Quelle est la place du plaisir en EPS depuis 1930 ?
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La question porte sur l'évolution du rôle et de l'importance du plaisir dans l'éducation physique et sportive (EPS) depuis l'année 1930. Cela implique d'explorer les changements de perspectives et d'approches pédagogiques sur cette période.
Answer
Le plaisir en EPS a gagné en importance depuis 1930, étant désormais un levier motivationnel essentiel.
Le plaisir en Éducation Physique et Sportive (EPS) a évolué depuis les années 1930, passant d'une notion secondaire à un élément essentiel pour engager les élèves et favoriser leur apprentissage. Au fil du temps, le plaisir a été utilisé comme levier motivationnel par les enseignants.
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Le plaisir en Éducation Physique et Sportive (EPS) a évolué depuis les années 1930, passant d'une notion secondaire à un élément essentiel pour engager les élèves et favoriser leur apprentissage. Au fil du temps, le plaisir a été utilisé comme levier motivationnel par les enseignants.
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L'intégration du plaisir en EPS est vue comme un moyen d'engager les élèves, améliorer leur motivation et leur apprentissage. Cette approche aide également à construire des relations positives avec l'activité physique au-delà du cadre scolaire.
Tips
Une erreur courante est de minimiser ou ignorer l'importance du plaisir dans la motivation et la participation des élèves en EPS.
Sources
- [PDF] Le plaisir en éducation physique de 1882 à 2010: usages d'une ... - theses.hal.science
- Le plaisir en Éducation physique et sportive au cœur d'un dilemme ... - journals.openedition.org
- Au-delà du plaisir : construire la passion | Le site de Didier Delignières - didierdelignieresblog.wordpress.com
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