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Questions and Answers
Qué sucede con el efecto recencia cuando se introduce un intervalo de tarea distractora de 10 segundos?
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Cuál es el efecto del intervalo de tarea distractora de 30 segundos en el efecto recencia?
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Qué teoría se refiere a la influencia de la atención en los procesos de memoria?
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Cómo afecta el repaso a la transferencia de ítems a la memoria a largo plazo (MLP)?
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Cuál es la relación entre el orden de recuerdo y la curva de posición serial?
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Qué se implica sobre el procesamiento semántico en relación con la memoria de corto plazo?
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Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la atención y la memoria es correcta?
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Cuál es la principal conclusión del modelo de Broadbent sobre la atención?
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¿Qué experimento realizado por Slamecka en 1969 contradijo los resultados anteriores sobre las asociaciones verbales?
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¿Qué término se utiliza para describir el fenómeno que explica la confusión de fuentes en el aprendizaje verbal?
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¿Cuál de los siguientes elementos es esencial en un modelo formal de pensamiento según la teoría de la computabilidad?
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Según la teoría de Craik y Lockhart, ¿qué tipo de procesamiento promueve una mejor retención en la memoria?
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¿Qué descubrimiento se realizó sobre la memoria episódica en los estudios de memoria?
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¿Cuál es uno de los problemas señalados en la aplicación de los estudios de memoria a la vida real?
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¿Quiénes son algunos de los autores que contribuyeron al desarrollo de la teoría de la computabilidad?
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En el contexto del aprendizaje verbal, ¿qué aspecto se desarrolló poco a poco después de Ebbinghaus?
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¿Cuál es el tercer proceso que se añade al aprendizaje de pares asociados según Battig?
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Según la hipótesis del encadenamiento, ¿qué se recuerda cuando se hace una lista de ítems?
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¿Qué concluyó Woodworth sobre el estímulo funcional en el aprendizaje?
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¿Qué teoría se utilizó para explicar el olvido en la Psicología experimental?
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¿Qué se considera más efectivo para recordar las últimas palabras de una lista?
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Según Battig, ¿qué se debe estudiar en el aprendizaje de asociaciones?
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¿Cuál de los siguientes procesos no fue incluido en la recopilación de Battig?
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La huella memorística, según la hipótesis del decaimiento, se debilita con:
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Study Notes
Course Information
- Course Title: Psicología de la Memoria
- Course Level: Grado en Psicología
- ECTS Credits: 6ECTS
- Instructor: Dr. D. Juan Ramos Cejudo
- Institution: Universitat Internacional Valenciana / VIU
Course Content Outline
-
Introduction to Psychology of Memory:
- Early Studies: Ebbinghaus and Bartlett, including Bartlett's contributions on schemas.
- Memory in Verbal Learning.
- Evolution of Interference Theory in the Study of Forgetting.
- Symbolic and Computational Theories of the Mind.
-
Memory Systems:
- From Primary Memory to Working Memory, including retroactive inhibition and the serial position curve.
- Multi-store Memory Models: Broadbent, Waugh & Norman, and Atkinson & Shiffrin.
- Working Memory Model (Baddeley).
- Declarative Memory (semantic and episodic).
- Implicit and Explicit Memory.
- Autobiographical Memory.
-
Encoding, Storage, and Retrieval Processes:
- Retention processes.
- Organization processes (chunking, insight, seriation, categorization, representation).
- Elaboration processes.
-
Forgetting:
- Interference and the Fan Effect.
- Decay.
- Confusions of Sources.
-
Future of Memory: Imagination and Memory:
- Exploring the neural underpinnings of memory, imagination, and future thinking.
Additional Information
- Other Topics: The syllabus includes topics like the study of forgetting, false memories, and the role of emotion in memory.
- Methods: The course uses various research methods, including neuropsychological, pharmacological, experimental, and comparative studies.
- Specific examples: Topics such as the Stroop Effect, and the study of amnesic patients are discussed.
- Cognitive Processes: The course explores the connection between cognitive processes and the formation of knowledge representations.
- Theoretical Frameworks: The course touches upon theoretical approaches to memory, such as those developed by Ebbinghaus, Bartlett, and Baddeley.
- Connectionism: There is a mention of the connectionist approach to memory and cognition.
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