Verifica degli Apprendimenti in Classe

Verifica degli Apprendimenti

• Alla fine di ogni argomento di studio significativo e autosufficiente, o al termine di un ciclo di lezioni (verifica in itinere) o di un intero corso (verifica finale), si svolge la verifica, ovvero la valutazione e la certificazione delle capacità degli studenti.
• Il docente deve accertare il livello di apprendimento attraverso prove oggettive, di solito scritte, per evitare giudizi soggettivi e garantire uguali opportunità a tutti gli studenti.
• Queste prove possono essere suddivise in prove strutturate (domande a scelta multipla, vero/falso, a completamento) e prove semistrutturate (senza risposte predeterminate).
• Le prove strutturate garantiscono oggettività ma limitano la verifica della creatività e della produttività, mentre le prove semistrutturate offrono più libertà ma sono più soggette a interpretazioni.
• Una verifica ideale dovrebbe includere entrambe le tipologie di prove.
• Le interrogazioni orali possono essere integrate per valutare abilità linguistiche, capacità di ragionamento e comunicazione.
• La valutazione può essere normativa, basata sul confronto tra gli studenti, oppure criteriale, basata su un livello di abilità predefinito. La valutazione criteriale è preferibile.
• Le verifiche formative in itinere, senza voto, sono fortemente consigliate: permettono di raccogliere informazioni sull'andamento della didattica in tempi brevi e di apportare modifiche al percorso formativo se necessario.
• Le verifiche formative possono essere effettuate con test a scelta multipla, test aperti, test a completamento.
• La relazione tra verifiche formative e recupero è illustrata dallo schema di Benedetto Vertecchi: le verifiche formative forniscono informazioni per il recupero, mentre le verifiche sommative valutano il raggiungimento degli obiettivi.
• Le verifiche formative possono essere utilizzate anche per le verifiche sommative, ma il colloquio orale rimane essenziale per alcune discipline.
• Per le interrogazioni orali, è consigliabile utilizzare una griglia di domande per valutare tutti gli obiettivi previsti.
• Si consiglia di condurre brevi interrogazioni basate sui risultati dei test già somministrati.
• Il numero minimo di verifiche sommative è di due per quadrimestre, tenendo conto del tempo disponibile.

Questa verifica degli apprendimenti si concentra sulle diverse tipologie di prove utilizzate per valutare le capacità degli studenti al termine di un ciclo di lezioni. Si discute l'importanza di prove oggettive e semistrutturate, come le interrogazioni orali e le domande a scelta multipla. Scopri come creare una verifica ideale combinando entrambi gli approcci.