Introduction to Psychology PDF
Document Details
Uploaded by HardierSatellite
كلية تربية طفولة مبكرة جامعة القاهرة
Tags
Summary
This document provides an introduction to the field of psychology, covering its historical development, core principles, and relationships with other disciplines. It summarizes the evolution of the field, from ancient civilizations to modern understandings of human behavior and thought processes. Explores the significance of psychology and its diverse applications.
Full Transcript
مدخل الي العلوم النفسية الفصل األول مقدمه تعريف علم النفس التطور التاريخي لعلم النفس اهداف علم النفس اهميه علم النفس عالقه علم النفس بالعلوم األخرى فروع علم النفس النظريه والتط...
مدخل الي العلوم النفسية الفصل األول مقدمه تعريف علم النفس التطور التاريخي لعلم النفس اهداف علم النفس اهميه علم النفس عالقه علم النفس بالعلوم األخرى فروع علم النفس النظريه والتطبيقيه مقدمه العالقة بين اإلنسان وبيئته وعالقه أخذ وعطاء أه وعالقة فعل وانفعال أي تأثير متبادل وصراع موصول واإلنسان في تفاعله مع البيئة يتأثر وينفعل بشتى االنفعاالت ويفكر ويصمم وينفذ ويتعلم ويعي ما تعلمه من البيئة كما أنه يعبر عن أفكاره ومشاعره باللفظ تارة وبالحركة واإلشارة تارة أخرى كما أنه يحاول بأشكال مختلفة من السلوك يصيب ويخطئ فهو من خالل كل هذا يحاول أن يشق طريقه في الحياة طمعا في عمل يؤديه أو مركز اجتماعي يصبو إليه أو أسرة يقيمها ويرعاها أو جماعات مختلفة يندمج فيها ويشترك في نشاطها أو نوع من اإلصالح يعقد العزم على تنفيذه كل هذه األوجه المختلفة من النشاط العقلي واالنفعالي و الجسمي والحركي التي تظهر في تعامل اإلنسان مع بيئته وتفاعله معها والتي تعكس تأثيره فيها وتأثره بها و التي تعكس تكيفه لها هي موضوع دراسة علم النفس فعلم النفس يعتبر من فروع العلوم االجتماعية واإلنسانية األكثر جذبا لالنتباه والفضول وهذا األمر يرجع لطبيعة الموضوعات التي يتناولها ،والختالف االضطرابات واالمراض والمشكالت التي يسعى إلى عالجها بإيجاد الحلول لها .فهو العلم الذي يهتم بدراسة سلوك الكائن الحي عموما واإلنسان بوجه خاص وذلك من خالل دراسة ما وراء العمليات العقلية والجسمية واالنفعالية لألشخاص والجماعات دراسة علمية يمكن من خاللها فهم السلوك والتنبؤ به وضبطه في المواقف المشابهه. كما يركز علم النفس على السلوك وعمليات العقل عند اإلنسان ويهدف بصورة عامة لفهم السلوك ومحاولة تفسيره وتحديد دوافعه والعوامل التي أدت إلى ظهوره كما أنه يسعى للتنبؤ به ومعرفة مدلوالته عن طريق فهمه لطبيعة هذا السلوك فيصبح من الممكن توقع زمن حدوثه وشدته إضافة إلى دوره المهم في ضبط المثيرات المتغيرة بهذا يمكن ضبط السلوك والتحكم به بمقدار شدته وعلم النفس هو العلم الذي يدرس سلوك الكائن الحي سواء كان هذا السلوك باطني أو ظاهري كل األنشطة اليومية التي يقوم بها اإلنسان أو الحياة وهو ال يقتصر في دراسته على مالحظة السلوك الخارجي سواء كان بالمالحظة أو التجريب وإنما يتغلغل إلى داخل اإلنسان فهناك رغبات باطنية وإحساسات داخلية وخبرات ال يفصح عنها اإلنسان ذكريات اإلنسان وأحالمه وخياالته تظل كامنة في عالمه الخاص إلى أن يفصح عنها لغيره ومجال علم النفس يمتد لدراسة التفاعل بين الفرد وبيئته وتأثير كل منهما على اآلخر فهو يدرس استجابات اإلنسان للمؤثرات البيئية سواء استجاباته لمنبهات خارجية زي األسرة واألصدقاء أو من عالمه الخاص مثل األفكار والمعتقدات التطور التاريخي لعلم النفس -: لم يكن علم النفس معروفا كعلم مستقل محدد الموضوع واالهتمامات اال في نهايه القرن الماضي ويرى عالم النفس األلماني ابنجهاوس ان لعلم النفس تاريخ قصير ولكن له ما ضي طويل كما يفسر ذلك أن لعلم النفس تاريخ قصير من حيث إنه موضوع تخصص محدد المعالم يتبع المنهج العلمي الذي استخدمته العلوم االخري قبل علم النفس بنجاح مثل العلوم الطبيعية والبيولوجية ومن ناحية أخرى فإن لعلم النفس ماضي طويل عند القدماء المصريين وفي الثقافة اليونان وحكماء الصين مما يعكس هذا شغف اإلنسان بمعرفة نفسه بعد أن سيطر على بيئته وبخاصة في مراكز الحضارة وأصولها المبكرة وقد لخص ودوورث تاريخ علم النفس بالعبارة االتيه ( أن علم النفس عند أول ظهوره زهقت روحه ثم خرج عقله ثم زال شعوره ولم يبقى منه إال المظهر الخارجي وهو السلوك) ويمكن تفسير مقولة ود وورث من خالل عدة نقاط أوال -:اقترانه بالروح قبل ظهور الدراسات المنظمة لكل من أرسطو وأفالطون سقراط ثانيا -:اهتمامه بالفعل بدال من ألروح على اعتبار أن االختصاص بالروح هو من اختصاص العلماء الروحانيين وقد ظهر ذلك من خالل اهتمام سقراط باألفراد وبتعليم الشعب فكان ينزل إلى األسواق و المحافل والمجالس يخاطب من يقابله ويناقشه وكان يظل يجادل من يقابله حتى يجعله يتشكك في معرفته ويبدأ يدرك أنه يجهل حتى يسعى وراء المعرفة الحق وذلك بتوضيح ما لديه من األفكار وسمي منهج سقراط بمنهج التوليد السقراطي ألن منهجه كان قائم على التأمل والتحليل الذاتي أرسطو يعد أول من نادي بوجوب االعتماد على مالحظه األمور الحسية الواقعية في هذا النوع من العلم وأول من اهتم باالستقراء والمالحظة الخارجية المحسوسة قسم النفس إلى النفس النامية وهي الموجودة في النبات والنفس الحيوانية أو الموجودة في الحيوان وظيفتها الحس والحركة والنفس العاقلة وهي التي يتميزبها اإلنسان و يري ارسطو أن النفس وظيفة الجسم وهو يقول كما أن العين وظيفتها اإلبصار واألذن وظيفتها السمع وكذلك النفس وظيفة الجسم وال يمكن أن يوجد واحد بدون آخر ديكارت اعتبرأن كل من الجسم والعقل مادة تشغل حيز من الفراغ بخالف مادة العقل فإنها ال تشغل حيز من الفراغ وكذلك أن العقل بيكون خاص باإلنسان دون الحيوان ثالثا -:اقترن علم النفس بالسلوك وخاصة بعد ظهور المدرسة السلوكية على يد بافلوف وواطسون وانتقال البحث من أمور تخمينية غامضة إلى أمور محسوسة رابعا -:قدم علماء العرب الكثير من مجاالت علم النفس ومنهم-: الفارابي -:تحدث عن قدرات النفس التي توصل اإلنسان إلى المعرفة وعندما يتكلم عن نواحي من السلوك يهتم بها علم النفس الحديث فقسم قوى النفس إلى قسمين أحدهما موكل بالعمل واآلخر موكل باإلدراك ابن سينا يري أن الحواس نوعان ظاهرة وباطنة الظاهرة هي( السمع والبصر والتذوق والشم) والباطنة هي التي تدرك من األمور المحسوسة ما ال يدركه الحس الغزالي -:تعددت الموضوعات التي بحثها الغزالي في علم النفس على نحو يجعله أقرب الفالسفة اإلسالميين لعلم النفس تحدث عن القوى النفسية والنشاط وكيفية اكتساب العادات الصالحة والتخلص من العادات الضارة تحدث عن وظائف اإلدراك والذاكرة وأنواع اإلدراك والتخيل و وضع كذلك األفعال المنعكسه البسيطة مميزا إياها عن النشاطات المعقدة كما صنف الوقائع النفسية إلى الجوانب المعرفية والوجدانية اهتم الغزالي بدراسة الدوافع الفطرية والمكتسبة أو ما أسماه بأسباب السلوك فكان يرى أن وراء كل سلوك دافع اهتم بدراسة االنفعاالت حلل االنفعاالت إلى ثالث عناصر المنبه واإلنسان واالستجابة أشار إلى وجود الفروق الفردية في سرعة االستثارة وفي القدرة على التحكم في االنفعاالت تحدث عن أثر عامل الخبرة والنضج على االنفعاالت فكان يرى أن الطفل ال يخاف من الثعبان مثال إال إذا اكتسب سلوك الخوف من المحيطين أعتمد الغزالي على التأمل الباطني الدقيق في أغوار النفس وعلى المالحظة الخارجية للنشاط وأنواع السلوك بهدف محاولة فهم الطبيعة البشرية يرى أن البحث في النفس قسم من العلم الطبيعي وذلك ألن النفس ال تفعل وال تنفعل إال بالجسد :-إبن رشد يعد واضع علم االجتماع ومؤسسه وقد وضح ابن خلدون رأيه في حركة التاريخ وفي الجماعات و :-ابن خلدون سيكولوجيتها او علم نفس الشعوب و الشخصية وهي موضوعات لم يتناولها كل من علماء النفس االجتماعي والحضاري المقارن إال مؤخرا كان له إسهاماته في علم النفس االجتماعي وعلم النفس التربوي تأسس علم النفس الحديث عندما أنشأ فونت أول معمل تجريبي لعلم النفس في ألمانيا 1879وبعد عام تعريف علم النفس علم النفس ينقسم إلى مقطعي أوال العلم العلم هو مجموعة من المعلومات مصنفة ومترابطة تقوم بوصف الظاهرة وكلما تعددت الظواهر تعددت العلوم والعلم عبارة عن مجموعة من الحقائق المنظمة المتحدة الموضوع والثابتة بالدليل العقلي أو التجريبي وللعلم بهذا المعنى خمس خواص هي-: -١منظمه أي ان يكون للحقائق التي يشتمل عليها نظام يضم شتاتها وذلك بأن تكون مبوبة ومفصلة طبقا لنظام خاص ال شذوذ فيه وال خلل -٢متصله أي ان تكون هذه الحقائق متصلة بموضوع عام واحد هو الذي يسمى موضوع العلم -٣يقينيه اي تكون الحقائق من األمور اليقينية التي أثبتتها التجارب الدقيقة أو دليل على صحتها الدليل العقلي -٤أن تكون كل حقيقة من الحقائق صالحة ألن تجرى عليها تجارب أخرى لالستدالل على ثبوتها مرة أخرى لمزيد من التأكد من صحتها -٥أن يشتمل العلم على مجموعة من األلفاظ االصطالحية يتفق على معانيها بحيث تكون واضحة ال مجال للشك فيها ويمكن تقسيم العلوم إلى محضه وتطبيقية ووصفية ومعيارية العلم المحض -:هو المشتمل على مبادئ وأصول مجردة ليس لتطبيقها عمليا إال منزله ثانويه كالعلوم الرياضية والمنطق العلم التطبيقي -:هو ما يكون لالتجاه العملي فيه منزلة كبيرة مثل الطب والهندسة المعمارية وعلم النفس العلم الوصفي -:هو الذي يصف األشياء كما هي ويسرد الحقائق سردا مطابقا للواقع دون التعرض لما يجب أن تكون عليه مثل الطبيعة – الكيمياء – التاريخ – والجغرافيا العلم المعياري -:يبحث عن ما يجب أن تكون عليه األشياء اي أنه يضع القواعد أو القوانين التي تضبط السلوك اإلنساني قوال أو فعال مثل علم النحو الذي يضع القواعد التي تعصم اللسان من الخطأ وعلم األخالق الذي يضع القواعد والقوانين التي تضبط السلوك اإلنساني ليكون حسنا ومقبوال و علم المنطق الذي يضع القواعد التي من شأنها أن تعصم العقل من الوقوع في الخطأ والتفكير بصورة صحيحة ثانيا المقصود بالنفس النفس في اللغة العربية تشير إلى ذلك الجانب الروحي أو المعنوي لدى اإلنسان ويتسع معناها ليشمل الروح أو النفس البشرية أو العقل كما تتضمن جوانب كالخلق واإلراده تعددت تعريفات علم النفس تعدد غير قليل واختلف تبعا للنظرية التي يعتنقها واضع التعريف والختالف المرحلة التاريخية التي يمر بها علم النفس عبر العصور ويمكن تعريف علم النفس على أنه هو دراسة أكاديمية وتطبيقية للسلوك واإلدراك والعلوم اآللية المستنبطة لهما ويقوم علم النفس عادة على دراسة اإلنسان لكن يمكن تطبيق علم النفس على غير اإلنسان مثل الحيوانات أو األنظمة الذكية كما تشير كلمة علم النفس إلى تطبيق هذه المعارف على مجاالت مختلفة من النشاط اإلنساني بما فيها مشاكل األفراد في الحياة اليومية ومعالجة األمراض العقلية ويمكننا القول أن علم النفس باختصار هو الدراسات العلمية للسلوك والعقل والتفكير والشخصية كما يمكن تعريفه على أنه الدراسة العلمية لسلوك الكائنات الحية وخصوصا اإلنسان وذلك بهدف التوصل إلى فهم هذا السلوك وتفسيره والتنبؤ به والتحكم فيه كما أنه من العلوم المهمة حديثا وهذا العلم ال يقتصر على فرع واحد فقط بل لديه عدة فروع وأقسام باإلضافة إلى ذلك فإنه من العلوم الممتعة مع أن دراسته قد ال تكون بالسهلة ويساعد هذا العلم في معرفة أنماط الشخصية علم النفس هو الدراسة العلمية للسلوك والعقل والتفكير والشخصية فيمكن تعريفه بأنه الدراسة العلمية لسلوك الكائنات الحية وخصوصا اإلنسان وذلك بهدف التوصل إلى فهم هذا السلوك وتفسيره والتنبؤ به والتحكم فيه اختلف العلماء في تعريف علم النفس فالسفة اإلغريق عرفوه على أنه علم دراسة الحياة العقلية علماء التحليل النفسي عرفوه بأنه علم الحياة العقلية والشعورية والال شعوري عرفه السلوكيون بأنه علم دراسة السلوك ومن خالل هذا يمكننا أن نوضح أن أفضل تعريف لعلم النفس هو ما يجمع بين العقل والسلوك والشعور والالشعور وهو أن علم النفس هو العلم الذي يبحث في السلوك من حيث عالقته بالحياة العقلية شعورية كانت أو ال شعورية فهو يقصد به إنه العلم الذي يدرس عقل اإلنسان وهو أيضا الدراسة العلمية لسلوك اإلنسان والقدرة على التنبؤ بهذا السلوك كما يعرف علم النفس أنه البرنامج الذي يركز على الدراسة العلمية للسلوك الفردي والجماعي والقواعد الفيزيائية والبيئة السلوكية علم النفس هو العلم الذي يهتم بدراسة الظواهر النفسية المختلفة من عمليات عقلية معرفية لتخزين المعلومات واسترجاعها وسمات الشخصية اإلنسانية من انفعاالت وميول وانطباعات وكذلك دراسة العالقات المتبادلة في السلوك اإلنساني واالتصال بين العمليات العقلية وهو العلم الذي يبحث في طبيعة النفس ومشاعرها وأحاسيسها ورغباتها وأحالمها ومكنوناتها وأسرارها ونشاطاتها المختلفة هو العلم الذي يدرس السلوك البشري وأسبابه ودوافعه كما أنه العلم الذي يهتم بدراسة عالقة اإلنسان مع بيئته ويبحث في طبيعة تفاعله وتعايش معه هو علم دراسة السلوك البشري من جميع جوانبه الظاهرة منه والباطنة مثل الحركة والكالم والتفكير والشعور واألحالم ماهو السلوك اختلف العلماء في تحديد معنى السلوك فمنهم من يقصره على النشاط الحركي الظاهر الذي يمكن أن يشاهده أشخاص آخرون كالمشي والكالم واألكل والجري واالبتسامة والعزف ومنهم من يبسط مفهومه بحيث يشمل جميع ما يصدر عن الفرد من نشاط ظاهر أو نشاط باطن كالتفكير والتذكر ويمكن تعريف السلوك على أنه هو كل ما يصدر عن الفرد من استجابات مختلفة اتجاه موقف يواجهه أو تجاه مشكلة يحلها أو خطر يهدده أو قرار يتخذه أو مشروع يخطط له أو درس يحفظه أو مقالة يكتبها أو آلة يقوم بتصليحها أو مسابقة يعمل على الفوز فيها أو لوحة فنية يتأملها أو أزمة نفسية يكابدها -١حركية كتحريك ذراعك ويقصد باإلستجابة كل نشاط للرد على شخص يحييك او وقد تكون االستجابة الهروب من خطر ماثل أمامك يثيره منبه أو مثير أو انتقال الفرد من مكان مشمس إلى آخر ظليل -٢لفظيه كرد على سؤال يوجه -٣فيسيولوجيه كارتفاع ضغط -٤انفعاليه كالغضب عند سماع إليك أو الصراخ لالستغاثة أو تعبيرك عن فكرة خاطرك في الدم وزيادة إفراز الغدة أو كلمة معينة أو الحزن لسماع تقلص عضالت المعدة خبر محزن خاطرك باللغه -٥معرفية فالمقصود بها كسب -٦الكف عن نشاط كل توقف معرفة كالنظر أو السمع أو التفكير أو التذكر في معلومة عن السير أو التوقف عن األكل أو التفكير عند سماع امر معين معينة -١حركية كتحريك ذراعك ويقصد باإلستجابة كل نشاط للرد على شخص يحييك او وقد تكون االستجابة الهروب من خطر ماثل أمامك يثيره منبه أو مثير أو انتقال الفرد من مكان مشمس إلى آخر ظليل -٢لفظيه كرد على سؤال يوجه -٣فيسيولوجيه كارتفاع ضغط -٤انفعاليه كالغضب عند سماع إليك أو الصراخ لالستغاثة أو تعبيرك عن فكرة خاطرك في الدم وزيادة إفراز الغدة أو كلمة معينة أو الحزن لسماع تقلص عضالت المعدة خبر محزن خاطرك باللغه -٥معرفية فالمقصود بها كسب -٦الكف عن نشاط كل توقف معرفة كالنظر أو السمع أو التفكير أو التذكر في معلومة عن السير أو التوقف عن األكل أو التفكير عند سماع امر معين معينة أما المنبه أو المثير هو اي عامل خارجي أو داخلي يثير نشاط الكائن الحي أو نشاط عضو من أعضائه أو يغير هذا النشاط أو يكفه ويعمل على تعطيله تنقسم المنبهات إلى منبهات خارجية ومنبهات داخليه فالمنبهات الخارجية إما فيزيقية كالصوت والضوء وتغيرات درجة الحرارة والروائح المختلفة أو اجتماعية كمقابلة صديق أو صرخة استغاثة أو سماع مناقشة المنبهات الداخلية قد تكون فيسيولوجية ك انخفاض مستوى السكر في الدم أو زيادة كمية اإلدرينالين فيه او تيارات العصبية التي تنشط العضالت والغدد أو تكون منبهات نفسية كاألفكار والذكريات والتصورات الذهنية والمعتقدات واألوهام والحاالت الوجدانية في سلوك اإلنسان تجاه موقف معين عادة ما يكون مجموعة مركبة متكاملة من استجابات مختلفة مثال سلوك الطالب أثناء االمتحان التحريري يقوم بقراءة األسئلة ويحاول فهمها واختيار أسهلها ثم يفكر ويتذكر وقد يتريس أو يتردد أو يكف عن التفكير في اتجاه معين مع ما يصاحب هذا من شعور بالرضا أو الضيق أو الخوف أو الغضب وقد يحدث تغيرات جسمية وفسيولوجية قد ال يشعر بها في زحمة االمتحان شعور واضح مثال عامل انكب على آه ال يصلح أو ظهور سلوك مفاجئ من الطفل عندما يختطف طفل آخر لعبته المفضلة التي يلهو بها وعندما تكون المنبهات معقده مركبه يسمي مجموعها الموقف مثل المدرس الذي يشرح درس لتالميذه يعتبر موقف لكن الضوء األحمر أو وخزة اإلبرة تعتبر منبه فعندما تتشابك المنبهات أو يوجد عدد كثير من المنبهات او المثيرات ده يسمي موقف السلوك ال يقتصر على النشاط الخارجي كالمشي والكالم واإلشارة والعزف وضربات القلب بل يشمل النشاط الذاتي الباطن التي ال يمكن أن يشعر به أو يدركه أحد غيره من الناس كالتفكير والتذكر والشعور باللذة أو األلم أو الحزن أو الفرح أو الشعور بالخوف او الغضب وعلى ذلك يشمل السلوك على كل ما يفعله اإلنسان ويقوله كل ما يصدر عن الفرد من نشاط عقلي كاإلدراك والتفكير والتخيل - -كل ما يستشعره من تأثيرات وجدانية وأنفعالية اإلحساس باللذة أو األلم أو الشعور بالضيق أو االرتياح أو الشعور بالخوف - خصائص السلوك السلوك نشاط كلي ١- بمعنى كل نشاط يصدر عن اإلنسان وهو يتعامل مع بيئته سواء كان هذا النشاط عقلي أو حركي أو انفعالي بحيث إنه يتعامل مع اإلنسان إنه وحده متكامله لكن هذه األنشطة يصحبها في الوقت نفسه أشكال من النشاط العقلي كاالنتباه واإلدراك والتفكير وتصور الغاية من السلوك وأشكال أخرى من النشاط الوجداني كان الشعور باالرتياح هو عدمه الشعور بالحزن أو األلم وهذا فضال عن األوضاع الجسدية الخاصة التي يتخذها اإلنسان أثناء التفكير واالنتباه والتذكر اإلنسان حين يكتب ال يكتب بيده فقط هو يستخدم يده في الكتابة في :-مثال حين إنه يستخدم عقله للتفكير فيما يقوم بكتابتة ويتخذ أوضاع جسدية تسهل وعملية الكتاب حين يضرب ال يضرب بقبضته فقط هناك أسباب دفعته القيام والضرب وهناك انفعاالت مصاحبة للموقف وحين يأكل اإلنسان ال يأكل بفمه فقط -٢سلوك اإلنسان وحدة جسمية نفسيه بمعنى كل نشاط جسمي يصحبه نشاط نفسي ويرتبط به ارتباط وثيق وكل نشاط نفسي في الوقت نفسه يعتبر نشاط جسمي فالذي ينفعل ليس هو النفس أو الجسم بل اإلنسان في وحدة متكاملة -٣السلوك نشاط غائي أي من خصائص سلوك اإلنسان أو الحيوان أنه نشاط يصدر عن دافع ويهدف إلى غاية هي إرضاء ذلك الدافع مثال -:اإلنسان يشرب ألنه في حاجة للماء يروي ظمأه و عندما يعتدي على شخص آخر فهو يرد على إهانة قد تكون هذه الغاية شعوريه كرغبه اإلنسان في السفر إلى مكان معين وقد تكون غير واضحة شعوريا مثل مريض الوسواس القهري الذي يقوم بغسل يديه أكثر من مرة -٤السلوك اداه للتكيف مع البيئة التكيف عند علماء النفس هو إحداث نوع من التوائم والتوازن بينه وبين بيئتة سواء المادية أو االجتماعي ويكون ذلك عن طريق االمتثال للبيئة ( البيئة الماديه االجتماعية يقصد بها طبيعه المكان الجغرافي ،درجه الحراره والرطوبه اما البيئة البيولوجيه االجتماعية تعني الجو االجتماعي العام والقيم البيئة الواقعيه تسمي المحيط كل ما يحيط بالفرد من عوامل سواء اثرت ام لم تؤثر فيه – أي البيئة كما هي عليه في الواقع والبيئه السلوكية هي البيئة كما يدركها الفرد ويتأثر بها فيستجيب لها أي هي البيئة التي تثير انتباهنا واهتمامنا ونشاطنا فالبيئه الواقعيه تسمي المحيط والبيئه السيكولوجيه تسمي المجال ) والتكيف النفسي هو محاوله الفرد احداث نوع من التوائم والتوازن بينه وبين بيئته الماديه او االجتماعية ويكون ذلك عن طريق االمتثال للبيئه او التحكم فيها او إيجاد حل وسط بينه وبينها فالتكيف عملية مستمرة موصولة ال تخلو لحظة من حياتنا من عملية التكيف ويمكن تعريفه على أنه قدرة الفرد على تغيير سلوكه أو بيئته بما يناسب الظروف والمواقف الجديدة ومن صور التكيف مثال إنتقال الفرد من مكان آلخر هروبا من الشمس أو طلب للرزق تكيف الطلبة الجدد لجو الجامعة أهداف علم النفس يسعى علم النفس إلى تحقيق أهداف عديدة من خالل االعتماد علي ثالثه أسس رئيسيه وهي : -١فهم السلوك وتفسيره -:فهو يحاول معرفة العالقات التي تربط بين األشياء والمواضيع المختلفة بحسب األحداث والظروف المحيطة بها ومحاولة تفسيرها ومعرفة أسبابها ونواتجها وذلك من خالل محاولة الكشف عن العالقة بين المتغيرات المتحكمة في الظاهرة والبحث في األسباب المؤدية إليه ومعرفة العالقة بين المثيرات واالستجابات والتفسير المعقول للسلوك موضوع الدراسة -٢التنبؤ بما سيكون عليه السلوك -:من خالل توقع نتائج األحداث والظواهر وتحليل المعطيات والمعلومات المتوفرة عن الظاهرة واستنتاج طريقة سير واألحداث فمن خالله يمكن اكتشاف القوانين التي تساهم في الحكم على السلوك والتعرف على الظروف التي تحيط بالفرد وتؤثر في -٣ضبط السلوك والتحكم فيه -:من خالل توجيه الظروف واألحداث وتنظيمها بطريقة تضمن للفرد الوصول إلى النتائج واألهداف المرغوب بها، حيث تنتج عملية الضبط بعد عدد من المالحظات المضبوطة التي تسمح بإصدار حكم ودرجة من التعميم كالسعي إلى تعديل الظروف التي تحيط بالفرد وتقديم الخبرات اإليجابية والبناءة بهدف تعزيز السلوكيات السوية وهذه األهداف نجد أنها تكاملية بحيث أن الوصف الجيد للسلوك يسهل عملية تفسيره والتفسير الدقيق للسلوك يمكننا من التنبؤ بنتائجه قبل الحدوث والتنبؤ الصحيح بيضمن لنا توجيه وتعديل السلوك نحو األحسن كما يهدف علم النفس لتشكيل تصور كامل عن طبيعة اإلنسان وتفسير حركاته وتصوراته اإلرادية والال إرادية لتحسين وتقويم السلوك وتنظيم عالقات األفراد مع بعضهم وصورهم مبادئ عامة وقوانين يمكن بها فهم السلوك وتفسيره ومن أهم أهدافه فهم اإلنسان وتحليل سلوكه توقع سلوك الفرد اعتمادا على المعطيات المتوفرة بخصوص الظواهر المحيطة به تعديل وتحسين وتوجيه السلوك فهم نواحي القوة والضعف في شخصياتنا وما لدينا من استعدادات وإمكانيات معرفة أسباب ما يبدو في سلوكنا أو سلوك زمالئنا أو أطفالنا من انحراف الكشف عن العوامل التي تفسد التفكير محاولة الوقوف على أسباب تعطل عملية التعلم لدينا أو األشياء التي تؤدي بنا إلى شرود الذهن أو تجعلنا ننسى كثيرا فهم كثير من أصول المشكالت االجتماعية والقومية أهمية دراسة علم النفس يعتبر علم النفس من العلوم المهمة في حياة الفرد والمجتمع فهو يساعد على بناء عالقات متبادلة و وثيقة بين أفراد المجتمعات قائمة على مبدأ االحترام المتبادل وتكمن أهميته أيضا في فهم سلوك األشخاص وتصرفاتهم وأفعالهم ومحاولة التنبؤ بها وتظهر واضحة أيضا في ميادين تطبيقاته في الحياة العملية باإلضافة إلى توظيف جميع المعارف السيكولوجية في مختلف الميادين التربوية كتفرد العلم وبناء المناهج واهتم علم النفس بدراسة الفروق بين األفراد والجماعات والوقوف على أسباب تلك الفروق والعوامل واألسباب التي تؤدي إلى تكوينها ويعتبر وسيلة لقياس الذكاء والقدرات العقلية واإلدراكية المختلفة ويمكن أن نلخص أهمية علم النفس في النقاط اآلتيه-: -١دراسة الظواهر النفسية واألمراض السلوكية التي تظهر على االستجابات السلوكية الخارجية للفرد بغرض التوصل إلى المبادئ والقوانين العامة التي تتحكم في ظهور ظاهرة معينة -٢القدرة على الفصل والتمييز بين السلوك السوي المعتدل السلوك المنحرف أو المرضي ومحاولة تعديله وتوجيهه وإرشاد الفرد لالختيار الصحيح -٣تصميم المعايير والمقاييس التي تعتمد في تمييز السلوكيات السوية عن السلوكيات الشاذة والتي تستخدم في الحكم على السلوك إذا كان سوي أو غير سوي -٤تطوير مهارات التفكير الناقد الضرورية في مجاالت العمل المختلفة -٥العمل على زيادة القدرة اإلنتاجية للفرد وتحديد العالقات اإلنسانية في ميادين العمل وحل مشكالت األفراد والجماعات -٦البحث في سلوك اإلنسان في صور مختلفة وما يقوم وراء هذا السلوك من دوافع واستعدادات ويساعدعلى تفسير كيف يتذكر اإلنسان وكيف يتعلم وكيف يفكر أي إنه يهتم بالكثير من العمليات العقلية -٧يفتح مجاالت جديدة لالستزادة من العلم وإشباع توافق األفراد ورغباتهم في المعرفة ومساعدة األفراد على التفكير المنطقي ومسايرة التقدم االجتماعي ومن خالل ذلك بيتعرف الفرد على ذاته ويسعى لحل مشكالته -٨ويساعد اآلباء في التعرف على شخصية أبنائهم والتعرف على مظاهرهم المختلفة سواء الجسمية أو العقلية أو االنفعالية أو االجتماعيه كما يتيح لآلباء التعرف على الفروق الفردية بين أبنائهم فال يكلف األب ابنه ماال طاقة له به -٩كما تظهر أهمية علم النفس في المجاالت في المجاالت المهنية المختلفة: أ -ففي مجال التعليم يساعد المدرسون في تعرف على قوانين التعلم ونظرياته وما هي العوامل التي تساعد على سرعة التعلم وخصائص نمو الطفل واالستفادة منها في وضع البرامج والمناهج المالئمة ب -في مجال الصناعة بيساعد رجال الصناعة في المؤسسات والشركات على إختيار العمال الذين تتوافر فيهم اإلستعدادات والقدرات والميول لألعمال المختلفة ومعرفة الظروف المناسبة للعمل ومعرفة االحتياطات الالزمة للوقاية من الحوادث كما أنه يعمل على رفع الروح المعنوية لدى العمال ج -في مجال القوات المسلحة يساعد في توزيع األفراد على األسلحة حسب قدراتهم وتخطيط أحسن الوسائل لتدريب الجنود وتهيئة جميع الظروف التي تساعدهم على قيامهم بواجبهم الوطن د -في مجال الخدمة االجتماعية يسعى علم النفس والخدمة االجتماعية إلى العمل على توفير السعادة لألطفال والجامعات وتحقيق التوافق السليم مع البيئة عن طريق دراسة قدرات وإمكانيات األفراد والعمل على حسن استغاللها ه -وتظهر أهميته في خدمة الفرد من خالل تبصير الفرد بمشكالته وتشجيعه على االعتماد على نفسه وإبراز نواحي قدرته و -في مجال خدمة الجماعة توجيه الحياة االجتماعية للجماعة والعمل على رفاهية أفراده ي -أهمية علم النفس والخدمة االجتماعية في األسرة من خالل أنها تقوم باإلرشاد لألسرة في مراحل تكوينها المختلفة وتوجيهها ومساعدتها في التعامل مع أبنائي عالقات علم النفس بالعلوم األخرى-: علم النفس هو علم شامل يهتم بفهم السلوك والعمليات العقلية لإلنسان وبالتالي فإنه يرتبط بشكل وثيق بالعلوم األخرى في مجموعة واسعة من المجاالت منها-: علم األحياء -:يساهم علم األحياء في فهم العوامل الوراثية والبيئية التي تؤثر على السلوك والعمليات العقلية كما يساعد في تحديد كيفية تطور وتشكيل السلوك اإلنساني على مدار الزمن علم األعصاب -:يتعامل علم األعصاب مع دراسة الجهاز العصبي وتأثيره على السلوك والعمليات العقلية وطرق عمل الدماغ والتفاعل بين العوامل الفسيولوجية والنفسية علم االجتماع -:بيتعامل علم اإلجتماع مع دراسة التفاعالت االجتماعية وتأثيرها على السلوك والعقل وتعزز دراسة العالقات االجتماعية والثقافية والهوية والفهم العميق للعوامل النفسية التي تؤثر على األفراد والجماعات علم الحاسوب -:بيعتمد علم الحاسوب في علم النفس على النمذجه الرياضية والنظريات الحسابية لفهم العمليات العقلية وبناء نماذج حاسوبية للتفكير واالستدالل واإلتصال علم اللغة -:بيدرس علم اللغة التفاعل بين اللغة والعقل والثقافة كما يوضح كيفية تأثير اللغة على التفكير والتواصل والتفاعل االجتماعي إضافة إلى ذلك فإن علم النفس فذو صله بالطب النفسي ومعظم علماء النفس يحصلون على شهادات جامعية في مجال علم النفس ولكن نخبة قليلة يتخصصون في عالج االضطرابات العقلية بينما األطباء النفسيين لديهم شهادات طبية ويكرسون عملهم من أجل معالجة االضطرابات العقلية فروع علم النفس النظرية والتطبيقية يعتمد علم النفس على أصول منهجية وعلمية هو يتضمن على مجموعة واسعة من المجاالت والفروع المختلفة وتنقسم إلى مجالين أساسيين أوال :فروع علم النفس النظرية هي-: -١علم نفس العام -٢علم النفس الفارق -٣علم النفس االرتقائي( سيكولوجية النمو) -٤علم النفس االجتماعي -٥علم نفس الشواذ -٦علم نفس الحيوان -٧علم النفس المعرفي -٨علم النفس ألفسيولوجي ثانيا :فروع علم النفس التطبيقية هي -: -١علم النفس التربوي -٢علم النفس الصناعي -٣علم النفس التجاري -٤علم النفس الجنائي -٥علم النفس القضائي -٦علم النفس الحربي -٧علم النفس الكلينيكي -٨علم النفس التجريبي -٩علم نفس الشخصية -١٠علم النفس البيئي -١١علم النفس اإلرشادي -١٢علم النفس الرياضي وبجانب الفرعين السابقين النظري والتطبيقي توجد مجاالت أحدث لعلم النفس ومنها-: -١علم النفس الشرعي -٢علوم الحاسب -٣الذكاء االصطناعي وفيما يلي عرض لمجاالت وفروع علم النفس-: أوال :فروع علم النفس النظرية الفروع النظرية ال تهدف إلى نفع مباشر أو حل مشكلة عملية بل تهدف إلى العلم لمجرد العلم اي مجرد الكشف عن المبادئ والقوانين التي تهيمن على السلوك ومن الفروع النظرية ما يلي-: -١علم النفس العام -: يعتبر األساس النظري لكل فروع علم النفس األخرى سواء النظرية أو التطبيقية يهتم بدراسة المبادئ العلمية التي تكمن وراء سلوك الناس بوجه عام كما أنه يدرس الظواهر النفسية الشائعة والقدرات العقلية والذكاء واالتزان والشخصية والنمو النفسي و هو يهتم بدراسة مبادئ علم النفس وأسسه وأصوله العامة التي تعتبر األصول األولية والمعلومات األساسية في علم النفس -٢علم النفس الفارق-: يهتم بدراسة الفارق بين األفراد أو الجماعات أو السالالت من حيث الذكاء أو الخلق أو الشخصية أو االستعدادات أو المواهب الخاصة كما يدرس أسباب هذه الفوارق ونتائجها مستندا إلى الحقائق الذي يكشف عنها علم النفس العام فإذا كان علم النفس العام يبين لنا كيف تتشابه األفراد فعلم النفس الفارق وبين لنا كيف يختلفون وإلى أي مدى وذلك من خالل دراسة الفروق السيكولوجية بين األفراد -٣علم النفس االرتقائي ( سيكولوجية النمو)-: يدرس مراحل النمو المختلفة التي يمر بها الفرد في حياته والخصائص السيكولوجية لكل مرحلة والمبادئ العامة التي تصف مصيرة هذا النمو االرتقاء باإلضافة إلى معرفة أوجه االختالف في المظاهر النمائية بين األفراد في المراحل المختلفة وكيفية اكتساب الفرد للمهارات والخبرات المختلفة خالل تعرضه للمواقف المختلفة ويصف لنا كيفية ارتقاء العمليات الذهنية و االنفعالية واالجتماعية واكتساب المعرفة واللغة في كل مرحلة من المراحل التي يمر بها الفرد كما يدرس هذا الفرع عدة فئات عمرية مختلفة ومن فروع علم النفس االرتقائي علم النفس مرحلة الرضاعة ،و سيكولوجية الطفل ،وسيكولوجية المراهقة،و سيكولوجية مرحلة الرشد ،وسيكولوجية الشيخوخة -٤علم نفس الشواذ-: يبحث في نشأة األمراض النفسية واألمراض العقلية وضعف العقل واإلجرام وأسبابها المختلفة و محاولة وضع أسس لعالجها ويمكن التمييز بينه وبين الطب النفسي الذي هو فرع من الطب بيقوم على دعامتين من الطب وعلم نفس الشواذ ويختص بفحص االضطرابات النفسية والعقلية المختلفة وعالجها عمليا ورعايتها والوقاية منها وعلينا أن نعرف أن فهم الظواهر الشاذة بيلقي كثير من الضوء على الظواهر السوية ومن خاللها يمكن المقارنة بين السلوك السوي والسلوك الشاذ -٥علم النفس االجتماعي-: يدرس سلوك األفراد والجماعات وهو تحت تأثير المواقف االجتماعية المختلفة كما أنه يدرس المواقف االجتماعية المختلفة للتفاعل االجتماعي ويدرس التأثير المتبادل بين األفراد بعضهم وبعض وبين الجماعات بعضها وبعض وبين األفراد والجماعات كما أنه يهتم بدراسة العالقة بين اآلباء واألبناء بين التالميذ والمدرسين بين العمال وصاحب العمل أو بين العمال بعضهم وبعض بين المعالج والمريض ويمكن التفريق بين علم النفس االجتماعي وبين علم االجتماع في ان علم االجتماع بيدرس حياة الجماعة والتنظيم االجتماعي ويهتم بدراسة المشكالت االجتماعية وطرق حلها وإصالحها مثل مشكالت الطالق والبطالة -٦علم نفس الحيوان-: يبحث في سلوك الحيوانات والمظاهر المختلفة بهذا السلوك كدوافع الحيوان انفعاالته وأساليب اإلتصال عنده و الحياة االجتماعية كما يهتم هذا الفرع بدراسة سلوك الحيوان في العالم الفطري عن طريق تتبع المالحظة المباشرة دون تدخل تجريبي -٧علم النفس المعرفي-: يبحث علم النفس المعرفي في العمليات الداخلية العقلية كحل المشكالت والذاكرة وتعلم اللغة كما انه يبحث في كيفية تفكير الناس والتواصل والتذكر والتعلم ،ويرتبط ارتباط وثيق بعلم األعصاب و اللغويات و علماء النفس المعرفي يقومون بدراسه كيفية حصول الناس على المعلومة وتخزينها و تشمل التطبيقات العملية كيفية تحسين الذاكرة زيادة القدرة على صنع القرار كيفية إعداد البرامج التعليمية لتعزيز التعلم -٨علم النفس الفسيولوجي-: هو العلم الذي يدرس السلوك اإلنساني بشكل عام من منظور فيسيولوجي ،أي فهم األساس الفسيولوجي للسلوك أي يهتم بطرق سيطرة الدماغ على العمليات السلوكية يعني يهتم بدراسة الجهاز العصبي وظائفه و تأثيره على السلوك والشخصية كما يهتم بدراسة الغدد الصماء و العوامل الفيزيولوجية وراء بعض األمراض النفسية ويدرس النواحي البيولوجية في االنفعاالت المصاحبة للدوافع يعتبر علم النفس الفسيولوجي من الفروع التي تحتاج إلى تخصص أساسي في الطب أوال قبل التخصص فيه الفروع التطبيقية لعلم النفس تهدف الي تحقيق أغراض عملية وحل مشكالت عملية غير أنها ال تقتصر على أن تستعير من فروع علم النفس النظري المبادئ والقوانين بل غالبا ما تعمل على صياغة مبادئها المستقلة عن علم النفس النظري بغرض حل المشكالت العملية أي أنها ال تطبق فقط بل تدرس أيضا ومنها-: -١علم النفس التربوي-: يستهدف دعم المعلم أو طالب التربية على االستفادة من مبادئ علم النفس وقوانينه في حل المشكالت التعليمية واالنضباطية المختلفة التي تعرض لها كما يعمل على تكييف عملية التعلم وفق مبادئ التعلم وقوانينه ويكون ذلك عن طريق تزويده بمعلومات علمية عن طبيعة المتعلم وخصائصه في مراحل نموه المختلفة وعن طبيعة عملية التعلم والعوامل التي تسهلها أو تعطلها ويهتم سيكولوجية المعلم وأثره في العملية التعليمية كما يهتم أيضا بسيكولوجية تدريس المواد المختلفة ويختص هذا الفرع بتطوير المناهج الدراسية ودعم ذوي االحتياجات الخاصة واالختبارات التربوية -٢علم النفس الصناعي-: يستهدف هذا الفرع دراسة المشكالت ذات الطبيعة النفسية التي تنشأ في مجال العمل ومنظماته بواسطة المنهج العلمي المستخدم في البحوث النفسية كما يعمل على إقتراح الحلول لهذه المشكالت وتطبيق النظريات والمعلومات النفسية لفهم هذه المشكالت وحلها من مواضيعه ( رفع مستوى الكفاية اإلنتاجية للعامل وذلك من خالل حل المشكلة المختلفة الالتي تقابله في ميدان الصناعة واإلنتاج حال عمليا إنسانيا يقوم على مبادئ علم النفس ومفاهيمه -ويحرص على راحة العامل وكرامته حرصا على زيادة اإلنتاج - كما يهتم بمشكالت انخفاض روح المعنوية للعاملين -إصابات العمل -ضعف اإلنتاج كما وكيفا -الصراعات والخالفات بين العاملين بعضهم وبعض أو بينهم وبين اإلدارة -يدرس سيكولوجية البائع ) كما إنه يعمل على تهيئة جميع الظروف المادية واالجتماعية التي تكفل إنتاج أكبر مقدار من أجود نوع في أكتر وقت وبأقل جهد و أكبر قدر من رضا العام -٣علم النفس التجاري-: يهتم بدراسة دوافع الشراء وحاجات المستهلكين غير المشبعه وتقدير اتجاهاتهم النفسية نحو المنتجات الموجودة في السوق يدرس سيكولوجية البيع ويهتم باختيارهم البيع وطرق تأثير البائع والمشتري من حيث تزكية السلع في نظره ومواجهة اعتراضاته وتحطيم مقاومة العميل وانتهاز اللحظة المناسبة إلتمام الصفقة يهتم بسيكولوجية اإلعالم من حيث تصميم اإلعالن ونوعه وحجمه ولونه وموضوعه ومرات تكراره وذلك على أساس أن اإلعالن الجيد هو الذي يسهل تذكره عند الحاجة والذي يوحي إلى المستهلك بأنه في حاجة بالفعل إلى السلعة وأن يكون موضع اإلعالم في مستوى رؤية المستهلك -٤علم النفس الجنائي -: يعتبر الفرع التطبيقي لعلم نفس الشواذ يدرس الدوافع السيكولوجية وراء الجرائم والدوافع المختلفة التي تتضافر على إحداث جريمة يهتم بسيكولوجية المجرم وشخصيته ومدى مسؤوليته عن الجريمة و عقوبتها كما يقترح انسب الوسائل لعقاب المجرم أو عالجه أو إصالح -٥علم النفس القضائي-: يدرس العوامل النفسية الشعورية و الالشعورية التي يحتمل أن يكون لها أثر في جميع من يشتركون في الدعوى الجنائية (القاضي -والمتهم -وهيئة الدفاع -والمجني عليه أوالقائم بالتبليغ -والشاهد – والجمهور) فهو يبحث في الظروف والعوامل التي تؤثر في القاضي من حيث تقدير األدلة واستنتاجه وحكمه وتقديره للعقوبة كما أنه يبحث في العوامل التي تحمل المتهم أو الدفاع على إخفاء الحقيقة يهتم بدراسة الشهادة وقيمتها والعوامل المختلفة التي تؤثر في ذاكرة الشاهد فتجعله يحرف ما يقوله يبحث في تأثير الرأي العام والصحافة واإلذاعة وما يتردد بين الناس من إشاعات في توجيه الدعوة -٦علم نفس الحربي-: تستعين به الجيوش الحديثة من خالل وجود خبراء نفسيين لوضع كل عامل بالجيش في العمل أو المكان المناسب له او االله المناسبه له تدريبهم بالطرق العلمية على إتقان أعمالهم في أقصر وقت وبأقل مجهود كما يتم االستعانة به لدعم الروح المعنوية في الجيش وتحسين العالقات اإلنسانية بين فرقه وأفراده ومحاربة الدعايات واإلشاعات الضارة والعمل علي مقاومة أثر الحرب النفسية وكيفية مواجهة المفاجآت والتغلب على القلق أثناء انتظار الهجوم -٧علم النفس الكلينيكي-: يشترك السيكولوجي الكلينيكي مع الطبيب النفسي في تشخيص األمراض النفسية واألمراض العقلية وعالجها فالقياس السيكولوجي جزء هام من وظائف الخبير الكلينكي يقصد به مالحظة وتحليل وتقدير ما لدى المريض من ذكاء وقدرات عقلية وسمات خلقية واتجاهات نفسية وأعراض مرضية كمستوى القلق واالكتئاب و العدوان -٨علم نفس التجريبي-: يضم هذا المجال علماء النفس الذين يستخدمون المناهج التجريبية لدراسة موضوعات محددة مثل االستجابة للمنبهات الحسية اإلدراك والتعلم والتذكر االستجابات االنفعالية والدواء يعمل علم النفس التجريبي أيضا مع الحيوانات يحاولون أحيانا الربط بين السلوك الحيواني واإلنسان يدرسون الحيوانات أحيانا أخرى بهدف مقارنة سلوك مختلف األنواع من الحيوانات يهتم علماء النفس التجريبي بتطوير مناهج دقيقة للقياس والضغط -٩علم نفس الشخصية-: يدرس الفروق الفردية بين الناس في سمة الشخصية وأبعادها طرق تصنيف األفراد ويهتم بدراسة تركيب الشخصية ومحدداتها وطرق قياسها -١٠علم النفس البيئي -: فرع تطبيقي من فروع علم النفس يركز على دراسة مدى تأثير مختلف الظروف الطبيعية والبيئية التي تحيط باإلنسان مثل( الضوضاء والتلوث بالنسبة للماء والهواء والدخان و االزدحام وتأثير كل هذا على صحته النفسية وأجهزتة العقلية والعصبية وحالته االنفعالية وكفايته اإلنتاجية ومختلف األنشطة الحياتية التي يمارسها اإلنسان وذلك بفهمها ومعرفتها واكتشاف أفضل األساليب لعالج اآلثار السلبية ومقاومة تأثيراتها الضارة وحماية اإلنسان من أخطارها مع تطبيق أنجح الوسائل وأفضل اإلجراءات لتقليل أخطارها البيئية النفسية علي الفرد -١١علم النفس اإلرشادي-: الهدف األساسي لهذا الفرع هنا وقائي أكثر منه عالجي فهو يهدف إلى مساعدة األسوياء الذين يواجهون مشكالت هينة نتيجة تعرضهم لمواقف عصيبة ولكنهم ال يعدون مرضى أو مضطربين بالمعنى الدقيق للمصطلح بل يخشى أن يقعوا في أن يقع فريسة لالضطرابات إذا تركوا دون إرشاد يستخدم في المواقف الخاصة بالعمل والتعليم والتوافق األسري والعالقات الشخصية فاإلرشاد النفسي في أساسه عملية مساندة للفرد يتجه التباع أفضل األساليب لعالج مشكالته ومساعدته على التبصير بها و بعواملها وديناميتها حتى يصبح أكثر فهما لها فإذا فشل اإلرشاد النفسي في عالج مشكلة الفرد كان عليه أن يتحول إلى أخصائي نفسي يتناول حالتهم وبمستوى أعمق في التشخيص والعالج فال تقتصر مهمة اإلرشاد النفسي على عالج المشكلة السلوكية فقط بل أنه يهتم أيضا بمساعدة الفرد على اكتشاف قدراته ومواهبه ونقاط القوة والضعف لديه حتى يستفيد من كل ذلك في التعرف على نوع الدراسة أو المهنة التي يتفوق فيها وتوافقه ويحقق فيها ذاته وطموحاته بنجاح واقتدار -١٢علم النفس الرياضي -: يهدف علم النفس الرياضي إلى فهم العوامل النفسية الالزمة لألداء الكفئ للنشاط الرياضي ورفع الكفاءة النفسية لالعبين سواء في المواقف التنافسية الرسمية أو في التدريب فهو يدرس الدافعية والتوجيه الرياضي والنتقاء شخصية الرياضي على المستوى المطلوب من أهم موضوعاته ( السلوك الرياضي وتفسيره وضبطه وخاصة في المواقف التنافسية -الموهوبين الرياضيين -و العمل على استقرار االنفعاالت النفسية أثناء المنافسه -و تماسك الفريق -كما يدرس أسباب العنف في المالعب) يهتم علم النفس الرياضي بدراسة تأثير الظواهر النفسية المختلفة مثل اإليحاء واالسترخاء واالنتباه واإلدراك وأثر الهاله والمثابره والتدريب والمهارات الحسية الحركية على فوز الالعب أو الفريق أو على هزيمتة مجاالت أحدث لفروع علم النفس أ-علم النفس الشرعي-: يهتم بالعمل مع نزالء السجون وعائالتهم المشاركة في القرارات التي تصدر بشأن شخص منهم هل هو كفء من الناحية العقلية ليواجه المحاكمة ام غير مؤهل عقليا باإلضافة إلى إعداد التقارير النفسية التي تساعد القضاة في الحكم على المتهمين ب -علوم الحاسب-: يضع علماء النفس في هذا المجال خطة لتحليل البيانات للتجارب ذات النطاق الواسع وكذلك مختلف أنواع المسح التي تتطلب حسابات معقدة وال يمكن إنجازها إال عن طريق الحاسب فقط ج -الذكاء االصطناعي-: يهتم هذا الفرع بتطوير اآلالت الحاسبة واإلنسان اآللي والذي تنجز األعمال العقلية التي تعد خاصة بالفكر اإلنساني ومميزة له اكرام عبدالحميد عبد الحميد يونس مدرس علم نفس الطفل كليه التربيه للطفوله المبكره
