Nursing Past Paper 2023/2024 - جامعة طنطا

Summary

This document is a past nursing paper from جامعة طنطا, for the 2023/2024 academic year. It includes questions covering health care concepts, ethics, and communication.

Full Transcript

‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌ ﺔ ﻃﻨﻄﺎ ‪-‬ﻛﻠﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺘﻘﻨ ﻲ ﻟﻠ‬...

‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌ ﺔ ﻃﻨﻄﺎ ‪-‬ﻛﻠﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺘﻘﻨ ﻲ ﻟﻠ‬ ‫اﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟ‬ ‫ﺘﺪرﻳ ﺲ اﻟﺼﺤ ﻲ‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ واﻟ‬ ‫ﺘ‬‫اﻟ‬ ‫ﺗﻴﺠﻴﺎ ت‬ ‫ﺘﺮا‬ ‫اﻻﺳ‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ‪:‬‬‫ُﻋﺪ ت‬ ‫أ‬ ‫ﺒﻴﺎﱃ‬ ‫د ‪ /‬أﻣﻴﺮة أﺣﻤﺪ أﻣﻴﻦ اﻟ‬ ‫ﺘﻤﻊ‬ ‫ﻣﺤﺎﺿﺮ ﻓ ﻲﺗﻤﺮﻳﺾ ﺻﺤ ﺔ اﻟﻤﺠ‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﺾ –ﺟﺎﻣﻌ ﺔ ﻃﻨﻄﺎ‬ ‫ﻛﻠﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫‪Dr. Sam ar Ahmed M akl ad‬‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺒﻴ‬‫ﺣ‬ ‫ﺘﻤﻊ‬ ‫ﻣﺤﺎﺿﺮ ﻓ ﻲﺗﻤﺮﻳﺾ ﺻﺤ ﺔ اﻟﻤﺠ‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﺾ –ﺟﺎﻣﻌ ﺔ ﻃﻨﻄﺎ‬ ‫ﻛﻠﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫‪202 5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﻛﻬﺢ‬ ‫ﺟﺎﻳ ﺢُﻃﻄﺎ ُ‬ ‫اﻧ ﺮً َ‬ ‫ﺷﺾ‬ ‫ﺳﺎس‬ ‫ٍ‬ ‫ﯨﺼ ﻒﻳﻘﺸ ﺲ د‬ ‫ذُ‬ ‫ر ج (‪)12‬‬ ‫ُﺎَاخ اﻧًﻘﺸ ﺲ ‪- 1 :‬‬ ‫ﺗ‬ ‫ُﻘ ﻒ ٍ‪ansah‬‬ ‫ﺛ‬‫ﻫﺬا ﻓ ﻲ اﻟﻘﺸﻊ‪ُrinaAsrshazjujakh :‬ﻬ ﻰ وﻧﺮ‬ ‫ﯩﺪ‪NUR ٌ:221‬‬ ‫اﻧﺸﻴﻀﺎﻧﻜ‬ ‫ﺒﻮع ‪-‬اﻧﺮﺧﺼﺺ ‪:‬ﺳﺎ ﺎخ‬ ‫ﺳﺢ‪2 :‬ﺳﺎﻋ ﺔ ‪ /‬اﺳ‬ ‫ﺜﺎٍ َﻳ ﻬﺬ ﺬد اﻧ‬ ‫ﯩﺤﺬاخ اﻧﺬﺳﺎُ‬ ‫ﻳﻧ ً ﺮًذج ٌ‬ ‫ﺴﺮى ‪/‬اﻧ‬ ‫ا‬ ‫ﺒﺎدئ واﻷﺳﺎﻟﻴ ﺐ‬ ‫ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻫﺬه اﻟﺪورةﺳﻴﻜﻮن اﻟﻄﺎﻟ ﺐ ﻗﺎد ًرا ﻋﲆﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻔﺎ ﻫﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ واﻟﻤ‬ ‫أ ﻫﺬاف ‪- 2‬‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲ‪.‬‬ ‫ﺘ‬‫ﺗﻴﺠﻴﺎ ت اﻟﺼﺤ ﺔ واﻟ‬ ‫ﺘﺮا‬ ‫واﻟﻤ ﺴﺆوﻟﻴﺎ ت اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ ﻻﺳ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺼﻮرة‪:‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫ﺳ ﺲ اﻧًﻘﺸ ﺲ‪- 2 :‬‬ ‫ي ذذ َ‬ ‫ً‬ ‫اﻧ ﺴﺮ ﻫﺬف ٍ‬ ‫ُﻬﺎَح ﻫﺰا اﻧًﻘﺸ ﺲ ٌى كَاﻧﻄﺎﻧ ﺔ ﻗﺎدﺳﺎ ًﻪ أ‪ٌ:‬‬ ‫ﺗ‬ ‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‬ ‫ﺘﺮ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟ‬ ‫أ‪- 1‬‬ ‫‪-‬أ‬ ‫اﻧ ً ﻬ‬ ‫ﯩﻴﺎخ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﺼﺤﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫أ‪-2‬ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺮ‬ ‫واﻧًﻔﺎ ﻫ‬ ‫ُﻰ‪:‬‬ ‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﺮ‬ ‫ﺒﺎدئ وﻣﻔﺎ ﻫﻴﻢ اﻟ‬ ‫أ‪-3‬ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣ‬ ‫أ‪ -4‬اذﻛﺮ أ ﻫﻤﻴ ﺔﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺼﺤ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺼﺤ ﻲ‪.‬‬ ‫أ ‪5-‬وﺻﻒ ﻫﺪف ﻣﻬﻨ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺒﻴ‬‫ﺣ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ب‪.1‬ﻣﻨﺎﻗﺸ ﺔ أدوار اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ اﻟﺼﺤﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫‪ -‬ب‬ ‫اﻧًﻬﺎﺳﺎخ‬ ‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﺮ‬ ‫ﺑﻴﻦ أﺳﺎﻟﻴ ﺐ وﻣﻮاد اﻟ‬‫ﺘﻤﻴﻴﺰ‬ ‫ب‪ -2‬اﻟ‬ ‫ُﺢ‪:‬‬ ‫ُﻫ‬ ‫اﻧﺰ‬ ‫‪xlb llopa‬إﱃ‪N‬‬ ‫‪-‬ج‬ ‫اﻧًﻬﺎﺳﺎخ‬ ‫اﻧ ً‬ ‫ُﻬﺢ‬ ‫اﻧﺨﺎﺻﺢ‬ ‫ﺗﺎﻧًﻘﺸ ﺲ‪:‬‬ ‫ﺘﺤﻮﻳﻞ‬ ‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﻠ‬ ‫ﻋﺎﻣ ﺔ وﻗﺎ‬ ‫ﺑﻊ‬ ‫ﺘﺎ‬ ‫‪-‬اﻟ‬ ‫اﻧًﻬﺎﺳﺎخ‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲ‪.‬‬ ‫ﺘ‬‫ﺛﻨﺎء اﻟ‬ ‫ﺒ ﺔ ﻣﻊ اﻷﻓﺮاد واﻷﺳﺮ أ‬ ‫ﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳ‬ ‫ﺘﺨﺪام ﻣﻬﺎرا ت اﻟ‬‫د‪.1‬ﺎاﺳ‬ ‫ﻳﺢ‪:‬‬ ‫اﻧ‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫ﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺣ ﺴﻦ‬ ‫ﺒﻪ اﺷﺮف ﺣ ﺴﻦ ﻋ‬ ‫ﺒﻴ‬‫ﺣ‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫ﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫ﺘﻴﺎﺟﺎ ت اﻟﺼﺤﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﺠ‬ ‫ﺒﻴ ﺔ اﻻﺣ‬ ‫ﺘﻠ‬‫ﺘﻮاﺻﻞ ﻟ‬ ‫د‪.2‬ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ ﻣﻬﺎرا ت اﻟ‬ ‫ﺘﻤﻌ ﻲ‪.‬‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲ اﻟﻤﺠ‬ ‫ﺘ‬‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟ‬‫ﺑ ﻲﺗﺠﺎه أ ﻫﻤﻴ ﺔ‬ ‫ﺑﻨﺎء ﻣﻮﻗﻒ إﻳﺠﺎ‬‫د‪.3‬‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲ ﻟﻠﻌﻤﻼء وأﺳﺮ ﻫﻢ‪.‬‬ ‫ﺘ‬‫د‪.4‬ﻣﺮاﻋﺎة اﻷﺧﻼق واﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ ﻋﻨﺪﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟ‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻴﺌﺎ تﺳﺮﻳﺮﻳ ﺔ ﻣﺨ‬‫ﺘ ﻲ ﻧﻮاﺟﻬﻬﺎ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺒﻴﻖ ﻣﻬﺎرا ت ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت ﻓ ﻲ اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﻤﺨ‬ ‫د‪.5‬ﺗﻄ‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻮاﻗﻒ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﻤﺨ‬ ‫د‪.6‬إرﺳﺎء اﻟﻤﻮاﻗﻒ واﻟ ﺴﻠﻮﻛﻴﺎ ت اﻟﻤﻬﻨﻴ ﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳ‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺬد اﻧ ﺴﺎ ﺎخ‬ ‫ُﻲ‬ ‫اﻧﺠﺬول اﻧﻀ ٍ‬ ‫ﯩﻊ‬ ‫اﻧ ً‬ ‫ﯩﻀــــــــــــــــــــ‬ ‫َﻇِ‬ ‫ﺸّﻲ‬ ‫ً ًﻪ‬ ‫و‬ ‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‬ ‫ﺘﺮ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة ‪(1):‬ﻣﻘﺪﻣ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫‪2‬‬ ‫اﻟ ﺴﻞ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪kNNw‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪sibtludabplI‬‬ ‫‪1.‬‬ ‫ﺑﻬﺎ‪.‬‬‫ﺒﻄ ﺔ‬ ‫ﺗ‬‫‪2.‬ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺼﺤ ﺔ واﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎ ت اﻟﻤﺮ‬ ‫‪..nNlpIpbplI ll rN ob ouda bplI‬‬ ‫‪3.‬‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲ‪.‬‬ ‫ﺘ‬‫‪4.‬أ ﻫﺪاف وﻏﺎﻳﺎ ت اﻟ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪AlibNIb ll N ob Nuda‬‬ ‫‪kNNw‬‬ ‫‪bplI‬‬ ‫‪5.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫وﺣﺪة دوﻟﻴ ﺔ ‪2‬‬ ‫ﺒﻨ ﻲ اﻷﻓﻜﺎر واﻟﻤﻤﺎرﺳﺎ ت اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫‪6.‬ﻣﺮاﺣﻞﺗ‬ ‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﺮ‬ ‫ﺒﺎدئ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻟﻠ‬ ‫‪7.‬اﻟﻤ‬ ‫‪8. }NbppIu ll N ob Nuda bplI‬‬ ‫ﺑﻮﻳ ﺔ‬ ‫ﺘﺮ‬ ‫ﺗﻴﺠﻴﺎ ت اﻟ‬ ‫ﺘﺮا‬ ‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ‪ :‬اﻻﺳ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟ‬ ‫‪ob Nuda bplI hNb lu slhhlI N ob Nuda bplI hNb lut‬‬ ‫‪ rN‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫‪3‬‬ ‫ﻫﻮ ‪kNNw‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫ب‬ ‫‪kNNw‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺒﻠ ﻲ‬ ‫ﺑ‬‫ﺳﻠﻴﻠ ﻲﺚ‬ ‫ﺒﻠ‬ ‫ﺑ‬ ‫ ‬ ‫أودا‬ ‫‪slhdIpa bplI‬‬ ‫ﺘﻌﻠﻢ اﻟﺼﺤ ﻲ‬ ‫ﻣﻮاد ‪(IEC) /‬ﻣﻮاد اﻟ‬ ‫)‪(HLMs‬‬ ‫‪ slhhlI ouda bplI‬‬ ‫ﺒﻠ ﻲ‬ ‫ﺑ‬‫ﺳﻴﻠ ﺚ‬ ‫‪slhhdIpa bplI h bNtp ot‬‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺒﻴ‬‫ﺣ‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ال ق ث ط‬ ‫َُ‬ ‫ُﺔ ‪- 5‬‬ ‫أﺳﺎﻧ‬ ‫أﻧﺮاﺣ ﻲ‬ ‫وأﻧﺮا ﻫ ﻲ‬ ‫ﺒ ﺐ ﻋﲆ‬ ‫ﻧﻄﻠ‬ ‫أﻧﻜﻀﺤﻜﺎخ‬ ‫أﻧﻬﻮداج‪:‬‬ ‫ﯩ ﻰ اﻧﻄﺎﻟ ﺐ‪:‬‬‫‪-6‬‬ ‫ذﻗ َ‬ ‫ﺒﻮﺻ ﺔ ﻣﻦ ‪ktpbbNI Nn h‬‬ ‫‪1.‬ﻧﻘﻄ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫‪-‬أ‬ ‫‪2. }NhNtbNt kltw‬‬ ‫ُﺔ‬ ‫اأﻟ ﺴﺎﻧ‬ ‫اﻧ ً ﺴﺮﺧﺬﻳﺢ‪:‬‬ ‫ب‪-‬‬ ‫ُﻘﺪ ﻧﻜﻢ‬‫ﯨ‬‫اﻧﺮ‬ ‫ﺘﺤﺮﻳﺮي …ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳ ﻲ‪.‬‬ ‫ﺘﺤﺎن اﻟ‬‫‪1-‬اﻻﻣ‬ ‫ُﻬﺎ‪:‬‬‫ﻳ‬ ‫‪2-‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳ ﻲ …ﻃﻴﻠ ﺔ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳ ﻲ‪.‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫ﺘﺤﺮﻳﺮي اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ‪……… 60‬درﺟ ﺔ )‪(60%‬‬ ‫ﺘﺤﺎن اﻟ‬ ‫‪1-‬اﻻﻣ‬ ‫ﯨﺼﻎ ‪-‬ج‬ ‫ذ َ‬ ‫اﻧﺬﺳﺠﺎخ‪:‬‬ ‫‪2-‬أﻋﻤﺎل اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳ ﻲ ‪…………. 40‬درﺟ ﺔ )‪(40%‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع……‪100.‬‬ ‫ﻗﺎﺋًﺢ اﻧﻜﺮة اﻧﺬﺳﺎُ‬ ‫ﺳﺢ واﻧًﺸﺎﺟﻎ‪- 7 :‬‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺒﻴ‬‫ﺣ‬ ‫‪1. srtrde srued‬‬ ‫ﻛﺮة ‪-‬ا‬ ‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ ﻓ ﻲﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺼﺤ ﺔ‪ :‬اﻟﻤ ﺴﺆوﻟﻴﺎ ت‬ ‫ﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟ‬ ‫ﺘﻄﻮر ﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟ‬ ‫‪2. Stellefson M، Paige SR، Chaney BH، Chaney JD.‬اﻟﺪور اﻟﻤ‬ ‫ﻳﻬﻀﻴﺢ‪:‬‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲ‪ 2020 3..‬؛‪.115 3:) 4 (11‬ﻣﻨﻈﻤ ﺔ اﻟﺼﺤ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ‪.‬إرﺷﺎدا ت ﻣﻨﻈﻤ ﺔ اﻟﺼﺤ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ‪:‬‬ ‫ﺘ‬‫ﺘﺨﺼﺼ ﻲ اﻟ‬ ‫ﺛ ﺔ ﻟﻤ‬ ‫اﻟﻤﺤﺪ‬ ‫اﻟﺮﻗﻤﻴ ﺔل ﻟ‬ ‫ﺘﻌﺰﻳﺰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺼﺤ ﻲ‪ltou rN ob.ytu Ipe bplI. ry udpuNopINi 201O.‬‬ ‫ﺗ ﻲ أو‬ ‫ﺗﻠﺪ‬ ‫ﺘﺪﺧﻼأو ت‬ ‫ﺒﻠ ﻲ‬ ‫ﺑ‬‫ﺑﺸﺄن ﻲاﻟ‬ ‫ﺘ‬‫ﺒﻨ‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﺎ تﺳﻴ‬ ‫‪.‬‬ ‫ﺗﻮاﺟﻪ‬ ‫ﺘﻠﻴﻬﻨﻴآرﺐإنأوأو ب‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫إن‬‫ﺗﻮ‬ ‫زد ﻲ‬ ‫ﺗ‬‫ﺒ‬‫أوﻟﻴ‬ ‫ﻳﻮ‬ ‫إن‬ ‫إ|‬ ‫‪5‬‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫‪1. Doobay-Persaud A، Adler MD، Bartell TR،‬وآﺧﺮون‪~N a pIu b N.‬‬ ‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴ ﺔ‬ ‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻟﻠﺼﺤ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺪراﺳﺎ ت اﻟﻄ‬ ‫اﻟﻤﺤﺪدا ت اﻻﺟ‬ ‫ﻛﺮة ‪ -‬ب‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻢ‪ :‬ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ ﻧﻄﺎﻗﻴ ﺔ‪.‬ﻣﺠﻠ ﺔ اﻟﻄ ﺐ اﻟﻌﺎم اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ ؛‪2019‬‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻳﻘﺮﺷﺤﺢ‬ ‫‪34(5):720730.‬‬ ‫ﺑ ﻲ ﻛﻴﻪ‪ ،‬وآﺧﺮون‪.‬أﺳ ﺲﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺼﺤ ﺔ‪Adv.‬ﻣﻊ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ‬‫ﺗ ﺶ‪ ،‬ﻻﺟ ﻲ أو ﺟ ﻲ‪ ،‬ﺟﺮاﻧ ﺖ‬ ‫‪2.‬ﻟﻮﻳ ﺲ ﺟﻴﻪ إ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ﺔ‪2020; 11: 369 -377..‬‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺗ ﺶﺗﺸﺎﻧ ﻲ‪ ،‬وﺟﻴﻪ دي‬ ‫ﺑﻴ ﺚ إ‬‫ﺑﺎﻳﺞ‪،‬‬‫ﺜﺎ ر‪.‬‬ ‫ﺘﻴﻠﻴﻔ ﺴﻮن‪ ،‬ﻣﺎﻳﻜﻞ‪،‬ﺳﺎﻣﺎﻧ‬ ‫‪1.‬ﺳ‬ ‫ﺳﺎخ ‪-‬ج‬ ‫دو َ‬ ‫ُﻬﺢ أو خا ش شَ‬ ‫ً‬ ‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺼﺤ ﺔ"‬ ‫ﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟ‬ ‫ﺘﻄﻮر ﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟ‬ ‫ﺗﺸﺎﻧ ﻲ‪"2020..‬اﻟﺪور اﻟﻤ‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲ‬ ‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬ ‫ﺘﺮوﻳﺞ‪:‬ﺗﺤﺪﻳ ﺚ اﻟﻤ ﺴﺆوﻟﻴﺎ ت اﻟﻤ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ و‬ ‫ﺒﺤﻮ ث اﻟ‬ ‫ﺘﺨﺼﺼﻮن" اﻟﻤﺠﻠ ﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ ﻟﻠ‬ ‫"اﻟﻤ‬ ‫‪ijerph17041153‬‬ ‫اﻟﺼﺤ ﺔ ﻻ‪.‬‬ ‫‪4:‬‬ ‫‪1153.‬‬ ‫ﻋﺎم‬ ‫‪17، https://doi.org/10.3390/‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫ﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺣ ﺴﻦ‬ ‫ﺒﻪ اﺷﺮف ﺣ ﺴﻦ ﻋ‬ ‫ﺒﻴ‬‫ﺣ‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺘﻮﻳﺎ ت‬ ‫ﺟﺪول اﻟﻤﺤ‬ ‫‪com.srssent‬‬ ‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‬ ‫ﺘﺮ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة ‪(1):‬ﻣﻘﺪﻣ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫ ‬ ‫ﺑﻬﺎ‪.‬‬‫ﺒﻄ ﺔ‬ ‫ﺗ‬‫ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺼﺤ ﺔ واﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎ ت اﻟﻤﺮ‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲ‬ ‫ﺘ‬‫ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟ‬ ‫ ‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲ‪.‬‬ ‫ﺘ‬‫ أ ﻫﺪاف وﻏﺎﻳﺎ ت اﻟ‬ ‫‪ alIbNIb ll N ob Nuda bbn‬‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ‬ ‫ﺘ‬‫ﺒﺎدئ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻟﻠ‬ ‫ﺒﻨ ﻲ اﻷﻓﻜﺎر واﻟﻤﻤﺎرﺳﺎ ت اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﻤ‬ ‫ ﻣﺮاﺣﻞﺗ‬ ‫اﻟﺼﺤ ﻲ‪ }NbbpIu ll N ob Nuda bplI.‬‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﻀ ﻲ واﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲ اﻟ‬ ‫ﺘ‬‫اﻟﻮﺣﺪة ‪(2):‬اﻟ‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲ واﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺘ‬‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟ‬ ‫ ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺼﺤ ﻲ‪.‬‬ ‫ وﺻﻒ ﻫﺪف ﻣﻬﻨ ﺔ اﻟ‬ ‫ ﻣﻨﺎﻗﺸ ﺔ أدوار اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ اﻟﺼﺤﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫ﺋﺺ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ اﻟﺼﺤﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺧﺼﺎ‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫ ‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲ‪.‬‬ ‫ﺘ‬‫ ﺣﺼﺮ ﻣﻌﻮﻗﺎ ت اﻟ‬ ‫ﺘﺸﺎرة اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة ‪(3):‬اﻻﺳ‬ ‫ ‬ ‫‪sibtludabplI‬‬ ‫ ‬ ‫ﺒ ﺖ ‪ll‬‬ ‫ﺑﻴﻮﺳﻠﻴﺎﻧﻠ‬ ‫ﺘﻨﻮ‬ ‫أﻟﺪﻳ‬ ‫ ‬ ‫‪QNINt o ltpIaploNt ll alditNopIu‬‬ ‫ ‬ ‫ﺘﺸﺎر اﻟﻔﻌﺎل‬ ‫ﻣﻬﺎرا ت وﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ ‬ ‫ﺒﺼﺮﻳ ﺔ واﻷدوا ت اﻷﺧﺮى ﻟﻺرﺷﺎد‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟ‬ ‫ ‬ ‫)|‪}bNlt ll aldItNopIu)qs~ro‬‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺒﻴ‬‫ﺣ‬ ‫ ‬ ‫ﺑﻴﻮ آل‬ ‫ﺑﻴﻠﻮدﻧﻴﺎ‬‫ﺑﻠ ﺖ‬ ‫ﺑﻴﻮ ‪ldbalhNtp‬أ‬ ‫ﺘﻨﻮ‬ ‫دﻳ‬ ‫ﺑﻮﻳ ﺔ ‪-:‬‬ ‫ﺘﺮ‬ ‫ﺗﻴﺠﻴﺎ ت اﻟ‬ ‫ﺘﺮا‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة ‪(4) :‬اﻻﺳ‬ ‫‪ rN ob Nuda bplI hNb lu‬‬ ‫‪ slhhlI N ob Nuda bplI hNb lut‬‬ ‫ﺘﻌﻠﻢ اﻟﺼﺤ ﻲ‬ ‫ﺘﻮاﺻﻞ ‪(IEC)/‬اﻟ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟ‬ ‫ ﻣﻮاد اﻟ‬ ‫اﻟﻤﻮاد )‪(HLMs‬‬ ‫‪ slhhlI sIllth bplI ouda bplI slhhdIpa bplI h bNtp ot‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ﺔ واﻹﻋﻼﻣﻴ ﺔ‬ ‫ﺗﺼﺎﻻ ت اﻟ‬ ‫ﺘﺎج ﻣﻮاد اﻻ‬ ‫ إﻧ‬ ‫ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺼﺤ ﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة ‪(5):‬‬ ‫ ‬ ‫‪sibtludabplI‬‬ ‫ ‬ ‫ ‪ll N ob ltlhlbplI zNttliT l tbpapl bpiu pin N ob ltlhlbplI‬‬ ‫‪unlpIpbplI ll rn ob ltlhlbplI ~ N ldtlltN ll N ob ltlhlbplI ztpiIaploNt‬‬ ‫ﺘ ﻲﺗﻤﻨﻊ ﺣﺪو ثﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺼﺤ ﺔ ‪llt klh I‬‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺼﺤ ﺔ ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﺨﻄﺮ اﻟ‬‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫‪ rn ob ltlhlbplI llt INktltIt rn ob ltlhlbplI llt ulontanibt rn ob ltlhlbplI‬‬ ‫دور اﻟﻤﻤﺮﺿ ﺔ ﻓ ﻲﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺼﺤ ﺔ‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲ‬ ‫ﺘ‬‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟ‬‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة ‪(6):‬‬ ‫ ‬ ‫‪.nptadtt‬ب ‪N lo IIpIu ltlaNtt‬‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲ‪.‬‬ ‫ﺘ‬‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟ‬‫ وﺻﻒ ﻣﺮاﺣﻞﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞﺗﻌﻠﻴﻤ ﻲ‪.‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺟﻠ ﺴﺎ ت ﻟ‬ ‫ ‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲ‬ ‫ﺘ‬‫اﻟﻮﺣﺪة ‪(7):‬اﻟﻘﻀﻴ ﺔ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫‪ nNlpIN Nb pat‬‬ ‫ ‪ }b bN t tpa ltpIaploNt ll Nb pat‬وﺻﻒ ﻣ ﺴﺆوﻟﻴﺎ ت اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬ ‫ﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎل اﻹرﺷﺎد اﻟﺼﺤ ﻲﺗﺠﺎه اﻟﻤﺠ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺒﻴ‬‫ﺣ‬ ‫‪8‬‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‬ ‫ﺘﺮ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة ‪(1):‬ﻣﻘﺪﻣ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻌﺮﻳﻀ ﺔ‬ ‫ﺑﻠ ﻲ‬ ‫ﺘﻠﻮدا‬ ‫ﺒ‬‫‪1.‬ﺳﻴ‬ ‫ﺑﻬﺎ‪.‬‬‫ﺒﻄ ﺔ‬ ‫ﺗ‬‫‪2.‬ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺼﺤ ﺔ واﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎ ت اﻟﻤﺮ‬ ‫‪3. nNlpIpbplI ll rN ob ouda bplI‬‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲ‪.‬‬ ‫ﺘ‬‫‪4.‬أ ﻫﺪاف وﻏﺎﻳﺎ ت اﻟ‬ ‫‪5. AlibNIb ll N ob Nuda bplI‬‬ ‫ﺒﻨ ﻲ اﻷﻓﻜﺎر واﻟﻤﻤﺎرﺳﺎ ت اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫‪6.‬ﻣﺮاﺣﻞﺗ‬ ‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﺮ‬ ‫ﺒﺎدئ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻟﻠ‬ ‫‪7.‬اﻟﻤ‬ ‫‪8. }NbppIu ll N ob Nuda bplI‬‬ ‫ﺗﻮﻧﺪرﻳﺪ‬ ‫ﺘﺴ ﻲ ر‬ ‫ﺳﻤﺮﺳ‬ ‫ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ‪،‬ﺳﻴﻜﻮن اﻟﻄﻼ ب ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ‪:‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫ﺑﻬﺎ‪.‬‬‫ﺒﻄ ﺔ‬ ‫ﺗ‬‫‪1.‬اﺷﺮح ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺼﺤ ﺔ واﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎ ت اﻟﻤﺮ‬ ‫‪2..nNlpIN rN ob ouda bplI‬‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲ‪.‬‬ ‫ﺘ‬‫‪3.‬اذﻛﺮ أ ﻫﺪاف وﻏﺎﻳﺎ ت اﻟ‬ ‫‪4. OidhNt bN AlibNIb ll N ob Nuda bplI‬‬ ‫ﺒﻨ ﻲ اﻷﻓﻜﺎر واﻟﻤﻤﺎرﺳﺎ ت اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫‪5.‬ﻣﻨﺎﻗﺸ ﺔ ﻣﺮاﺣﻞﺗ‬ ‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﺮ‬ ‫ﺒﺎدئ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻟﻠ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤ‬ ‫‪6.‬‬ ‫‪7. nNtatptN tNbbpIu ll N ob Nuda bplI‬‬ ‫ﺗﺮز‬ ‫ﺘﻨﻮ‬ ‫ﻧ ﺴﻮرﺳ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺒﻴ‬‫ﺣ‬ ‫ﺑﻬﻴﻦ‬ ‫ﺘﺸﺎ‬ ‫ﺘﻤﺎم ﺷﺨﺼﻴﻦ ﻣ‬ ‫ﺒﺪﻧﻴ ﺔ واﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ ﻟﻠﻔﺮد ﻫ ﻲ ﻣﺤﻞ ا ﻫ‬ ‫إن اﻟﺼﺤ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﺒﺪﻧﻴ ﺔ‪.‬ﻛﻼ ﻫﻤﺎﻳ‬ ‫ﺑﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺘﺮ‬ ‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ واﻟ‬ ‫ﺘﺮ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻢ‪ :‬اﻟ‬ ‫ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟ‬ ‫ﺒﺪﻧﻴ ﺔ ﻫ ﻲ‬ ‫ﺘﺮﻓﻴﻪ‪.‬ﻧﻈ ًﺮاﻷن اﻟﺼﺤ ﺔ اﻟ‬ ‫ﻋﺎدا ت ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿ ﺔ واﻟﻨﻮم واﻟﺮاﺣ ﺔ واﻟ‬ ‫ﺒﺎ ﻣﺎﺗﻜﻮن‬ ‫ﺒﺪﻧﻴ ﺔ ﻫ ﻲ ﻣﺠﺮد ﺟﺎﻧ ﺐ واﺣﺪ ﻣﻦ ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﺼﺤ ﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ﻟﻺﻧ ﺴﺎن‪ ،‬وﻏﺎﻟ ً‬ ‫ﺑﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺘﺮ‬ ‫إن اﻟ‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲ‪.‬‬ ‫ﺘ‬‫ﺒﺮ ﺟﺰءًا ﻣﻦ اﻟ‬ ‫ﺘ‬‫ُﻌ‬ ‫ﻳ‬ ‫‪9‬‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎ ت اﻟﺮ‬ ‫ﺻﺤ ﺔ‬ ‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺒﺪﻧﻴ ﺔ واﻻﺟ‬ ‫ﺘﻤﺎل اﻟﺼﺤ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻣﻦ اﻛ‬ ‫ﻋﺮﻓ ﺖ ﻣﻨﻈﻤ ﺔ اﻟﺼﺤ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟﺼﺤ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1948‬‬ ‫اﻟﺼﺤ ﺔ اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ ﻣﺠﺮد ﻏﻴﺎ ب اﻟﻤﺮض أو اﻟﻌﺠﺰ‪.‬‬ ‫ﺒﺪﻧﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺘﺸﺮﻳﺤﻴ ﺔ واﻷداء اﻟﻔ ﺴﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ ﻟﻠﺠ ﺴﻢ‪.‬‬ ‫ﻳﺸﻴﺮ إﱃ اﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺑﺼﺤ ﺔ ﺟﻴﺪة ﺟ ﺴﺪﻳًﺎ‪:‬‬‫ﺘﻊ‬ ‫ﺘﻤ‬‫ﺑﺄن اﻟﺸﺨﺺﻳ‬‫ﻟﻠﻘﻮل‬ ‫ ﻳﺠ ﺐ أنﺗﻜﻮن ﺟﻤﻴﻊ أﺟﺰاء اﻟﺠ ﺴﻢ ﻣﻮﺟﻮدة‪.‬‬ ‫ﺒﻴﻌ ﻲ‪.‬‬ ‫ ﻛﻠﻬﻢ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎﻧﻬﻢ وﻣﻮﻗﻌﻬﻢ اﻟﻄ‬ ‫ﺑﺄي ﻣﺮض‪.‬‬‫ ﻻﻳﻮﺟﺪ أي ﻣﻨﻬﻢ ﻣﺼﺎ ب‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫ﺑﺸﻜﻞﺳﻠﻴﻢ‪.‬‬‫ﺑﻮﻇﺎﺋﻔﻬﻢ اﻟﻔ ﺴﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ‬‫ ﺟﻤﻴﻌﻬﻢﻳﻘﻮﻣﻮن‬ ‫ﺑﺎﻧ ﺴﺠﺎم‪.‬‬‫ﺒﻌﺾ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟ‬‫ و ﻫﻢﻳﻌﻤﻠﻮن ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺼﺤ ﺔ اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ‬ ‫ﺑﺼﺤ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ ﺟﻴﺪة ﻫﻮ‬‫ﺘﻊ‬ ‫ﺘﻤ‬‫ﺑﻮﺿﻮح‪.‬اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬيﻳ‬‫ﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﺘﻌﻠﻢ واﻟ‬ ‫إﻧﻬﺎ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟ‬ ‫ﺒﺎ ت اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆﺗﺤﻘﻴﻖ اﻷ ﻫﺪاف اﻟﻤﻬﻤ ﺔ‬ ‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻷﺣﺪا ث واﻟﻌﻘ‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟ‬ ‫ﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠ‬‫أ ﻫﺪاﻓﻬﺎ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤ ﺔ اﻻﺟ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺒﻴ‬‫ﺣ‬ ‫ﺒﻮﻟ ﺔ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫إﻧﻬﺎ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ إﻗﺎﻣ ﺔﺗﻔﺎﻋﻼ ت ﻣﻘ‬ ‫ﻧﻤﻂ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﺘﻲ‬ ‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ أﻧﻤﺎطﺳﻠﻮﻛﻴ ﺔﻳﻤﻜﻦﺗﺤﺪﻳﺪ ﻫﺎ واﻟ‬ ‫‪-‬ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻟﻠﻌﻴ ﺶﺗﻌ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ ﻟﻠﻔﺮد‪،‬‬‫ﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﺘﻢﺗﺤﺪﻳﺪ ﻫﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟ‬ ‫ﻳ‬ ‫‪10‬‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ‪".‬‬ ‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻟ‬ ‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻻﻗ‬ ‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‪ ،‬واﻟﻈﺮوف اﻟﻤﻌﻴﺸﻴ ﺔ اﻻﺟ‬ ‫ﺘﻔﺎﻋﻼ ت اﻻﺟ‬ ‫"اﻟ‬ ‫وﻗﺎﻳ ﺔ‬ ‫ﺘﺸﺎره‪.‬‬ ‫ﺑﻞ أ ً‬ ‫ﻳﻀﺎ إﱃ وﻗﻒ اﻧ‬ ‫ﺑﻴﺮ ﻻﺗﻬﺪف ﻓﻘﻂ إﱃ ﻣﻨﻊ ﺣﺪو ث اﻟﻤﺮض‪،‬‬ ‫ﺘﺪا‬ ‫‪-‬اﻟ‬ ‫ﺑﻤﺠﺮد إﻧﺸﺎﺋﻪ‪".‬‬‫ﺒﻪ‬ ‫ﺗﻘﻠﻴﻞ ﻋﻮاﻗ‬ ‫ﺘﻘﺪم و‬ ‫"اﻟ‬ ‫ﻣﺮض‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷﻣﺮاض أو اﻟﺸﺬوذ ﻓ ﻲ اﻟﺠ ﺴﻢ‪ ،‬و ﻫﻮ‬‫ﻫﻮ وﺟﻮد‬ ‫ﺒﻮﻟ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﻘ‬ ‫ﺘﺨﺪام ﻃﺮق اﻟ‬ ‫ﺑﺎﺳ‬‫ﻗﺎدرة ﻋﲆ اﻟﻜﺸﻒ‬ ‫ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻤﻬﺎ و‬ ‫ﺑﻬﺎ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت وﻓﻬﻤﻬﺎ و‬‫ﺘﻤﻜﻦ‬ ‫ﺘ ﻲﻳ‬ ‫‪-‬اﻟﺪرﺟ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ‬ ‫ﺒﺎ ت اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ اﻟﻤﺨ‬ ‫ﺘﻄﻠ‬ ‫ﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ ﻣ‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻟﻠ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞﺗﻌﺰﻳﺰ واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﺼﺤ ﺔ اﻟﺠﻴﺪة ﻃﻮال دورة اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫ﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺣ ﺴﻦ‬‫‪2023/2024‬‬ ‫ﺒﻪ اﺷﺮف ﺣ ﺴﻦ ﻋ‬ ‫ﺒﻴ‬‫ﺣ‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‬ ‫ﺘﺮ‬ ‫ﻣﻔﺎ ﻫﻴﻢ وﻣﻤﺎرﺳﺎ ت اﻟ‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲ‬ ‫ﺘ‬‫ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟ‬ ‫ﺘﻌﻠﻢ اﻟﻤﺨﻄﻄ ﺔ واﻟﻤﺼﻤﻤ ﺔ ﻟﻸﻓﺮاد‪،‬‬ ‫ﺘﺪرﻳ ﺲ‪/‬اﻟ‬ ‫إﻧﻬﺎﺳﻠ ﺴﻠ ﺔ ﻣﻦ أﻧﺸﻄ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺘﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﺛﻘﺎﻓ‬ ‫ﺘ ﻲﺗﻬﺪف إﱃﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻨﺎس وﻣﻮاﻗﻔﻬﻢ و‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻼ ت أو اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎ ت اﻟ‬ ‫اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ ﻧﺤﻮ اﻟﺼﺤ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲ‬ ‫ﺘ‬‫أ ﻫﺪاف اﻟ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞﻳﻬﺪف إﱃﺗﺤ ﺴﻴﻦ‬‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲ ﻋﻨﺼﺮا أﺳﺎﺳﻴﺎ ﻓ ﻲ أي‬ ‫ﺘ‬‫ﻳﻌﺪ اﻟ‬ ‫ﺒﻴﺮ ﻓ ﻲ‪-:‬‬ ‫ﺘﻤﻊ وﻟﻬﺎ دور ﻛ‬ ‫ﺻﺤ ﺔ اﻟﻤﺠ‬ ‫ﺜﺎل‪ ،‬اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤ ﻲ‪ ،‬وﺷﺮ ب اﻟﻤﻴﺎه اﻟﻨﻈﻴﻔ ﺔ‬ ‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬ ‫ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﻣﻤﺎرﺳﺎ ت ﺻﺤﻴ ﺔ ﺟﻴﺪة؛ ﻋﲆﺳ‬ ‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ‪ ،‬ﻓﻄﺎم اﻟﺮﺿﻴﻊ‪ ،‬واﻟﻌﻨﺎﻳ ﺔ اﻟﻔﻤﻮﻳ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎء‪ ،‬اﻟﻨﻈﺎﻓ ﺔ اﻟﺠﻴﺪة‪ ،‬اﻟﺮﺿﺎﻋ ﺔ اﻟﻄ‬ ‫ﺘﺮﻃﻴ ﺐ‪.‬‬ ‫إﻋﺎدة اﻟ‬ ‫‪11‬‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺘﺤﺼﻴﻦ‪ ،‬واﻟﻔﺤﺺ‪،‬‬ ‫ﺜﺎل‪ ،‬اﻟ‬ ‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬ ‫ﺘﺨﺪام اﻟﺨﺪﻣﺎ ت اﻟﻮﻗﺎﺋﻴ ﺔ ‪-‬ﻋﲆﺳ‬ ‫ اﺳ‬ ‫ﺒﻞ اﻟﻮﻻدة وﺻﺤ ﺔ اﻟﻄﻔﻞ؛‬ ‫ﻋﻴﺎدا ت ﻣﺎ ﻗ‬ ‫ﺘﺄ ﻫﻴﻞ‬ ‫ﺘﺨﺪام اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻸدوﻳ ﺔ واﻟ ﺴﻌ ﻲ إﱃ إﻋﺎدة اﻟ‬ ‫ اﻻﺳ‬ ‫ﺘﻮاﻟ ﻲ؛‬ ‫ﺜﺎل ﻟﻤﺮض اﻟ ﺴﻞ واﻟﺠﺬام ﻋﲆ اﻟ‬ ‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬ ‫اﻷﻧﻈﻤ ﺔ اﻟﻌﻼﺟﻴ ﺔ ‪-‬ﻋﲆﺳ‬ ‫ﺒﻜﺮة؛‬ ‫ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻹﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻤ‬ ‫ﺒﻜﺮة ﻟﻠﻤﺮض و‬ ‫ﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻷﻋﺮاض اﻟﻤ‬ ‫ اﻟ‬ ‫ﺘﻤﻊ ﻟﻠﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ اﻷوﻟﻴ ﺔ وﺳﻴﻄﺮة اﻟﺤﻜﻮﻣ ﺔ‬ ‫ دﻋﻢ اﻟﻤﺠ‬ ‫ﻣﻘﺎﺳﺎ ت‪.‬‬ ‫ﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﺘﻬﻢ وﻧﻮﻋﻴ ﺔ ﺣﻴﺎ‬ ‫ﺗﻤﻜﻴﻦ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ زﻳﺎدة اﻟ ﺴﻴﻄﺮة ﻋﲆ ﺻﺤ‬ ‫ ‬ ‫ﺜﻘ ﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻔﺎءة واﻟ‬‫ﺘﻤﻜﻨﻮن‬ ‫ﺘﻌﻠﻤﻮن اﻟﻤ‬ ‫ﺘﻤﻜﻴﻦ‪:‬ﻳﺸﻌﺮ اﻟﻤ‬ ‫ اﻟ‬ ‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارا ت اﻟﺼﺤﻴ ﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳ‬ ‫ﺣﻮل ا‬ ‫ﺗﺮﺳ ﺴﻮد ‪rl emfu estnmutrs‬‬ ‫ﺳﺮا‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫‪2023/2024‬ﺴﺌﻮل ﻋﻦﺗﻮﺻﻴﻞ اﻟﺮﺳﺎﻟ ﺔ‬ ‫‪ 1-‬اﻟﻤﻌﻠﻢ )اﻟﻤﺮﺳﻞ( اﻟﻤ‬ ‫ﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻠﻤ ﺴ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺘﻬﺪﻓ ﺔ اﻟﻤﻌﺮﺿ ﺔ ﻟـ‬ ‫ﺘﻔﻴﺪون واﻷﻓﺮاد واﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎ ت اﻟﻤ ﺴ‬ ‫‪ 2 -‬اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫‪.wNtt‬و‪bNtp o ll Nuda bplI - 3 h‬‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وﻛﻴﻒﺗﺼﻞ رﺳﺎﻟ ﺔ اﻟ‬ ‫‪ 4 -‬أﺳﺎﻟﻴ ﺐ اﻟ‬ ‫ﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺒﻴ‬‫ﺣ‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲ‪:‬‬ ‫ﺘ‬‫ﺘﻮﻳﺎ ت اﻟ‬ ‫ﻣﺤ‬ ‫ﺬﻳَ ﺔ‬ ‫ِ‬‫ﺗَﻐ‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺒﺸﺮي‬ ‫‪-‬ﻋﻠﻢ اﻷﺣﻴﺎء اﻟ‬ ‫‪-‬رﻋﺎﻳ ﺔ ﺻﺤ ﺔ اﻷﺳﺮة‬ ‫‪-‬ﺻﺤ ﺔ‬ ‫‪-‬اﻟ ﺴﻴﻄﺮة ﻋﲆ اﻷﻣﺮاض اﻟﻤﻌﺪﻳ ﺔ وﻏﻴﺮ اﻟﻤﻌﺪﻳ ﺔ‬ ‫‪-‬اﻟﺼﺤ ﺔ اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ‬ ‫‪-‬اﻟﻮﻗﺎﻳ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﻮاد ث‬ ‫‪12‬‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺘﺨﺪام اﻟﺨﺪﻣﺎ ت اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‬ ‫‪-‬اﺳ‬ ‫‪1 - ytams btrfrey‬‬ ‫ﺑﻨﻴ ﺔ اﻟﺠ ﺴﻢ ووﻇﺎﺋﻔﻪ وﻛﻴﻔﻴ ﺔ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻴﻪ‬‫ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ‬ ‫ﺛﻴﺮ ذﻟﻚ ﻋﲆ اﻟﺼﺤ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﺄ‬ ‫ﺒﺪﻧﻴ ﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿ ﺔ واﻟﺮاﺣ ﺔ واﻟﻨﻮم‪ ،‬و‬ ‫اﻟﻠﻴﺎﻗ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺘﺪﺧﻴﻦ واﻹﻧﻌﺎ ش واﻹﺳﻌﺎﻓﺎ ت اﻷوﻟﻴ ﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻜﺤﻮل واﻟ‬ ‫ﺗﻮرز‬ ‫ﺘﻮر‬ ‫‪2 -‬ﻧ‬ ‫ﺘﻴﺎر‬ ‫ﺘﻐﺬﻳ ﺔ ﻫﻮﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﻨﺎس ﻟﻼﺧ‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫ﺘ‬‫اﻟﻬﺪف ﻣﻦ اﻟ‬ ‫ﺘﻮي ﻋﲆ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻐﺬاﺋﻴ ﺔ اﻟﻀﺮورﻳ ﺔ ﻟﻠﻄﺎﻗ ﺔ‬ ‫ﺘﻮازنﻳﺤ‬ ‫ﺜﺎﻟ ﻲ وﻣ‬ ‫ﺒﺎع ﻧﻈﺎم ﻏﺬاﺋ ﻲ ﻣ‬ ‫ﺗ‬‫ا‬ ‫اﻟﻨﻤﻮ واﻹﺻﻼح‬ ‫ﺘﻲ‬ ‫‪3 -‬ﻳﻴ‬ ‫‪:~ pt t bkl tlNabt‬‬ ‫ﺘﻠ ﻲ أو‬ ‫)زﻧ‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫ﺘﻠﻴﻬﻨﻴ ﺐ أو‬ ‫ﺒ‬‫ﺘﻠ‬ ‫ت) زﻳ‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫‪4-‬رﻋﺎﻳ ﺔ ﺻﺤ ﺔ اﻷم واﻟﻄﻔﻞ‬ ‫‪o zltb I boa tN-SIBNI boa tN -‬‬ ‫‪o‬اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ ﻟﻸم واﻟﻄﻔﻞ‪.‬‬ ‫‪o lo IIpIu p hpoF - N IpIu‬‬ ‫‪shhdIpe bplI‬‬ ‫ﻣﻦ ‪ztNlNIbblI ll aapuNIb hlIu a poutNI‬‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺒﻴ‬‫ﺣ‬ ‫‪5-‬اﻟﻮﻗﺎﻳ ﺔ ﻣﻦ اﻷﻣﺮاض اﻟﻤﻌﺪﻳ ﺔ‪-:‬‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻮﻗﺎﻳ ﺔ ﻣﻦ اﻷﻣﺮاض اﻟﻤﻌﺪﻳ ﺔ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻬﺪف ﻣﻦ اﻟ‬ ‫ﺘﺤﺼﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﻳ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺪوى وأ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫‪13‬‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫‪6-‬اﻟﺼﺤ ﺔ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ‬ ‫ﺘﻜﻴﻒ ﻋﻘﻠ ًﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺼﺤ ﺔ اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ ﻫﻮ ﻣ ﺴﺎﻋﺪة اﻟﻨﺎس ﻋﲆ اﻟ‬ ‫اﻟﻬﺪف ﻣﻦ اﻟ‬ ‫ﺻﺤﻴ ﺔ وﻣﻨﻊ اﻻﻧﻬﻴﺎر اﻟﻌﻘﻠ ﻲ‪.‬‬ ‫‪7-‬اﻟﻮﻗﺎﻳ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﻮاد ث‬ ‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ ،‬اﻟﻤﻨﺎزل واﻟﻄﺮق و‬ ‫ﺛ ﺔ ﻣﺠﺎﻻ ت ر‬ ‫ﺛﻼ‬‫ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻮﺟﻪﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ إﱃ‬ ‫ﻣﻜﺎن اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫ﺘﺨﺪام اﻟﺨﺪﻣﺎ ت اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‬ ‫‪8-‬اﺳ‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲ ﻫﻮ إﻋﻼم اﻟﺠﻤﻬﻮر ﻋﻦ‬ ‫ﺘ‬‫أﺣﺪ أ ﻫﺪاف اﻟ‬ ‫ﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺘﻤﻊ وﻛﻴﻔﻴ ﺔ اﻻﺳ‬ ‫ﺘﻮﻓﺮة ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎ ت اﻟﺼﺤﻴ ﺔ اﻟﻤ‬ ‫ﻫﻢ‪.‬‬ ‫ﺒﻨ ﻲ اﻷﻓﻜﺎر واﻟﻤﻤﺎرﺳﺎ ت اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ﻣﺮاﺣﻞﺗ‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫ﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺣ ﺴﻦ‬ ‫ﺒﻪ اﺷﺮف ﺣ ﺴﻦ ﻋ‬ ‫ﺒﻴ‬‫ﺣ‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫‪Sumee rl tsmwmresedd‬‬ ‫ﺳﻮﻣ ﻲ ‪rl mwmresedd‬‬ ‫‪k tN ll Ink puN lt lt abpaN‬‬ ‫‪qNbt tlhN pillth bplI‬‬ ‫‪tdb‬اﻳﻠ ﺐ‬ ‫‪xlb‬‬ ‫‪uIlk hda‬‬ ‫ﺗﺮﺳﻮﻣ ﻲ ‪rl evmft‬‬ ‫ﻣﻮ‬ ‫ﺳﻮﻣ ﻲ آر إلﺗ ﺴﻮﻳﺮﻳﺪو‬ ‫‪} lkt pIbNtNtb bl wIlk‬‬ ‫‪& ppIu ldb ul Ib unt‬‬ ‫ﺘﻦ‬ ‫ﻫﻠ‬ ‫‪NPT UL IB UNT‬‬ ‫‪vptbNId tN u‬‬ ‫ﺳﻮﻣ ﻲ ‪rl msrtutrs‬‬ ‫ﺳﻮﻣ ﻲ رل ‪urtmf‬‬ ‫‪Ink PuN TNINlpap o‬‬ ‫ت‬ ‫‪SaaNlbt‬‬ ‫‪zdbt pb pIbl lt abpaN‬‬ ‫‪bl ph & ullbt pb‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲ‬ ‫ﺘ‬‫ﺒﺎدئ اﻟ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺘﻤﺎم‪:‬‬ ‫‪1-‬اﻻ ﻫ‬ ‫ﺘﻴﺎﺟﺎ ت‬ ‫ﺑﺎﻻﺣ‬‫ﺘﺮاف‬ ‫ﺑ ﻲ اﻟﺼﺤ ﻲ أنﻳﺤﻘﻖ اﻻﻋ‬ ‫ﺘﻌﻴﻦ ﻋﲆ اﻟﻤﺮ‬ ‫ﺳﻴ‬ ‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﺒﺪأ ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫ﺒﻞ أنﻳ‬ ‫ﻗ‬ ‫‪2-‬اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ ‪:‬‬ ‫ﺘﻌﻠﻢ اﻟﻨﺸﻂ؛‬ ‫ﺒﺪأ اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ ﻟﻠ‬ ‫ﺘﻤﺪ اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻤ‬ ‫ﺗﻌ‬ ‫ﺒ ﻲ واﻟﻤﻨﺎﻗﺸ ﺔ اﻟﺠﻤﺎﻋﻴ ﺔ وورﺷ ﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫ﺘﻌﻠﻢ اﻟ ﺴﻠ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ ﻟﻬﻢ اﻟ‬ ‫ﺘﻌﻠﻢ اﻟﻨﺸﻂ‪.‬‬ ‫ﺑﻘ ﺔﺗﻮﻓﻴﺮ ﻓﺮص اﻟ‬ ‫وﻣﻦ اﻷﻣﻮر اﻟ ﺴﺎ‬ ‫‪3-‬ﻣﻌﺮوف إﱃ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوف‪:‬‬ ‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤ ﻲﻳﺠ ﺐ أن ﻧﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮوف إﱃ‬ ‫ﺘ‬‫ﻓ ﻲ ﻋﻤﻞ اﻟ‬ ‫ﺑﻤﺎﻳﻔﻬﻤﻮﻧﻪ‬ ‫ﺑﺪأ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚﻳﻮﺟﺪ اﻟﻨﺎس و‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوف أي ا‬ ‫ﺘﻘﻞ إﱃ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫ﺛﻢ ﻧﻨ‬‫وﻣﻦ‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫‪2023/2024‬‬ ‫‪4-‬اﻟﻔﻬﻢ‪:‬‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺘﻮى اﻟﻔﻬﻢ واﻟ‬ ‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔﻳﺠ ﺐ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻣ ﺴ‬ ‫ﺘﺮ‬ ‫ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫ﺘ ﻲﺗﺤﻮل دون‬ ‫ﺘﺪرﻳ ﺲ إﻟﻴﻬﻢ‪.‬أﺣﺪ اﻟﻌﻮاﺋﻖ اﻟ‬ ‫ﺘﻢﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟ‬ ‫وﻣﺤﻮ أﻣﻴ ﺔ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳ‬ ‫ﺘﺪرﻳ ﺲ‬ ‫ﺘ ﻲ ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻓﻬﻤﻬﺎ‪.‬اﻟ‬ ‫ﺘﺨﺪام اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻟ‬ ‫ﺘﻮاﺻﻞ ﻫﻮ اﺳ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺒﻐ ﻲ أنﻳﻜﻮن ﺿﻤﻦ اﻟﻘﺪرة اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‪.‬‬ ‫ﻳﻨ‬ ‫ﺘﻌﺰﻳﺰ‬ ‫‪5 -‬اﻟ‬ ‫ﺘﻜﺮار ﻓ ﻲ‬ ‫ﺘﺮة واﺣﺪة‪.‬اﻟ‬ ‫ﺘﻄﻴﻌﻮنﺗﻌﻠﻢ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺟﺪﻳﺪ ﻓ ﻲ ﻓ‬ ‫ﻗ?

Use Quizgecko on...
Browser
Browser