لغة أجنبية تانية متخصصة 1-اللغة الفرنسية (PDF)

‫لغة أجنبية تانية متخصصة ‪1‬‬ ‫اللغة الفرنسية لألغراض السياحية‬ ‫مستوى أول‬ Leçon 1 : Les règles de la lecture LES VOYELLES La langue française compte seize voyelles, 12 orales et 4 nasales. Les voyelles peuvent se combiner pour donner d’autres sons. Voici les combinaisons possibles :...

‫لغة أجنبية تانية متخصصة ‪1‬‬ ‫اللغة الفرنسية لألغراض السياحية‬ ‫مستوى أول‬ Leçon 1 : Les règles de la lecture LES VOYELLES La langue française compte seize voyelles, 12 orales et 4 nasales. Les voyelles peuvent se combiner pour donner d’autres sons. Voici les combinaisons possibles : SONS GRAPHIES EXEMPLES [ɛ] ai, ei au, eau ou mais, maison, lait, peine, baleine, treize [Ɔ] eu au, automobile, automatique, eau, beau, cadeau où, tout, vous, nous, bonjour [u] deux, jeu, peu, cheveux [ø] LES VOYELLES NASALES Les voyelles nasales sont le résultat de combiner une voyelle orale et la consonne « n » ou « m ». Voici les combinaisons possibles : SONS GRAPHIES EXEMPLES [ă] an, am, en, em an, jambe, entendre, emmener, tempe tinter, timbrer, examen, plein, main, faim ton, [ἕ] in, im, en, ein, ain, aim tombe, trompe on, om [õ] brun, parfum un, um [œ] LES SEMI-VOYELLES OU SEMI-CONSONNES Certains sons sont à mi-chemin entre la voyelle et la consonne. Le français en compte 3 : SONS GRAPHIES EXEMPLES [w] oi, oua, oin, ouin, oui, moi, toi, douane, point, oui, ouest nuit, puis, oue ui, ue, ua saluer, nuage [ɥ] i,y, il, ill hier, ciel, payer, soleil, travail, feuille [j] LES CONSONNES La plupart des consonnes finales ne se prononcent pas. Exemples : b: plomb c: blanc d: pied f: clef g: rang l: fusil p: galop r: léger s : fracas t: haut x: affreux z : nez UNE LETTRE, PLUSIEURS SONS La lettre c se prononce: - [k] devant a, o, u : carré, coton, cure - [s] devant e, i, y: cela, citer, cygne - [g] dans : second, secondaire Le groupe ch se prononce: - [h] : chant, cheval, chirurgien, chose, chute - [k] : archaïque, archéologie, chiromancie, chorale La lettre g se prononce: - [g] devant a, o, u : gare, goût, lagune - [ʃ] devant e, i, y: génie, gilet, gyrophare La lettre s se prononce: - [z] presque toujours entre deux voyelles : rose, grise - [s] au début d’un mot : sale devant une consonne : caste quand elle est doublée : tasse La lettre t se prononce: - [t] : tante, jeton, amnistie - [s] : mention, démocratie, nuptial Le suffixe tie se prononce: - [ti] : après un s : modestie, amnistie - [si] : après une voyelle ou une autre consonne : acrobatie, idiotie, ineptie La lettre x se prononce:  - [ks] : lynx, extérieur - [gz] : examen, exiger - [s] en finale dans : six, dix, cocyx Le m et le p au milieu d’un mot - Le m dans le groupe mn ne se prononce pas dans les mots suivants et dans leurs dérivés : automne, damner, condamner. Il se prononce dans les autres cas : amnistie, indemniser… Le p dans le groupe pt ne se prononce pas dans les mots suivants : baptiser, compter, sculpter, sept. Il se prononce dans les autres cas : adopter, capter… Leçon 2 : Les pronoms personnels sujets je mon il elle sur vous pour elles nous dans on tu ta ils tout par  Entoure le pronom personnel qui peut remplacer le groupe nominal. la guitare les chaussettes électrique il elle ils elles il elle ils elles le bouquet de les jolis jouets fleurs il elle ils elles il elle ils elles les étoiles l’épi de brillantes blé il elle ils elles il elle ils elles  Ecris le pronom personnel sujet qui peut remplacer le groupe nominal. Léa et sa maman → la joueuse de flute → L’enfant fatigué → les gros nuages → Rémi et Anna → la tortue et sa salade →   Entoure le groupe nominal qui peut être remplacé par le pronom indiqué. il elle nous mes le mon père et amis ma jardinier toi ma mère sœur la et elle mon mon jardineri père et moi oncle e les ma mère et mes plantes toi parents les pots de fleurs elles ils vous les petits les chapeaux ton ami et chats la ronds la jupe moi mes petite souris rose amis et moi les petites les chaussettes son ami et coccinelles noires le petit le pantalon lui écureuil gris ton ami et toi  Complète les phrases avec le pronom qui convient. 7 Mon ami et moi, _______ allons à la piscine. Sonia et ses copines se lèvent et _________ dansent. Les oiseaux se posent sur l ’ arbre et _______ chantent. La voiture freine et ______ s’ arrête au feu rouge. Moi, ______ trouve cet exercice très facile. Toi et ton chien, ______ devriez aller en promenade. Toi, ______ regardes trop la télévision. Le loup se gonfle, puis ______ souffle sur la maison. 8 Leçon 3 : Les verbes être et avoir Texte I : le verbe être au présent de l’indicatif. – Bonjour ! Qui es-tu ? – Bonjour ! Je suis Jeshanth. – Es-tu en France seul ? – Non, je suis ici avec ma famille. – Combien de personnes êtes-vous ? – Nous sommes 4 personnes. – Est-ce que des adultes sont avec toi ? – Oui. – Est-ce que ton père et ta mère sont avec toi en France ? – Non, seul mon père est avec moi. – Et ta mère, où est-elle ? – Elle est encore au Pakistan. Retrouve la conjugaison du verbe être au présent en t’appuyant sur le texte I. Indice : Les formes du verbe être sont en caractères gras. Je ………………………………………………… Nous ………………………………………………… Tu ………………………………………………… Vous ………………………………………………… Il / Elle / On ………………………………… Ils /Elles …………………………………………… 9 Texte II (suite du texte I) : le verbe avoir au présent de l’indicatif. – Qui est avec toi et ton père en France ? – Il y a mon oncle et mon petit frère. – Quel âge a ton petit frère ? – Il a 5 ans. – Et toi, quel âge as-tu ? – J’ai treize ans. – Avez-vous des amis ou de la famille en France ? – Nous avons le père de mon oncle et sa femme. Ils ont une grande maison à Lyon. Retrouve la conjugaison du verbe avoir au présent en t’appuyant sur le texte II. Indice : Les formes du verbe avoir sont en italique. J’…………………………………………………… Nous…………………………………………… Tu ………………………………………………… Vous ………………………………………………… Il / Elle / On …………………………………. Ils /Elles …………………………………………… 10 a. Le verbe être à l’indicatif présent Le verbe être est un auxiliaire*. Un auxiliaire* est un verbe qu’on peut utiliser seul mais qu’on peut aussiutiliser pour conjuguer un autre verbe (cf. Fiche 7). L’auxiliaire* être est très utilisé en français. À l’indicatif présent il se conjugue ainsi : Je suis Nous sommes 11 1. Repère les verbes être et avoir dans le texte suivant et complète le tableau. Indice : Chaque tiret du tableau correspond à une réponse. Le verbe « Je m’appelle Renée. J’ai cinquante-quatre ans. Depuis vingt-sept ans, je suis la concierge du 7 rue de Grenelle, un bel hôtel particulier avec cour et jardin intérieurs scindé en huit appartements de grand luxe, tous habités, tous gigantesques. Je suis veuve, petite, laide, grassouillette, j’ai des oignons aux pieds et, à en croire certains matins auto-incommodants, une haleine de mammouth. » L’Élégance du hérisson, Muriel Barbery, éditions Gallimard, 2006, chapitre 2 : « Les miracles de L’Art », p. 15 Être au présent de Avoir au présent de l’indicatif l’indicatif – – – – 12 2. Relie le pronom* à la bonne forme du verbe être. a. 1. suis Elle… b. Ils… 2. sommes c. Je… 3. es d. 4. sont Nous… e. Tu… 5. êtes f. 6. est Vous… 3. Relie le pronom* à la bonne forme du verbe avoir. a. 1. Elle… avons b. Ils… 2. ai c. J’… 3. ont d. 4. as Nous… e. Tu… 5. a f. 6. Vous… avez 4. Complète les phrases avec le verbe être. Exemple : Nous........... français. ➝ Nous sommes français. a. Marta................ polonaise. b. La classe de mon frère........ en cours d’anglais. 13 c. Les élèves.............en vacances. d. Est-ce que tu............ allemande ? e. Non, je.............. française. f. Les cheveux de Marta........ blonds. g. Marta................ grande. h. Marta et Kamilia.......... sœurs. 14 5. Complète les phrases avec le verbe avoir. Exemple : Le train......... du retard. Le verbe ➝ Le train a du retard. a. Quel âge............…-tu ? b. J’................14 ans. c. Quel âge.............. Marta ? d. Marta................ une sœur. e. Les élèves.............un contrôle. f. Nous................ un classeur et un livre en français. g. Vous............... un stylo rouge. h. Elles............... cours de français à 8 h. 6. Conjugue correctement le verbe entre parenthèses. Attention à ne pas faire de fautes d’orthographe ! Exemple : Nous (avoir) … cours de français aujourd’hui. ➝ Nous avons cours de français aujourd’hui. a. Est-ce que vous (avoir) … l’heure ? ➝ b. Il (être) … bientôt minuit. ➝ 15 c. Nous (être) … fatigués. ➝ d. Les élèves (avoir) … un cours d’histoire à 14 h 30. ➝ e. Tu (être) … Julien. ➝ 16 7. Choisis entre être et avoir. Coche la bonne réponse. est a Exemple : Pierre ……… français. est a a. Antoine ……… médecin. b. Alain ……… 42 ans. c. Nicole ……… blonde. d. Mon ami ……… trois filles et un garçon. e. Marie ……… contente. f. Clément ……… jeune. ont son g. Yves et Léa ……… mariés. t h. Mes amis ……… trois enfants. i. Ces enfants ……… beaux. j. Mes fils ……… une voiture. k. Elles ……… tunisiennes. l. Ils ……… des lunettes. 13 Leçon 4 : Verbe aller et s’appeler – Est-ce que vous allez chez le père de ton oncle ? – Oui, nous y allons demain. – Est-ce que tu vas à l’école en France ? – Non, pour l’instant je ne vais pas à l’école. Mais les enfants de mon oncle vont à l’école à Lyon, et nous allons y aller ensemble. Mon père va m’inscrire à l’école demain. …. (à suivre) Retrouve la conjugaison du verbe aller au présent en t’appuyant sur le texte III. Indice : Les formes du verbe aller sont soulignées. Je ………………………………………………… Nous ………………………………………………… Tu ………………………………………………… Vous ………………………………………………… Il / Elle / On ………………………………… Ils /Elles …………………………………………… le verbe s’appeler au présent de l’indicatif. – Et comment s’appelle ton oncle ? – Il s’appelle Jeshanth. – Mais est-ce tu ne t’appelles pas Jeshanth ? – Oui, je m’appelle aussi Jeshanth. 14 – Tu as le même nom que ton oncle alors ? – Oui, et mon père aussi s’appelle Jeshanth. Dans ma famille, les hommes, nous nous appelons tous Jeshanth. – Vous vous appelez tous Jeshanth ? ! Mais c’est difficile de vous différencier, non ? – Non, c’est une tradition. Les hommes s’appellent tous Jeshanth, nous avons l’habitude ! Retrouve la conjugaison du verbe s’appeler au présent en t’appuyant sur le texte IV. Indice : Les formes du verbe s’appeler sont en gras et en italiques. Je ………………………………………………… Nous ………………………………………………… Tu ………………………………………………… Vous ………………………………………………… Il / Elle / On ………………………………… Ils /Elles …………………………………………… a. Le verbe aller à l’indicatif présent Le verbe aller est un verbe du troisième groupe. Il change de radical* selon les personnes. Le radical* est la base du mot. Un verbe conjugué est en général composé d’un radical*, c’est-à- dire d’unebase, auquel on ajoute des désinences* ou terminaisons. Aller, lui, utilise deux radicaux différents au cours de sa conjugaison auprésent. À l’indicatif présent il se conjugue ainsi : Je vais Nous allons Tu vas Vous allez Il/ Elle/ On va Ils/ Elles vont b. Le verbe s’appeler à l’indicatif présent Le verbe s’appeler est un verbe très utilisé en français. C’est un verbe pronominal : il est composé d’un pronom* qui change avecla personne : me, te, se, nous, vous, se et du verbe appeler. Leçon 5 : Les articles Les articles en français, tu maitrises? Articles définis, indéfinis, contractés, partitifs... Retrouve ici un résumé clair et complet de ce point important de la grammaire française. 1. Les articles en français: généralités Les articles se placent toujours avant un nom. En français, les noms sont presque toujours précédés d’un déterminant, qui indique le genre (masculin ou féminin) et le nombre (singulier ou pluriel) de ce nom. Les déterminants les plus utilisés sont les articles. Parmi les autres déterminants, on trouve notamment les adjectifs possessifs et les adjectifs démonstratifs. On compte trois types d’articles en français: les articles définis (LE, LA, LES), les articles indéfinis (UN, UNE, DES) et les articles partitifs (DU, DE LA, DES). Il y a aussi un cas spécial: les articles contractés, qui naissent de la contraction d’un article défini et de la préposition À ou DE (AU, AUX, DU, DES). Pour y voir plus clair, voici un tableau récapitulatif des articles en français: On peut remarquer que certaines formes d’articles en français sont identiques: DU peut être par exemple un article contracté ou un article partitif, tandis que DES peut être un article indéfini, un article contracté ou un article partitif.  2. Les articles en français: description et exemples Les articles indéfinis On utilise principalement les articles indéfinis pour parler d’une personne ou d’une chose indéterminée. Au singulier, on utilise l’article indéfini UN au masculin et l’article indéfini UNE au féminin. J’ai vu un homme et une femme là-bas. Au pluriel, il n’y a qu’ une seule forme pour le masculin et le féminin: DES. J’ai vu des hommes et des femmes là-bas. Dans ces exemples, on a utilisé des articles indéfinis car on ne sait pas qui sont ces personnes là-bas. Les articles définis Les articles définis s’utilisent en général pour parler d’une personne ou d’une chose clairement identifiée. Au singulier, on utilise l’article défini LE au masculin et l’article défini LA au féminin: C’est le garçon et la fflle dont je t’ai parlé l’autre fois. ⚠ Au singulier, si le nom commence par une voyelle ou un H muet, il faut faire l’élision et utiliser l’article défini L’, aussi bien au masculin qu’au féminin: C’est l’homme que j’ai rencontré hier. C’est l’épouse dont je rêve! Au pluriel, il n’y a qu’ une seule forme pour le masculin et le féminin: LES. Les Français et les Françaises adorent voyager. Comme on le voit avec ce dernier exemple, les articles définis s’emploient aussi pour évoquer des catégories générales d’êtres ou de choses, comme dans cette fameuse expression française: Les chiens ne font pas des chats. Cela signifie que les enfants ressemblent à leurs parents. :-) Les articles contractés Avec les prépositions DE et À, il faut contracter l’article défini masculin et l’article défini pluriel. Pour comprendre comment fonctionne l’article contracté au masculin singulier, il suffit de retenir ces deux formules: DE + LE = DU À + LE = AU Voyons des exemples simples: J’ai rêvé du voisin. (rêver DE quelque chose) Je vais au supermarché. (aller À un endroit) ⚠ On ne dira donc pas: J’ai rêvé de le voisin. Je vais à le supermarché. En revanche, au féminin singulier, on ne fait pas la contraction: J’ai rêvé de la voisine. Je vais à la boulangerie. C’est la même chose si le nom commence par une voyelle ou un H muet. J’ai rêvé de l’appartement des voisins. Je vais à l’école Au pluriel, on fait aussi la contraction de l’article défini LES et des  prépositions DE et À: DE + LES = DES À + LES = AUX Ce qui donne donc ça: Je rêve des voisins toutes les nuits. Tu parles aux voisins, toi? (parler À quelqu’un) C’est clair? Si tu as des hésitations, c’est normal! Nous reparlerons encore des articles contractés dans les pièges à éviter. Les articles partitifs Parmi les articles français, les articles partitifs posent souvent le plus de problèmes aux étudiants de FLE. Les articles partitifs possèdent trois formes au singulier (DU, DE LA et DE L’) et une seule forme au pluriel (DES). Je veux du café. Tu prends de la tarte? Elle boit de l’eau. On mange des lentilles. ⚠ À la forme négative, il n’y a plus qu’une seule forme: DE (ou D’). Je ne veux pas de café. Tu ne prends pas de tarte? Elle ne boit pas d’eau. On ne mange pas de lentilles. Les articles partitifs s’emploient devant des choses indénombrables, c’est-à-dire qu’on ne peut pas compter, comme dans les exemples ci-dessus. On les utilise aussi devant des choses abstraites: Il faut du courage pour faire cela. Nous avons eu de la chance. On emploie aussi les articles partitifs avec le verbe FAIRE quand on parle d’une activité sportive ou d’un instrument de musique:  Je fais du vélo. Elle fait de la guitare. 3. Les articles en français: les pièges à éviter! L’emploi des articles en français peut poser certaines difficultés. L’absence d’article en français Parfois, on ne met pas d’article devant le nom. C’est le cas avec le nom des villes ou des mois par exemple: Bordeaux est une jolie ville.  Je pars en vacances en juillet. C’est la même chose quand on parle des noms de métiers avec le verbe ÊTRE: Je suis professeur de français. Dans certains cas, le sens va changer si on met un article ou non, comme avec les jours de la semaine: Je vais au cinéma vendredi. Je vais au cinéma le vendredi. La première phrase signifie que je vais au cinéma ce vendredi, alors que la seconde signifie que je vais au cinéma tous les vendredis. L’article DE Dans certains cas, l’article DE remplace UN, UNE, DU, DE LA, DE L’ ou DES, comme je l’expliquais dans cette vidéo. C’est le cas avec la négation par exemple: J’ai un copain. Je n’ai pas de copain. C’est le cas aussi lorsque l’article défini pluriel se trouve devant un adjectif. Normalement, il faut dire: Jeanne a de beaux yeux. Et non pas: Jeanne a des beaux yeux. Mais il s’agit ici d’une subtilité qui a tendance à disparaitre dans le français de tous les jours et qu’on retrouve surtout dans un langage soutenu. Le cas du complément du nom L’utilisation des articles français avec un complément du nom pose aussi beaucoup de soucis aux étudiants de FLE. Beaucoup hésiteront par exemple entre DE et DU ou entre DE et DES dans certaines constructions: Un professeur de français. (et non: Un professeur du français.) Un bouquet de fleurs. (et non: Un bouquet des fleurs.) Dans ces deux cas, en fait, il n’y a pas d’article, mais simplement la préposition DE. Certains cas sont encore plus subtils: C’est un bureau de ministre. C’est le bureau du ministre. Dans la première phrase, on parle d’un bureau de grande qualité, qui ressemble à celui d’un ministre, alors que dans la seconde phrase, c’est un bureau qu’utilise vraiment un ministre en particulier. Bien sûr, il y a encore bien d’autres pièges et difficultés liés à l’utilisation des articles, comme je l’explique dans mon cours Français Progressif 3. Si tu veux approfondir encore le sujet, je te recommande cette vidéo sur les différences entre DES, CERTAINS et QUELQUES. Bonjour ! Dans cette vidéo, nous allons faire un récapitulatif de tous les articles en français. Si vous pensez que cette vidéo va être trop facile pour vous, les articles vous connaissez, détrompez-vous parce que nous allons dans un premier temps vers un récapitulatif, voir tous les articles rapidement, mais dans un deuxième temps, nous allons voir tous les petits pièges, tous les problèmes que posent ces articles. Et je peux vous garantir que même pour des élèves qui ont 4 ans de français, cela pose toujours des problèmes. Par exemple, pourquoi on dit toujours « un billet de train », sans article ? Pourquoi on dit « beaucoup de sucre », on ne met pas d’article non plus ? Pourquoi on dit « de beaux tableaux », « DE » et non pas « DES » ? Donc, on parlera de tous ces pièges après la première partie, qui sera aussi très utile. Je pense que cette vidéo sera autant utile pour les élèves que pour les professeurs. Donc, n’hésitez pas à vous en servir dans vos cours. Avant de commencer, comme toujours, si vous aimez notre projet, n’hésitez pas à vous abonner à la chaine, à cliquer sur la petite cloche pour être averti quand on sort une nouvelle vidéo, puis n’oubliez pas d’exploser le bouton like si vous aimez cette vidéo. Merci ! 1 – LES QUATRE TYPES D’ARTICLES Nous allons commencer par les articles indéfinis et comme vous allez le voir, nous allons compléter un tableau petit à petit dans lequel, à la fin, il y aura tous les articles, avec un exemple à chaque fois. Les articles indéfinis, au masculin singulier, c’est « UN ». Attention à la prononciation, c’est la nasale « un » ; au féminin singulier « UNE » ; et au pluriel « DES ». Un exemple : un musée, une tour, des enfants. Quand est-ce qu’on utilise les articles indéfinis ? On va les utiliser devant une personne ou une chose pas très définie, comme le nom l’indique, c’est-à-dire une chose quelconque finalement. Prenons un autre exemple : un monsieur est entré dans un magasin. Donc, on ne sait pas de quel monsieur il s’agit, peu importe, et on ne sait pas de quel magasin il s’agit. Il n’a pas été question de ce magasin ou de ce monsieur avant, dans le texte, on ne sait pas trop. Il faut faire attention à la liaison, on dit : « un ami », on entend le « N » dans ce cas-là, alors qu’on va dire « un copain », et là on n’entend pas le « N ». Attention aussi, on va dire « des copains » mais on va dire « des amis ». La liaison se fait avec un mot qui suit, qui va commencer par une voyelle ou un « H » muet. Passons aux articles définis ! Le masculin va être « LE ». Attention à la prononciation, c’est très important de faire le « LE ». Moi je conseille d’avoir les lèvres un peu arrondies, même si la théorie n’est pas exactement comme cela, mais cela aide à vous obliger à faire ce son « E ». Ne faites pas « Lé » parce que « Les » va être le pluriel. Ce « LE » va se transformer en « L’ » devant un mot qui commence par une voyelle ou un « H » muet. Le féminin singulier va être « LA » qui, pareil, se transforme en « L’ ». Et finalement, le pluriel « LES ». Attention, « LES » fait la liaison. Par exemple : les enfants. Voyons un exemple et cela va être intéressant justement de comparer avec les articles indéfinis. Donc, cette fois-ci on va dire : le musée du Louvre. Pourquoi ? Parce que ce n’est pas un musée quelconque, c’est celui du Louvre. Pour le féminin : la tour Eiffel ; parce qu’il n’y en a qu’une, c’est la tour Eiffel, la fameuse. Et pour le pluriel, on pourrait dire : les enfants des voisins ; ce n’est pas n’importe lesquels, ce sont les enfants des voisins, on les a définis. Finalement, on va utiliser les articles définis devant une chose ou une personne particulière, qui a été définie avant ou bien qui est unique. Et on va aussi les utiliser pour généraliser. Voyons des exemples, dans un texte on pourrait avoir : un monsieur et une dame entrent dans un magasin ; le monsieur a un chapeau rond. Vous voyez que cette fois-ci, ce n’est pas un monsieur quelconque. On en a parlé avant donc ici, on va dire « LE » monsieur. Autres exemples que j’ai déjà cités : le musée du Louvre, le musée du Prado, la tour Eiffel ou la tour de Pise. Et puis par exemple une généralité, on pourrait dire que : les chats sont des mammifères. Ou encore : j’aime le sucre. Je vous rappelle, faites attention à l’apostrophe. On va dire : le chien, mais l’animal. Attention à la liaison, on va dire : les copains, mais les amis. Voyons maintenant les articles contractés. En fait, ils s’appellent « contractés » parce qu’ils se contractent avec une préposition. Donc, complétons notre tableau. Tout d’abord, on va voir avec la préposition « DE ». Quand la préposition « DE » est suivie de l’article défini « LE », on ne peut pas dire « DE LE », on dit « DU ». Donc, il y a une contraction. Attention par contre, s’il y a le phénomène de l’apostrophe, c’est l’élision donc il n’y a plus de contraction « DE L’ ». Ces contractions sont possibles avec deux types de prépositions, la préposition « DE » et la préposition « À ». La préposition « À » suivie de l’article « LE » va se contracter, cela va faire « AU ». C’est ce qu’on appelle l’article contracté « AU ». Des exemples : je parle du chat ; parce qu’on peut parler de quelque chose et on peut aussi parler à quelqu’un, donc : je parle au professeur et non pas « à le professeur ». Par contre, je vais dire : je parle à l’élève. S’il y a une apostrophe, il n’y a plus de contraction. Qu’est-ce qui se passe avec l’article « LA » ? Donc, il n’existe pas d’article contracté au féminin singulier. Par exemple, je dirai tout simplement : « je parle de la voisine » ou bien « je parle à la voisine ». Par contre, il existe une contraction avec l’article « LES ». Cette fois-ci, je ne vais pas dire : je parle de les chats ; mais je dirai : je parle des chats. Et je ne vais pas dire : je parle à les professeurs ; je vais dire : je parle aux professeurs. La liaison avec la lettre « X » nous donne un « S » sonore : « aux enfants ». Donc, je répète les exemples, on va dire : je parle du chat aux enfants ; mais attention, on va dire : je parle de l’écureuil aux enfants, parce que là, « écureuil » commence par une voyelle. Donc, il y a une apostrophe, il y a le phénomène de l’élision et donc, il n’y a plus de contraction. J’ai choisi exprès le mot « écureuil » car je sais qu’il vous pose de gros problèmes pour la prononciation. Attention, « écureuil ». Avec la préposition « À » cette fois-ci : je parle aux professeurs ; contre, attention je vais dire : je parle à l’expert. Il n’y a pas ici de contraction parce qu’il y a « L’ ». Et n’oublions pas les liaisons : des enfants, aux enfants, etc. Parlons maintenant des articles partitifs qui sont particulièrement ardus et posent des problèmes aux étudiants. En fait, on va les utiliser devant quelque chose qui n’est pas comptable. Par exemple, l’eau. L’eau, on ne peut pas la compter, on ne va pas dire : une eau, deux eaux, trois eaux, quatre eaux ; sauf cas particulier. On va les utiliser aussi devant une quantité indéfinie d’un ensemble. On dit que les articles partitifs désignent une partie d’un ensemble. Le mieux, c’est de voir tout de suite un exemple, je vais dire : je bois de l’eau. « DE L’ » est un article partitif. En fait, je ne désigne pas une quantité particulière d’eau, ou alors, c’est une quantité indéfinie, ou alors, on peut dire que l‘eau n’est pas vraiment comptable, ce n’est pas comme dire par exemple : j’ai des enfants ; j’en ai un, puis deux, puis trois. Là, c’est une quantité indéfinie et l’eau on ne peut pas vraiment la compter. C’est pour cela qu’on utilise très souvent les articles partitifs devant la nourriture ou bien des concepts. Par exemple : j’ai de la chance. La chance, il n’y en a pas une, deux, trois ou quatre : « Ah, tiens ! Je prends quatre chances et j’en laisse cinq par là ». La chance, c’est général, c’est un concept. Donc, le masculin singulier c’est « DU », mais attention, si le mot qui suit commence par une voyelle ou un « H » muet, cela ne va pas être « DU » mais « DE L’ ». Par exemple : je voudrais du lait / je voudrais de l’argent. Pour le féminin singulier, c’est « DE LA » ou « DE L’ », si le mot qui suit commence par une voyelle ou un « H » muet : il mange de la viande / il boit de L’eau. Et finalement pour le pluriel, c’est « DES ». Par exemple : on mange des lentilles. Juste une petite remarque avant de passer à la suite, il ne faut pas confondre : « je veux un Coca-Cola » et « je veux du Coca-Cola ». Si on dit « un Coca-Cola », c’est en fait un verre de Coca-Cola, c’est comme dire « je veux un café », c’est une tasse de café, je vais commander un café dans un bar. Si on dit « du Coca-Cola », cette fois-ci on utilise le partitif et c’est une quantité indéfinie : « on ne sait pas, j’en veux », voilà ! C’est comme « je veux du café », mais je ne précise pas si c’est une tasse ou quoi que ce soit. Si vous allez dans un bar, dans un café, dans un restaurant et vous dites : « je voudrais un café », sous-entendu, une tasse de café. Maintenant, passons à la partie 2. Il s’agit des pièges et je peux vous assurer qu’il y a énormément de pièges, de problèmes, de difficultés avec ces articles. Aujourd’hui, on va voir tout cela de manière simple et pratique comme toujours, avec Pierre de Français avec Pierre. 2 – LES PIÈGES La première chose c’est qu’il faut bien vous rendre compte qu’en français on met quasiment toujours un déterminant devant un nom. Un déterminant peut être un article bien évidemment ; cela peut être aussi un adjectif possessif, par exemple « MON » : mon ami. C’est assez rare qu’il y ait un nom en français qui ne soit pas accompagné de son déterminant. Par exemple : j’ai vu un avion dans le ciel. On ne dira jamais : j’ai vu avion dans ciel. Cela parait évident pour certains étudiants, cela dépend en fait de votre langue maternelle. Je sais que pour d’autres, même ce concept-là, il est difficile à comprendre. Je voulais quand même faire ce petit rappel. Maintenant, on va parler des jours de la semaine. Je peux dire par exemple : jeudi, je vais au cinéma. On voit que dans ce cas, je n’ai pas utilisé d’article. Cela signifie que je parle d’un jeudi en particulier, un seul jeudi, c’est-à-dire le jeudi qui arrive. Si maintenant je dis : le jeudi, je vais au cinéma. Quelle est la différence ? Cette fois-ci, je généralise et je veux dire que tous les jeudis, en général, je vais au cinéma. « Le mardi, j’ai cours de français », sous-entendu, tous les mardis. Vous avez compris ? Par contre : « mardi, on va au restaurant avec Marie ». Vous voyez la différence ? Maintenant, voyons pour les mois de l’année. Pour les mois, normalement, on ne met pas d’article. On va dire par exemple : en juin, nous allons en France. Pour les villes, normalement, on ne met pas d’article non plus. Par exemple : Paris est une très belle ville / je vis actuellement à Madrid. Attention par contre pour les pays, on utilise l’article. Par exemple : le Luxembourg est un petit pays / la France est mon pays d’origine. Mais attention, s’il y a une préposition, c’est un petit peu différent. Par exemple, on va dire : je vais en Allemagne ; et dans ce cas-là, on ne va pas mettre d’article. On va mettre l’article quand on parle du pays, pour le définir par exemple : la France est un pays qui a la forme d’un hexagone. Mais on va dire par exemple : je reviens de Russie. Cette fois-ci, il n’y a pas d’article. Mais bon, cela est un autre thème, mais retenez qu’en général, quand on parle du pays pour le décrire, là on va mettre un article. Autre point important, faites attention avec les professions. Les professions, en français, fonctionnent un peu comme un adjectif qualificatif. On va dire donc : je suis professeur ; et on ne va pas dire : je suis un professeur ; on ne met pas d’article : je suis professeur, directement. Par contre, bien évidemment, on va dire : un professeur est entré dans la pièce / un architecte va régler le problème de cet appartement. Mais on va dire : il est architecte, directement. Autre point très important sur lequel les élèves ont du mal et se cassent les dents. Quand on est à la forme pluriel et qu’on utilise un adjectif qualificatif devant le nom, « DES » se transforme en « DE ». Le mieux c’est de voir tout de suite un exemple. Par exemple, on va dire : j’ai des billes. Vous savez, les billes sont des trucs ronds avec lesquels on joue quand on est petit. Mais on va dire : j’ai de belles billes ; on a mis l’adjectif « belles » juste avant « billes ». Dans ce cas-là, le fait qu’il y ait cet adjectif qualificatif, le « DES » va se transformer en « DE ». Mais attention, cela n’est pas tout à fait obligatoire, cela dépend des adjectifs. Et en fait, on fait cela parce que l’on va dire que c’est plus élégant, mais ce n’est pas tout à fait obligatoire. Autre exemple : il y a de jolies fleurs sur la table. Et l’expression que vous connaissez peut-être : « Humm ! On est dans de beaux draps » ; cela veut dire qu’on a des problèmes. Un autre point sur lequel les étudiants se cassent les dents, et celui-ci est très important parce qu’en plus c’est obligatoire, c’est qu’avec la négation, les articles partitifs et indéfinis vont se transformer en « DE ». Voyons tout de suite un exemple : je lis un livre => je ne lis pas de livre / j’ai des copains => je n’ai pas de copains / j’ai des amis => je n’ai pas d’amis. Eh oui, parce que « DE » fait l’apostrophe devant un mot qui commence par une voyelle ou « H » muet. Il veut de la confiture (partitif) => il ne veut pas de confiture. Voilà ! Je sais que c’est un petit peu difficile, mais cela viendra avec l’habitude à force de parler et à force d’écouter, de reproduire ce que vous entendez. En plus, il y a une petite exception et c’est avec le verbe « ÊTRE » et particulièrement avec le présentatif « C’est ». Par exemple, on va dire : c’est un ami ; mais on va dire : ce n’est pas un ami. Et dans ce cas-là, on ne fait pas de transformation. Oui, je sais, cette langue est dingue, mais c’est ce qui fait son charme. Une autre chose extrêmement importante, après des adverbes de quantité ou des expressions de quantité, on ne met pas d’articles non plus ; on met juste « DE ». Par exemple : beaucoup de confiture, beaucoup de problèmes, un peu de miel, un peu de chance. Mais aussi avec les quantités comme : un kilo de pommes, une cuillère de sel. Autre point extrêmement important qui vous pose énormément de problèmes, c’est quand on généralise. Par exemple, je vais dire : un billet de train. Là, je ne mets pas d’article, il y a juste la préposition « DE » : un billet de train. Mais par contre, je vais dire : le billet du train qui va à Lyon ; « DU » c’est « DE LE », et là, j’ai mis l’article « LE » : le billet du train qui va à Lyon ; parce que là, c’est un train en particulier. Mais si je parle d’un billet de train en général, je ne mets pas d’article donc c’est « DE ». De la même manière, on dira : un bureau de ministre ; je ne mets pas d’article, juste « DE », la préposition. Par contre, je vais dire : c’est le bureau du ministre de la Justice ; parce que là, c’est un bureau en particulier, c’est celui du ministre en particulier de la Justice, et ce n’est pas une généralité, ce n’est pas un bureau de ministre. Je vais dire aussi : une table de cuisine ; parce que c’est le style de table, c’est une table qui va en général dans les cuisines, toutes les cuisines. Par contre, je vais dire : la table de la cuisine est cassée. Et enfin, dernière petite remarque, en anglais, on va dire : give me your hand ; mais en français, on ne va pas utiliser l’adjectif possessif, on va dire : donne-moi la main ; et pas : donne-moi ta main. Si vous êtes encore là, je vous dis bravo ! Et comme toujours, je vous rappelle qu’on a des cours de français très complets pour tous les objectifs et pour tous les niveaux. On a des cours avec des professeurs et on a aussi des cours à faire de manière autonome, où je vous explique tout à travers des vidéos, audio, PDF, exercices, etc. Je vous remercie et je vous dis à bientôt dans une prochaine vidéo. Référence https://fiches-pdf-articles-blog.s3.eu-west- 1.amazonaws.com/20230120ArticlesEnFrancais.pdf Leçon 6 : Les verbes du premier groupe au présent er Les verbes du 1 groupe -ER Lire le texte et souligner les verbes du premier groupe (infinitif en -ER). – Je m'appelle Antoine, je cherche – Vous aimez les langues ? un travail. – Oui, beaucoup. – Vous cherchez un travail ? – Vous aimez voyager ? – Oui, je suis étudiant et je – J'aime voyager, j'aime les cherche un petit job. gens, j'aime rencontrer les – Qu'est-ce que vous étudiez ? gens. – Les langues. – Où est-ce que vous habitez ? – Vous parlez quelles langues ? – J'habite dans le centre ville, 18 – Je parle français, italien, anglais rue du tombeau. et un peu l'arabe. – Donnez-moi votre numéro de – Vous ne parlez pas espagnol ? téléphone, je vous appelle – Non, pas espagnol. demain. – C'est le 06.92.22.10.03. – Merci, à demain.  Prononciation PARLER Terminaisons  Je parle -e ø Tu parles - es ø Il/Elle parle -e ø Nous parlon - ons [ ɔ" ] s Vous parlez -ez [e] Ils/Elle parlent - ent ø s Compléter et répondre aux questions 1. Tu habit à Nantes ? Oui, j'habit à Nantes. 2. Tu parl bien anglais. Oui, je... 3. Vous cherch un appartement ? Oui, nous... 4. Tu étudi à l'université ? Non, je... 5. Vous m'appel demain ? Oui, nous... 6. Tu aim le café ?... Mettre les lettres dans l'ordre pour trouver le verbe et faire une phrase, comme dans l'exemple GAM E R N → MAN G E R Je mange une pomme. V I R R A R E (à) → E C HATE R → R E GE RAR D → LA P R E R → EMERFR→ TEUCEOR→ HAMEC RR →  MANGER ACHETER je mange j' achète tu manges tu achètes il mange il achète nous mangeons nous achetons vous mangez vous achetez ils mangent ils achètent  ESPÉRER (préférer,...) COMMENCER (placer...) j' espère je commenc e tu espères tu commenc es il espère il commenc e nou espérons nous commenç s ons vou espérez vous commenc s ez ils espèrent ils commenc ent Compléter  Je ne (regarder) pas la télé, je (préférer) écouter la radio.  Mes enfants (adorer) jouer au tennis et parfois ils (jouer) tout le week-end.  Tu (travailler) beaucoup trop et tu ne (manger) pas assez.  Les voisins (parler) fort et (se disputer) souvent.  À midi, nous (manger) souvent à la cafet' et nous (parler) entre amis.  Tu (regarder) les petites annonces ? Tu (chercher) un appartement ?  Je (parler) avec des amis français, ils me (corriger) quand je (prononcer) mal.  Vous (passer) vos vacances à Moscou ou vous  (rester) à Nantes ?  Nous (étudier) la règle de grammaire et nous (commencer) les exercices.  Je (aimer) beaucoup la France, mais je (préférer) l'Italie. Compléter les phrases avec les verbes suivants : parler – travailler – aimer – manger – étudier - chercher – jouer – écouter – acheter – regarder 1. Tu une pomme. 2. Vous quel genre de musique ? 3. Je ne pas beaucoup la télé. 4. Elle des tickets de bus. 5. Nous faire du sport. 6. Ils au basket. 7. Je très bien français. 8. Tu le management ? 9. Il dans un restaurant. 10. Je un nouveau travail. Référence : https://flemarine.wordpress.com/wp- content/uploads/2013/08/verbes_1_er_groupe.pdf Activités Le présent 1. Conjugue ces verbes du 1er groupe au présent : aimer : Ton chat -t-il l'eau ? verser : Tu le lait chaud dans le bol. souffler : Aujourd'hui, le vent en tempête. éclater : Les enfants de rire. chercher : Les oiseaux des insectes dans la terre. jouer : Nous au ballon dans la cour. réciter : Les enfants leur poésie. changer : Tous les ans, nous de classe. travailler : Cette semaine, nous les livrets. se lever : En général, maman la première. rentrer : A quelle heure vous généralement ? manger : Les girafes les feuilles les plus hautes. répéter : Tu toujours la même chose. acheter : J' souvent des fruits pour le goûter. ne jamais se promener : Je le soir. commencer : Nous à comprendre cette langue. 2. Ecris les verbes entre parenthèses au présent : La médaille d'or (récompenser) le vainqueur du 10'000 mètres de Jeux olympiques. Tu (peiner) à monter les dernières marches, il (être) vrai que tu (arriver) au quatorzième étage ! Vous (camper) dans un pré : attention au taureau. Nous (inspecter) tous les tiroirs de la commode à la recherche des clefs de la boîte aux lettres. Je (savourer) une délicieuse glace au chocolat. L'usine de pâte à papier (polluer) la rivière; les pêcheurs (protester) vigoureusement. Valentin (effectuer) des tours de magie devant ses amis, très étonnés.  3. Complète ces phrases avec le verbe entre parenthèses. Tu (étaler) du beurre sur des grandes tartines de pain. Nous (écouter) notre station de radio préférée. Au moindre bruit, vous (sursauter).Au jeu, je ne (tricher) jamais. Cette équipe (marquer) treize points; elle est en tête du classement. Les douaniers (contrôler) les bagages des voyageurs avec attention. Chaque jour, les avions (transporter) des centaines de milliers de passagers de par le monde. Nous (ranger) nos affaires de sport au fond du sac. Avec tous ces trophées, tu (impressionner) les nouveaux judokas. Comme la question ne vous intéresse pas, vous (hausser) les épaules et vous (tourner) les talons. 4. Complète la règle avant d'effectuer l'exercice :  Les verbes en –eler et –eter s'écrivent au présent : avec un pour je, tu, il/elle, ils/ellesavec un pour nous et vous SAUF , , qui prennent è avec je, tu,il/elle, ils/elles. Conjugue les verbes au présent : appeler à l’aide J' se geler le bout des doigts Tu ne pas jeter ses déchets n’importe où Les adultes renouveler son abonnement de bus L’élève feuilleter un magazine sportif Nous décacheter son courrier Vous acheter un plein chariot de provisions Mes parents grommeler dans sa barbe Tu peler des poires mûres Je décongeler la pizza Nous chanceler de fatigue Mon neveu ensorceler son public Nous modeler la terre glaise Vous 5. Conjugue ces verbes au présent : Tu (se geler) le bout des doigts en faisant un bonhomme de neige. Les enfants (ne pas jeter) leurs déchets n'importe où. Tu (peler) les poires mûres. Pour notre dîner, nous (décongeler) une pizza.  6. Complète la règle avant d'effectuer l'exercice : Les verbes en –yer s'écrivent au présent :avec un pour je, tu, il/elle, ils/elles avec un pour nous et vous Conjugue les verbes au présent : s’ennuyer à mourir Tu Vous employer des expressions recherchées Nous Les adultes essayer plusieurs modèles Claudine Les pintas nettoyer les parois du four Le boulanger Tu se noyer dans un verre d’eau Nous Vous balayer les objections d’un revers de main Le directeur rayer les mots inutiles Les enfants bégayer une vague réponse Je Vous déployer une banderole Les manifestants payer avec sa carte de crédit Mon père Tu tutoyer ses amis Je Nous renvoyer un coupon-réponse Ma cousine déblayer l’entrée de l’immeuble Le concierge essuyer une violente tempête Les navigateurs 7. Conjugue ces verbes au présent : Tu (essayer) de gagner le concours de natation. Mes parents (nettoyer) les sièges de la voiture. Le directeur (balayer) les objections. Les griffes du chat (rayer) la surface de la table. Vous (tutoyer) vos amis. Les marins (essuyer) une tempête. 8. Complète la règle avant d'effectuer l'exercice : Les verbes en –cer prennent un avec nous au présent. Conjugue les verbes au présent : renoncer à faire la queue Je Claudine lacer ses baskets avec soin Tu Vous nuancer ses paroles Nous Les adultes percer le mur de part en part L’ouvrier Nous renforcer les fixations Le menuisier Les charpentiers prononcer un discours Le président Vous foncer tête baissée Nous Les enfants 9. Ecris les verbes entre parenthèses au présent : Le carreleur (poncer) les dalles qu’il vient de poser. Nous (se placer) au premier rang pour mieux apercevoir les coureurs. Les calculatrices (effacer) les réponses au bout de quelques secondes seulement. En découvrant l’étendue du désastre, nous (froncer) les sourcils et nous (commencer) à éponger les flaques d’eau. Tu (s’avancer) au bord du plongeoir et tu (trouver) que l’eau (être) bien loin ! Avant le match, nous (lacer) nos baskets avec soin. Vous (foncer) tête baissée et sans réfléchir,  10. Complète la règle avant d'effectuer l'exercice : Les verbes en –ger conjugués au présent prennent un avant la terminaisonavec nous. Conjugue les verbes au présent : héberger un chat égaré Nous Claudine éponger le trop-plein Tu Vous engranger les bons résultats Nous Mes cousins emménager au sixième étage Ma tante Nous diriger une chorale Mon voisin Les profs de chant dévisager les passants Les mendiants Vous prolonger ses vacances Nous Les riches protéger les murs Des bâches  11. Conjugue les verbes entre parenthèses au présent : Comme nous sommes seuls, nous (se plonger) dans les aventures d’Alice pour découvrir une nouvelle enquête de cette jeune détective. Les policiers (interroger) le témoin pour essayer de connaître les détails du vol des bijoux de la princesse. Vous ne (manger) jamais d’épinards et vous avez tort, car c’est délicieux. Nous (songer) sérieusement à changer de région. Les routiers (décharger) leur camion et vont se reposer avant de repartir pour l’Italie. Mes voisins (héberger) un chat égaré. Mon frère et moi, nous (changer) l'eau de l'aquarium. Tu (engranger) les bons résultats. Nous (diriger) les chœurs d'enfants. Tu (prolonger) tes vacances. 12. Conjugue ces verbes du 2ème groupe au présent : remplir : Vous les bouteilles d'eau. finir : -vous votre travail chaque jour ? remplir : - nous la feuille de livrets ? réagir : Vous ne jamais quand on vous parle. parole. remplir : finir : Nous, d'habitude, nous ne Je heures. raccourcir : Aujourd'hui, je ma robe. réussir : Tu enfin à prendre la d'eau le vase. pas avant 16 maigrir : Quand elle est malade, elle toujours. choisir : Tu une fiche de conjugaison. agrandir : J' le trou de mon pull en tirant les fils. rougir : Toi, tu facilement. rugir : Tu comme un lion quand tu ris. aplatir : J' la terre avec un râteau. rougir : Moi, je rarement. finir : Les garçons la construction d'un barrage de cailloux. réagir : Ma chienne au bruit de la sonnette. grandir : Ces plants de tomates vite. avertir : Les policiers avec leur sirène avant de traverser un carrefour. guérir : Ses blessures ne pas bien. ralentir : Pourquoi -tu ta marche ? polir : La femme de ménage les meubles avec un chiffon doux. se refroidir : Nous en attendant le bus. 13. Ecris les verbes entre parenthèses au présent : Vous (se radoucir) en entendant nos explications; vous n'auriez pas dû vous mettre en colère. Cette chanteuse (ravir) la vedette aux autres postulantes pour le rôle d'Esmeralda. En voyant le images du massacre des éléphants, tu (réagir) et tu (jurer) de ne plus jamais acheter d'objets en ivoire. L'été, les touristes (envahir) les ruelles du Mont- Saint-Michel. L'entreprise de travaux publics (bâtir) une nouvelle salle de gym pour les élèves du collège. Nous (aplatir) la pâte feuilletée avec un rouleau à pâtisserie. Ces bâtiments (enlaidir) le paysage; comment a-t- on pu autoriser de telles constructions qui (vieillir) aussi mal ?  14. Ecris les verbes en italique à la personne correspondante au pluriel. J'engloutis les biscuits, surtout ceux qui sont fourrés au chocolat ! Tu te munis d'un tournevis pour démonter les étagères. Le cuisinier farcit la dinde avec des Petits-Suisses; il paraît qu'ainsi elle est moins sèche. 15. Conjugue ces verbes du 3ème groupe au présent : pleuvoir Il souvent en Bretagne. vouloir Vous le beurre et l'argent du beurre. pouvoir Les filles partir avant vous. rire Elle à gorge déployée. lire Je tous les soirs un chapitre de mon livre. mettre Nous tous une casquette rouge. croire Tu tout ce qu'on te raconte ! suivre Je ce chemin. courir Les garçons plus vite que les filles. prendre Vous du jus de pommes. apprendre Nous à conjuguer. recevoir Ce garçon le premier prix. apercevoir Tu un petit chat. devoir Les filles se laver les cheveux. dire Vous au revoir aux autres enfants.  comprendr Je mal le français. e attendre Vous la maîtresse. Les plus de choses que les savoir adultes enfants. recevoir Nous une récompense. 16. Conjugue ces verbes au présent : Venir : Ma cousine avec moi à la piscine. Contenir : Ces bouteilles 10 litres d’eau. Devenir : Elle de plus en plus grande. Obtenir : Aujourd’hui, nous tout ce que nous voulons. Retenir : Vous solidement votre chien. Revenir : Je immédiatement chez toi. Soutenir : Les piquets les planches usées. Tenir : Tu ton petit frère par la main. Venir : - vous maintenant ? Contenir : Je vois qu’elle 3 litres de sirop. Devenir : L'Espagne championne du monde de foot. Obtenir : Mes parents un nouveau billet. Retenir : Nous ne te pas ici. Revenir : Vous visiter notre exposition. Soutenir : Les filles cette magnifique équipe. Tenir : Il à vous dire « Merci ». 17. Complète avec le pronom qui convient : êtes sur le point de faire une bêtise, attention ! Le matin, es toujours levé le premier. ne suis pas sûre de ma réponse. sommes devant la télévision. est sans nouvelles du marcheur solitaire, perdu au milieu du Sahara. êtes vraiment à côté de la vérité. sont loin de Morges.  18. Complète avec être conjugué au présent : Les touches du clavier de l'ordinateur dures. Comme le risque d'avalanche important, vous en danger en dehors des itinéraires balisés. Les automobilistes arrêtés devant la barrière de l'entrée du parking parce qu'il complet, pour l'instant. Il minuit, les cloches sonnent. 19. Complète avec avoir conjugué au présent : En mer, tu toujours mal au cœur. Les rames de métro maintenant des wagons articulés. Vous n' pas la chance d'habiter dans ce pays. Nous un nouveau professeur. J' retiré de l'argent au distributeur. Cette voiture une boîte de vitesses automatique. Les Bâlois n' que peu de kilomètres à faire pour se rendre en Allemagne. J' obtenu un autographe de Puyol. Le moulin à eau du village cessé de tourner depuis longtemps. 20. Ecris le verbe entre parenthèses au présent : le vainqueur du La médaille d'or (récompenser) 10'000 mètres des Jeux olympiques. Tu (peiner) pour monter les dernières (être) marches, il vrai que tu (habiter) au quinzième étage. Vous (camper) dans un pré : attention au taureau ! Nous (inspecter) tous les tiroirs de la commode à la recherche de la clé de la boîte aux lettres. Je (savourer) une délicieuse glace au chocolat. L'usine de pâte à papier (polluer) la rivière; les pêcheurs (protester) vigoureusement. Valentin (effectuer) des tours de magie devant ses amis, très étonnés. Comme le trafic (être) important, M. Valérian (ne pas oser) emprunter l'autoroute. Vous (réserver) vos places pour la représentation de samedi soir. Chaque jour, tu (perfectionner) un peu plus ta pratique de l'espagnol. Tu (manifester) ta mauvaise humeur en boudant. François (ne jamais refuser) de rendre service. Grâce aux congélateurs, les poissonniers (conserver) leurs produits plus longtemps qu'auparavant. Le buffet (être) somptueux, tous les invités (féliciter) le chef cuisinier. Tu (brûler) de nous montrer les photos de tes dernières vacances. Ce conte de fées (captiver) les enfants qui (regarder) la maîtresse avec admiration. Les éclairs (zébrer) le ciel et des grêlons, gros comme des balles de ping-pong, (tomber) sur le sol. Tu (étaler) du beurre sur des grandes tartines de pain. La sortie de ce nouveau film (déchainer) les passions. Nous (écouter) notre station de radio préférée. Au moindre bruit, vous (sursauter). Au jeu, je ne (tricher) jamais.  treize points; elle est en Cette équipe (compter) tête du classement. Les douaniers (fouiller) les bagages des voyageurs avec attention. Chaque jour, les avions (transporter) des centaines de milliers de passagers de par le monde. Renaud (téléphoner) à ses amis pendant des heures; ils ont toujours quelque chose d'urgent à se dire ! J'(arranger) mes affaires de sport au fond du sac. Avec tous ces trophées, tu (épater) les nouveaux judokas. Le vent (pousser) les derniers nuages. Comme la question ne vous (intéresser) pas, vous (hausser) les épaules et vous (tourner) les talons. 21. Ecris les verbes entre parenthèses au présent : Je (dénouer) mes lacets de chaussure avec difficulté. Vous (répertorier) tous les livres de sciences de la bibliothèque. Tu (distribuer) tes vieux jouets. Le chien (s'ébrouer) au sortir de l'eau. Les turfistes (parier) sur leurs chevaux préférés. La pluie est si violente que nous (se réfugier) sous l'abribus. Tu (replier) le plan de la ville. 22. Mets le sujet qui convient : je – tu – le facteur – le maire – les alpinistes – l’assassin – nous me remet un paquet. avoue ses crimes. avalons nos médicaments. visite une église romane. unit les deux époux. soupires d’impatience. escaladent la paroi.  23. Fais des phrases avec les groupes suivants : le plâtrier – ce bâtiment – les chiens – nous – le pape – la pelouse détestent – bénit – bouche – abrite – reverdit – travaillons un musée – le trous du mur – la foule – au mois d’avril – le vendredi – les chats 24. Ecris les verbes entre parenthèses au présent : Les hommes d’affaires (se déplacer) volontiers en avion. J’(obéir) à contrecœur à tes ordres. Les savants (continuer) à chercher un remède contre le cancer. Mes parents (profiter) de notre absence pour se reposer. On (ne plus cultiver) la vigne en Bretagne. Cette nouvelle machine (vider) mille poulets par jour. La fédération des consommateurs (surveiller) la montée des prix. Le professeur Tournesol (ne pas entendre) tout ce qu’on lui dit. Nous (trouver) que la qualité de ce repas n’est pas terrible. Les bons conducteurs (respecter) les lignes continues. Les enquêteurs (éclaircir) le mystère de cette disparition. 25. Copie ce texte au présent : Le rallye de Monte-Carlo s’est arrêté dans notre ville. Sur la place du marché, les mécaniciens préparaient les voitures et vérifiaient les pneus. On ne s’entendait guère parler à cause du bruit des moteurs. Dans un coin plus calme, les pilotes se reposaient avant la dernière épreuve. Je les ai vus de près et quelques-uns m’ont signé des autographes. La foule allait d’un stand à l’autre et admirait les magnifiques bolides. 26. Ecris les mots en gras au pluriel et accorde : Le prisonnier va et vient dans sa cellule. La fleur que tu préfères ne fleurit pas dans nos régions. Celui qui sème le vent récolte la tempête. Le navire qui s’écarte de sa route se brise sur les rochers. La personne qui attend l’autobus s’impatiente.  27. Ecris à la personne correspondante du pluriel : Rappel : je -> nous tu -> vous il -> ils elle -> elles Je nage jusqu’à la rive. Tu avances à pas feutrés. L’élève efface le tableau. L’athlète lance le poids. Tu places tes économies. Je voyage en autocar. Tu changes de robe. Je décharge ma voiture. 28. Ecris la terminaison du verbe et note son infinitif : Ce joueur de poker sacrifi toutes ses économies. Tu étudi la carte routière avec soin. L’élève copi son résumé. Tu démoli notre château de sable. La voiture ralenti en entrant dans le village.  L’arrière se repli très vite dans son camp. Je choisi un fromage frais. Le chaton se blotti près de sa mère. 29. Ecris les verbes entre parenthèses au présent : Ce vieux comédien (songe) à sa prochaine retraite. Nous (prononcer) mal les mots étrangers. Les électriciens (percer) le mur de la salle de bain. Nous (loger) au quinzième étage de cette tour. Les prix des légumes (ne pas diminuer) en hiver. Nous vous (remercier) de votre aimable invitation. Avant de partir, nous (tracer) notre itinéraire. Vous (ronger) tous vous crayons ! Les ouvriers (menacer) de faire la grève. (juger) -vous bon de rester au bureau après vingt heures ? Nous (effacer) toute trace de notre passage. Je (sucer) des pastilles pour calmer ma toux. Des dizaines de personnes (se tuer) chaque semaine sur les routes. 30. Fais des phrases avec les groupes suivants : faut au cinéma Nous pars vis reçoit croient de la bière dites au Père Noël  31. Ecris ces verbes au présent : revivre : Les films d’autrefois grâce à la télévision. défendre : Cette équipe ses buts avec acharnement. dire : Si cela vous , nous irons nous baigner. repartir : L’hiver venu, les cigognes au Sénégal. croire : -vous à l’existence des extra-terrestres ? venir : Les spectateurs nombreux pour assister à ce spectacle. 32. Supprime la répétition comme dans l’exemple : Je pèle des fruits et je mange des fruits.-> Je pèle des fruits que je mange. Vous écrivez des livres et vous voulez publier des livres. Alexandra me sert un jus de fruits et je bois ce jus de fruits. Nous vivons des instants merveilleux et nous n’oublierons jamais ces instants merveilleux. Les ouvriers doivent peindre les pièces ; leurs camarades soudent ces pièces. Les citoyens doivent payer des impôts ; le percepteur réclame ces impôts.  33. Ecris les verbes au présent en changeant les sujets. Le présentateur sait parfaitement ce qu’il dit. Je Tu Nous Les ministres Vous Ta famille croit qu’elle a gagné le gros prix. Le médecin Les joueurs Nous Ta mère écrit au magasin parce qu’elle veut commander un livre. Vous Nos voisins Tu 34. Recopie ces phrases en mettant le verbe au présent : Tu diras une bêtise. Les bâtiments vivront plus longtemps que leurs habitants. La route décrira une courbe. Nous avons dû courir. J’ai reçu une lettre. Je suis parti pour l’Afrique. Vous avez fait une promenade. Tu ne voulais pas m’écouter. Leçon 7 : Les adjectifs L’ADJECTIF DEMONSTRATIF On utilise les adjectifs démonstratifs : - pour montrer quelqu’un ou quelque chose. - pour parler de quelque chose dont on a déjà parlé. Masculin Féminin Singulier ce, cetcette Pluriel ces Ce devient cet devant un nom masculin qui commence par a, e, i, o, u, y ou devant un h muet. cet ami cet homme 1 Choisissez l’adjectif démonstratif correct. a. J’aime beaucoup cette/ces photos. e. Elle ne connaît pas cette/cet auto. b. Cette/Cet arbre est un sapin. f. Ces/Cette amies sont toujours en retard. c. J’adore cette/ce ville en été. g. Vous préférez ce/cet avion ? d. Cet/Cette amie m’aide beaucoup. h. Ce/Ces pays sont européens. 2 Faites correspondre. Je te parle de… 1. ami de toujours. 2. belle maison en bois. 3. nouveaux voisins très sympas. 4. gentil petit garçon. 5. accident surprenant. 6. école dynamique. 7. enfants turbulents. 8. problème insoluble. 9. nouvelles difficultés. 10. automobile que j’adore. 11. livre que tu m’as prêté. 12. histoires troublantes. 13. admirable femme. 14. amoureux des plantes. 15. extraordinaire personnage.  Choisissez le mot qui correspond. a. Nous visiterons cette magnifique e. Ces musiciens/musicien sont des villes/ville. virtuoses. b. Cette amie/ami vient avec nous. f. Cet homme/hommes est un acteur célèbre. c. Ces paysages/paysage sont splendides. g. Ces femme/femmes dirigent toute la d. Cet hôtel/hôtels est somptueux. société. Mettez au masculin ou au féminin selon le cas. a. Ce garçon est français. ➞.C..e.t.t.e...f.il.le...e.s..t..f.r.a.n..ç.a..i.s.e....................................................................... b. Cette femme est ingénieure. ➞.......................................................................................... c. Cette collègue de travail habite à Metz............................................................................... d. Ces cousins viennent souvent me voir. ➞........................................................................... e. Ce petit garçon bouge beaucoup. ➞................................................................................... f. Ce monsieur a trois enfants. ➞........................................................................................... g. Cette amie travaille à la poste. ➞....................................................................................... 88 Mettez au singulier ou au pluriel selon le cas. a. Cette belle maison ➞.C..e.s...b.e..ll.e..s..m..a..i.s.O..n.s................................................................................... b. Ces animaux sauvages ➞................................................................................................... c. Cet ami très cher ➞............................................................................................................. d. Ces fleurs magnifiques ➞................................................................................................... e. Ces enfants solitaires ➞..................................................................................................... f. Ces eaux claires ➞.............................................................................................................. a. …Ce…tt…e ville se trouve au centre géographique de la France. ➞ C..’.e.s..t..B..O.u..r.g..e.s............................................ b. femme, d’origine polonaise, a gagné deux fois le prix Nobel. ➞C’est........................................ c. homme politique a gouverné la France de 1981 à 1995. ➞C’est........................................... d. montagnes séparent la France et l’Espagne. ➞Ce sont................................................................. e. vin mousseux est le plus célèbre de France. ➞C’est..................................................................... f. hymne est celui de la République française. ➞C’est..................................................................... La Liberté guidant le peuple g. trois mots terminés en -té forment la devise de la République française. ➞ Ce sont les mots ………………………………………………………………………………………………............................... L’ADJECTIF POSSESSIF L’adjectif possessif change de forme en fonction du possesseur (1re, 2e ou 3e personne du singulier ou du pluriel). L’adjectif possessif s’accorde en genre (masculin/féminin) et en nombre (singulier/pluriel) avec l’objet possédé. un seul possesseur plusieurs possesseurs 1 objet masculin 1 objet féminin plusieurs objets mon père ma mère mes oncles tantes 1 objet masculin 1 objet féminin plusieurs objets notre vélo voiture nos vélos voitures 1 objet masculin 1 objet féminin plusieurs objets ton père ta mère tes oncles tantes 1 objet masculin 1 objet féminin plusieurs objets votre vélo voiture vos vélos voitures 1 objet masculin 1 objet féminin plusieurs objets son père sa mère ses oncles tantes 1 objet masculin 1 objet féminin plusieurs objets leur vélo voiture leurs vélos Ma, ta, sa deviennent mon, ton, son devant une voyelle ou un h muet. mon amie ton histoire son école À la troisième personne : - un seul possesseur (masculin ou féminin) : - plusieurs possesseurs (masculin ou son, sa, ses féminin) : leur, leurs Voici mes amis avec leur père, leur mère et leurs cousins. Voici Paul avec son père, Voici Véronique avec son beau-père, sa mère et ses enfants. sa belle-mère et ses enfants. Complétez le tableau avec les adjectifs possessifs de votre langue et comparez-le avec celui des adjectifs possessifs en français. Qu’est-ce qui est semblable ?...................................................................................... Qu’est-ce qui est différent ?.......................................................................................... un seul possesseur plusieurs possesseurs 1 objet masculin 1 objet féminin plusieurs objets …………………… …………………… …………………… …………………… 1 objet masculin 1 objet féminin plusieurs objets …………………… …………………… …………………… …………………… 1 objet masculin 1 objet féminin plusieurs objets …………………… …………………… …………………… …………………… 1 objet masculin 1 objet féminin plusieurs objets …………………… …………………… …………………… …………………… 1 objet masculin 1 objet féminin plusieurs objets …………………… …………………… …………………… 1 objet masculin 1 objet féminin plusieurs objets …………………… …………………… …………………… 89 Complétez avec mon, ma ou mes. a. …… amied. cousine g. …… frères j. …… famille b. oncle e. tante h. …… cousin k. …… parents c. …… mère f. sœurs i. école l. grand-mère 90 Complétez avec ton, ta ou tes. a. …… jardin d. …… arbre g. …… fleurs j. …… plante b. …… maison e. …… toilettes h. …… chambre k. …… lit c. …… moto f. …… vélos i. …… avion l. …… automobile 91 Associez comme dans l’exemple. a. Pierre – enfants ➞.s.e..s..e..n.f.a..n.t.s........... e. Louis – moto ➞....................................... b. mon fils – voiture ➞....................... f. Paul – arbre ➞........................................ c. Sylvie – amies ➞............................ g. ma mère – copines ➞............................. d. mon cousin – amie ➞.................... h. Daniel – opinion ➞.................................. 92 Associez comme dans l’exemple. a. Pierre et Marie – enfants ➞.le..u..r.s..e.n..f.a..n.t.s....... e. Louis et Paul – moto ➞...................... b. mes fils – voiture ➞.................................... f. Paul et Ghislaine – arbre ➞............... c. Sylvie et Daniel – amies ➞.......................... g. mes parents – copines ➞................... d. mes cousins – amie ➞................................ h. Daniel et Virginie – opinion ➞............ 93 Répondez comme dans l’exemple. a. C’est le fils de François ? d. Ce sont les enfants de Sophie ? – …O…ui…, c…’es…t …sO…n …fils…. ………….....................….... – ………………………………….....................…....... b. C’est la famille de Mme Legrand ? e. Ce sont les ordres de la directrice ? – ………………………………….....................….... – ………………………………….....................…....... c. Ce sont les parents de Pierre ? f. C’est le numéro de téléphone de Louis ? – ………………………………….....................….... – ………………………………….....................…....... 94 Complétez avec un adjectif possessif. a. Nous invitons …nO…s amis pour une grande fête dans nouvelle maison. b. Vous avez apporté ………….. photo et dossier ? c. Ils sont venus avec ……….. enfants et amie Claire. d. Je te présente …………. frère, ………… sœur et parents. e. Tu as fini …………… travail et devoirs ? 95 Devinettes. Complétez avec des adjectifs possessifs et les noms géographiques suivants. a. …Le…ur… plus haut sommet s’appelle le Mont-Blanc. ➞ Ce sont les...................................................................... b. ……. capitale est Renne. ➞ C’est.................................... c. habitants s’appellent les Bordelais. ➞ C’est................................................................................ d. stations de ski se trouvent dans le Sud-Ouest. ➞ Ce sont les...................................................................... e. moutarde s’exporte dans le monde entier. ➞ C’est la............................................................................ f. châteaux sont les plus célèbres de France. ➞ Ce sont............................................................................ g. vin mousseux se boit dans les grandes occasions. ➞ C’est la............................................................................ h. festival de cinéma a lieu au mois de mai. ➞ C’est................................................................................ Château de Chenonceau Les châteaux de la LOire se trOuvent tOut au lOng de ce fleuve. Ils Ont été cOnstruits par les rOis durant le XVIe siècle. Complétez avec des adjectifs démonstratifs. a. Je voudrais ……. journal, ……. revues, carte postale, …… timbres et ……. objet sur l’étagère. b. …….. homme, ……….. jeune femme et enfants sont mes voisins. Il habite dans …….. appartement à vendre que nous avons visité matin. Complétez avec des adjectifs possessifs. a. Tu veux bien me donner ….. numéro de téléphone et adresse ? b. Vous pouvez me laisser ….. carte de visite et coordonnées ? c. Prête-moi ….. livres et portable, s’il te plaît. d. Je te donne ….. clés et la télécommande de garage. e. Prenez ….. sac à dos et chaussures de montagne. Complétez avec les adjectifs possessifs son, sa, ses, leur ou leurs. a. Martine invite ….. amie Sophie à prendre un café dans appartement. b. Daniel et Christian partagent ….. chambre et livres. c. Nos amis nous font visiter ….. nouvelle maison et beau jardin. d. ….. école est trop loin de chez lui. Il prend bicyclette. e. Ils ont de la chance ! ….. parents leur offrent voyage en bateau. f. Est-ce qu’elle vient avec ….. petit ami ou avec copines ? g. Voilà Louis et Marie. Vous connaissez bien ….. cousin Albert et en- fants. h. Je vous présente Sophie, ….. maman et deux sœurs. i. Elle nous montre ….. frère Paul et parents. j. Ils oublient toujours de prendre ….. clés et de fermer la porte de mai- son. Complétez avec des adjectifs démonstratifs ou possessifs. a. Les enfants, ……….. jouets sont jouets ? b. ……… collection est à Daniel ? C’est collection ? c. …….. invention est à eux ? C’est invention ? d. …….. avion est à notre entreprise ? C’est avion ? e. …….. maisons sont à vos parents ? Ce sont …… maisons ? Leçon 8 : Les adjectifs qualificatifs LES ADJECTIFS L'adjectif seul se place après le verbe Je suis fatiguée. La grammaire est difficile. Avec un nom, l'adjectif se place avant ou après le nom. C'est une belle journée. C'est un cours intéressant. Observer les phrases suivantes : C'est le musée national d'architecture. J'ai acheté un tee-shirt rouge et des chaussure italiennes. C'est un exercice facile à comprendre. Ce reportage est intéressant, il parle de choses incroyables. C'est une très belle femme et un homme très intelligent. Je lis un article passionnant. J'ai mangé un mauvais sandwich. Merci pour ces jolies fleurs et ton petit cadeau. Je vais faire mon premier voyage en Afrique la semaine prochaine. C'est une homme pauvre avec une femme riche. Quelle histoire incroyable ! Tu es magnifique !  AVANT LE NOM APRÈS LE NOM (fréquent & affectif) (moins courant & descriptif) les adjectifs ordinaux (série) Pour les dates premier - deuxième...dernier dernier – prochain - premier les adjectifs courts et nationalité – couleur – religion fréquents petit – grand – bon – – goût – appartenance – style – mauvais – beau - joli – court – forme... long – autre – nouveau - jeune – vieux – gentil – gros – faux Pour plus d’informations, consultez ce vidéo https://www.youtube.com/watch?v=spN7Li97E-g  Certains adjectifs changent le sens des phrases quand ils sont avant ou après le nom. un bon étudiant (bon niveau) / un étudiant bon (généreux) un voyageur grand (description physique) / un grand voyageur (il voyage beaucoup) une pauvre femme (inspire de la pitié) / une femme pauvre (elle a peu d'argent) un petit magasin (pas très important) / un magasin petit (pas grand) une seule personne (1) / une personne seule (avec personne) une sale personne (mauvaise) / une personne sale (pas propre) un vieux client (depuis longtemps) / un client vieux (âgé) un gros idiot (très idiot) / un idiot gros (description physique) EXERCICES I. Corriger les phrases incorrectes 1. C'est une grande ville. 2. Il achète un scientifique livre. 3. Tu vois le blanc ballon ? 4. Mon chinois ami est parti à Pékin. 5. J'adore les églises médiévales. 6. Ce bureau rond est très beau. 7. C'est une difficile théorie à comprendre. 8. C'est une très grand appartement pour une seule personne. 9. On se voit le prochain mois ? 10. J'ai mangé une crêpe salée dans un restaurant très bon. II. Placer et accorder (= mettre masculin / féminin / singulier / pluriel) l'adjectif 1. Samedi soir j'ai vu un film au cinéma. (intéressant) 2. Ma mère est une femme. (intelligent) 3. C'est un cours et les étudiants sont. (ennuyeux - fatigué) 4. Tu as rencontré des filles ? (français) 5. J'ai mangé une glace. (excellent) 6. Ces étudiants sont en mathématiques.(fort) 7. Le centre-ville est très ce soir ! (bruyant) 8. Il a acheté une voiture. (allemand) 9. J'ai vu une voiture en ville. (grand) 10. Ma sœur veut un chat. (petit - petit) 11. Elle a une valise. (gros) 12. C'est la semaine des vacances. (premier) 13. C'est une bière. (mauvais) 14. Ils ont des fleurs dans leur jardin. (joli) 15. Ils viennent de faire un voyage. (long) III. Choisir 2 objets ou personnes et décrire / qualifier, comme dans les exemples. - C'est la grue jaune. Elle est sur l'Île de Nantes. C'est une grande grue, elle fait partie de l'histoire nantaise. Les chantiers navals ont utilisé cette grue pour faire de grandes constructions navales… Ce sont mes petites sœurs, elles sont très gentilles. c À droite c'est Chloé, c'est une jeune femme intelligente, c'est une grande avocate. Elle a  toujours des vêtements roses ! À gauche, c'est Fanny, elle est petite, elle fume des cigarettes américaines et elle boit des cafés noirs, elle est étudiante en sociologie dans une université espagnole. Elle a des cheveux courts …  RÉPONSES Corriger les phrases incorrectes 1. ✓ 2. Il achète un livre scientifique. 3. Tu vois le ballon blanc ? 4. Mon ami chinois est parti à Pékin. 5. ✓ 6. ✓ 7. C'est une théorie difficile à comprendre. 8. ✓ / pour une personne seule. 9. On se voit le mois prochain ? 10. J'ai mangé une crêpe salée dans un très bon restaurant. Placer et accorder l'adjectif 1. Samedi soir j'ai vu un film intéressant au cinéma. 2. Ma mère est une femme intelligente. 3. C'est un cours ennuyeux et les étudiants sont fatigués. 4. Tu as rencontré des filles françaises ? 5. J'ai mangé une glace excellente. 6. Ces étudiants sont forts en mathématiques. 7. Le centre-ville est très bruyant ce soir ! 8. Il a acheté une voiture allemande. 9. J'ai vu une grande voiture en ville. 10. Ma petite sœur veut un petit chat. (→ affectif) Ma petite sœur veut un chat petit. (→ description physique) 11. Elle a une grosse valise. 12. C'est la première semaine des vacances. 13. C'est une mauvaise bière. 14. Ils ont de jolies fleurs dans leur jardin. 15. Ils viennent de faire un long voyage.