الصراع الأسري المرئي PDF

‫الرصاع األرسي المرئ‬ ‫إعداد الطالبات ‪:‬‬ ‫شيماء عل المصعب‬ ‫يحب المصعب‬‫اري ج ى‬ ‫اروى الفهد المكرم‬ ‫أمجاد محمد السفران‬ ‫ملك القرئ‬ ‫ايالف الكرئ‬ ‫ر‬ ‫إرساف الدكتورة ‪:‬‬ ‫السلم‬ ‫ي‬ ‫سماح‬‫‪.‬‬ ‫د‬ ...

‫الرصاع األرسي المرئ‬ ‫إعداد الطالبات ‪:‬‬ ‫شيماء عل المصعب‬ ‫يحب المصعب‬‫اري ج ى‬ ‫اروى الفهد المكرم‬ ‫أمجاد محمد السفران‬ ‫ملك القرئ‬ ‫ايالف الكرئ‬ ‫ر‬ ‫إرساف الدكتورة ‪:‬‬ ‫السلم‬ ‫ي‬ ‫سماح‬‫‪.‬‬ ‫د‬  ‫المقدمة‪:‬‬ ‫الت قد تبك آثارا‬ ‫ي‬ ‫السلوكيات‬ ‫من‬ ‫تعتب‬ ‫ر‬ ‫األبناء‬ ‫أمام‬ ‫الوالدين‬ ‫مشاجرة‬ ‫نفسية عميقة عىل األطفال‪.‬‬ ‫الت قد تكون‬ ‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫اختالف‬ ‫األبوين‬ ‫ن‬ ‫بي‬ ‫النقاش‬ ‫يعكس‬ ‫فبينما‬ ‫ي‬ ‫جزءا من الحياة األرسية الطبيعية‪ ،‬إال أن تصاعدها إىل حد المشاجرة أمام‬ ‫ً‬ ‫ن‬ ‫النفس‪.‬يشعر الطفل يف هذه‬‫ي‬ ‫ارهم‬‫ر‬‫استق‬ ‫زعزعة‬ ‫إىل‬ ‫يؤدي‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫األبناء‬ ‫المواقف بعدم األمان والقلق‪ ،‬وقد يؤثر ذلك عىل ثقته بنفسه وقدرته عىل‬ ‫التعامل مع مشاعره والتواصل مع اآلخرين‪.‬‬  ‫الرصاع المرئ االرسي‬ ‫تعريفه ‪:‬‬ ‫ن‬ ‫تعرف بأنها نزاع أو خالف يحدث بي الوالدين ويشهده‬ ‫ً‬ ‫ر‬ ‫األطفال بشكل مبارس‪ ،‬وقد يتضمن هذا الخالف أصواتا‬ ‫ُ‬ ‫عالية أو عبارات جارحة‪ ،‬مما يشعر األطفال بعدم األمان‬ ‫واالرتباك‪.‬‬ ‫هذا النوع من الخالفات يسبب تأثبات سلبية عىل‬ ‫ُ ّ‬ ‫الصحة النفسية والعاطفية لألطفال‪ ،‬ويمكن أن يخلف‬ ‫آثارا طويلة األمد عىل سلوكهم وعالقاتهم االجتماعية‬  ‫األسباب المساهمه ف المشاجرة أمام األطفال‪:‬‬ ‫الت تساهم‬‫ي‬ ‫المهنية‬ ‫والضغوط‬ ‫االقتصادية‬ ‫الظروف‬ ‫مثل‬ ‫الحياة‬ ‫ضغوط‬ ‫‪/‬‬‫‪1‬‬ ‫يف زيادة التوتر داخل االرسة‪.‬‬‫ن‬ ‫ن‬ ‫‪ /2‬اختالفات الببية عدم التوافق الوالدين حول أسلوب الببية والتعامل‬ ‫بي‬ ‫مع األطفال ‪.‬‬ ‫‪ /3‬نقص التواصل قد يفتقر األزواج إال الوسائل الفعالة للتعبب عن مشاعرهم‬ ‫وحل المشكالت بطريقه سليمه‬  ‫العوامل المساهمه ف المشاجرة أمام األطفال ‪:‬‬ ‫ن‬ ‫‪ /1‬قلة المهارات يف إدارة الضغوط كثب من األزواج يفتقرون إىل مهارات إدارة‬ ‫الغضب‪ ،‬مما يؤدي إىل التعبب عن خالفاتهم أمام األطفال‪.‬‬ ‫السلت‬ ‫ير‬ ‫الوع بالتأثبات السلبية بعض الوالدين ال يدركون حجم األثر‬ ‫ي‬ ‫قلة‬ ‫‪/‬‬‫‪2‬‬ ‫للمشاجرات عىل أطفالهم‪.‬‬ ‫‪/3‬الضغوط االقتصادية قد تساهم المشاكل االقتصادية مثل الديون والضغوط‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫المالية‪ ،‬يف زيادة مستوى التوتر بي الوالدين مما يؤثر عىل عالقتهم وأسلوب‬ ‫تواصلهم‪.‬‬  ‫الجوانب النفسية ‪:‬‬ ‫األطفال الذين يشهدون مشاجرات الوالدين قد يعانون من‬ ‫مشكالت نفسية‪ ،‬مثل القلق والتوتر واالكتئاب تظهر هذه‬ ‫المشكالت بسبب شعور األطفال بعدم األمان العاطف داخل‬ ‫الجوانب‬ ‫األرسة‪.‬‬ ‫المتعلقة‬ ‫الجوانب اإلجتماعية ‪:‬‬ ‫تأثنات عل سلوك‪.‬‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫قد يؤدي الناع المتكرر ىبي الوالدين إىل ى‬ ‫بمشاجرات‬ ‫الطفل ف البيئة االجتماعية‪ ،‬حيث يصبح أكن ميل لالنسحاب‬ ‫أو العدوانية‪.‬‬ ‫الوالدين‬ ‫اآلداء األكاديم ‪:‬‬ ‫األطفال الذين يتعرضون لمشاجرات الوالدين قد يواجهون‬ ‫أمام األطفال‬ ‫ر‬ ‫صعوبة ف الن ى‬ ‫كن والتحصيل الدراس‪ ،‬مما يؤثر سلنا عل‬ ‫أدائهم األكاديم‪.‬‬ ‫تأثن مشاجرة الوالدين أمام األطفال ‪:‬‬ ‫دراسات سعودية حول ى‬ ‫أظهرت دراسة أجرتها جامعة الملك سعود أن األطفال الذين‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫يشهدون خالفات بي الوالدين يتعرضون لمشكالت يف التطور‬ ‫واالجتماع وأوضحت دراسة أخرى من جامعة جدة‬ ‫ن‬ ‫العاطف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تعان من نزاعات عائلية مستمرة قد‬ ‫ن‬ ‫بيئات‬ ‫من‬ ‫األطفال‬ ‫أن‬ ‫ي‬ ‫يعانون من أعراض القلق واالكتئاب ‪.‬‬  ‫الخطة العالجية‪:‬‬ ‫لتقليل تأثب المشاجرات ن‬ ‫بي الوالدين أمام األطفال ومعالجة هذه المشكلة‪.‬‬ ‫بالتأثنات السلبية ‪/‬‬ ‫ى‬ ‫التوعية‬ ‫الوع ‪ :‬تنظيم جلسات توعية للوالدين‬ ‫ي‬ ‫عىل‬ ‫التدريب‬ ‫‪/‬‬‫‪1‬‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫لتعريفهم بتأثب المشاجرات أمام األطفال‪ ،‬بما يف ذلك األضار‬ ‫النفسية والعاطفية السلوكية‪.‬‬ ‫‪ /2‬ورش عمل عائلية توفب ورش عمل تهدف إىل تعليم‬ ‫األهل كيفية التعامل مع الخالفات بطرق صحية‪.‬‬  ‫الخطة العالجية ‪:‬‬ ‫تعزيز التواصل الصح ىبي الوالدين ‪.‬‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫‪/1‬التدريب عىل حل الباعات‪ :‬من خالل جلسات إرشادية للوالدين‬ ‫تساعدهم عىل تعلم مهارات حل المشكالت والتواصل الفعال‪.‬‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫‪/2‬التواصل بدل من الرصاخ‪ :‬تعليم الوالدين طرا أكب فعالية يف التعبب عن‬ ‫الغضب دون رفع الصوت أو اللجوء إىل العبارات الجارحة‪.‬‬  ‫الخطة العالجية ‪:‬‬ ‫تقديم الدعم النفس للعائلة‪.‬‬ ‫ن‬ ‫نفس متخصص يف العالقات األرسية‬ ‫مستشار‬ ‫مع‬ ‫العمل‬ ‫األرسي‬ ‫العالج‬ ‫‪/1‬‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫يمكن أن يساعد الوالدين يف فهم جذور الخالفات والعمل عىل إصالح‬ ‫العالقة‪.‬‬ ‫‪/2‬العالج الفردي دعم األفراد داخل األرسة بشكل فردي خاصة األطفال‪ ،‬من‬ ‫ن‬ ‫خالل جلسات نفسية تهدف إىل مساعدتهم يف التعامل مع المشاعر السلبية‬ ‫الناجمة عن المشاجرات‪.‬‬  ‫الخطة العالجية ‪:‬‬ ‫تطوير مهارات إدارة الغضب والتحكم ف النفس‪.‬‬ ‫الذان مساعدة الوالدين عىل تعلم طرق للسيطرة‬ ‫ي‬ ‫التحكم‬ ‫عىل‬ ‫يب‬‫ر‬ ‫التد‬ ‫‪/‬‬‫‪1‬‬ ‫ن‬ ‫عىل مشاعرهم وتجنب الترسع يف الترصف أثناء الخالفات‪.‬‬ ‫‪ /2‬تمارين التنفس واالسبخاء يمكن للتقنيات البسيطة مثل التنفس‬ ‫ن‬ ‫العميق وممارسة التأمل أن تساعد يف تخفيف التوتر‪.‬‬  ‫الخطة العالجية ‪:‬‬ ‫توفن بيئة آمنة وداعمة لألطفال‬ ‫ى‬ ‫ن‬ ‫العاطف التأكد من أن األطفال يشعرون باألمان‬ ‫ار‬ ‫ر‬ ‫تق‬‫س‬‫اال‬ ‫تعزيز‬ ‫‪/‬‬‫‪1‬‬ ‫ي‬ ‫واالستقرار داخل األرسة‪ ،‬مع تعزيز الحوار المفتوح للتعبب عن مشاعرهم‪.‬‬ ‫‪ /2‬تشجيع األطفال عىل التحدث عن مشاعرهم تخصيص وقت للتحدث‬ ‫مع األطفال واالستماع إليهم لمساعدتهم عىل معالجة أي مشاعر سلبية‪.‬‬  ‫الخطة العالجية‪:‬‬ ‫إنشاء اتفاقية عائلية‬ ‫ن‬ ‫‪ /1‬وضع قواعد محددة االتفاق بي الوالدين عىل عدم‬ ‫ن‬ ‫الدخول يف مشاجرات أو مناقشات حادة أمام األطفال‪.‬‬ ‫ن‬ ‫‪ /2‬البحث عن الوقت والمكان المناسبي اختيار وقت ومكان‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫هادئي لحل الخالفات مع االلبام بعدم إظهار الباعات أمام‬ ‫األطفال‪.‬‬  ‫الخطة العالجية‪:‬‬ ‫متابعة التقدم وتقييم األداء‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫‪ /1‬متابعة مستمرة‪ :‬مراجعة التقدم يف التواصل بي الوالدين‬ ‫يجان‪.‬‬ ‫ري‬ ‫ال‬ ‫التغيب‬ ‫ارية‬ ‫ر‬ ‫استم‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫دوري‬ ‫تقييم‬ ‫اء‬ ‫ر‬ ‫وإج‬ ‫‪ /2‬تقييم األثر عىل األطفال متابعة التأثب عىل األطفال‬ ‫ن‬ ‫المعرفة مدى التحسن يف حالتهم النفسية والسلوكية‪.‬‬  ‫أسئلة‬ ّ ‫هيا بنا لتجديد نشاطنا‬ https://wordwall.net/embed/f94 cfcf2baa7429a9908a94b4a0ce37 7?themeId=46&templateId=30& fontStackId=0  ‫ف الختام ‪/‬‬ ‫تعد مشاجرات الوالدين أمام األطفال من المشكالت‬ ‫الت تؤثر سلبا عىل استقرار األرسة وصحة األطفال‬ ‫ي‬ ‫وع الوالدين بالتأثبات السلبية لهذه‬ ‫ي‬ ‫إن‬ ‫النفسية‪،‬‬ ‫ن‬ ‫الخالفات والعمل عىل تحسي أسلوب التواصل‬ ‫ن‬ ‫بينهما يسهم يف توفب بيئة آمنة ومستقرة تساعد‬ ‫صح وتدعم بناء شخصية‬‫ي‬ ‫بشكل‬ ‫النمو‬ ‫عىل‬ ‫األطفال‬ ‫متوازنة‪.‬‬  ‫ً‬ ‫شكرا لكم ‪..‬‬ ‫سائلي هللا لكم بيوتا يمألها األمن والحب والود‬ ‫ى‬ ‫واالستقرار طبتم ‪.‬‬