النظام والطاقة PDF

‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫الوحدة ‪:3‬‬ ‫‪H‬‬ ‫الشغل‬ ‫والطاقة‬ ‫والقدرة‬ ‫عنوان‬ ‫الدرس‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫من خالل مشاهدة الفيديو اجب عن السؤال‬...

‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫الوحدة ‪:3‬‬ ‫‪H‬‬ ‫الشغل‬ ‫والطاقة‬ ‫والقدرة‬ ‫عنوان‬ ‫الدرس‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫من خالل مشاهدة الفيديو اجب عن السؤال‬ ‫التالي‬ ‫كيف استطاعت دولة قطر تحقيق أهداف‬ ‫التنمية المستدامة؟؟؟؟؟؟؟‬ https://www.youtube.com/watch?v=YVoawGumHpo ‫ما النظام؟‬ ‫التنمية والطاقة‬ ‫المستدامة‬  ‫النظام؟‬ ‫ما‬ ‫من اين تأتي‬ ‫والطاقة‬ ‫الطاقة التي‬ ‫يحتاجها‬ ‫التهي‬ ‫اإلنسان‬ ‫ئة‬ ‫للممارسة‬ ‫الرياضة؟‬ ‫عندما تتناول غذاءك فإنك تقوم‬ ‫بتخزين طاقة تقوم باستغاللها فيما‬ ‫بعد كيف يمكن استغالل هذه الطاقة؟‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫أهداف درس اليوم‪:‬‬ ‫‪ -1‬يوضح مفهوم النظام وحدوده وضح‬ ‫مفهوم النظام وحد‬ ‫‪-2‬يقارن بين أنواع األنظمة الحرارية‬ ‫‪ُ-3‬يعدد أنواع الطاقة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫تعليمات‬ ‫والطاقة‬ ‫أهداف درس‬ ‫النشاط‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫المدة‪min 3 :‬‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫العمل‪ :‬ثنائي‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫المطلوب‪ :‬من خالل الصورة‬ ‫أنواع النظام‬ ‫المعروضة عرف كًال من‪:‬‬ ‫النظام – حدود النظام‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫تأمل الصورة التي‬ ‫أهداف درس‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫أمامك ثم عرف كًال‬ ‫الجسم‬ ‫الن‬ ‫‪:‬من‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫‪3‬‬ ‫ظا‬ ‫‪:‬النظام ‪1-‬‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫الجسم‬ ‫‪2‬‬ ‫م‬ ‫مجموعة أجسام‬ ‫الجسم‬ ‫تتفاعل معًا ويجرى‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫‪1‬‬ ‫دراستها كجسم واحد‬ ‫أنواع النظام‬ ‫حدود‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫‪:‬حدود النظام ‪2-‬‬ ‫الطاقة‬ ‫النظام‬ ‫هو صندوق وهمي‬  ‫ما النظام؟‬ ‫تقييم‬ ‫والطاقة‬ ‫أهداف درس‬ ‫بنائي‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫حدد النظام وحدوده في‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫الصور الموضحة أمامك‪:‬‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫أنواع النظام‬ ‫النظا‬ ‫النظا‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الطاقة‬ ‫النظا‬ ‫م‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫أهداف درس اليوم‪:‬‬ ‫‪ -1‬يوضح مفهوم النظام وحدوده وضح‬ ‫مفهوم النظام وحد‬ ‫‪-2‬يقارن بين أنواع األنظمة الحرارية‬ ‫‪ُ-3‬يعدد أنواع الطاقة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫ماذا يحدث إذا تركت كوب‬ ‫والطاقة‬ ‫أهداف درس‬ ‫شاي ساخن‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫بغرفتك؟؟؟؟؟؟؟‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫كيف يمكنك‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫أنواع النظام‬ ‫المحافظة على‬ ‫درجة حرارة‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الكوب لفترة‬ ‫الطاقة‬ ‫أطول؟؟؟؟؟؟؟‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫ هل يوجد اختالف بين الصور‬ ‫أهداف درس‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫الموضحة؟‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫أنواع النظام‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫اجب عنوالطاقة‬ ‫أهداف درس‬ ‫األسئلة اآلتية‪:‬‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫هل تتغير درجة حرارة كوب الشاي؟‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫نعم ‪ ,‬تنخفض درجة‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫الحرارة‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫هل تتغير كمية الشاي داخل الكوب؟‬ ‫أنواع النظام‬ ‫نعم ‪,‬تقل كمية‬ ‫الشاي‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫اجب عن‬ ‫أهداف درس‬ ‫األسئلة اآلتية‪:‬‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫هل تتغير درجة حرارة الشاي؟‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫نعم ‪ ,‬تنخفض درجة‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫الحرارة‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫هل تتغير كمية الشاي داخل الكوب؟‬ ‫أنواع النظام‬ ‫ال‪ ,‬تبقى كما هي‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫اجب عن‬ ‫أهداف درس‬ ‫األسئلة اآلتية‪:‬‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫هل تتغير درجة حرارة الشاي؟‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫ال ‪ ,‬تبقي كما هي‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫هل تتغير كمية الشاي داخل الكوب‬ ‫أنواع النظام‬ ‫ال ‪ ,‬تبقي كما‬ ‫هي‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬ ‫الحراري؟‬  ‫ما النظام؟‬ ‫الوسط المحيط‬ ‫والطاقة‬ ‫اين تذهب درجة الحرارة و‬ ‫أهداف درس‬ ‫خارج حدود(‬ ‫كمية المادة؟‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫)النظام‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫تتغير درجة الحرارة‬ ‫تتغير درجة‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫وكمية المادة‬ ‫الحرارة‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫أنواع النظام‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫األنظمة‬ ‫ ماذا يمكن تسمية‬ ‫والطاقة‬ ‫أهداف درس‬ ‫الموضحة‪:‬‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫أنواع النظام‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬ ‫نظام مفتوح‬ ‫نظام مغلق‬ ‫نظام‬ ‫معزول‬ ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫أهداف درس‬ ‫النظام‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫أنواع األنظمة‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫المفتوح‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫النظام‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫المغلق‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫أنواع النظام‬ ‫النظام‬ ‫المعزول‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫تعليمات‬ ‫والطاقة‬ ‫أهداف درس‬ ‫النشاط‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫المدة‪min 4 :‬‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫العمل‪ :‬جماعي‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫المطلوب‪ :‬قارن بين أنواع‬ ‫أنواع النظام‬ ‫األنظمة من خالل استكمال‬ ‫الجدول التالي‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬  ‫النظام؟‬ ‫ما‬ ‫من خالل المخططات التالية قارن‬ ‫والطاقة‬ ‫أنواع األنظمة‬ ‫بين‬ ‫أهداف درس‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫النظام المعزول‬ ‫النظام المغلق‬ ‫النظام المفتوح‬ ‫وجه‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫المقارنة‬ ‫أنواع النظام‬ ‫مخطط‬ ‫توضيحي‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫تبادل المادة‬ ‫الطاقة‬ ‫وتبادل‬ ‫الطاقة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫النظام‬ ‫والطاقة النظام المغلق‬ ‫النظام المفتوح‬ ‫وجه‬ ‫أهداف درس‬ ‫المعزول‬ ‫المقارنة‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫مخطط‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫توضيحي‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫هو النظام‬ ‫هو النظام‬ ‫هو النظام‬ ‫الذي ال‬ ‫الذي يمكنه‬ ‫الذي يمكنه‬ ‫تبادل‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫يمكنه تبادل‬ ‫تبادل الطاقة‬ ‫تبادل الطاقة‬ ‫المادة‬ ‫أنواع النظام‬ ‫الطاقة أو‬ ‫مع محيطه‬ ‫والمادة بينه‬ ‫المادة مع‬ ‫وال يمكنه‬ ‫وبين البيئة‬ ‫وتبادل‬ ‫الطاقة‬ ‫محيطه‬ ‫الطاقةالمادة‬ ‫تبادل‬ ‫الطاقة‬ ‫الكلية‬ ‫المحيطة‬ ‫الكلية‬ ‫الطاقة‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الكلية ثابتة‬ ‫غير ثابتة ألنه‬ ‫غير ثابتة ألنه‬ ‫مقدار‬ ‫الطاقة‬ ‫ألنه ال يحدث‬ ‫يحدث تبادل‬ ‫يحدث تبادل‬ ‫تبادل‬ ‫للطاقة‬ ‫للطاقة‬ ‫الطاقة‬ ‫للطاقة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫أهداف درس‬ ‫فكر‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫قارن بين الطاقة الكلية لنظام مفتوح‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫و نظام معزول ؟‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫أنواع النظام‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫فكر والطاقة‬ ‫أهداف درس‬ ‫لم‪w‬اذا يتم وض‪w‬ع الطع‪w‬ام في األواني الحراري‪w‬ة‪1-‬‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫عند الذهاب للنزهات ؟‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫ألنه نظام معزول يمنع تبادل المادة‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫والطاقة‬ ‫‪-2‬هل يوجد نظام معزول بشكل‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫كامل؟‬ ‫أنواع النظام‬ ‫ال يوجد ولكن يفترض وجوده لتسهيل فهم وتحليل‬ ‫العمليات بشكل اسهل وابسط‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬ ‫م‪w‬ا الخاص‪w‬ية ال‪w‬تي تم‪w‬يز النظ‪w‬ام المع‪w‬زول عن غ‪w‬يره ‪1-‬‬ ‫النظام؟‬ ‫تقييمالنظم الحرارية األخرى؟‬ ‫من‬ ‫ما‬ ‫والطاقة‬ ‫‪.A‬يمكنه تبادل الطاقةبنائي‬ ‫والمادة مع الوسط المحيط‬ ‫أهداف درس‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫‪.B‬ال يمكن‪ww‬ه تب‪ww‬ادل الطاق‪ww‬ة وال الم‪ww‬ادة م‪ww‬ع الوس‪ww‬ط‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫المحيط‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫‪ -2‬يقارن بين ‪.C‬يمكن‪w‬ه تب‪w‬ادل الطاق‪w‬ة‪ ،‬ولكن ال يمكن‪w‬ه تب‪w‬ادل الم‪w‬ادة‬ ‫مع الوسط المحيط‬ ‫أنواع النظام‬ ‫‪.D‬يمكن‪w‬ه تب‪w‬ادل الم‪w‬ادة‪ ،‬ولكن ال يمكن‪w‬ه تب‪w‬ادل الطاق‪w‬ة‬ ‫مع الوسط المحيط‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫تقييم‬ ‫والطاقة‬ ‫بنائي‬ ‫أهداف درس‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫هل مقدار الطاقة الكلية ‪2-‬‬ ‫للنظام الموضح بالشكل يبقى‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫ثابت؟ فسر اجابتك‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫ال يبقى ثابت‬ ‫ألنه نظام مفتوح‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫أنواع النظام‬ ‫يتم فيه تبادل الطاقة‬ ‫مع المحيط‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫أهداف درس اليوم‪:‬‬ ‫‪ -1‬يوضح مفهوم النظام وحدوده وضح‬ ‫مفهوم النظام وحد‬ ‫‪-2‬يقارن بين أنواع األنظمة الحرارية‬ ‫‪ُ-3‬يعدد أنواع الطاقة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫تعليمات‬ ‫والطاقة‬ ‫أهداف درس‬ ‫النشاط‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫المدة‪min 5 :‬‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫العمل‪ :‬جماعي‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫المطلوب‪ :‬مشاهدة الفيديو‬ ‫أنواع النظام‬ ‫واإلجابة عن أسئلة الفيديو‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫ثم أجب عليها من‬ ‫اقرأ األسئلة اآلتية‬ ‫أهداف درس‬ ‫خالل مشاهدة الفيديو‪.‬‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫ما المقصود بالطاقة؟ ‪1-‬‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫ما وحدة قياس الطاقة؟ ‪2-‬‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫أنواع النظام‬ ‫عدد بعض أنواع الطاقة التي سبق دراستها؟ ‪4-‬‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫بتمعن لإلجابة عن‬ ‫شاهد الفيديو‬ ‫أهداف درس‬ ‫األسئلة المطلوبة ‪.‬‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫أنواع النظام‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫الفيديو السابق أجب‬ ‫من خالل مشاهدة‬ ‫أهداف درس‬ ‫عن األسئلة اآلتية ‪.‬‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫ما المقصود بالطاقة؟ ‪1-‬‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫هي القدرة على بذل‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫شغل‬ ‫الطاقة؟ ‪2-‬‬ ‫ما وحدة قياس‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫الجول ( (‪J‬‬ ‫أنواع النظام‬ ‫عدد بعض أنواع الطاقة التي سبق دراستها؟ ‪4-‬‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫حرارية – ضوئية – صوتية – كيميائية ‪-‬‬ ‫الطاقة‬ ‫كهربائية‬  ‫ما النظام؟‬ ‫من خالل مشاهدة الفيديو التالي واالستعانة بالكتاب‬ ‫والطاقة‬ ‫المدرسي ص ‪100‬‬ ‫أهداف درس‬ ‫أكمل المخطط المفاهيمي التالي عن أنواع الطاقة‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫أنواع‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫الطاقة‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫الطاقة‬ ‫‪----------‬‬ ‫الطاقة‬ ‫الطاقة‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫االشعاعية‬ ‫‪----------‬‬ ‫‪----------‬‬ ‫في جميع‬ ‫‪-‬‬ ‫الكهربائية‬ ‫الحرارية‬ ‫طاقة‬ ‫في‬ ‫توجد‬ ‫تتحرك‬ ‫تعتمد‬ ‫الموجات ‪..‬‬ ‫مختزنة‬ ‫وهي‬ ‫الحرك‬ ‫الروابط‬ ‫على شكل‬ ‫روابط‬ ‫في‬ ‫على‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫‪............‬‬ ‫ة‪+‬‬ ‫مثل‪....... :‬‬ ‫بين‬ ‫تيارات‬ ‫المركبات‬ ‫طاقة‬ ‫أنواع النظام‬ ‫‪--------‬‬ ‫كهربائية‬ ‫‪ --------‬الكيميائية‬ ‫‪..‬‬ ‫الوض‬ ‫و ‪-------‬‬ ‫‪:........‬مثال ‪.....‬نتيجة‬ ‫‪-‬‬ ‫و‪............‬‬ ‫ع‬ ‫في نواة‬ ‫‪..........‬‬ ‫‪........‬‬ ‫و‪...........‬‬ ‫‪...........‬و‬ ‫الذرة‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬ ‫‪https://www.youtube.com/watch?v=mDNh1Nt5rT‬‬ ‫‪g‬‬  ‫ما النظام؟‬ ‫من خالل الفيديو التالي واالستعانة بالكتاب‬ ‫والطاقة‬ ‫المدرسي ص ‪100‬‬ ‫أهداف درس‬ ‫أكمل المخطط المفاهيمي التالي‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫‪https://www.youtube.com/watch?v=mDN‬‬ ‫‪h1Nt5rTg‬‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫أنواع‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫الطاقة‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫الطاقة‬ ‫الطاقة‬ ‫الطاقة‬ ‫توجد‬ ‫الطاقة‬ ‫الطاقة‬‫وهي‬ ‫الطاقة‬ ‫الميكانيك‬ ‫في جميع‬ ‫االشعاعية‬ ‫النووية‬ ‫في‬ ‫مختزنة‬ ‫الكيميائية الكهربائية‬ ‫الحرارية‬ ‫الموجات‬ ‫في‬ ‫تتحرك‬ ‫روابط‬ ‫تعتمد‬ ‫ية‬ ‫طاقة‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫الموجات‬ ‫الروابط‬ ‫الحركة‬ ‫الكهرومغنا‬ ‫بين‬ ‫على‬ ‫المركبات‬ ‫على‬ ‫أنواع النظام‬ ‫شكل‬ ‫الكيميائية‬ ‫‪+‬‬ ‫طيسية‬ ‫البروتونا‬ ‫على‬ ‫طاقة‬ ‫مثل‪ :‬الضوء‬ ‫ت‬ ‫تيارات‬ ‫مثال‪:‬‬ ‫درجة‬ ‫المرئي –‬ ‫كهربائية‬ ‫احتراق‬ ‫الوضع‬ ‫والنيترون‬ ‫حرارة‬ ‫موجات‬ ‫ات في‬ ‫نتيجة‬ ‫الغاز‬ ‫األجسام‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الميكرووي‬ ‫وجود‬ ‫الطبيعي‬ ‫الطاقة‬ ‫ف – موجات‬ ‫نواة‬ ‫الذرة‬ ‫إلعطاء بخار فرق جهد‬ ‫الراديو –‬ ‫كهربائي‬ ‫الماء وثاني‬ ‫األشعة‬ ‫السينية‬ ‫أكسيد‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫أهداف درس‬ ‫الطاقة‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫طاقة الوضع‪ :‬هي الطاقة‬ ‫‪:‬الميكانيكية‬ ‫المختزنة بالجسم‬ ‫هي مجموع طاقتي الوضع والحركة‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫طاقة الحركة‪ :‬ناتجة عن‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫حركة األجسام‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫أنواع النظام‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫الطاقة‬ ‫أهداف درس‬ ‫الحرارية‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫وهي تعتمد على درجة حرارة‬ ‫األجسام "األجسام الساخنة‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫أنواع النظام‬ ‫تمتلك طاقة حرارية أكبر‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫أهداف درس‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫الطاقة‬ ‫الكيميائية‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫وهي مختزنة في روابط‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫المركبات الكيميائية وتتحرر هذه‬ ‫الطاقة عن طريق إعادة ترتيب‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫الذرات إلى جزيئات مختلفة‬ ‫أنواع النظام‬ ‫مثل‪ :‬احتراق الغاز الطبيعي‬ ‫إلعطاء بخار الماء وثاني أكسيد‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الكربون‬ ‫الطاقة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫الطاقة‬ ‫أهداف درس‬ ‫الكهربائية‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫تتحرك على شكل تيارات كهربائية‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫تتدفق نتيجة وجود فرق جهد كهربائي‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫مثل‪ :‬البطارية – مقبس الحائط‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫أنواع النظام‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫الطاقة‬ ‫الطاقة النووية (‬ ‫أهداف درس‬ ‫‪:‬الذرية )‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫هي توجد في الروابط بين البروتونات‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫والنيترونات في نواة الذرة و يمكن‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫تحرير هذه الطاقة عندما تتغير الذرات‬ ‫‪.‬من عنصر إلى آخر‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫أنواع النظام‬ ‫كالذي يجري داخل الشمس أو‬ ‫المفاعل النووي‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫الطاقة‬ ‫أهداف درس‬ ‫اإلشعاعية‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫وهي تشمل جميع أنواع الموجات‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫الكهرومغناطيسية "الضوء المرئي –‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫موجات الميكروويف – موجات الراديو‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫"– األشعة السينية‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫أنواع النظام‬ ‫كل أنواع الطاقة‬ ‫على سطح األرض ‪،‬‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫مصدرها الطاقة‬ ‫الطاقة‬ ‫اإلشعاعية اآلتية من‬  ‫ما النظام؟‬ ‫تقييم‬ ‫والطاقة‬ ‫أهداف درس‬ ‫بنائي‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫ما المصطلح العلمي الدال على العبارات التالية؟‬ ‫الطاقة التي تعمل على ربط البروتونات ‪1-‬‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫الطاقة في نواة الذرة‬ ‫والنيوترونات‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫النووية‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫تنتج بسبب وجود فرق جهد كهربائي ‪2-‬‬ ‫التي‬ ‫الطاقة‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫الطاقة‬ ‫أنواع النظام‬ ‫الكهربائية‬ ‫هي مجموع طاقتي الوضع والحركة ‪3-‬‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬ ‫الطاقة‬ ‫الميكانيكية‬ ‫الوضعالمختزنة بالجسم ‪4-‬‬ ‫طاقةالطاقة‬ ‫هي‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫أهداف درس اليوم‪:‬‬ ‫‪ -1‬يوضح مفهوم النظام وحدوده وضح‬ ‫مفهوم النظام وحد‬ ‫‪-2‬يقارن بين أنواع األنظمة الحرارية‬ ‫‪ُ-3‬يعدد أنواع الطاقة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫الغلق‬ ‫والطاقة‬ ‫الختامي‬ ‫أهداف درس‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫‪START‬‬ ‫‪STOP‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫أنواع النظام‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬ ‫انهاء‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫السؤال االول‬ ‫أهداف درس‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫ما المقصود بالنظام وحدوده ؟‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫هو مجموعة أجسام تتفاعل‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫معًا وتتعامل كجسم واحد‬ ‫أنواع النظام‬ ‫ويرسم حوله مستطيل وهمي‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫يمثل الحدود‬ ‫الطاقة‬ ‫عودة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫أهداف درس‬ ‫السؤال الثاني‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫اذكر أنواع األنظمة المختلفة ؟‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫النظام المفتوح‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫النظام مغلق‬ ‫أنواع النظام‬ ‫النظام المعزول‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬ ‫عودة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫أهداف درس‬ ‫وضح نوع النظام الموضح‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫في الشكل وما يتم بداخل‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫هذا النظام ؟‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫نظام مغلق ( يسمح‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫بتبادل الطاقة وال‬ ‫أنواع النظام‬ ‫يسمح بتبادل المادة‬ ‫مع الوسط المحيط)‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬ ‫عودة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫أهداف درس‬ ‫ما المقصود بالطاقة؟‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫المقدرة على بذل‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫شغل‬ ‫أنواع النظام‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬ ‫عودة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫حدد شكل الطاقة الموضح‬ ‫أهداف درس‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫بالشكل أدناه؟‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫أنواع النظام‬ ‫طاقة ميكانيكية‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬ ‫عودة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫الطاقة الموضح‬ ‫حدد شكل‬ ‫أهداف درس‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫بشكل أدناه؟‬ ‫نواة‬ ‫اليورانيو‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫م‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫أنواع النظام‬ ‫طاقة نووية‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬ ‫عودة‬  ‫ما النظام؟‬ ‫والطاقة‬ ‫مسابقة‬ ‫أهداف درس‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫الكترونية‬ ‫‪ -1‬يوضح‬ ‫‪https://quizizz.com/embed/quiz/65294fac5eb1e6c9‬‬ ‫‪d4a1acd6‬‬ ‫مفهوم النظام‬ ‫وحدوده‪.‬‬ ‫‪ -2‬يقارن بين‬ ‫أنواع النظام‬ ‫‪ُ -3‬يعدد أنواع‬ ‫الطاقة‬