PDF บทที่ 7 การวางแผนการสอน

บทที่ 7 การวางแผนการสอน  เนื้อหาในการสอน 1. ความหมายของแผนการจัดการเรียนรู้ 2. ความสำคัญของแผนการจัดการเรียนรู้ 3. กำหนดการสอน 4. แผนการจัดการเรียนรู้ 5. ลักษณะแผนการจัดการเรียนรู้ที่ดี 6. การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้  ความหมายของแผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรี...

บทที่ 7 การวางแผนการสอน  เนื้อหาในการสอน 1. ความหมายของแผนการจัดการเรียนรู้ 2. ความสำคัญของแผนการจัดการเรียนรู้ 3. กำหนดการสอน 4. แผนการจัดการเรียนรู้ 5. ลักษณะแผนการจัดการเรียนรู้ที่ดี 6. การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้  ความหมายของแผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ คือ การเตรียมการสอนอย่างเป็นลายลักษณ์อักษรไว้ลวงหน้าเพื่อเป็น แนวทางการสอนสำหรับครู จะช่วยให้การเรียนการสอนบรรลุจุดประสงค์ที่กำหนดไว้อย่างมีประสิทธิภาพ ข้อมูลที่ผู้สอนต้องเตรียมในแผนการจัดการเรียนรู้ ได้แก่ 1. การกำหนดจุดประสงค์ 2. การคัดเลือกเนื้อหา 3. การกำหนดกิจกรรมการเรียนการสอน 4. การเลือกสื่อการเรียนการสอน 5. การวัดผลประเมินผล  ความสาคัญของแผนการจัดการเรียนรู้ 1. ทำให้ผู้สอนสอนด้วยความมั่นใจ 2. ทำให้เป็นการสอนที่มีคุณค่าคุ้มกับเวลาที่ผ่านไป เพราะผู้สอนสอนอย่างมีแบบแผน มี เป้าหมาย และมีทิศทางในการสอน 3. ทำให้เป็นการสอนที่ตรงตามหลักสูตร 4. ทำให้การสอนบรรลุผลอย่างมีประสิทธิภาพดีกว่าสอนไม่มีการวางแผน 5. ทำให้ผู้สอนมีเอกสารเตือนความจำ สามารถนำมาใช้เป็นแนวทางในการสอนต่อไป 6. ทำให้ผู้เรียนเกิดเจตคติที่ดีต่อผู้สอนและต่อวิชาที่เรียน เพราะผู้สอนสอนด้วยความ พร้อม กาหนดการสอน การที่ครูผู้สอนจะจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ครูผู้สอนต้องทำกำหนดการ สอนก่อน กำหนดการสอนจึงเป็นเอกสารสำคัญที่ครูทุกคนจะต้องใช้เป็นหลักในการ จัดแผนการจัดการเรียนรู้ เพราะกำหนดการสอนเป็นการสอนระยะยาว ได้ทราบ เนื้อหาที่จะต้องสอนตลอดภาคเรียนนั้น และเป็นประโยชน์ฝ่ายวิชาการและฝ่าย บริหารของโรงเรียนในการวางแผนงานบริหารด้านวิชาการของโรงเรียน  กาหนดการสอน คือ แผนงานการสอนหรือโครงการสอนที่ จัดทำขึ้นจาก หลั ก สู ต รและคู ่ ม ื อ ครู หรื อ แนวการสอนของกรมวิ ช าการ โดยกำหนดเนื ้ อ หา สาระสำคัญ จำนวนคาบ เวลา และสัปดาห์ที่สอน ไว้ ตลอดภาคเรียนหรือตลอดปี การศึกษา ทำให้ผู้สอนได้ทราบว่าตลอดภาคเรียนนั้น ในแต่ละสัปดาห์จะต้องสอน เนื้อหาใดบ้าง จัดกิจกรรมข้อใด และเวลากี่คาบ ตัวอย่างกาหนดการสอนหรือหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ ผู้สอนสามารถเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ได้ด ้วยตนเอง โดยยึดสำคัญ คือ เขียนให้ครบทุกหัวข้อ และให้สอดคล้องสัมพันธ์กัน โดยเฉพาะหัวข้อการจัดการเรียนรู้ เป็นหัวข้อสำคัญที่ผู้สอนต้องออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้เป็นไปตามหลักการของ การจัดกิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยอาจใช้กระบวนการเรียนรู้ต่าง ๆ เมื่ อ ผู้สอนได้ดำเนินการสอนตามแผนการเรียนรู้แล้ว ควรได้มีการบันทึกผลการจัดการ เรียนรู้ไว้ท้ายแผน เพื่อการปรับปรุงแก้ไขครั้ง ต่อไป ซึ่งจะทำให้การจัดการเรี ยนรู้ บรรลุผลอย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุด องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ 1. หัวเรื่อง 2. สาระสำคัญ 3. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ (K-P-A) 5. สาระการเรียนรู้ 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 8. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ (K-P-A) 9. ความคิดเห็นของผู้บังคับบัญชาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย (หัวหน้าหมวด) 10. บันทึกหลังการสอน หรือบันทึกผลการเรียนรู้ 11. ข้อเสนอแนะของผู้ที่ได้รับมอบหมายนิเทศ/ เสนอแนะ/ รับรอง เป็นการตรวจ แผนของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ 12. ข้อเสนอแนะ/ รับรองของผู้บริหารสถานศึกษา ลักษณะแผนการจัดการเรียนรู้ที่ดี 1. เป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่ดี ที่ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติให้มากที่สุด 2. เป็นกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนค้นพบคำตอบหรือทำสำเร็จด้วยตนเอง 3. เป็นกิจกรรมที่มุ่งให้ผู้เรียนรับรู้และเรียนรู้อย่างเป็นกระบวนการ และสามารถนำ กระบวนการไปใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน 4. เป็นกิจกรรมที่ผู้สอนได้ใช้นวัตกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ที่สอดคล้องกับจุดประสงค์ การเรียนรู้เหมาะสมกับสาระการเรียนรู้และผู้เรียน 5. เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมการใช้ประโยชน์จากวัสดุอุปกรณ์ แหล่งการเรียนรู้ในชุมชน และภูมิปัญญาท้องถิ่น การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้  ขั้นตอนการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ 1. ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้ และมาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้นของกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่จะจัดทำ หลักสูตร เพื่อให้เข้าใจเป้าหมายและทิศทางของแผนการจัดการเรียนรู้ 2. วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น เพื่อกำหนดสาระการเรียนรู้ช่วงชั้น และกำหนดผลการ เรียนรู้ที่คาดหวังรายปี รายภาค เฉพาะระดับมัธยมศึกษาตอนปลายกำหนดสาระการเรียนรู้เป็น รายภาคเรียน 3. วิเคราะห์สาระการเรียนรู้ช่วงชั้นและผลการเรียนรู้ที่คาดหวังรายปี/รายภาคเรียน เพื่อกำหนด เป็นสาระการเรียนรู้โดยเนื้อหาที่จะต้องเรียนให้สอดคล้องกับสภาพและความต้องการของ ท้องถิ่นและชุมชน 4. นำผลการเรียนรู้ที่คาดหวังรายปี รายภาค และสาระการเรียนรู้รายปี/รายภาค เรียนมาพิจารณาเพื่อจัดคำอธิบายรายวิชา 5. นำคำอธิบายรายวิชามากำหนดเป็นการเรียนรู้ หรือหน่วยการเรียนรู้ 6. นำหน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วยมาจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เป็นรายหน่วย 7. นำแผนการจัดการเรียนรู้หน่วยมาจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายชั่วโมง  คาถามท้ายบท 1. จงอธิบายความสำคัญของแผนการจัดการเรียนรู้ 2. จงอธิบายลักษณะของแผนการจัดการเรียนรู้ดี 3. ให้นักศึกษาเลือกเนื้อหาวิชาภาษาไทยที่ตนสนใจ แล้วเขียนแผนจัดการเรียนรู้มาส่ง คนละ 1 แผน (แผนละ 20 นาที พร้อมนำเสนอ)