High School Hindi Exam 2025 PDF: Past Paper

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केवल अ ास हेतु नमूना प Sample Question Paper for Practice only हाई ू ल परी ा - 2025 High School Examination-2025 िवषय - िह ी Subject - Hindi Total Question Total Printed Pages Time Maximum Marks 23 4 3 hours 75 िनदश :- i. सभी अिनवाय है | ii. ेक के िलए आवंिटत अं क उसके स ुख अंिकत है | iii. मां क 1 से 5 तक 30 व ुिन है | ेक उप- पर 1 अं क िनधा रत है | iv. मां क 6 से 17 तक कुल 12 है | ेक पर 2 अंक िनधा रत है | श सीमा लगभग 30 श है | v. मां क 18 से 20 तक कुल 3 है | ेक पर 3 अंक िनधा रत है | श सीमा लगभग 75 श है | vi. मां क 21 से 23 तक कुल 3 है | ेक पर 4 अंक िनधा रत है | श सीमा लगभग 120 श है | vii. मां क 6 से 23 तक सभी ों के आं त रक िवक िदए गए ह | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 1. सही िवक का चयन कर िल खए - (1x6=6) i. रीितकाल की रचनाओं का धान िवषय है – (अ) कृित वणन (ब) ंगार वणन (स) भ वणन (द) ऋतु वणन ii. ‘जक री’ श का अथ है – (अ) थ होना (ब) रटना (स) जजर होना (द) दु :खी होना iii. ‘जु गु ा’ ायी भाव है - (अ) अद् भु त रस का (ब) वीभ रस का (स) रौ रस का (द) भयानक रस का iv. यं काश जी ने पि का का संपादन िकया - (अ) सर ती (ब) वसु धा (स) काद री (द) जनवाणी v. िजस समास म थम पद िवशे षण और दू सरा पद िवशे होता है उसे कहते ह – (अ) ि गु समास (ब) समास (स) अ यी भाव समास (द) कमधारय समास vi. ‘दे हाती दु िनया’ उप ास के लेखक है – (अ) िशवपूजन सहाय (ब) कमले र (स) फणी रनाथ रे णु (द) आन द यादव 2. र ानों की पू ित कर िल खए – (1x6=6) i. उ ाह एक ------------------ गीत है | (आ ान/मधुर) ii. वीर, भयानक तथा रौ रस म -----------------गु ण होता है । (माधुय/ओज) iii. नायक के जीवन की िकसी एक घटना का पू णता के साथ िच ण ----------म होता है | (ख का /महाका ) iv. बालगोिबन भगत के गीतों म -----------------का भाव आ है | (िवयोग / भु –िमलन) v. ‘िव ालय’ म -------------------स है | ( र/ ं जन) vi. लेपचा और -------------------िस म की ानीय जाितयाँ ह | (भा /भू िटया) 3. िन िल खत कथनों के सम स या अस िल खए – (1x6=6) i. परशु राम फरसे को दे खकर भयभीत हो गए | ii. दोहा एक विणक छ है | iii. जीवनी ग की मु ख िवधा है | iv. लखनऊ को नवाबों का शहर कहा जाता है | v. ‘माँ बैठ नही ं सकती |’ म भाव वा है | vi. कृितकार के िलए अनु भव की अपे ा अनुभूित गहरी चीज़ है | 1 4. सही जोड़ी का िमलान कर िल खए – (1x6=6) (अ) (ब) i युगधारा (क) ख का ii उतान (ख) सहनशील iii म ू भंडारी की माँ (ग) एकता म श iv सुदामाच रत (घ) पीठ के बल लेटना v श श के भेद (च) नागाजुन vi एक और एक ारह (छ) तीन 5. िन िल खत ों के उ र एक वा म िल खए – (1x6=6) i. जयशंकर साद की ‘आ क ’ किवता िकस पि का म कािशत ई थी ? ii “घेर घे र घोर गगन” पं म यु अलं कार के नाम िल खए | iii. शा ों म काशी िकस नाम से िति त है ? iv. एक से अिधक अथ दे ने वाले श ा कहलाते ह ? v. िजतेन नाग ने खेदुम म िकसका िनवास बताया है ? vi. ले खक अ ेय अपनी अ ा र िववशता को िकस कार पहचान पाता है ? 6. रीितकालीन कोई दो किवयों के नाम उनकी एक-एक रचना के साथ िल खए। (2) अथवा नई किवता की कोई - दो िवशेषताएँ / वृि याँ िल खए। 7. तुलसीदास अथवा सूयका ि पाठी ‘िनराला’ की का गत िवशेषताएँ िन िल खत िब दु ओं के आधार पर िल खए – (2) i. दो रचनाएँ ii. भावप – कलाप 8. परशुराम ने सह बा का वध ों िकया था ? िल खए | (2) अथवा मुरझाकर िगर रही पि याँ िकसका तीक है ? इनके मा म से किव जयशंकर साद ा कहना चाहते ह ? 9. किव नागाजुन के अनुसार फसल ा है ? िल खए | (2) अथवा संगतकार िकन – िकन मु पों म मु गायक – गाियकाओं की मदद करते ह ? 10. ब का िकसे कहते ह ? उनके कार के नाम िल खए | (2) अथवा माधुय गु ण की प रभाषा उदाहरण सिहत िल खए | 11. चौपाई छं द के ल ण उदाहरण सिहत िल खए | (2) अथवा पुन काश अलं कार की प रभाषा उदाहरण सिहत िल खए | 12. कहानी और उप ास म कोई –दो अंतर िल खए | (2) अथवा नाटक और एकां की म कोई –दो अंतर िल खए | 13. रामवृ बे नीपु री अथवा यशपाल की सािह क िवशेषताएँ िन िल खत िब दु ओं के आधार पर िल खए – (2) i. दो रचनाएँ ii. भाषा-शै ली 14. नवाब साहब ारा खीरा खाने की तै यारी का वणन लखनवी अंदाज़ पाठ के आधार पर िल खए | (2) अथवा ले खका म ू भंडारी के पर िकन-िकन यों का िकस प म भाव पड़ा ? 2 15. शहनाई की दु िनया म डु मराँव को ों याद िकया जाता है? (2) अथवा लेखक भदं त आनंद कौस ायन के अनुसार स ता ा है ? 16. िन िल खत वा ां श के िलए एक श िल खए – (2) i. अ िधक बढ़ा-चढ़ाकर कही गई बात ii. िजसे बाँ टा न जा सके अथवा िन िल खत लोको यों के अथ िलखते ए वा म योग कीिजए – i. आम के आम गुठिलयों के दाम ii. ऊँट के मुँह म जीरा 17. कभी ेत तो कभी रं गीन पताकाओं का लगाना िकन अलग-अलग अवसरों की ओर संकेत करता है ? (2) अथवा लेखक अ ेय के अनु सार अनु भव की अपे ा अनु भूित उनके लेखन म कही ं अिधक मदद करती है | इसका ा कारण है ? 18. िन िल खत का ां श का संदभ- संग सिहत भावाथ िल खए - (3) मन की मन ही माँ झ रही । किहए जाइ कौन पै ऊधौ, नाही ं परत कही। अविध अधार आस आवन की, तन मन िबथा सही। अब इन जोग सँदेसिन सुिन-सुिन, िबरिहिन िबरह दही। चाहित ती ं गु हा र िजतिहं त, उत त धार बही। 'सूरदास' अब धीर धरिहं ौं, मरजादा न लही ।। अथवा मधु प गुन-गुना कर कह जाता कौन कहानी यह अपनी, मुरझाकर िगर रही ं पि याँ दे खो िकतनी आज घनी। इस गंभीर अनं त-नीिलमा म असं जीवन-इितहास यह लो, करते ही रहते ह अपना ं -मिलन उपहास 19. िन िल खत ग ां श की सं दभ – संग सिहत ा ा िल खए – (3) हालदार साहब को हर पं हव िदन कंपनी के काम के िसलिसले म उस क े से गुजरना पड़ता था। क ा ब त बड़ा नही ं था। िजसे प ा मकान कहा जा सके वै से कुछ ही मकान और िजसे बाजार कहा जा सके वैसा एक ही बाजार था। क े म एक लड़कों का ू ल, एक लड़िकयों का ू ल, एक सीमट का छोटा-सा कारखाना, दो ओपन एयर िसनेमाघर और एक ठो नगरपािलका भी थी। नगरपािलका थी तो कुछ-न-कुछ करती भी रहती थी। कभी कोई सड़क प ी करवा दी, कभी कुछ पेशाबघर बनवा िदए, कभी कबू तरों की छतरी बनवा दी तो कभी किव स ेलन करवा िदया। अथवा यह िपतृ-गाथा म इसिलए नही ं गा रही िक मुझे उनका गौरव-गान करना है , ब म तो यह दे खना चाहती ँ िक उनके की कौन-सी खूबी और खािमयाँ मे रे के ताने-बाने म गुँ थी ई ह या िक अनजाने -अनचाहे िकए उनके वहार ने मे रे भीतर िकन ंिथयों को ज दे िदया। 20. धू पान को रोकने के िलए उसकी हािनयाँ बताते ए एक िव ापन बना कर िल खए | (3) अथवा ‘मे रे जीवन का ल ’ िवषय पर एक अनु े द िल खए | 21. िन िल खत अपिठत का ां श अथवा ग ां श को पढ़कर पूछे गए ों के उ र िल खए - (4) यिद फूल नही ं बो सकते तो, काँ टे कम-से-कम मत बोओ । है अगम चेतना की घाटी, कमजोर बड़ा मानव का मन ममता की शीतल छाया म होता, कटु ता का यं शमन। ालाएँ जब घु ल जाती ह, खुल-खुल जाते ह मुँदे नयन, 3  होकर िनमलता म शां त, बहता ाणों का ु पवन । संकट म यिद मु ा न सको, भय से कातर हो मत रोओ । यिद फूल नही ं बो सकते तो, काँ टे कम-से-कम मत बोओ । – i. उपयु ग ां श का उपयु शीषक िल खए | ii. उपयु पं यों म ‘फूल बोने’ और ‘काँ टे बोने’ का तीकाथ ा है ? iii. भय से कातर होने पर मनु की ित कैसी हो जाती है ? iv. उ पं यों म मानव मन को कैसा बताया गया है ? अथवा से अगली इकाई प रवार की है । पित-प ी, माता-िपता तथा ब ों से प रवार बनता है । प रवार एक ऐसी इकाई है जो समाज और रा से जुड़ी रहती है । अतः प रवार को सुख-समृ और मंगल-कामना के िलए य करना 'प रवार क ाण' कहलाता है । प रवार को सीिमत रखने के य म ही प रवार क ाण का भाव िनिहत है । मनु को यह बात भली कार से समझ ले नी चािहए िक प रवार को िबना सोचे-समझे बढ़ाते चले जाना मू खता के अलावा और कुछ नही ं है। यह दु भा की बात है िक हमारे दे श की जनसं ा म अं धाधुं ध वृ हो रही है िजसके प रणाम प प रवार-क ाण का काय िपछड़ जाता है । प रवार के सभी लोगों को सुख-समृ तभी ा होगी जब प रवार के सद ों की सं ा सीिमत होगी। एक की आय को बाँटने वाले जब कम होंगे तब उसे पाने वालों को अिधक धन की ा होगी। यह िवचारणीय है िक प रवार-क ाण को ान म रखते ए प रवार को छोटा कैसे रखा जाए? इसके िलए आम जनता म चेतना जा त करनी होगी। लोगों को समझाना होगा िक जनसं ा-वृ से उनके प रवार को िकन-िकन किठनाइयों का सामना करना पड़ सकता है । – i. उपयु ग ां श का उपयु शीषक िल खए | ii. लेखक के अनुसार 'प रवार क ाण' ा कहलाता है ? iii. ‘सुख- समृ ’ पद का िव ह कर समास का नाम िल खए | iv. प रवार को छोटा रखने के िलए हम ा करना होगा ? 22. िव ालय म खेल साम ी की माँ ग करने हे तु अपने ाचाय को आवे दन - प िल खए | (4) अथवा समय के सदु पयोग और प र म पर बल दे ते ए अपने छोटे भाई को प िल खए | 23. िन िल खत म से िकसी एक िवषय पर परे खा सिहत सारगिभत िनबं ध िल खए – (4) i. िव ाथ जीवन म नैितक मू ों का मह ii. दू षण िनयं ण : कारण एवं िनदान iii. मानव जीवन की गित म क ूटर iv. पु कालय का मह v. भारत अिभयान --------------------------------------------------------------- 000---------------------------------------------------------- 4