Podcast
Questions and Answers
Wat is een kenmerk van de Renaissance?
Wat is een kenmerk van de Renaissance?
- Toename van de scholastische denkwijze
- Vermindering van de stedelijke bevolking
- Herleving van de klassieke cultuur (correct)
- Afname van artistieke creativiteit
Welke periode behoort tot de Nieuwe Tijd?
Welke periode behoort tot de Nieuwe Tijd?
- 1688-1789
- 1780-1880
- 1543-1700 (correct)
- 1350-1550
Wat wordt er bedoeld met de term 'optimistisch mensbeeld' in de context van opvoeding?
Wat wordt er bedoeld met de term 'optimistisch mensbeeld' in de context van opvoeding?
- De mens is een product van zijn omgeving zonder vrije wil.
- De mens is intrinsiek goed en kan zelfstandig handelen. (correct)
- De mens is niet in staat om redelijke keuzes te maken.
- De mens is onderworpen aan autoriteit.
Wat was een belangrijk idee van Averroes tijdens de bloei van de Arabische wereld?
Wat was een belangrijk idee van Averroes tijdens de bloei van de Arabische wereld?
Welke uitspraak betreft de fundamentele verschuiving in het mensbeeld van de Oudheid naar de Moderne Tijd?
Welke uitspraak betreft de fundamentele verschuiving in het mensbeeld van de Oudheid naar de Moderne Tijd?
Wat was een uitkomst van de pedagogische inslag van de Renaissance?
Wat was een uitkomst van de pedagogische inslag van de Renaissance?
Welk aspect staat centraal in de periode van de Verlichting?
Welk aspect staat centraal in de periode van de Verlichting?
Wat was een gevolg van de groeiende stedelijke bevolking tijdens de Renaissance?
Wat was een gevolg van de groeiende stedelijke bevolking tijdens de Renaissance?
Wat betekent de term 'Renaissance'?
Wat betekent de term 'Renaissance'?
Welke uitspraak weerspiegelt de verschuiving in denken tijdens de Renaissance vergeleken met de Middeleeuwen?
Welke uitspraak weerspiegelt de verschuiving in denken tijdens de Renaissance vergeleken met de Middeleeuwen?
Wat was de rol van Francesco Petrarca in de Renaissance?
Wat was de rol van Francesco Petrarca in de Renaissance?
Wat stelt Pico della Mirandola over de waardigheid van de mens?
Wat stelt Pico della Mirandola over de waardigheid van de mens?
Welke uitspraak over Machiavelli is waar?
Welke uitspraak over Machiavelli is waar?
Wat is een belangrijk kenmerk van de kunst in de Renaissance?
Wat is een belangrijk kenmerk van de kunst in de Renaissance?
Hoe verschilde de benadering van Aristoteles in de Renaissance van die in de Middeleeuwen?
Hoe verschilde de benadering van Aristoteles in de Renaissance van die in de Middeleeuwen?
Wat stimuleerde de nieuwsgierigheid naar wat een mens beweegt tijdens de Renaissance?
Wat stimuleerde de nieuwsgierigheid naar wat een mens beweegt tijdens de Renaissance?
Wat is de belangrijkste reden waarom Machiavelli vindt dat de heerser soms moet afzien van rechtvaardigheid?
Wat is de belangrijkste reden waarom Machiavelli vindt dat de heerser soms moet afzien van rechtvaardigheid?
Wat is een kenmerk van Machiavelli's politieke denken?
Wat is een kenmerk van Machiavelli's politieke denken?
Welk aspect van de heerser benadrukt Machiavelli met het begrip 'virtù'?
Welk aspect van de heerser benadrukt Machiavelli met het begrip 'virtù'?
Hoe wordt Erasmus' methode in zijn werk gekarakteriseerd?
Hoe wordt Erasmus' methode in zijn werk gekarakteriseerd?
Wat is het motto van Erasmus in 'Etiquette'?
Wat is het motto van Erasmus in 'Etiquette'?
Wat is een gevolg van de opkomst van de moderne natuurwetenschap volgens de tekst?
Wat is een gevolg van de opkomst van de moderne natuurwetenschap volgens de tekst?
Wat is de kern van het rationalisme van René Descartes?
Wat is de kern van het rationalisme van René Descartes?
Wat weerspiegelt de relatie tussen empirische kennis en scepsis in de Nieuwe Tijd?
Wat weerspiegelt de relatie tussen empirische kennis en scepsis in de Nieuwe Tijd?
Wat is het uitgangspunt waar Descartes absoluut aan twijfelt?
Wat is het uitgangspunt waar Descartes absoluut aan twijfelt?
Wat is een van de redenen die Hume noemt voor het probleem van causaliteit?
Wat is een van de redenen die Hume noemt voor het probleem van causaliteit?
Welke methode gebruikt Descartes om tot ware kennis te komen?
Welke methode gebruikt Descartes om tot ware kennis te komen?
Wat wordt door Descartes als probleem gezien met betrekking tot lichaam en geest?
Wat wordt door Descartes als probleem gezien met betrekking tot lichaam en geest?
Welke term beschrijft Hume's idee dat kennis van oorzaak en gevolg moeilijk te verifiëren is?
Welke term beschrijft Hume's idee dat kennis van oorzaak en gevolg moeilijk te verifiëren is?
Wat zijn volgens Hume de twee stadia in de opbouw van menselijke kennis?
Wat zijn volgens Hume de twee stadia in de opbouw van menselijke kennis?
Wat is een voorbeeld van een geldige redenering volgens de modus ponens?
Wat is een voorbeeld van een geldige redenering volgens de modus ponens?
Wat is volgens Descartes een voorbeeld van een aangeboren idee?
Wat is volgens Descartes een voorbeeld van een aangeboren idee?
Wat is de structuur van een disjunctief syllogisme?
Wat is de structuur van een disjunctief syllogisme?
Welke drogredenering houdt zich bezig met ongeoorloofde omkering?
Welke drogredenering houdt zich bezig met ongeoorloofde omkering?
Wat is een voorbeeld van een argumentum ad hominem?
Wat is een voorbeeld van een argumentum ad hominem?
Welk voorbeeld beschrijft een vals dilemma?
Welk voorbeeld beschrijft een vals dilemma?
Wat impliceert een petitio principii?
Wat impliceert een petitio principii?
Wat is de betekenis van 'post hoc propter hoc'?
Wat is de betekenis van 'post hoc propter hoc'?
Wat is een voorbeeld van een argumentum ad misericordiam?
Wat is een voorbeeld van een argumentum ad misericordiam?
Wat is de essentie van argumentum ad ignorantiam?
Wat is de essentie van argumentum ad ignorantiam?
Study Notes
Van Oudheid naar Moderne Tijd
- In de Oudheid en Middeleeuwen lag de ware werkelijkheid buiten de mens
- In de Moderne Tijd ligt de basis van alle kennis in het subject, de mens zelf
- De focus op de mens als centrum van de werkelijkheid begint in de Renaissance
De Moderne Tijd: tijdvakken
- Renaissance: ongeveer 1350-1550, herontdekking van de mens
- De Nieuwe Tijd: 1543-1700, zoektocht naar zekere kennis
- De Verlichting: 1688-1789, verstand en rede centraal
- De Romantiek: 1780-1880, gevoel en authenticiteit centraal
De Renaissance
- Tijdvak van 1350-1550
- Groei van stedelijke bevolking, boekdrukkunst, ontdekkingsreizen, artistieke bloei
- Herleving van klassieke cultuur, met pedagogische invloed
- Verzet tegen scholastisch denken en de bemiddelende rol van de kerk
- Focus op de 'ontdekking' van het individu
Renaissancekunst en Innerlijkheid
- Kunst toont de innerlijke belevingswereld
- De focus ligt op 'het vangen van het moment van bewustwording'
- Verhoogde nieuwsgierigheid naar wat een mens beweegt
Francesco Petrarca: De Eerste Moderne Mens
- Leefde van 1304-1374
- Verzamelen van handschriften uit de Oudheid
- Aandacht voor het innerlijke
- Ontdekking van de mens, vanuit het 'ik'
Pico Della Mirandola: De Menselijke Waardigheid
- Leefde van 1463-1494
- De mens heeft de vrijheid om zelf zijn leven vorm te geven en waarde te bepalen
- De waardigheid van de mens moet door de mens zelf gerealiseerd worden
- Humanistisch vertrouwen in het vermogen van de mens om zelfstandig te oordelen
Machiavelli: Politiek en Macht
- Leefde in het onrustige Florence van de Medici
- Politieke carrière gecombineerd met literaire en politieke studies
- Schreef "Il Principe" (De Heerser)
- Rechtvaardigheid is niet het belangrijkste doel van een staat
- De heerser moet (soms) afzien van rechtvaardigheid
- De ethische regels kunnen wijken voor het staatsbelang
- Machiavelli's visie op de mens is pessimistisch
Deugd van de Heerser
- Machiavelli gebruikte de term 'virtù' (deugd)
- De heerser moet kunnen handelen in het belang van zichzelf of de staat
Erasmus en het Humanisme
- Leefde van 1469-1536
- Bekend filoloog met grote invloed op de publieke opinie
- Pleitte een vorm van godsdienstige hervorming
- Bespotte de scholastiek
- Schreef "De Vorstenspiegel": een pedagogisch en politiek pamflet
- Erasmus gebruikte debat, kritiek en open einde in zijn werk
De Nieuwe Tijd: Rationalisme en Empirisme
- Middeleeuwen: kennis gekoppeld aan het gezag van de Kerk
- Moderne natuurwetenschap is 'los van God'
- Verlies van het autoritaire zegel van de waarheid
- Groeiende empirische kennis gaat gepaard met twijfel
- Zoektocht naar zekere kennis
René Descartes: Rationalisme
- Leefde van 1596-1650
- Alle kennis start met de rede
- Aangeboren ideeën zoals God, ziel, substantie
- Kennis wordt opgebouwd vanuit de rede
- Wiskunde als voorbeeld
Doel en Methode van Descartes' Filosofie
- Doel: ware kennis in de plaats van 'meningen'
- Methode: 'methodische' of 'hypothetische' twijfel
De Twijfel van Descartes
- Twijfelen aan alles wat we denken te weten
- Zintuiglijke waarneming kan bedrieglijk zijn
- Alles in onze geest kan een droom zijn
- Redeneringen kunnen gebaseerd zijn op fouten
- Descartes zoekt naar een onbetwijfelbaar uitgangspunt
Het Cogito: 'Ik Denk, Dus Ik Ben'
- Descartes' onbetwijfelbaar uitgangspunt
- Dit uitgangspunt garandeert kennis over het bestaan van het denkende ik
Grenzen van het Cogito
- Het denkende ik kan moeilijk kennis verwerven over de wereld buiten ons
- Descartes zocht een verbinding tussen lichaam en geest in de pijnappelklier: dit werkte niet
David Hume: Empirisme
- Leefde van 1711-1776
- Ervaring is de enige bron van kennis
- Elementaire waarnemingen (impressies') vormen de basis
- Op deze waarnemingen gebaseerde kennis ('ideeën')
Probleem van Causaliteit
- Hume stelt vraagtekens bij de betrouwbaarheid van empirische regelmatigheden
- Is kennis van oorzaak en gevolg (causaliteit) wel mogelijk?
- Hume concludeert met een sceptische positie
Geldige Redeneringen
- Modus ponens, Modus tollens, Disjunctief syllogisme, Hypothetisch syllogisme
Drogredenen
- Drogredenen zijn onjuiste redeneringen
- Ex consequentia-redenering (ongeoorloofde omkering)
- Argumentum ad hominem (op de vrouw/man spelen)
- Argumentum ad baculum (machtsmisbruik)
- Argumentum ex silentio (relevante feiten weglaten)
- Argumentum ad misericordiam (medelijden)
- Argumentum ad ignorantiam (onwetendheid)
- Petitio principii (cirkelredenering)
- Post hoc propter hoc (van correlatie naar causaal verband)
- Vals dilemma (onterecht uitgesloten derde)
Presentatieopdracht
- Eigen evaluatie van een debat/ vraag/ probleem/ dilemma in de Pedagogische Wetenschappen
- Eigen standpunt innemen over een thema
- Gebruik filosofische bronnen en analyse om het debat 'verder te brengen'
- Opzet, uitwerking en argumentatie zijn belangrijk
Presentatie Structuur
- Inleiding: korte introductie van het thema, vraagstelling, samenvatting betoog, eigen standpunt
- Middenstuk: argumentatie ter onderbouwing van eigen standpunt
- Gebruik filosofische perspectieven, zoals Socrates (Plato) en de Sofisten
- Analyseer verborgen aannames in het debat
- Conclusie: beantwoord de vraagstelling
- Discussie: minimaal drie stellingen
Doel van de Presentatie
- Laten zien dat je relevante filosofische bronnen en analyses kunt gebruiken om een pedagogisch debat 'verder te brengen'
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Related Documents
Description
Deze quiz biedt een inzichtelijke verkenning van de overgang van de Oudheid naar de Moderne Tijd, met een focus op belangrijke tijdvakken zoals de Renaissance, de Verlichting en de Romantiek. Ontdek hoe de mens centraal kwam te staan in de kennis en cultuur gedurende deze periodes.
