Past Paper: Self-Esteem of Students in Teacher Training Colleges in Zlitan and Misrata (2009) PDF

‫ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺍﻟﺬﺍﺕ ﻟﺪﻯ ﻃﻠﺒﺔ ﻭﻃﺎﻟﺒﺎﺕ ﻛﻠﻴﺎﺕ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﺑﻤﺪﻳﻨﺘﻲ ﺯﻟﻴﺘﻦ ﻭﻣﺼﺮﺍﺗﻪ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻮﺍﻥ‪:‬‬ ‫ﻭﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﺒﻌﺾ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻜﻮﻳﺰ‪ ،‬ﺯﻳﻨﺐ...

‫ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺍﻟﺬﺍﺕ ﻟﺪﻯ ﻃﻠﺒﺔ ﻭﻃﺎﻟﺒﺎﺕ ﻛﻠﻴﺎﺕ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﺑﻤﺪﻳﻨﺘﻲ ﺯﻟﻴﺘﻦ ﻭﻣﺼﺮﺍﺗﻪ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻮﺍﻥ‪:‬‬ ‫ﻭﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﺒﻌﺾ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻜﻮﻳﺰ‪ ،‬ﺯﻳﻨﺐ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺴﻌﻮﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤؤﻟﻒ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‪:‬‬ ‫ﻗﺼﻴﺒﺎﺕ‪ ،‬ﺳﻌﺎﺩ ﻫﺎﺷﻤ)ﻤﺸﺮﻑ(‬ ‫ﻣؤﻟﻔﻴﻦ ﺁﺧﺮﻳﻦ‪:‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ ﺍﻟﻤﻴﻼﺩﻱ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺨﻤﺲ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ‪:‬‬ ‫‪1 - 119‬‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‪:‬‬ ‫‪769312‬‬ ‫ﺭﻗﻢ ‪:MD‬‬ ‫املالحق‬ ‫ﺭﺳﺎﺋﻞ ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻤﺤﺘﻮﻯ‪:‬‬ ‫‪Arabic‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ‪:‬‬ ‫ﺭﺳﺎﻟﺔ ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻤﺮﻗﺐ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪:‬‬ ‫ﻛﻠﻴﺔ ﺍﻵﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ‪ -‬ﺯﻟﻴﺘﻦ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻟﻴﺒﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ‪:‬‬ ‫‪Dissertations‬‬ ‫ﻗﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‪:‬‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺍﻟﺬﺍﺕ‬ ‫ﻣﻮﺍﺿﻴﻊ‪:‬‬ ‫‪http://search.mandumah.com/Record/769312‬‬ ‫ﺭﺍﺑﻂ‪:‬‬ ‫© ‪ 2024‬ﺍﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‪.‬ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺤﻘﻮﻕ ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺗﻔﺎﻕ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ﻣﻊ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻥ ﺟﻤﻴﻊ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﺃﻭ ﻃﺒﺎﻋﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻟﻼﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻭﻳﻤﻨﻊ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﻋﺒﺮ ﺃﻱ ﻭﺳﻴﻠﺔ )ﻣﺜﻞ ﻣﻮﺍﻗﻊ ﺍﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻻﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ( ﺩﻭﻥ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺧﻄﻲ ﻣﻦ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫‪111‬‬  ‫ﻟﻺﺳﺘﺸﻬﺎﺩ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻗﻢ ﺑﻨﺴﺦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺣﺴﺐ ﺇﺳﻠﻮﺏ ﺍﻹﺳﺘﺸﻬﺎﺩ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ‪:‬‬ ‫ﺇﺳﻠﻮﺏ ‪APA‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻮﻳﺰ‪ ،‬ﺯﻳﻨﺐ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺴﻌﻮﺩ‪ ،‬ﻭ ﻗﺼﻴﺒﺎﺕ‪ ،‬ﺳﻌﺎﺩ ﻫﺎﺷﻢ‪.(2009).‬ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺍﻟﺬﺍﺕ ﻟﺪﻯ ﻃﻠﺒﺔ ﻭﻃﺎﻟﺒﺎﺕ ﻛﻠﻴﺎﺕ ﺇﻋﺪﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﺑﻤﺪﻳﻨﺘﻲ ﺯﻟﻴﺘﻦ ﻭﻣﺼﺮﺍﺗﻪ ﻭﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﺒﻌﺾ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ)ﺭﺳﺎﻟﺔ ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺸﻮﺭﺓ(‪.‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻤﺮﻗﺐ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﺨﻤﺲ‪.‬ﻣﺴﺘﺮﺟﻊ ﻣﻦ ‪769312/Record/com.mandumah.search//:http‬‬ ‫ﺇﺳﻠﻮﺏ ‪MLA‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻮﻳﺰ‪ ،‬ﺯﻳﻨﺐ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺴﻌﻮﺩ‪ ،‬ﻭ ﺳﻌﺎﺩ ﻫﺎﺷﻢ ﻗﺼﻴﺒﺎﺕ‪".‬ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺍﻟﺬﺍﺕ ﻟﺪﻯ ﻃﻠﺒﺔ ﻭﻃﺎﻟﺒﺎﺕ ﻛﻠﻴﺎﺕ ﺇﻋﺪﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﺑﻤﺪﻳﻨﺘﻲ ﺯﻟﻴﺘﻦ ﻭﻣﺼﺮﺍﺗﻪ ﻭﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﺒﻌﺾ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ" ﺭﺳﺎﻟﺔ ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ‪.‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻤﺮﻗﺐ‪ ،‬ﺍﻟﺨﻤﺲ‪،‬‬ ‫‪.2009‬ﻣﺴﺘﺮﺟﻊ ﻣﻦ ‪769312/Record/com.mandumah.search//:http‬‬ ‫املالحق‬ ‫© ‪ 2024‬ﺍﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‪.‬ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺤﻘﻮﻕ ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺗﻔﺎﻕ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ﻣﻊ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻥ ﺟﻤﻴﻊ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﺃﻭ ﻃﺒﺎﻋﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻟﻼﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻭﻳﻤﻨﻊ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﻋﺒﺮ ﺃﻱ ﻭﺳﻴﻠﺔ )ﻣﺜﻞ ﻣﻮﺍﻗﻊ ﺍﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻻﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ( ﺩﻭﻥ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺧﻄﻲ ﻣﻦ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫‪111‬‬ ‫املالحق‬ ‫‪111‬‬  ‫ملحق رقم (‪)1‬‬ ‫أسماء األساتذة المحكمين‬ ‫الجامعة‬ ‫الدرجة العلمية‬ ‫االسم‬ ‫الساب من أكتوبر‬ ‫أستاذ‬ ‫‪.1‬د‪.‬بد ا محمد بطرونه‬ ‫الساب من أكتوبر‬ ‫أستاذ مسا د‬ ‫‪.2‬د‪.‬بد ا محمد األشهب‬ ‫الساب من أكتوبر‬ ‫أستاذ مسا د‬ ‫‪.3‬د‪.‬صالح المهد الحويج‬ ‫المرقب‬ ‫أستاذ مشارك‬ ‫‪.4‬د‪.‬بد ا البكو‬ ‫المرقب‬ ‫أستاذ مشارك‬ ‫‪.5‬أ‪.‬العربي صالح اليسير‬ ‫الساب من أكتوبر‬ ‫م‪.‬محاضرة‬ ‫‪.6‬أ‪.‬حميدة التهامي انديشة‬ ‫الساب من أكتوبر‬ ‫م‪.‬محاضر‬ ‫‪.7‬أ‪.‬أحمد بد ا الشوكي‬ ‫امعة المرقب‬ ‫م‪.‬محاضر‬ ‫‪.8‬أ‪.‬مال منصور زيد‬ ‫‪112‬‬  ‫ملحق رقم (‪)2‬‬ ‫مقياس تقدير الذات لدى طالب الجمعة‬ ‫جامعة المرقب‬ ‫كلية اآلداب والعلوم بزلينت‬ ‫قسم الرتبية وعلم النفس‬ ‫االسم ‪....................................... :‬‬ ‫تاريخ الميالد ‪............................... :‬‬ ‫‪..................... :‬‬ ‫الكلية ‪............................. :‬الشعبة ‪ /‬التخص‬ ‫‪ :‬ذكر ‪ /‬أنيي ‪........................ :‬‬ ‫ال ن‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬ ‫ملحورة ‪..................................................................... :‬‬ ‫تحاط بالسرية التامة وال تستخدم ال‬ ‫المعلومات التي تكتب في هذا المقيا‬ ‫لهدف البحث العلمي فقط ‪ ،‬كتابة االسم وتاريخ الميالد اختيار ‪.‬‬ ‫تعليمات ‪:‬‬ ‫هو معرفة مد فهمك لنفسك ‪ ،‬وفهم اآلخرين لك‬ ‫من هذا المقيا‬ ‫‪ ‬الغر‬ ‫ابات صحيحة أو أخر خاطية ‪ ،‬فكن صريحاً وتخير اإل ابة التي‬ ‫‪ ‬ال تو د‬ ‫تناسب حالتك ‪.‬‬ ‫المة (×) تحت تنطبق أو ال‬ ‫‪ ‬المطلوب منك قراءة العبارات يداً يم ض‬ ‫تنطبق ‪ ،‬بما يتفق م مشا رك الحقيقية‬ ‫وتقبلوا فائق شكري وتقديري‬ ‫‪‬الباحية‬ ‫‪113‬‬ ‫ال تنطبق‬ ‫تنطبق‬ ‫الفقرات‬ ‫م‬ ‫أشعر بالرضا ن نفسي دايماً‬ ‫‪1‬‬ ‫أنا محبوب بين زماليي‬ ‫‪2‬‬ ‫ييق بي والد فيما أقوم به من أ مال‬ ‫‪3‬‬ ‫ال أميل لت دراستي الحالية‬ ‫‪4‬‬ ‫أشعر بالمضايقة ندما يه أز مني زماليي‬ ‫‪5‬‬ ‫ندما أتحدث م أساتذتي في الكلية‬ ‫أشعر بالحر‬ ‫‪6‬‬ ‫ال أرضي ن أشياء كييرة في نفسي‬ ‫‪7‬‬ ‫ال أشعر بالرضا نحو مستقبلي‬ ‫‪8‬‬ ‫أشعر بالسعادة ندما أكون م زماليي‬ ‫‪9‬‬ ‫‪ 10‬ال يفهمني والد دايماً‬ ‫‪ 11‬أ د صعوبة في التحدث أمام زماليي في المحاضرة‬ ‫‪ 12‬أخ ل من مرهر الشخصي‬ ‫‪ 13‬أشعر ادة بخيبة أمل وال استطي أن اطردها من ذهني‬ ‫‪ 14‬أقبل النقد المو ه من اآلخرين‬ ‫‪ 15‬أقضي وقتاً طيباً م أسرتي في المنزل‬ ‫‪ 16‬أتوق أن يكون لي مستقبالً اً‬ ‫كبير بعد تخر ي‬ ‫‪ 17‬أتوق الفشل دايماً في ملي المقبل‬ ‫‪ 18‬أشعر أن زماليي أفضل مني‬ ‫ادة‬ ‫‪ 19‬ي ار ي والد مشا ر‬ ‫‪ 20‬أقوم بأ مالي بأقصت ما لد من هد‬ ‫‪ 21‬ال أشعر بقيمة آرايي لد اآلخرين‬ ‫‪ 22‬ا تمد كيي اًر لت اآلخرين فيما أقوم به من أ مال‬ ‫‪ 23‬يبحث ني زماليي ندما أغيب نهم‬ ‫‪ 24‬أشعر في كيير من األحيان أنني ال أصلح لشيء أبداً‬ ‫‪ 25‬ال أشعر أن آبايي يفهمون آرايي دايماً‬ ‫‪114‬‬  ‫ال تنطبق‬ ‫تنطبق‬ ‫الفقرات‬ ‫م‬ ‫‪ 26‬ا تقد أن أساتذتي يتقون فيما أقوم به من أ مال‬ ‫‪ 27‬أشعر بالحر دايماً ندما أتحدث م والد‬ ‫‪ 28‬ال أ د صعوبة في قنان الغرباء بو هة نرر‬ ‫‪ 29‬أتمسك ب أر في المناقشات طالما كان صواباً‬ ‫‪ 30‬أشعر أنني أستطي أن أحقق أهدافي المنشودة‬ ‫‪ 31‬أحتا دايماً للتش ي حتت أقوم باأل مال ال يدة‬ ‫لي نشاطاً في الكلية‬ ‫‪ 32‬لي‬ ‫‪ 33‬أ د صعوبة في استذكار دروسي بمفرد‬ ‫‪ 34‬أشارك أسرتي دايماً في مشرو اتي المستقبلية‬ ‫‪ 35‬ال أستطي أن احتفر باألصدقاء‬ ‫‪ 36‬تقدير لذاتي تقدير قليل‬ ‫اآلخر‬ ‫‪ 37‬أ د صعوبة بالغة في التعامل م ال ن‬ ‫‪ 38‬لست ذاباً ميل كيير من النا‬ ‫‪ 39‬ال ا تقد أن ما درسته سيفيدني كيي اًر‬ ‫‪ 40‬أرغب كيي اًر في أن أكون شخصاً آخر‬ ‫‪115‬‬ ‫)‪Powered by TCPDF (www.tcpdf.org‬‬