№12 Сабақ: Суды, Тамақты, Энергияны Үнемді Тұтыну PDF

**Бекітемін** \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ **Сабақ №12** **Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары**\ **Сабақтың тақырыбы: «Суды, тамақты, энергияны үнемді тұтыну»** +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | Бірлік және ынтымақ |...

**Бекітемін** \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ **Сабақ №12** **Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары**\ **Сабақтың тақырыбы: «Суды, тамақты, энергияны үнемді тұтыну»** +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | Бірлік және ынтымақ | | +=======================+=======================+=======================+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | Сабақтың тақырыбы | **«Суды, тамақты, | | | | энергияны үнемді | | | Эпиграфтар | тұтыну»** | | | | | | | (Тақырып мазмұнын | *Қауіпсіздік сабағы | | | ашатын) | (10 минут)* | | | | | | | | **№ 12-САБАҚ** | | | | | | | | «Саяхат кезіндегі | | | | төтенше жағдайлар | | | | (өрт, жер сілкінісі, | | | | су тасқыны) | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | Суды, тамақты, | | | | энергияны тұтыну | | | | бойынша күнделікті | | | | табиғи ресурстарға | | | | ұқыпты қарауды | | | | қалыптастыру. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | Саяхат кезіндегі | | | | төтенше жағдайларда | | | | дұрыс әрекет етуге | | | | және пайдалы | | | | әдеттерді дамытуға | | | | үйрету. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | Әділдік, | | | | жауапкершілік, | | | | қоғамға қызмет. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | Әділетте берік болсаң | | | | аяғың таймайды*!* | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+       Сабақтың барысы +-------------+-------------+-------------+-------------+-------------+ | Сабақтың | Ұйымдастыру | | | | | басы | кезеңі | | | | | | Психологиял | | | | | Қызығушылық | ық | | | | | ты | ахуал | | | | | ояту /7мин/ | Әртүрлі | | | | | | қима-қағазд | | | | | | ар | | | | | | арқылы | | | | | | топқа | | | | | | бөлінеміз. | | | | | | | | | | | | Ой қозғау | | | | | | | | | | | | -Біз | | | | | | үнемдеу | | | | | | туралы | | | | | | білеміз бе? | | | | | | | | | | | | -Энергияны | | | | | | қалай | | | | | | үнемдейміз? | | | | | | | | | | | | -Суды қалай | | | | | | үнемдейміз? | | | | | | - Тамақты | | | | | | қалай | | | | | | үнемдейміз? | | | | | | -Ақшаны | | | | | | қалай | | | | | | үнемдейміз? | | | | +-------------+-------------+-------------+-------------+-------------+ | Жаңа сабақ | Суды | | Описание: | Қима | | | үнемде. Су | | Картинки по | қағаздар, | | /25мин/ | ағынын | | запросу бас | маркерлер | | | бақылау. Су | | бармақ | | | | ыдыстарын | | әдісі | Қима | | | тексеру. | | | қағаздар, | | | Крандар мен | | | маркерлер | | | су | | | | | | ыдыстарында | | | | | | ағып | | | | | | ктулерді | | | | | | тексеріңіз. | | | | | | Ағып жатқан | | | | | | кранды | | | | | | жөндетіңіз. | | | | | | Жуыну | | | | | | немесе | | | | | | көкөністерд | | | | | | і | | | | | | жуғаннан | | | | | | кейін | | | | | | қалған суды | | | | | | гүлге | | | | | | құйыңыз. | | | | | | Тамақты | | | | | | үнемдеу. | | | | | | Артық | | | | | | тамақты | | | | | | тоңазтқышқа | | | | | | немесе | | | | | | мұздатқышқа | | | | | | сақтаңыз. | | | | | | Қалдықтарды | | | | | | пайдалануға | | | | | | тырысыңыз | | | | | | мысалы | | | | | | көкөніс | | | | | | қалдықтарын | | | | | | сорпа жасау | | | | | | үшін. | | | | | | Кішкентай | | | | | | порцияларды | | | | | | дайындап , | | | | | | қажет | | | | | | болғанда | | | | | | қайт піскен | | | | | | тамақты | | | | | | жылытыңыз. | | | | | | Энергияны | | | | | | үнемдеу. | | | | | | Энергияны | | | | | | үнемдейтін | | | | | | құрылғылард | | | | | | ы | | | | | | таңдаңыз. | | | | | | Дәстүрлі | | | | | | лампаларды | | | | | | LED | | | | | | лампалармен | | | | | | ауыстырыңыз | | | | | |. | | | | | | Қолданбаған | | | | | | кезде | | | | | | құрылғылард | | | | | | ы | | | | | | (компьютер, | | | | | | телевизор, | | | | | | ) өшіріңіз. | | | | | | Күндізгі | | | | | | уақытта | | | | | | табиғи | | | | | | жарықты | | | | | | тиімді | | | | | | пайдаланып | | | | | | жарықты | | | | | | өшіріңіз. | | | | | | Күнделікті | | | | | | табиғи | | | | | | ресурстарға | | | | | | ұқыпты | | | | | | қарауды | | | | | | қалыптастыр | | | | | | у | | | | | | біздің | | | | | | міндетіміз. | | | | | | | | | | | | Күнделікті | | | | | | табиғи | | | | | | ресурстарға | | | | | | ұқыпты | | | | | | қарауды | | | | | | қалыптастыр | | | | | | у | | | | | | біздің | | | | | | міндетіміз. | | | | | | | | | | | | 1. | | | | | | Күнделікті | | | | | | үйде өз | | | | | | есептеу | | | | | | құралы | | | | | | арқылы кей | | | | | | электр | | | | | | құралдары | | | | | | көп электр | | | | | | энергиясын | | | | | | жұмсайды. | | | | | | | | | | | | 2\. Егер | | | | | | үйде ескі | | | | | | электр | | | | | | желілері | | | | | | болса, | | | | | | тез арада | | | | | | ауыстыру | | | | | | керек, | | | | | | бұл | | | | | | электр | | | | | | энергиясын | | | | | | үнемдеуге | | | | | | бірден-бір | | | | | | көмегін | | | | | | тигізеді. | | | | | | | | | | | | 3. | | | | | | Жарықтану | | | | | | деңгейін | | | | | | туралап | | | | | | отыратын | | | | | | құралдармен | | | | | | жабдықтау. | | | | | | | | | | | | 4. | | | | | | Ғимараттан | | | | | | шыққанда | | | | | | жарықты | | | | | | өшіру | | | | | | керек. | | | | +-------------+-------------+-------------+-------------+-------------+ | *Қауіпсізді | «Саяхат | Алдымен | Бағалау. | Стикерлер, | | к | кезіндегі | қоңырау | «Дауыс | маркерлер | | сабағы (10 | төтенше | шалып мекен | беру» | | | минут)* | жағдайлар | жайды айту | әдісі. | | | | (өрт, жер | керек.Жағда | | | | | сілкінісі, | йды, | | | | | су тасқыны) | не болғанын | | | | | | сипаттау | | | | | 112-төтенше | керек. | | | | | жағдайлар | | | | | | департамент | Оқушылар | | | | | інің | қима | | | | | диспетчер | қағазда | | | | | нөмірі. | жазылған | | | | | Егер де сіз | жағдаятпен | | | | | қандай да | танысып, | | | | | бір | қайда | | | | | жағдайға | хабарласу | | | | | тап | керектігін | | | | | болсаңыз | өздері | | | | | 112-ге | айтады. | | | | | хабарласып |  | | | +-------------+-------------+-------------+-------------+-------------+ | Сабақтың | Энергия | Рефлексия |  | | | | үйренейік! | әсерімен | | | | | | бөліседі | | | | | Оқушылардан | | | | | | сабақ | | | | | | бойынша | | | | | | кері | | | | | | байланыс | | | | | | алу. | | | | +-------------+-------------+-------------+-------------+-------------+