ورشة تدريبية مسابقة أقرأ PDF

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض‬ ‫إدارة النش...

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض‬ ‫إدارة النشاط الطالبي ‪ /‬بنات‬ ‫الورشة التعريفية بمهارات مسابقة أقرأ‬ ‫العام الدراسي ‪ 1445‬هـ‬ ‫إعداد‪ :‬المشرفة دالل اليحيى ‪ -‬المشرفة الجوهرة العنزي‪ -‬الدكتورة جميلة المطيري‬ ‫‪1‬‬ 2  ‫محاور الورشة‪:‬‬ ‫اإلطار العام لمسابقة أقرأ‬ ‫آلية التسجيل في مسابقة أقرأ‬ ‫المهارات الالزمة للطالبة للمشاركة في‬ ‫مسابقة أقرأ‬ ‫‪3‬‬ ‫اإلطار العام لمسابقة أقرأ‬ ‫إعداد‪:‬‬ ‫المشرفة التربوية دالل اليحيى‬ ‫إدارة نشاط الطالبات‬ ‫‪4‬‬  ‫الهدف العام ‪:‬‬ ‫نشر ثقافة القراءة بين طالب وطالبات والمعلمين والمعلمات في‬ ‫التعليم العام من خالل تقديم برامج ثقافية نوعية تُسهم في‬ ‫زيادة الوعي وغرس مفاهيم االطالع والقراءة واإلنتاج الثقافي‬ ‫المكتوب باللغة العربية‪.‬‬ ‫المستهدفون ‪:‬‬ ‫طالب وطالبات التعليم العام المرحلة االبتدائية العليا‬ ‫والمرحلة المتوسطة والمرحلة الثانوية‪.‬‬ ‫‪5‬‬ 6 7 8  ‫مراحل المسابقة‪:‬‬ ‫أوالً‪ :‬التسجيل لمسار قارئ العام‬ ‫ثانيًا‪ :‬التإلفيات األولية‬ ‫‪ 27‬مايو ‪ 31 -‬ديسمبر‬ ‫‪ 1‬يااير ‪ 31 -‬يااير‬ ‫يقوم فيها فريق البرنامج بقجراءة‬ ‫التسجججيل فججي الماإلججة اإللكترونيجة‬ ‫وتقييم وميع المراوعات في مسار‬ ‫الخاصججة بالمسججابقةع وتعباججة كافجة‬ ‫قجججججارئ العجججججام الختيجججججار أف جججججل‬ ‫البيانججات المطلوبججة بشججكل صججحي ع‬ ‫المشججاركين للترشجج ملججة مرحلججة‬ ‫ثججم تقججديم مراوعججة وافيججة باللغججة‬ ‫المقابالت الشخإلية‪.‬‬ ‫العربية لكتابٍ من اختيار المُشارك‪.‬‬ ‫‪9‬‬  ‫مراحل المسابقة‪:‬‬ ‫رابعًا‪ : :‬ملتقة أقرأ اإلثرائي‬ ‫ثالثًا‪ :‬المقابالت الشخإلية‬ ‫‪ 9‬يوليو ‪ 27 -‬يوليو‬ ‫‪18‬فبراير ‪ 29 -‬فبراير‬ ‫ملتقة مإلجمم بعاايجة فائقجة ي جم ‪50‬‬ ‫تقوم لجاة تحكيم مُختإلجة مكونجة‬ ‫مشاركًا ومشاركةع وي م يست يف كبار‬ ‫من كتاب ومفكجرين وأدبجاء بجاوراء‬ ‫الكتاب واألدباء والمثقفين فجي مختلجف‬ ‫مقابالت مع المشجاركين فجي مسجار‬ ‫مجاالت المعرفة بهدف تطجوير مهجارات‬ ‫قارئ العام‪.‬‬ ‫المشاركين في الاقد والتحليل والكتابة‪.‬‬ ‫‪10‬‬  ‫مراحل المسابقة‪:‬‬ ‫خامسًا‪ :‬الحفل الختامي‬ ‫‪ 25‬أكتوبر ‪ 26 -‬أكتوبر‬ ‫فعالية وماهيرية لالحتفاء بالقراءة والقراءة وتكريم الفائزين بلقب‬ ‫قارئج‪/‬ة العام‬ ‫‪11‬‬ 12 13 14 15 ‫التسجيل مستمر حتة ‪ 31‬ديسمبر‬ ‫‪16‬‬ ‫علة الباركود المرفق‬ ‫آلية التسجيل في مسابقة أقرأ‬ ‫إعداد‪:‬‬ ‫المشرفة التربوية الجوهرة العنزي‬ ‫مكتب تعليم الروضة‬ ‫‪17‬‬ 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38  ‫المهارات الالزمة للطالبة‬ ‫للمشاركة في مسابقة أقرأ‬ ‫إعداد‪:‬‬ ‫الوكيلة‪ :‬د‪.‬جميلة المطيري‬ ‫المدرسة االبتدائية أروى بنت أبي العاص‬ ‫مكتب تعليم قرطبة‬ ‫‪39‬‬  ‫نسعة لتحقيق حلمك في أن تكوني‬ ‫قارئة العام بتحقيق مهارات مهمة سابدأ‬ ‫باألهم والمهم‪:‬‬ ‫طريقة مراوعة الكتاب‬ ‫‪40‬‬ ‫بعد تأملك في الكتب واختيارك لألف ل هااك عدة أمور مهمة ‪:‬‬ ‫‪ ‬مواطن وذبت عقلك وميولك في الكتاب حدديها‬ ‫‪ ‬مقارنات بين كاتب وكاتب آخر وكان عقلك فاصل بياهما‬ ‫‪ ‬ما المووود في عقل قارئ الكتاب بال بط‬ ‫‪ ‬مراوعة الكتاب بطريقة فهم ومدراك عقلك‬ ‫‪41‬‬  ‫القراءة الااقدة‬ ‫هي القدرة علة التمييز بين األفكار الرئيسة والفرعية‬ ‫التمييز بين الحقائق واآلراء بين الحجج القوية وال عيفة‬ ‫بين التفسير الماطقي وغير الماطقي لألحداث المت ماة‬ ‫في الاص المقروء‪.‬‬ ‫‪42‬‬  ‫أبرز مهارات القراءة الااقدة‬ ‫القدرة علة التابؤ‬ ‫المشاركة في تحديد مخروات الاص‬ ‫معادة صياغة المعاني واألفكار بقوالب لغوية وديدة‬ ‫مستراتيجية القراءة الااقدة‬ ‫ما أعرفه عن هذا الموضوع؟‬ ‫ماذا أريد أن أعرف؟‬ ‫ماذا تعلمت؟‬ ‫‪43‬‬ ‫طريقة التحدث باللغة الراقية‬ ‫االستماع‬ ‫الثقة‬ ‫القراءة‬ ‫بالافس‬ ‫طريق الوصول للغة‬ ‫الراقية‬ ‫التدريب‬ ‫الحفظ‬ ‫الشخإلي‬ ‫‪44‬‬  ‫اإللقاء المتميز يعتمد علة ثالثة أمور‪:‬‬ ‫‪ -1‬توضي األلفاظ بالاطق السليم‬ ‫‪ -2‬توضي المعاني بالإلياغة الممتازة‬ ‫‪ -3‬توضي األلفاظ والمعاني بطريقة‬ ‫اإللقاء ولغة البدن ونبرات الإلوت ( األداء‬ ‫القوي)‬ ‫‪45‬‬  ‫أفكارك ومعانيك وصياغة كلماتك‬ ‫وملقاؤك المتميز ‪......‬‬ ‫طريقك ملة اإلقااع‬ ‫(حديثك بالفإلحة أبلغ وأرقة )‬ ‫اإللقاء المؤثر‬ ‫فن مي اح المعاني ع بالاطق والإلوت‬ ‫ع ولغة البدنع لتتوثق الإللة بين‬ ‫المتكلم والمخاطب ‪.‬‬ ‫‪46‬‬  ‫كسر حاوز القلق والخوف‬ ‫معرفة‬ ‫تعزيز نقاط‬ ‫مواطن‬ ‫القوة عاد‬ ‫ال عف عاد‬ ‫االستماع لكل‬ ‫الغير و‬ ‫الغير و‬ ‫تدوين عبارات‬ ‫ملقاء مرئي‬ ‫اكتسابها‬ ‫تجابها‬ ‫وميلة‬ ‫ومسموع‬ ‫القراءة‬ ‫بالتمرين‬ ‫بالتمرين‬ ‫واالطالع تزيد‬ ‫ومفردات‬ ‫والممارسة‬ ‫والممارسة‬ ‫من الثقة‬ ‫وديدة‪.‬‬ ‫بالافس‬ ‫‪47‬‬  ‫الجرأة في الوقوف أمام الجمهور‬ ‫الحفظ ومراوعة الموضوع‬ ‫‪‬‬ ‫التوكل علة اهلل‬ ‫‪‬‬ ‫التفاعل الجيد‬ ‫‪‬‬ ‫الثقة بالافس‬ ‫‪‬‬ ‫التوازن في اإللقاء ال سريع وال‬ ‫‪‬‬ ‫الاظر في الشخص الذي يماحك الثقة‬ ‫‪‬‬ ‫بطيء‬ ‫الوقوف المااسب عاد الحديث‬ ‫‪‬‬ ‫تذكر الشخص الذي يفرح لك مثل‪ :‬والديك‬ ‫‪‬‬ ‫التاغيم الإلوتي‬ ‫ردد كلمات تعرفها في شخإليتك صفات ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫قوية‬ ‫الحركات الجسدية‬ ‫‪‬‬ ‫الدعاء‬ ‫‪‬‬ ‫توزيع الاظرات‬ ‫‪‬‬ ‫التح ير العلمي الجيد للموضوع‬ ‫‪‬‬ ‫االهتمام بالوقت ومااسبته‬ ‫االهتمام بالمظهر الخاروي(اللبس‪-‬الشعر ‪ -‬‬ ‫‪‬‬ ‫الاظافة ‪)...‬‬ ‫‪48‬‬ ‫التخلص من عيوب اإللقاء الشائعة‬ ‫‪49‬‬ ‫وسائل عملية لتحسين الإلوت‬ ‫‪50‬‬  ‫استخدام الطاقة الإلوتية للإلوت ‪:‬‬ ‫هو آلة اللفظ والجوهر الذي يقوم به التقطيع ولن تكون‬ ‫حركات اللسان لفظا وال كالما موزونا وال ماثورا مال‬ ‫( الجاحظ)‬ ‫بظهور الإلوت‬ ‫‪51‬‬ ‫االستماع لبعض الاماذج والتعليق عليها‬ ‫‪52‬‬ ‫عرض لبعض الكتابات والتعليق عليه‬ ‫‪53‬‬ ‫تمايات فريق العمل لكل المشاركات‬ ‫القارئات بالترشي والفوز‬ ‫‪54‬‬