Questions and Answers
¿Cuál de las siguientes dimensiones está más asociada con el temperamento difícil en los niños?
El temperamento difícil está relacionado únicamente con problemas de conducta en niños con baja reactividad emocional.
False
Menciona dos síntomas primarios del trastorno desafiante por oposición.
Irritabilidad y arrebatos de ira
Los niños con problemas de conducta suelen tener dificultades para ___ sus emociones.
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Empareja los siguientes términos relacionados con el temperamento y la conducta:
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¿Qué se considera un indicador de 'temperamento difícil' según Thomas y Chess?
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La irritabilidad y la frustración son características secundarias del temperamento difícil.
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¿Cuál de los siguientes se refiere al control esforzado en un niño?
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El control involuntario se refiere a respuestas automáticas de un niño a estímulos emocionales.
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¿Qué tipo de reactividad emocional se ha relacionado con problemas de conducta y agresión?
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Las diferencias individuales en las respuestas fisiológicas automáticas pueden distinguirse temprano en el primer año de ____.
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¿Qué dos dimensiones se consideran críticas para el control esforzado?
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Relaciona cada tipo de reactividad con su característica:
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Los niños altamente reactivos que ejercen control esforzado sobre sus emociones tienden a mostrar más problemas en la regulación emocional.
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Menciona dos factores que influyen en el control esforzado.
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Study Notes
Vínculo entre Temperamento y Problemas de Conducta
- La relación entre temperamento y problemas de conducta requiere determinar qué dimensiones del temperamento son más relevantes en el desarrollo conductual.
- El concepto de "temperamento difícil" fue introducido por Thomas y Chess en 1977, combinando varias dimensiones para crear un índice de "dificultad".
- Niños con temperamento difícil muestran comportamiento irregular, alta actividad, reacciones intensas, tendencia a retirarse de lo nuevo, irritabilidad, mala adaptación al cambio, y problemas de atención sostenida.
Reactividad Emocional y Comportamiento Antisocial
- Altos y bajos niveles de reactividad emocional son factores de riesgo para el desarrollo de conductas antisociales en la niñez.
- Muchos niños con problemas de conducta tienen dificultades para regular sus emociones, lo que se ha evidenciado en múltiples estudios.
Regulación Emocional
- La irritabilidad, frustración y arrebatos de ira son síntomas clave del trastorno desafiante por oposición.
- Se distingue entre procesos voluntarios (esforzados) e involuntarios (pasivos) en la regulación emocional.
- El control esforzado implica la capacidad de un niño para usar recursos de atención y suprimir respuestas emocionales para regular su comportamiento.
Dimensiones Críticas del Control Esforzado
- Cambios en la atención y el enfoque, junto con el control inhibidor, son factores críticos para el control esforzado.
- El control involuntario se refiere a respuestas automáticas ante estímulos emocionales, que difieren en intensidad y tipo de reacción.
Sensibilidad a Estímulos Emocionales
- Existen dimensiones temperamentales relacionadas con la sensibilidad a estímulos emocionales positivos (recompensas) y negativos (castigos).
- Diferencias fisiológicas en las respuestas automáticas a emociones pueden identificarse en el primer año de vida.
Efecto del Control y Reactividad
- Niños altamente reactivos que controlan sus emociones pueden tener menos problemas que aquellos menos reactivos pero con bajo control.
- La investigación muestra que altos niveles de reactividad emocional negativa se asocian con problemas de conducta y agresión.
Interrelación Con Problemas de Conducta
- La susceptibilidad a la ira y hostilidad en la infancia se relaciona con problemas conductuales en la niñez y adolescencia.
- Diferentes tipos de emociones negativas pueden tener sustratos neurológicos distintos, con la ira y frustración siendo más relevantes para problemas de conducta.
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Description
Este cuestionario explora la relación entre el temperamento infantil y los problemas de conducta. Se analizan conceptos como el temperamento difícil y su impacto en el comportamiento. Además, se discute la reactividad emocional y su conexión con conductas antisociales en los niños.
