ‫سيبرز أيضا أي لو ًن محاط بالكامل بلو ًن آخر‪.‬تماما كما هو الحال مع التباين ‪ ،‬يمكن أن يحدث هذا عن غير قصد ‪ ،‬لذا تحقق من‬ ‫ذلك في تكوينك‪.‬‬ ‫اعلمي أيضا أن األلوان الدافئة (األصفر والبرتقالي واألحمر) ستجعل العناصر تظهر بالقرب من املشاهد ‪ ،‬لذا استخدميها إلنشاء عمق‬ ‫ومساحة‪.‬‬ ‫ستؤدي األلوان الباردة (األزرق واألرجواني وبعض األخضر) إلى انحسار األشياء عن ُبعد‪.‬‬ ‫عندما يكونً عنصر في "الجزء الخلفي" من لوحتك دافئا جدا ‪ ،‬فإنه سيلهي عن تكوينك العام ويجذب االنتباه إلى حيث ال تريده‪.‬‬ ‫أخيرا ‪،‬‬ ‫لذلك يوص ي د برسم تركيبات مختلفة حتى تشعر وكأنك قد استنفدت كل خيار‪.‬إذا لم يكن الرسم هو الش يء الذي تفضله ‪،‬‬ ‫فيمكنك التقاط مجموعة من الصورً ثم تغييرها رقميا للعثورً على أفضل تكوين ملوضوعك‪.‬‬ ‫مهماًفعلتً‪ً،‬الًتقفزيًإلىًش يءًلديكًآمالًكبيرةًفيهًدونًالعملًمنًخاللًكلًمنًالخطواتً‪.‬‬ ‫أضمنًأنهًإذاًاتبعتًاإلرشاداتًوالتخطيطًالصحيح‪ً،‬فسوفًتندهشًمنًاالختالفًبينًالتكوينًالنهائيًالخاصًبك وماًكانتًفكرتكً‬ ‫األصليةًفيًالواقعًالتيًلنًتصلًكماًتخيلتهاًدونًتخطيطًصحيح‪.‬‬ ‫أوال‪ :‬المجلة البصرية‬ ‫صفحتين متقابلة فيها‪:‬‬ ‫مصادر االلهام‬ ‫صور – رسومات‪ -‬نقوش‪ -‬زخارف‬ ‫نصوص كتابات (قصص‪ -‬أغنيات‪ -‬قصائد)‬ ‫خريطة ذهنية‬ ‫تنفذ صفحات المجلة بتقنيات تجريبيه ممكن تدخل في‬ ‫اللوحة الحقا‬ ‫رسم – تلوين‪-‬‬ ‫تخرج الصفحات بطريقة مبتكرة وفق أسس تصميم النص‬ ‫والصور مثل المجالت‬ ‫ثانيا‪ :‬الرسوم التحضيرية‬ ‫‪A4‬‬ ‫يرسم التكوين النهائي بالقلم الرصاص‬ ‫مع مراعاة‪:‬‬ ‫توزيع العناصر وفق أسس التكوين الجيد‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬التظليل وتحديد القيم بالتدرج بين الفاتح والغامق‬ ‫‪.3‬تنفيذ حلول لونية للتكوين الواحد‬ ‫‪.4‬مراعاة مصدر الضوء في اللوحة حتى لو كان تكوين غير واقعي‬ ‫يرجى االطالع‬ ‫على‬ ‫‪Rubric‬‬ ‫المشروع‬ ‫المطلوب‬ ‫العمل على ‪ 3‬تكوينات مبتكرة مقاس ‪A4‬تنفذ باستخدام‬ ‫الكوالج الرقمي أو اليدوي‬ ‫لبناء االشكال وفق تصميم بصري منظم ومتسق‬ ‫يراعى فيه التكرار ‪،‬الوحدة و التنوع ‪ ،‬االيقاع ‪ ،‬حركة العين‬ ‫وغيرها من أسس التكوين الجيد‬ ‫معبر عن محتوى الرواية او ديوان الشعر‬ ‫سيتم اختيار احدها للمشروع ورسمه كاسكتش‬ ‫احضار المجلة البصرية للبدء في تنفيذ صفحات الهام المشروع‬ ‫الثاني ودفتر أو ورق الرسوم التحضيرية ‪A4‬لرسم التخطيط‬ ‫اعمال سابقة للطالبات لموضوع غالف الكتاب‬

Use Quizgecko on...
Browser
Browser