Examen de Matemáticas - Primer Grado de Telesecundaria PDF

¡Claro! A continuación, te proporciono un examen de opción múltiple para estudiantes de telesecundaria de primer grado, abordando los temas que mencionaste. El examen tiene 25 preguntas, con 4 opciones cada una. ### **Examen de Matemáticas - Primer Grado de Telesecundaria** #### Nombre del alumno:...

¡Claro! A continuación, te proporciono un examen de opción múltiple para estudiantes de telesecundaria de primer grado, abordando los temas que mencionaste. El examen tiene 25 preguntas, con 4 opciones cada una. ### **Examen de Matemáticas - Primer Grado de Telesecundaria** #### Nombre del alumno: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ #### Fecha: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ **Instrucciones:** Lee cuidadosamente cada pregunta y marca la opción correcta. Solo una de las opciones es la correcta. **Tema 1: Jerarquía de Operaciones** 1. ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación aplicando la jerarquía de operaciones:\ 6+3×2−4÷26 + 3 \\times 2 - 4 \\div 2?\ a) 7\ b) 10\ c) 13\ d) 9 2. Si se tiene la operación 8−4+6÷28 - 4 + 6 \\div 2, ¿cuál es el resultado correcto?\ a) 7\ b) 6\ c) 5\ d) 4 3. En la operación (4+5)×2−3÷3(4 + 5) \\times 2 - 3 \\div 3, ¿qué operación debe hacerse primero?\ a) Multiplicación\ b) División\ c) Paréntesis\ d) Resta 4. ¿Qué operación debes realizar primero en la siguiente expresión?\ 5×3+(8−6)÷25 \\times 3 + (8 - 6) \\div 2\ a) Multiplicación\ b) Suma\ c) División\ d) Paréntesis **Tema 2: Resolución de Ecuaciones de Primer Grado** 5. ¿Cuál es la solución de la ecuación 3x+5=113x + 5 = 11?\ a) x=2x = 2\ b) x=3x = 3\ c) x=4x = 4\ d) x=1x = 1 6. Resuelve la ecuación 4x−7=94x - 7 = 9.\ a) x=4x = 4\ b) x=3x = 3\ c) x=5x = 5\ d) x=6x = 6 7. ¿Qué valor de xx satisface la ecuación 2x+6=162x + 6 = 16?\ a) x=5x = 5\ b) x=4x = 4\ c) x=7x = 7\ d) x=10x = 10 8. Si 5x−3=175x - 3 = 17, ¿cuál es el valor de xx?\ a) x=3x = 3\ b) x=4x = 4\ c) x=5x = 5\ d) x=6x = 6 9. Resuelve la ecuación 7x+2=237x + 2 = 23.\ a) x=3x = 3\ b) x=2x = 2\ c) x=5x = 5\ d) x=4x = 4 10. ¿Qué valor de xx satisface la ecuación 9x−4=269x - 4 = 26?\ a) x=3x = 3\ b) x=4x = 4\ c) x=2x = 2\ d) x=5x = 5 **Tema 3: Cálculo de Áreas** **Área de Cuadriláteros y Paralelogramos** 11. ¿Cuál es el área de un cuadrilátero con base de 8 cm y altura de 5 cm?\ a) 40 cm²\ b) 30 cm²\ c) 20 cm²\ d) 15 cm² 12. Un paralelogramo tiene base de 12 cm y altura de 6 cm. ¿Cuál es su área?\ a) 72 cm²\ b) 60 cm²\ c) 48 cm²\ d) 36 cm² 13. Si la base de un paralelogramo es de 10 cm y su altura es de 4 cm, ¿qué área tiene?\ a) 40 cm²\ b) 50 cm²\ c) 45 cm²\ d) 30 cm² 14. ¿Cuál es el área de un cuadrilátero con base de 7 cm y altura de 9 cm?\ a) 63 cm²\ b) 56 cm²\ c) 72 cm²\ d) 64 cm² **Área de Triángulos** 15. ¿Cuál es el área de un triángulo cuya base es de 6 cm y su altura es de 8 cm?\ a) 24 cm²\ b) 30 cm²\ c) 36 cm²\ d) 48 cm² 16. Si un triángulo tiene una base de 10 cm y una altura de 5 cm, ¿qué área tiene?\ a) 25 cm²\ b) 50 cm²\ c) 30 cm²\ d) 20 cm² 17. ¿Qué área tiene un triángulo cuya base es de 15 cm y su altura es de 10 cm?\ a) 75 cm²\ b) 100 cm²\ c) 150 cm²\ d) 120 cm² 18. Si la base de un triángulo es 8 cm y su altura es 3 cm, ¿cuál es el área?\ a) 12 cm²\ b) 24 cm²\ c) 32 cm²\ d) 22 cm² 19. Un triángulo tiene una base de 14 cm y una altura de 4 cm. ¿Cuál es su área?\ a) 28 cm²\ b) 56 cm²\ c) 42 cm²\ d) 70 cm² 20. Si un triángulo tiene base de 9 cm y altura de 6 cm, ¿cuál es su área?\ a) 54 cm²\ b) 27 cm²\ c) 36 cm²\ d) 48 cm² **Tema 4: Aplicaciones** 21. ¿Cuál es el área de un triángulo con base de 12 cm y altura de 9 cm?\ a) 54 cm²\ b) 63 cm²\ c) 72 cm²\ d) 82 cm² 22. Un paralelogramo tiene una base de 10 cm y una altura de 8 cm. ¿Cuál es su área?\ a) 80 cm²\ b) 72 cm²\ c) 60 cm²\ d) 56 cm² 23. ¿Cuál es el área de un cuadrilátero de base 6 cm y altura 10 cm?\ a) 60 cm²\ b) 50 cm²\ c) 40 cm²\ d) 70 cm² 24. Resuelve el siguiente problema: Si un triángulo tiene una base de 18 cm y una altura de 7 cm, ¿cuál es su área?\ a) 63 cm²\ b) 72 cm²\ c) 56 cm²\ d) 90 cm² 25. Un cuadrilátero tiene una base de 15 cm y una altura de 9 cm. ¿Qué área tiene?\ a) 120 cm²\ b) 135 cm²\ c) 105 cm²\ d) 110 cm² ### **Respuestas Correctas:** 1. b\) 10 2. a\) 7 3. c\) Paréntesis 4. d\) Paréntesis 5. a\) x=2x = 2 6. b\) x=3x = 3 7. b\) x=4x = 4 8. b\) x=4x = 4 9. c\) x=5x = 5 10. d\) x=5x = 5 11. b\) 30 cm² 12. b\) 72 cm² 13. a\) 40 cm² 14. a\) 63 cm² 15. a\) 24 cm² 16. d\) 20 cm² 17. a\) 75 cm² 18. a\) 12 cm² 19. c\) 42 cm² 20. b\) 27 cm² 21. a\) 54 cm² 22. a\) 80 cm² 23. a\) 60 cm² 24. a\) 63 cm² 25. a\) 120 cm² Este examen cubre los temas que mencionaste de forma balanceada y contiene preguntas que van desde los conceptos básicos hasta aplicaciones más complejas. ¡Espero que te sea útil! Aquí tienes una serie de actividades para abordar los géneros periodísticos (noticia, reportaje y crónica) en Telesecundaria, con el objetivo de elaborar un periódico mural. **Inicio (Activación de conocimientos previos y motivación)** 1\. Lluvia de ideas: Pregunta a los estudiantes qué tipos de textos han leído en periódicos, revistas o en internet. Anota sus respuestas en el pizarrón. 2\. Video corto o lectura: Presenta un video breve o una lectura introductoria sobre los géneros periodísticos. 3\. Dinámica \"Detectives del periodismo\": Entrega diferentes fragmentos de noticias, crónicas y reportajes sin identificarlos. Los alumnos, en equipo, deben analizarlos y clasificar cada uno según sus características. **Desarrollo (Explicación y análisis de los géneros periodísticos)** 4\. Explicación guiada: Expón las características de la noticia, el reportaje y la crónica, destacando sus diferencias. Usa ejemplos reales para ilustrarlos. 5\. Análisis de textos: Divide a los alumnos en equipos y entrégales ejemplos de cada género. Deberán identificar título, estructura y propósito de cada texto y presentarlo al grupo. 6\. Ejercicio práctico: Cada equipo redactará un texto breve: Un equipo elaborará una noticia sobre un suceso reciente en la comunidad o la escuela. Otro equipo escribirá una crónica sobre un evento relevante. Un tercer equipo preparará un reportaje sobre un tema de interés local. **Cierre (Reflexión y aplicación en el periódico mural)** 7\. Socialización: Los equipos compartirán sus textos con el grupo y recibirán retroalimentación. 8\. Selección de contenidos: Entre todos, elegirán los mejores textos para incluir en el periódico mural. También podrán agregar ilustraciones o fotografías. 9\. Elaboración del periódico mural: Organizarán los textos en secciones y diseñarán el mural para colocarlo en un espacio visible de la escuela. Esta secuencia permite que los estudiantes comprendan los géneros periodísticos y apliquen sus conocimientos en un producto tangible y significativo. ¿Te gustaría que adapte las actividades a algún contexto específico? Rúbrica de Evaluación: Elaboración de Periódico Mural **1. Contenido (Claridad y precisión de la noticia, reportaje o crónica)** 10 puntos: La información es clara, precisa y bien fundamentada. Refleja un adecuado manejo del género periodístico. 8 puntos: La información es comprensible y con pocos errores. Se distingue el género periodístico. 6 puntos: La información es poco clara o tiene errores significativos. Hay confusión en el género. 4 puntos o menos: La información es confusa o insuficiente. No se identifica el género periodístico. **2. Estructura y organización (Título, cuerpo, conclusión, coherencia)** 10 puntos: La estructura del texto es adecuada y sigue las reglas del género. Hay coherencia y cohesión. 8 puntos: La estructura es clara, aunque con ligeros errores en la organización. 6 puntos: La estructura presenta desorden o falta de cohesión en algunas partes. 4 puntos o menos: El texto no sigue una estructura clara y es difícil de comprender. **3. Redacción y ortografía** 10 puntos: Redacción clara, sin errores ortográficos ni gramaticales. 8 puntos: Pocos errores ortográficos o gramaticales que no afectan la comprensión. 6 puntos: Errores frecuentes que afectan la comprensión del texto. 4 puntos o menos: Demasiados errores ortográficos y gramaticales que dificultan la lectura. **4. Creatividad y presentación** 10 puntos: Diseño atractivo, imágenes adecuadas y buena distribución de la información. 8 puntos: Diseño comprensible, con algunos detalles mejorables en presentación. 6 puntos: Presentación básica, con poco uso de imágenes o elementos visuales. 4 puntos o menos: Diseño descuidado, desordenado o con poco esfuerzo visual. **5. Trabajo en equipo y participación** 10 puntos: Participó activamente y colaboró en todas las etapas del trabajo. 8 puntos: Participó con interés, aunque con algunas intervenciones limitadas. 6 puntos: Participó de forma ocasional y con poco compromiso. 4 puntos o menos: Apenas participó o no colaboró con el equipo. Total: /50 puntos Escala de calificación: 50 - 45 puntos: Excelente desempeño 44 - 40 puntos: Buen desempeño 39 - 30 puntos: Desempeño regular 29 o menos: Necesita mejorar