Arabic Grammar Lecture 3 PDF

‫الاضرة الثالثة‬ ‫ابعرب واببن من الساء والفعال وعلمات العراب والبناء‬ ‫الساء والفعال ابعربة واببنية‬ ‫غري يتعلق بواخر ال كَلم بسبب غري العوامل الداخلة عليه ‪ ،‬أو على حسب موقعها ف‬...

‫الاضرة الثالثة‬ ‫ابعرب واببن من الساء والفعال وعلمات العراب والبناء‬ ‫الساء والفعال ابعربة واببنية‬ ‫غري يتعلق بواخر ال كَلم بسبب غري العوامل الداخلة عليه ‪ ،‬أو على حسب موقعها ف‬ ‫يعرف العراب ‪ :‬ي‬ ‫ي‬ ‫الملة ‪.‬‬ ‫يتري آخره مهما دخلت عليه العوامل الؤثرة فيه ‪.‬‬ ‫أما البناء فهو ما لكزم حالة واحدة ل ي‬ ‫علمات العراب الصلية والفرعية‬ ‫مترية غللاق آخار اللام أو الفعل على وفق موقعه من الَالم لتبي‬ ‫فعلمات العراب هي حركات ي‬ ‫موقعه وتييزه عن ِ ييه ‪.‬‬ ‫أنواع العراب أربعة ‪:‬‬ ‫مّد نقرأ الدرس ‪ ،‬العلم ننري الطريق ‪.‬‬ ‫الّارع ‪ ،‬فنلو ‪ :‬م‬ ‫الرفع ‪ :‬يدخل على اللم والفعل ي‬ ‫‪-‬‬ ‫أكتَ ال‬ ‫ب‬ ‫الدرَ ‪ ،‬لن‬ ‫ب‬ ‫النناب ‪ :‬يدخل على اللام والفعل الّاارع ‪ ،‬فنلاو ‪ :‬يَتب حما دد‬ ‫‪-‬‬ ‫القيقةك ‪.‬‬ ‫‪1‬‬  ‫الر ‪ :‬يدخل على اللم فقط وييع يد من خنائص امساء ‪ ،‬فل ي‬ ‫ير الفعل الّارع العرب ‪،‬‬ ‫ي‬ ‫‪-‬‬ ‫نو ‪ :‬ف قليل الالم حَمةد ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫‪-‬‬ ‫الاازم ‪ :‬يدخل علاى الفعال الّ ااارع ويتص به ‪ ،‬فال يُزم امساااء ‪ ،‬نااو ‪ :‬ل أكتَ ال يد ك‬ ‫رس ‪،‬‬ ‫نشاره النياس ‪.‬‬ ‫من ب‬ ‫يفِ العروف‬ ‫ر‬ ‫ولذه امنواع امربعة علمات اعراب أصلية وفرعيية ‪.‬‬ ‫أوً ‪ :‬علمات العراب الصلية ‪:‬‬ ‫ل‬ ‫للجر ‪ ،‬والسَون للجزم ‪.‬‬ ‫الّمة للرفع ‪ ،‬والفتلة للنينب ‪ ،‬والَسرة ي‬ ‫العلمات امصلية أربع ‪ :‬ي‬ ‫ّّة أربعة ‪:‬‬ ‫مواضع الرفع بل م‬ ‫‪-‬‬ ‫اوٌ كرمد‬ ‫حمد رل د‬ ‫دٌ على واحاد و واحادة ‪ ،‬نو ‪ :‬ي‬ ‫جعا) وهو ما ي‬‫اللام الفرد (ليس مىن ول ع‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪ ،‬فاطمة زوجة صالةد ‪.‬‬ ‫اري اادث ف بنياة مفارده ‪ ،‬نااو ‪ :‬حّ اار‬ ‫دٌ علاى ثلثاة فاأكىر ماع غ ي‬ ‫ج ااع التيَس ااي ‪ :‬هااو ماا ي‬ ‫‪-2‬‬ ‫الطلب ‪.‬‬ ‫دٌ علاى ثلثاة فاأكىر ماع لاالمة بنااء الفارد بازيدة ألف وتء ف‬ ‫ج ااع الؤناث السااال ‪ :‬هااو ماا ي‬ ‫‪-3‬‬ ‫ات لل يذنوب ‪ ،‬جاءت الطالبات ‪.‬‬ ‫مافر ت‬ ‫آخره ‪ ،‬نو ‪ :‬الصلوات المس م‬ ‫وناتَ الطالب الدرس ‪.‬‬ ‫ي‬ ‫يتم النياس الهذب ‪،‬‬ ‫الفعل الّارع العرب ‪ ،‬نو ‪ :‬ي‬ ‫‪-4‬‬ ‫مواضع النمصَ بلفتحة ثلثة ‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫عليّا ‪.‬‬ ‫ِفور رحيم ‪،‬كان ا ل‬ ‫الدرس ‪ ،‬ان ا د‬ ‫ك‬ ‫‪ -1‬اللم الفرد ‪ ،‬نو ‪ :‬يَتب ي‬ ‫علي‬ ‫ي‬ ‫الَمة ‪.‬‬ ‫أحب النمجوم الزاهرة ‪ ،‬رأيت القّاة تتمعي ف‬ ‫‪ -2‬جع التَسي ‪ ،‬نو ‪ :‬ب‬ ‫نّيع ا أجر من أحسن ع‬ ‫عمل ‪.‬‬ ‫‪ -3‬الفعل الّارع ‪ ،‬نو ‪ :‬لن ب‬ ‫‪2‬‬  ‫الر بلاسرة ثلثة ‪:‬‬ ‫مواضع م‬ ‫‪-‬‬ ‫اللم الفرد ‪ ،‬نو ‪ :‬ذهبت ىل الامعة ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫جع التَسي فرض ا ف الموال زكاة للفقراء ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫ي‬ ‫الطالبات ‪ ،‬غنمو اليتان ف اليطات ‪.‬‬ ‫جع الؤنث السال ‪ ،‬مىل ‪ :‬لليم العلمة على‬ ‫‪-3‬‬ ‫موضع الزم بلساون ‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يزم الفعل الّارع اذا كان صليح الخر بلسَون اذا لبق برف من حروف الزم ‪ ،‬ومن ذلك ‪:‬‬ ‫من يزريع الي ن دد مىله ‪ ،‬ل يقرأ زي دد ال يدرس ‪.‬‬ ‫ثنيا ‪ :‬علمات العراب الفرعية‬ ‫ينوب عان العلماات امصاالية ع اار علماات فرعية ف لاابعة مواوا كاع ‪ ،‬وقد ينوب حاارف عان حركااة‬ ‫أص االية‪ ،‬أو حركااة اعرابياة فرعياة عاان حركااة أص االية ‪ ،‬أو يناوب حااذف الاارف عاان السااَون كل ااذف‬ ‫حرف العلية أو حذف النون ‪.‬‬ ‫الواوع الت ينوب فيها العلمة الفرعية عن العلمة امصلية ‪ ،‬هي ما يت ‪:‬‬ ‫امسااء‬ ‫‪.1‬‬ ‫المسة‬ ‫الىن‬ ‫‪.2‬‬ ‫ج ا ا ا ا ا ااع‬ ‫‪.3‬‬ ‫الذكر السال‬ ‫ج ا ا ا ا ا ااع‬ ‫‪.4‬‬ ‫الؤنث السال‬ ‫اللا ا اام‬ ‫‪.5‬‬ ‫النرف‬ ‫المنوع من ي‬ ‫‪3‬‬ ‫امفعا ا ااا‬ ‫‪.6‬‬ ‫ٌ المسة‬ ‫الفع ا ا اال‬ ‫‪.7‬‬ ‫الّارع العتل الخر‬ ‫أوً ‪ :‬الساء الّسة ‪:‬‬ ‫ل‬ ‫وهي ( أبو ‪ ،‬وأخو ‪ ،‬وحو ‪ ،‬وفو ‪ ،‬وذو ععن صاحب ) ‪.‬‬ ‫ترفع سذه السساء الّسسة بلواو نيابة عان الّاامة ‪ ،‬ناو ‪ :‬جااء أبوك ‪ ،‬زارن ذو فاواال ‪ ،‬أخاوك‬ ‫رجلكرمد ‪.‬‬ ‫رجل كرمد ‪.‬‬ ‫وتنصَ بللف نيابة عن الفتحة ‪ ،‬نو ‪ :‬احتم أخاك ‪ ،‬ي‬ ‫ِسل الرجل فاه ‪ ،‬ا ين أبك د‬ ‫وتر بلياء نيابة عن الاسرة ‪ ،‬مىل ‪ :‬دخلت فاطمة على أبيها ‪ ،‬لليمت على حيك ‪.‬‬ ‫م‬ ‫شروط ىعراب الساء الّسة بلحرف ‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -1‬أن غَ ا ااون مف اارد عة فااإذا ثنياات أو جع اات أعرباات اع ا اراب الىاان أو الما ااع ‪ ،‬نا ااو ‪ :‬أط ا ااع أبونسك‬ ‫مفعوٌ به مننوب بلياء منيه مىن ‪.‬‬ ‫‪ -2‬أن غَ ااون مّ ااافة فاإذا ل غّ ااف أعربات بلركااات امص االيية ‪ ،‬نااو ‪ :‬امب يارب أبنااءه ‪ ،‬ل د‬ ‫أٌ‬ ‫يعمل طبيبعا ‪.‬‬ ‫مَّعة فإذا صريرت أعربت بلركات امصليية‪ ،‬نو ‪ :‬أيخيبك عالد بلساب ‪،‬ا ين أيبيَما‬ ‫‪ -3‬أن غَون ي‬ ‫كبيي يي‬ ‫السن ‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ -4‬أن غَون اوافتها لري يء التَلم فإذا أويفت ال يء التَلم أعربت بلركات امصليية الق يدرة‬ ‫على ما قبل الياء ‪ ،‬نو ‪ :‬أخي يسمع قراءة القرآن ‪ ،‬سعت ننيلة حي ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ي اارط ف كلمااة (ذو) الات عااعن صا اااحب أن غّا اااف ال ال اام جناس اااهر ‪ ،‬ن ااو ‪ :‬أنات ذو‬ ‫عل م ‪.‬‬ ‫‪ -6‬ي ا ااتط ف كلم ااة ( فام) اذا أعربات اعا اراب امس اااء المس ااة يأل غنته ااي بليام ‪ ،‬فاإن هيات بليام‬ ‫ف فاك قبل النيوم ‪ ،‬اِسل ك‬ ‫فمك بعد امكل ‪.‬‬ ‫أعربت بلركات امصلية ‪ ،‬نو ‪ :‬نّي د‬ ‫ثنيلا ‪ :‬ىعراب ابثن ‪:‬‬ ‫نرفع ابثن بللف نياباة عاان ي‬ ‫الّمة ‪ ،‬نااو ‪ :‬ااح الطالباان ‪ ،‬كااان الطالباان ن اايطي ‪ ،‬ا ين العااملي‬ ‫ماهران ‪.‬‬ ‫ننصَ بلياء نيابة عن الفتلة ‪ ،‬نو ‪ :‬زرت صديقي ‪ ،‬أولى العاملن ن يطي ‪.‬‬ ‫أعجبت بلزهرغي ‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ير بلياء نيابة عن الَسرة ‪ ،‬نو ‪:‬‬ ‫م‬ ‫ثلثلا ‪ :‬ىعراب جع ابذكر السال ‪:‬‬ ‫نسرفع بلسواو نيابااة عا اان ي‬ ‫الّمة ‪ ،‬نا ااو ‪ :‬جا اااء الهندل ا ااون ‪ ،‬ك ا ااان العلما ااون فااائقي ‪ ،‬ا ين الهندل ا ااي‬ ‫ماهرون ‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي ماهرون ‪.‬‬ ‫ي ‪ ،‬ان الهندل ك‬ ‫ننصَ بلياء نيابة عن الفتلة ‪ ،‬نو ‪ :‬ي‬ ‫غَرم الامعة البدع ك‬ ‫ير بلياء نيابة عن الَسرة ‪ ،‬نو ‪ :‬قاٌ غعال ‪ (( :‬ا ين للمتقي ع‬ ‫مفازا )) ‪.‬‬ ‫م‬ ‫ابعا ‪ :‬ىعراب جع ابؤنث السال ‪:‬‬ ‫رل‬ ‫ات ف عمليهن ‪.‬‬ ‫ّّة وهي علمة أصلية ‪ ،‬نو ‪ :‬جاءت الطالبات ‪،‬كانت المروات ماهر م‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نرفع بل م‬ ‫‪5‬‬ ‫اات يدرلاان غلميذهن ا يمد ‪ ،‬ان المروا ي‬ ‫اات‬ ‫ننصسسَ بلاسسسرة نيابة عان الفتلااة ‪ ،‬نااو ‪ :‬رأيت العلم ي‬ ‫ات ‪.‬‬ ‫ماهر د‬ ‫ي‬ ‫العلمات ‪.‬‬ ‫ير بلاسرة وهي علمة أصلية ‪ ،‬نو ‪ :‬قطف الولد ثلث زهر م‬ ‫ات ‪ ،‬للمت فاطمة على‬ ‫ي‬ ‫الصرف ‪:‬‬ ‫خامسا ‪ :‬ىعراب اًسم ابّنوع من م‬ ‫ل‬ ‫رجل ع‬ ‫مهذب ‪.‬‬ ‫ّّة (علمة اعراب أصليية) ‪ ،‬نو ‪ :‬خدية ي أول الؤمنات ‪،‬كان أح يد ع‬ ‫نرفع بل م‬ ‫بغداَ م رقةع ‪ ،‬ا ين عثّان بن‬ ‫ثوَ ‪ ،‬رأيت ب‬ ‫ننصَ بلفتحة (علمة اعراب أصليية) ‪ ،‬نو ‪ :‬أهلك ا ب‬ ‫رجل صاحد ‪.‬‬ ‫لعيد د‬ ‫سار ‪ ،‬اخاذوا مان مص بسر‬ ‫اداد ‪ ،‬لاليمت على نش ب‬ ‫ي مسر بلفتحسة نيابة عسن الَسارة ‪ ،‬ناو ‪ :‬ذهبت ال بر ك‬ ‫جنداكىي عفا ‪.‬‬ ‫ع‬ ‫ساَسا ‪ :‬الفعال الّسة ‪:‬‬ ‫ل‬ ‫نقصسد هسا كس رل فعل مّسارع اتصسل به ألف اًثني ‪ ،‬أو واو الّاعسة ‪ ،‬أو يء ابخاطبة ‪ ،‬فتاسون‬ ‫على النحو ايت ‪:‬‬ ‫ناتَ ‪ :‬ناتبان ‪ ،‬تاتبان ‪ ،‬ناتبون ‪ ،‬تاتبون ‪ ،‬تاتبي ‪.‬‬ ‫ترفع الفعال الّسة بثبوت النون نيابة عن ي‬ ‫الّمة ‪ ،‬نو ‪ :‬العماٌ يرجون من النانع ‪ ،‬الطالبان‬ ‫م‬ ‫واخلٍ ‪.‬‬ ‫رس ‪ ،‬الطالبتان غدرلان ال يدرس يمد‬ ‫يقرآن ال يد ك‬ ‫تنصسَ الفعال الّسسة حسذف النون نيابة عان الفتلاة ‪ ،‬ناو ‪ :‬قوله غعال ‪ (( :‬لن غناليوا ال يّ ح ياّ‬ ‫غنف يقوا ميا تبيون )) ‪ ،‬على الطلب أن يَتبوا ال يدرس ‪ ،‬الطالبان لن يتكا طريق العل يم ‪.‬‬ ‫ت سسزم الفعسسال الّسس سسة ح سسذف النمون نياباة ع اان السا ااَون ‪ ،‬ن ااو ‪ :‬قاااٌ غعااال ‪ (( :‬ا دن غنن ا ااروا ا‬ ‫يننركم )) ‪ ،‬الزيدان ل يدرلا ال يدرس يمد ‪ ،‬ل غذهبا ال الدينة ‪ ،‬ل غقولوا ال ال يق ‪.‬‬ ‫د‬ ‫‪6‬‬  ‫سابعا ‪ :‬الفعل ابّارع ابعتل ايخر ‪:‬‬ ‫ل‬ ‫هوكل فعل مّارعكان آخر أحرفه من أحر ي‬ ‫ف العلية ( املف ‪ ،‬والواو ‪ ،‬والياء) ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ّّة (علماة أصااليية) ‪ ،‬وتاسون مقس مدرة على آخااره ‪ ،‬نااو ‪ :‬يسااعى الاؤمن ال الااي ‪ ،‬يدعو‬ ‫نرفع بل م‬ ‫اط مستقي م ‪.‬‬‫السلم ربيه ‪ ،‬القرآن يهدي ال صر م‬ ‫ّّة الثمقل‬ ‫فإذاكان حرف العلية أل عفا ينع من ظهور ا التمع مذر ‪ ،‬واذاكان و عاوا أو يءع منع من هور ال م‬ ‫وننصسسَ بلفتحسسة (علمسة أصسسليمة) وتاسون مقس مدرة على اللف للتمعسذر ‪ ،‬نااو ‪ :‬لن يروااى ا عان‬ ‫الَافرين ‪ ،‬لن يسعى الفالق ال مرواة ا ‪.‬‬ ‫وتاون ظا رة ف الفعل ابّارع ابعتل ايخر ىذا كان منتهيلا الفعل بلواو ‪ ،‬أو بلياء ‪ ،‬نو ‪ :‬لن‬ ‫يسمو الاٌ بناحبيه ‪ ،‬ولن يرغقي بعقله ‪ ،‬عليك أن ت ي م‬ ‫بدوء ‪.‬‬ ‫ك‬ ‫ك‬ ‫ك‬ ‫ونعوض حركة احسرف السذوف ( اللف تناسسبها‬ ‫ويزم الفعل ابّسارع ابعتل حذف حسرف العلمة م‬ ‫يهد ا فهو‬‫ّّة ‪ ،‬والياء تناسبها الاسرة) ‪ ،‬نو ‪ :‬قاٌ غعال ‪(( :‬من ي‬ ‫الفتحة ‪ ،‬والواو تناسبها ال م‬ ‫ك‬ ‫اَ الَا ا ا ااافر م ا اان كلم ا ااة الا ا ا ا يياق ‪ ،‬وق اااٌ ال ا ا ا اااعر ‪ :‬ل غن ااهك عا ا اان يخل ا ماق وَتك عىليه‬ ‫الهت اادي)) ‪ ،‬ل يا ا ا ا ك‬ ‫عار عليك اذا فعلت عّيم ‪.‬‬ ‫د‬ ‫علمات البناء‬ ‫وهذه العلمات غدخل على امساء البنية وامفعاٌ الاوية وأفعاٌ اممر وامفعاٌ الّارعة التنلة بنون‬ ‫التوكيد ونون التأنيث‪.‬‬ ‫أنواع البناء أربعة‪:‬‬ ‫‪7‬‬ ‫الّم يدخل على الفعل الاوي التنل بواو الماعة مىل وربوا والّارع لمع الذكر‬ ‫‪-1‬‬ ‫يلس ين‬ ‫التنل بنون التوكيد مىا ي‬ ‫الفتح هو الذي يللق الفعل الاوي للمفرد الذكر والاوي التنل بتاء التأنيث‬ ‫‪-2‬‬ ‫وهيهات‬ ‫ك‬ ‫كتبت و "هو" و"أنت"‬ ‫والّمائر وبعض أساء امفعاٌ مىل‪ ،‬فتح و د‬ ‫الَسر وهو يدخل على بعض أساء الشارة والّمائر وأساء امفعاٌ مىل‪ ،‬هذه‬ ‫‪-3‬‬ ‫ي‬ ‫"كتاب"‬ ‫ي‬ ‫و"انت" و‬ ‫السَون هو الذي يللق الفعل الاوي التنل بّمي الرفع التلرك ووفعل اممر‬ ‫‪-4‬‬ ‫اذهب ومن وف‬ ‫صليت و د‬ ‫ع‬ ‫والروف وبعض أساء الشارة واللتفهام وأساء امفعاٌ‪ ،‬مىل‬ ‫وحيهل‬ ‫د‬ ‫وصه‬ ‫وهذا د‬ ‫علمات بناء الفعل اباضي‬ ‫غدٌ عليه بلوافة ال دللة زمن وقوعه ف الاوي‪ ،‬وهذه العلمات هي‪:‬‬ ‫للفعل الاوي علمات لفّيية ي‬ ‫ت‪.‬‬ ‫كت‪ ،‬ك‬ ‫انته د‬ ‫‪ )1‬دخوٌ تء التأنيث الساكنة على آخره‪ ،‬مىل‪ :‬قرأ د‬ ‫‪ )2‬يقبل دخوٌ تء الفاعل على آخره‪ ،‬وتء الفاعل هي التاء التلركة ف آخر الفعل‪ ،‬وغدٌ ياما على‬ ‫واما على ماطبة‪ ،‬مىل‪:‬‬ ‫ت‪ ،‬ي‬‫علم ك‬ ‫واما على ماطكب‪ ،‬مىل‪ :‬د‬ ‫ت‪ ،‬ي‬‫علم ي‬ ‫متَلم أو متَلمة‪ ،‬مىل‪ :‬د‬ ‫علم ي‬ ‫ت‪.‬‬ ‫د‬ ‫‪8‬‬  ‫‪ )3‬يقبل دخوٌ واو الماعة على آخره لتدٌ على أن الفاعل جع الذكر مىل قتلوا ورجعوا‬ ‫مبي على الفتح‪.‬اذا اغينلت‬ ‫فعل م‬ ‫ماض ن‬ ‫ِادر‪ :‬د‬ ‫ِادر الرجل‪ ،‬ففعل ك‬ ‫‪ )4‬واذا ل يتينل به شيء‪ ،‬مىل‪ :‬ك‬ ‫مبي على‬ ‫فعل م‬ ‫ماض ن‬ ‫ِادرا‪ :‬د‬ ‫ِادرا منذ لاعة‪ ،‬فهذا الفعل‪ :‬ك‬ ‫به ألف الثني‪ ،‬مىل‪ :‬الرجلن ك‬ ‫الفتح‪.‬‬ ‫والم الفعل الاوي‪ :‬الم الفعل هو (كلمة غدٌ على فعل معي‪ ،‬وتمل معناه وزمنه وعمله)‪ ،‬يي‬ ‫وسيي‬ ‫معن ف ذاغه كما ف امساء‪ ،‬وليس بفعل‬ ‫الم الفعل بذا اللم منيه ليس بلم‪ ،‬فهو ل يدٌ على ع‬ ‫منيه ل يقبل علمات الفعل‪ ،‬كما ل يتأثر بيية عوامل‪ ،‬وأساء امفعاٌ مبنيية ول حل لا من‬ ‫م‬ ‫مّارعة‪ ،‬أو أم مر‪ ،‬يأما أساء الفعل الاوي فهي‬ ‫م‬ ‫ماوية‪ ،‬أو‬ ‫م‬ ‫مفعاٌ‬ ‫العراب‪ ،‬وقد َت أساء امفعاٌ‬ ‫هيهات‪ :‬الم‬ ‫ك‬ ‫اٌ‪ ،‬والعراب‪:‬‬ ‫هيهات للمت ائم د‬ ‫ك‬ ‫هيهات‪ :‬ععن بكاعي كد‪ ،‬مىاٌ‪:‬‬ ‫ك‬ ‫قليلة‪ ،‬ومن أمىلتها‪،‬‬ ‫حل له من العراب‪.‬شتيا كن‪ :‬ععن افتق‪ ،‬مىاٌ‪ :‬شتيا كن الىرى و ي‬ ‫الىري‪،‬‬ ‫مبي على الفتح‪ ،‬ل ي‬ ‫فعل م‬ ‫ماض‪ ،‬ن‬ ‫م‬ ‫حل له من العراب‪.‬يلرعا كن‪ :‬ععن كل ير ك‬ ‫ع‪،‬‬ ‫مبي على الفتح‪ ،‬ل ي‬ ‫فعل م‬ ‫ماض‪ ،‬ن‬ ‫والعراب‪ :‬شتيا كن‪ :‬الم م‬ ‫حل له من‬ ‫مبي على الفتح‪ ،‬ل ي‬ ‫فعل م‬ ‫ماض‪ ،‬ن‬ ‫مىاٌ‪ :‬يلرعا كن ما وصلت‪ ،‬والعراب‪ :‬يلرعا كن‪ :‬الم م‬ ‫العراب‪.‬‬ ‫علمات بناء فعل المر‬ ‫‪9‬‬ ‫عل ما يؤمر به‪ ،‬وعلمات البناء له كما‬‫ي‬ ‫ويقند بفعل اممر هو ما ييطلب به ال الخاطكب‪ ،‬ف ي‬ ‫يلي‪:‬‬ ‫يقبل دخوٌ واو الماعة على آخره لتدٌ على أن الفاعل جع الذكر مىل احتسبوا‬ ‫‪)1‬‬ ‫امجر عند ا ففي هذه الالة هذا الفعل مبي على الّم‬ ‫اجلس كن وكذلك اذا كان الطلب لفرد مذكر فيَون‬ ‫يقبل دخوٌ نون النسوة عليه مىل د‬ ‫‪)2‬‬ ‫الفعل مبنيا على السَون‪ ،‬مىل اكتب الدرس ي حمد‬ ‫يقبل دخوٌ ألف التىنية على آخره لطلب القيام بلفعل للمىن الذكر والؤنث على لواء‬ ‫‪)3‬‬ ‫مىل ي الطالبان اجتهدا ف درالتَما وي الطالبتان التمعا الكلمي‪ ،‬وهذا الفعل مبي على‬ ‫الفتح‪.‬‬ ‫ويقبل دخوٌ يء الفاعلة على آخره وهي يء الخاطبة‪ ،‬مىل افتلي الَلم بلسلم‪.‬وف‬ ‫‪)4‬‬ ‫هذه الالة الفعل يَون مبنيا على الَسر‪.‬‬ ‫صه‬ ‫وقد َت اساء امفعاٌ لفعل أمر مىلما َت أساء امفعاٌ مفعاٌ ماوية‪.‬هذه امساء قليلة مىل د‬ ‫وحيهل ععن الَت وأقبل‪.‬فنه وحيهل مبنيان على السَون ل حل له من العراب‪.‬‬ ‫د‬ ‫التدرنبات‬ ‫ات ابعرب من الساء والفعال مع بيان نوع علمة العراب‬ ‫‪-1‬‬ ‫الجابة‪:‬‬ ‫‪10‬‬ ‫علمة العراب‬ ‫الفعل ابعرب‬ ‫علمة العراب‬ ‫اًسم ابعرب‬ ‫ات اببن من الساء والفعال مع بيان نوع علمة البناء‬ ‫‪-2‬‬ ‫الجابة‪:‬‬ ‫علمة البناء‬ ‫الفعل ابنب‬ ‫علمة البناء‬ ‫اًسم اببن‬ ‫‪11‬‬