الفصل الرابع التدخل الحسي PDF

‫ن‬ ‫المعاقيي حركيا‬ ‫مقرر مناهج وبرامج‬ ‫‪SEMH 205‬‬ ‫الفصل الرابع– التدخل الحس‬ ‫د‪.‬ريم الغيط‬ ‫مدرس ر‬ ‫التبية الخاصة – قسم اإلعاقة الحركية‬  ‫الفصل الرابع‬...

‫ن‬ ‫المعاقيي حركيا‬ ‫مقرر مناهج وبرامج‬ ‫‪SEMH 205‬‬ ‫الفصل الرابع– التدخل الحس‬ ‫د‪.‬ريم الغيط‬ ‫مدرس ر‬ ‫التبية الخاصة – قسم اإلعاقة الحركية‬  ‫الفصل الرابع‬ ‫التدخل الحس‬ ‫أوال‪ :‬مفهوم غرف الحواس‬ ‫َّ‬ ‫توفي تجربة حسية ُمنظمة ومحكمة لألفراد الذين‬ ‫ه بيئة مخصصة تهدف إىل ر‬ ‫الحس ي‬ ‫ي‬ ‫غرفة التكامل‬ ‫َّ‬ ‫حس ُمكثف‪.‬تهدف هذه الغرف إىل تعزيز التكامل‬ ‫ي‬ ‫رز‬ ‫تحفي‬ ‫يعانون من اضطرابات حسية أو يحتاجون إىل‬ ‫توفي مجموعة متنوعة من الحواس المحسنة والمنظمة‪ ،‬مما يساعدهم عىل‬‫الحس لدى األفراد من خالل ر‬ ‫ي‬ ‫الحرك‪.‬‬ ‫الحس والتنظيم‬ ‫رز‬ ‫تحسي التنظيم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ثانيا‪ :‬الدوات الساسية لغرفة التكامل الحس‪:‬‬ ‫المثيات الحسية وتشمل ‪....‬‬ ‫الحس العديد من ر‬ ‫ي‬ ‫تتضمن غرف التكامل‬ ‫‪ -‬أدوات حاسة اللمس (المالمس المختلفة)‪:‬‬ ‫الت تعزز تجربة اللمس‪ ،‬مثل األقمشة المختلفة بأنسجتها‬ ‫توفي مجموعة من األسطح والمواد ي‬ ‫يتم ر‬ ‫الت يمكن لألفراد لمسها واستكشافها بحرية‪.‬‬ ‫وملمسها‪ ،‬واألشياء ي‬ ‫‪ -‬أدوات حاسة البرص (اإلضاءة الالمعة والهادئة)‬ ‫الحس‪.‬‬ ‫ي‬ ‫تأثيات برصية مريحة ومحفزة للتكامل‬ ‫وتوفي ر‬ ‫ر‬ ‫تستخدم إضاءة خافتة وملونة لتهدئة البيئة‬ ‫ر‬ ‫والموسيق‪‬‬ ‫‪ -‬أدوات حاسة السمع (الصوات المختلفة‬ ‫ً‬ ‫الت تعزز تجربة السمع وتساعد‬ ‫الحس أيضا األصوات المهدئة أو المحفزة ي‬ ‫ي‬ ‫يمكن أن تشمل غرفة التكامل‬ ‫ز‬ ‫يف تنظيم الحواس‪.‬‬ ‫ن‬ ‫والدهلتى (االدوات الحركية)‬ ‫ر‬ ‫حاست الحس العميق‬ ‫‪ -‬أدوات‬ ‫الحس وتساعد األفراد عىل التفاعل بطرق مختلفة مع‬ ‫ي‬ ‫توفر الغرفة أدوات وألعاب متنوعة تعزز التفاعل‬ ‫البيئة‪.‬من خالل المهارات الحركية وأكتساب العديد من المهارات الحركية واالدراكية‪.‬‬ ‫ر‬ ‫لحاست الشم والتذوق‪:‬‬ ‫‪ -‬أدوات محفزة‬ ‫وتشمل االطعمة والروائح المختلفة ع حسب أحتياجات الطفل‬  ‫‪ -‬المساحات اآلمنة والمحددة‪:‬‬ ‫الحس مساحات آمنة ومحددة يمكن لألفراد استكشافها والتفاعل فيها بحرية‪ ،‬مما‬ ‫ي‬ ‫تتضمن غرفة التكامل‬ ‫الحس والراحة الشخصية‪.‬‬ ‫ي‬ ‫يشجع عىل التكامل‬ ‫ثالثا‪ :‬أهداف غرفة التكامل الحس‪:‬‬ ‫والحرك لألفراد الذين يعانون من اضطرابات حسية‪.‬‬ ‫الحس‬ ‫رز‬ ‫تحسي التنظيم‬ ‫‪-‬‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اإليجاب والمحفز لألفراد‪.‬‬ ‫ي‬ ‫الحس‬ ‫ي‬ ‫‪-‬تعزيز التفاعل‬ ‫الحس والتعلم‪.‬‬ ‫ي‬ ‫‪-‬تقديم بيئة محفزة ومريحة للتكامل‬ ‫رابعا‪ :‬أنواع الغرف الحسية‬ ‫بناء عىل االستخدام والتصميم‪.‬ومنها‪:‬‬ ‫ً‬ ‫أنواعا مختلفة ً‬ ‫تشمل الغرف الحسية‬ ‫ر‬ ‫واالستخاء‪:‬‬ ‫‪-1‬غرف الحسية لإلصالح‬ ‫لتوفي بيئة هادئة ومريحة تساعد األفراد عىل االسيخاء والتأمل‪.‬تحتوي عادة عىل‬ ‫ر‬ ‫تصمم هذه الغرف‬ ‫العقىل والجسدي‪.‬‬ ‫ي‬ ‫إضاءة دافئة ومهدئة‪ ،‬وأسطح ناعمة ومريحة‪ ،‬وأجواء هادئة تعزز االسيخاء‬ ‫‪ -2‬غرف الحسية للتأهيل الحس‪:‬‬ ‫رز‬ ‫ز‬ ‫الحس لدى األفراد‪،‬‬ ‫ي‬ ‫وتحسي الحواس الحسية والتكامل‬ ‫تستخدم يف العالجات التأهيلية لدعم تطوير‬ ‫خاصة الذين يعانون من اضطرابات حسية‪.‬‬ ‫ن‬ ‫‪ -3‬غرف الحسية ف المنازل لألطفال‪:‬‬ ‫توفي‬ ‫الحس لدى األطفال‪ ،‬مع ر‬ ‫رز‬ ‫تحفيية ومالئمة لتطوير التكامل‬ ‫تخصص غرفة زف ز ز‬ ‫الميل لتكون بيئة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اإليجاب‪.‬‬ ‫ي‬ ‫الحس‬ ‫ي‬ ‫ألعاب ومواد تعزز التفاعل‬  ‫ن‬ ‫‪ -4‬غرف الحسية ف المدارس والمؤسسات التعليمية‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫الحس‬ ‫ي‬ ‫التفاعل‬ ‫تحفز‬ ‫تعليمية‬ ‫بيئة‬ ‫توفي‬ ‫ر‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للطالب‬ ‫الشخص‬ ‫ي‬ ‫والتطوير‬ ‫التعلم‬ ‫لدعم‬ ‫خصص‬ ‫ت‬ ‫الحس‪.‬‬ ‫ي‬ ‫وتعزز التكامل‬ ‫‪-5‬غرف الحسية العامة نف المجتمعات‪:‬‬ ‫ز‬ ‫الحس أو لتقديم خدمات االسيخاء والتأمل‬ ‫ي‬ ‫قد تكون متاحة يف بعض المجتمعات كمركز للتأهيل‬ ‫المحىل‪.‬‬ ‫ي‬ ‫للمجتمع‬ ‫ن‬ ‫سينوزلي ؟؟؟؟؟؟‬ ‫ماه غرف‬ ‫رز‬ ‫وتحسي‬ ‫رز‬ ‫لتحفي الحواس‬ ‫لتوفي بيئة استشفائية ومحفزة‬ ‫ه غرف تصمم‬ ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غرف سنوز رلي )‪ (Snoezelen‬ي‬ ‫ز‬ ‫الحس لألفراد‪ ،‬خاصة الذين يعانون من اضطرابات حسية أو تطورية‪.‬تم تطوير هذا النهج يف‬ ‫ي‬ ‫التفاعل‬ ‫هولندا زف عام ‪ ،1970‬وكانت الغرف األصلية تستخدم زف مجال الرعاية الصحية والتأهيل‪ ،‬ولكنها ر‬ ‫انتشت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ز‬ ‫ً‬ ‫لتشمل أيضا االستخدام يف التعليم واالسيخاء‪.‬‬ ‫رز‬ ‫الممية‪ ،‬منها‪:‬‬ ‫رز‬ ‫تتمي غرف سنوز ر ز‬ ‫لي بالعديد من الخصائص‬ ‫ز‬ ‫متغية‬ ‫‪ -1‬اإلضاءة الهادئة والملونة‪ :‬تتضمن غرف سنوز رلي إضاءة خافتة وملونة‪ ،‬ي‬ ‫الت يمكن أن تكون ر‬ ‫رز‬ ‫لتحفي مختلف الحواس والمزاج‪.‬‬ ‫‪ -2‬الموسيق والصوتيات الهادئة‪ :‬يتم تشغيل موسيق هادئة أو أصوات طبيعية مهدئة داخل الغرفة‪ ،‬مما‬ ‫الحس‪.‬‬ ‫ي‬ ‫يعزز االسيخاء ويحفز التفاعل‬ ‫الت تحفز الحواس‪ :‬تحتوي الغرف عادة عىل مواد مختلفة مثل األقمشة الناعمة‪،‬‬ ‫‪ -3‬المواد واألسطح ي‬ ‫رز‬ ‫لتحفي الحواس بشكل متعدد‪.‬‬ ‫واأللوان المختلفة‪ ،‬واألسطح الملمسية المختلفة‪،‬‬ ‫رز‬ ‫لتحفي الحواس الخمس‪ ،‬مثل‬ ‫لي عادة مرافق‬ ‫رز‬ ‫لتحفي الحواس الخمس‪ :‬تشمل غرف سنوز ر ز‬ ‫‪ -4‬المرافق‬ ‫وغيها‪ ،‬لتعزيز التجربة الحسية لألفراد‪.‬‬ ‫الضوب واألجهزة الصوتية والرذاذات العطرية ر‬ ‫ي‬ ‫أجهزة العرض‬ ‫ز‬ ‫‪ -5‬االستخدامات المتعددة‪ :‬يمكن استخدام غرف سنوز ر ز‬ ‫لي لمجموعة متنوعة من األغراض‪ ،‬بما يف ذلك‬ ‫رز‬ ‫وتحفي الحواس‪ ،‬وكذلك التعليم والتدريب‪.‬‬ ‫الحس‪ ،‬والتأهيل‪ ،‬واالسيخاء‪،‬‬ ‫العالج‬ ‫ي‬  ‫ز‬ ‫ز‬ ‫تستخدم الغرف السنوز ر ز‬ ‫لي بشكل شائع يف الرعاية الصحية‪ ،‬وخاصة يف عالج األفراد ذوي االحتياجات‬ ‫ً‬ ‫ز‬ ‫الخاصة أو األطفال الذين يعانون من اضطرابات التوحد أو صعوبات يف التعلم‪ ،‬ولكنها أيضا تجد تطبيقات‬ ‫االجتماع والتعلم‪.‬‬ ‫رز‬ ‫ز‬ ‫ي‬ ‫لتحسي جودة الحياة وتعزيز التفاعل‬ ‫يف المجتمعات والمدارس‬ ‫ن‬ ‫سينوزلي؟؟؟؟؟؟؟؟‬ ‫مالفرق ن‬ ‫بي غرف التكامل الحس وغرف‬ ‫‪ -1‬غرف سنوز ر ز‬ ‫لي‪(Snoezelen Rooms):‬‬ ‫لتوفي بيئة استشفائية محفزة للحواس‪.‬‬ ‫ر‬ ‫‪ -‬تصمم‬ ‫رز‬ ‫لتحسي‬ ‫رز‬ ‫التحفيية المختلفة‬ ‫‪ -‬تعتمد عىل استخدام اإلضاءة الملونة‪ ،‬والموسيق الهادئة‪ ،‬والمواد‬ ‫الحس واالسيخاء‪.‬‬ ‫ي‬ ‫التفاعل‬ ‫رز‬ ‫لتحفي الحواس‪.‬‬ ‫المتغية‬ ‫ر‬ ‫ً‬ ‫غالبا ما تكون مجهزة بمعدات متقدمة مثل األجهزة الصوتية والبرصية‬ ‫‪-‬‬ ‫الحس‪(Sensory Integration Rooms):‬‬ ‫ي‬ ‫‪ -2‬غرف التكامل‬ ‫رز‬ ‫تحسي معالجة الحواس لدى األفراد‪.‬‬ ‫‪ -‬تصمم لتقديم تدخالت موجهة نحو‬ ‫الحس واالستجابة‬ ‫رز‬ ‫تحسي التنظيم‬ ‫‪ -‬تستخدم لتطوير التكامل ر ز‬ ‫بي الحواس المختلفة‪ ،‬مما يؤدي إىل‬ ‫ي‬ ‫للحواس المختلفة‪.‬‬ ‫والت تستهدف تعزيز المهارات‬ ‫‪ -‬تتضمن أنشطة متنوعة مثل العاب الضغط‪ ،‬والتوازن‪ ،‬والحركة‪ ،‬ي‬ ‫الحس بشكل عام‪.‬‬ ‫ي‬ ‫الحركية والتفاعل‬ ‫رز‬ ‫لتحفي الحواس‬ ‫رز‬ ‫وتحفيية‬ ‫بشكل عام‪ ،‬يتمحور فرق الغرف السنوز ر ز‬ ‫لي حول إنشاء بيئة استشفائية‬ ‫توفي تدخالت تعليمية وعالجية موجهة لتطوير‬ ‫الحس حول ر‬ ‫ي‬ ‫واالسيخاء‪ ،‬بينما تتمحور غرف التكامل‬ ‫رز‬ ‫وتحسي معالجة الحواس‪.‬‬ ‫الحس‬ ‫التكامل‬ ‫ي‬ ‫رشح المقياس الخاص بالتكامل الحس‬