Methods of Research in Psychology - Epistemology - 2025/2024 PDF

‫مناهج البحث في علم النفس‬ ‫‪Epistémologie‬‬ ‫االستاذة ‪ :‬مخلص لطيفة‬ ‫‪S1 Groupe A‬‬ ‫السنة الجامعية ‪2025/2024‬‬  ‫االبستملوجيا‬...

‫مناهج البحث في علم النفس‬ ‫‪Epistémologie‬‬ ‫االستاذة ‪ :‬مخلص لطيفة‬ ‫‪S1 Groupe A‬‬ ‫السنة الجامعية ‪2025/2024‬‬  ‫االبستملوجيا‬ ‫‪ ‬تقديم‬ ‫‪ ‬تعد االبستملوجيا من التخصصات المعرفية التي ظهرت مع بداية القرن العشرين من قلب الفلسفة‬ ‫مهمتها هي دراسة المبادئ التي يستند اليها العلم الثبات علميته وان كانت التعاريف بصدها قد تعددت‬ ‫واصبحت هي فلسفة العلوم ‪ ،‬وهناك من اعتبرها تخصصا يتضمن فلسفة العلوم‪ ،‬واخر اعتبرها جزءا‬ ‫او تخصصا من تخصصات فلسفة العلوم ‪.‬‬ ‫تعرضت االبستملوجيا نفسها لوابل من االنتقاذات على اساس انه كيف للفلسفة ان تسطر المبادئ العلمية‬ ‫‪‬‬ ‫وكادت ان تتالشا لوال ان العلوم اكدوا اهمية هذا التخصص ‪ ،‬وظهر ابستملوجيون من قلب العلوم‬ ‫نفسها ينتقذون نظرياتهم ليتحدثوا عن ابستملوجيا داخلية وابستملوجيا خارجية‬ ‫‪ ‬ومن تم تعددت وتنوعت تعاريف االبستملوجيا كتخصص مستقل يجمع بين العلوم والفلسقة‬  ‫تعريفات االبستملوجيا‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬تجمع كلمة ابستملوجيا كلمتين ‪ :‬كلمة ‪ épistème‬وهي المعرفة اوالعلم ‪ ،‬وكلمة ‪ logos‬تعني اللغة‬ ‫والحكم ‪ ،‬مما يعني ان االبستملوجيا هي دراسة العلم او دراسة المعرفة‬ ‫‪études sur la‬‬ ‫فالباحثون االنجليز يتحدثون عن االبستملوجيا كدراسة حول المعرفة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ connaissance‬ويعرفون االبستملوجيا على انها نظرية المعرفة‬ ‫في القاموس الفرنسي ‪ le petit Robert‬نجد العلم تعرف على انها مجموع المعارف والدراسات ذات‬ ‫‪‬‬ ‫قيمة شهولية يحددها موضوع ومنهج محددين ومؤسسين على عالقات موضوعية قابلة قابلة للتمحيص‬ ‫‪vérifiable‬‬ ‫تصبح االبستملوجيا بهذا المعنى تعطينا خطابين ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬خطاب تاملي حول العلم‬ ‫‪ ‬خطاب نقذي ‪،‬الن االبستملوجيا تصف العلوم لتنتقذها‬  ‫«تشيركلمة ابستملوجيا الى فلسفة العلوم ولكن‬ ‫» االبستملوجيا هي نظرية المعرفة ‪ ،‬في‬ ‫بمعنى ادق هي دراسة نقذية للمبادئ والفرضيات‬ ‫ابحاثنا االبستملوجيا نفكر في المعايير التي‬ ‫ونتائج علوم مختلفة‪ ،‬بغرض التعرف على‬ ‫يجب ان تلتزم بها المعرفة الحقيقية «‬ ‫مصدرها واساسها المنطقي وقيمتها وحمولتها‬ ‫‪Harre 1984‬‬ ‫الموضوعية » ‪La Lande 1991‬‬ ‫«تدرس االبستملوجيا طبيعة وبنية وحدود‬ ‫« االبستملوجيا هي جزئ من فلسفة العلوم‬ ‫المعرفة وانقساماتها االساسية ‪.‬هي فلسفة العلوم‬ ‫التي تعنى بطريقة تنظيم المعارف «‬ ‫التي تدرس طبيعة وبنية وحدود المعرفة العلمية»‬ ‫‪Hourez 1988‬‬ ‫‪Van Parijs 1982‬‬ ‫‪Fourez / La Lande‬‬ ‫االبستملوجيا تشمل فلسفة العلوم‬ ‫االبستملوجيا هي جزئ من فلسفة العلوم‬ ‫‪Van Parijs‬‬ ‫مشتقة عنها‬  ‫‪ ‬االبستملوجيا تسائل الميتانظرية قبل النظرية‬ ‫تسائل العلم نفسه‬ ‫نظرياته‬ ‫مناهجه‬  ‫االبستملوجيا تنتقذ العلوم‬ ‫االبستملوجيا تصف المعارف ‪descriptif‬‬ ‫االبستملوجيا تقيم المعارف‬ ‫لها دور ‪Descriptif‬‬ ‫تقييم‬ ‫تقييم واقعي‬ ‫قيمي‬ ‫حكم‬ ‫حكم‬ ‫موضوعي‬ ‫االبستملوجيا توجه المعارف‬ ‫ذاتي‬ ‫لها دور ‪Prescriptif‬‬ ‫‪ Bachelard‬نظرية‬ ‫نظرية ‪1983 Kuhn‬‬ ‫النظريات‬ ‫االبستملوجية‬ ‫نظرية ‪Feyerabend‬‬ ‫‪ K.Popper‬نظرية‬  ‫نظرية ‪1983 Kuhn‬‬ ‫االبستملوجيا تصف المعارف‬ ‫الباراديغم هو مجموع القوانين والمناهج التي تشكل‬ ‫‪paradigme‬‬ ‫النواة الصلبة للتخصص‬ ‫يخضع البارايغم لمراحل ‪: 5‬‬ ‫‪- 1‬المرحلة القبل علمية‬ ‫‪-2‬ظهور اول باراديغم‬ ‫‪ -3‬التطبيع (العلم العادي)‬ ‫‪ -4‬االزمة‬ ‫‪ -5‬ثورة علمية‬  THOMAS SAMUEL KUHN Thomas Samuel Kuhnné (1922-1996), est un phil osophe des sciences et historien des sciences américain. Il s’est principalement intéressé aux structures et à la dynamique des groupes scientifiques à travers l’histoire des sciences. Il est le promoteur d'une interprétation de l'histoire des sciences selon laquelle le développement historique des théories est discontinu ; pour rendre compte de ce processus il reprend, à Alexandre Koyré notamment, le concept de révolution scientifique et introduit celui, devenu classique, de changement de paradigme.  ‫نظرية ‪Feyerabend‬‬ ‫كل النظريات قدمت الكثير للعقل البشري ليس فقط‬ ‫النظريات العلمية‬ ‫هناك الكثير من المعارف الغير العلمية لها‬ ‫اهميتها‬ ‫النظريات الفزيائية العالمية (الجاذبية والنسبية)‬ ‫كان ينقصها الكثير من القوانين التجريبية ‪،‬وصنع‬ ‫العلماء قوانينهم لكي يتقدم العلم التجريبية‬  ‫ نظرية‬Bachelard sens ‫العلم يتعارض مع المعنى المشترك‬ Gaston Louis Pierre Bachelard ‫ الذي يعود له الفرد بمجرد ان‬commun ‫يكون هناك مشكل‬ ‫المعنى المشترك او الحس المشترك يكون‬ ‫بعيدا عن العلمية‬ La pensée sociale est caractérisée par une logique ‫الحس المشترك هو مجموع المعارف‬ relationnelle et non rationnelle ‫المتقاسمة بين افراد مجتمع‬ Gaston Louis Pierre Bachelard, (1884- 19621), est un philosophe français des sciences, de la poésie, de l'éducation et du temps. Directeur de l'Institut d'histoire des sciences et des techniques (IHST), il est l'un des principaux représentants de l'école française d'épistémologie historique. Épistémologue reconnu, il a exploré les chemins inattendus des grandes découvertes scientifiques de la physique et de la chimie de la fin du xixe et du début du xxe siècle dans La Formation de l'esprit scientifique.  ‫‪ Popper K.‬نظرية‬ ‫تبنى المعرفة العلمية بشكل استنباطي انطالقا من‬ ‫االستنباط عن طريق المالحظة‬ ‫تجارب عدة ‪ ,‬و تراكم التجارب يفرض قانونا علميا‬ ‫‪Karl Popper‬‬ ‫«تراكم المالحظات يؤدي الى بناء النظرية»‬ ‫انطالقا من المالحظة‬ ‫امر ال يقبله ‪Popper‬‬ ‫االنتقائية للموضوع‬ ‫العلم ال يفترض فرضيات‬ ‫المعرفة العلمية هي محاولة مستمرة‬ ‫‪ testables‬بل ايضا تفترض التكذيب والدحض‬ ‫للتكذيب والدحض‬ ‫المعارف التي ال تقبل التكذيب هي معارف ليست علمية ‪.‬كما هو االمر بالنسبة‬ ‫للتحليل النفسي ‪ ،‬والدين ‪،‬وايضا المعارف الصادرة عن الحس المشترك‬ ‫)‪(1902 – 1994‬‬ ‫‪Karl Popper, né le à Vienne en Autriche et mort le à Londres (Croydon) au‬‬ ‫‪Royaume-Uni, est un enseignant et philosophe des sciences du , autrichien‬‬ ‫‪naturalisé britannique. Penseur anticonformiste, il a invité à la réflexion, au‬‬ ‫‪dialogue et à la confrontation des idées dans toutes ses œuvres.‬‬  ‫تميز االبستملوجيا بين ‪:‬‬ ‫العلوم التاويلية ‪herméneutique‬‬ ‫العلوم االمبريقية‬ ‫العلوم الصورية‬ ‫االعلوم االنسانية تدرس السلوكات‬ ‫ال تشير لتصورنا للعالم الخارجي بل‬ ‫تستدعي خبرة علمية ‪،‬استنادا الى‬ ‫البشرية ‪ ،‬االضطرابات العقلية‬ ‫تتجاهل المعطيات الحسية االدراكية ‪.‬تقوم‬ ‫االدراك الحسي‪ ،‬لبناء النظرية كما‬ ‫‪....‬تحاول فهمها وتفسيرها كما‬ ‫بتجريد المحتوى للتركيز على الرمز وهذا‬ ‫هو الحال بالنسبة للفزياء ‪،‬‬ ‫هو الحال بالنسبة لالتنربلوجيا ‪،‬‬ ‫هو حال الرياضيات ‪،‬والمنطق ‪ ،‬الجبر‬ ‫الفزيلوجيا ‪ ،‬الكمياء ‪ ،‬االحياء‬ ‫التاريخ ‪ ،‬لتحليلية االكلنيكية ‪ ،‬علم‬ ‫والهندسة‬ ‫العلوم العصبية ‪.....‬‬ ‫االجتماع‬ ‫العلوم االمبريقية هي علوم‬ ‫العلوم الصورية هي علوم‬ ‫تستند على المنهج الكيفي‬ ‫علوم استنباطية تجريبية‬ ‫افتراضية استنتاجية‬  ‫تصنيف العلوم الى ‪:‬‬ ‫‪ sciences dures‬علوم صلبة او الحقة‬ ‫‪ sciences moles‬علوم رخوة‬ ‫تقدم هذه العلوم اجهزة قوانين تفسيرية للواقع‬ ‫العاوم الرخوة تطرح فرضيات تفسيرية‬ ‫تستند هذه االجهزة على مسلمات مكونة من‬ ‫لظواهر معقدة منفتحة على العالم تتحكم‬ ‫بنيات متجانسة تتعرض بشكل مستمر للتجريب‬ ‫فيها اجهزة منفتحة وقادرة على تكييفها‬ ‫والمصادقة عليها الى ان بظهر خلل ما يدعو‬ ‫مع التطورات المجتمعية والمحيطية‬ ‫الى تغييرها‬  ‫نقول تخصص علمي اذا كان ينتج قوانين علمية انطالقا من‬ ‫ادوات علمية‬ ‫هل العلم يتطلب منهج علمي موضوعي شمولي لكل العلوم ؟‬ ‫االتجاه النسبي ‪:‬‬ ‫االتجاه العقالني ‪:‬‬ ‫ال يمكن ان يكون هناك معيار واحد لكل العلوم‬ ‫المعيار العلمي يجب ان يكون موحدا‬ ‫تقييم المفاهيم والتاويالت النظرية للبحث‬ ‫منطق العلم وبنية النظريات العلمية والتحليل‬ ‫العلمي وهذا يدخل ضمن مسالة الداللة‬ ‫المنطقي الذي يقدمه العلم‪ ،‬ما يسمى ‪ :‬مصداقية العلم‬ ‫والصدق ‪signification et vérité‬‬ ‫‪la validité de la science‬‬ ‫تعالج االبستملوجيا ‪ 4‬اشكاالت مختلفة ‪:‬‬ ‫المعرفة العلمية تدخل ضمن تمييز العلم والالعلم‬ ‫منهج العلم اي دراسة المناهج العلمية التي يعتمدها‬ ‫‪problème de limite et valeur de l’entreprise‬‬ ‫العلم ‪ ،‬وهذا يدخل ضمن مسالة االدوات والمناهج‬ ‫العلمية ‪problème de la science‬‬ ‫بناء نموذج مجرد‬ ‫التكذيب‬ ‫المبادئ العلمية االساسية‬ ‫الموضوعية‬ ‫التنبؤ‬  ‫التفسير‬ L’explication ‫التحقق‬ vérification ‫مهمة المعرفة‬ ‫العلمية‬ ‫التدخل‬ L’intervention  consistance véracité ‫الخصائص‬ ‫العلمية‬ ‫للنظرية‬ applicabilité neutralité