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Questions and Answers
Quale tecnica non viene comunemente utilizzata dai valutatori durante le sessioni di terapia familiare?
Quale tecnica non viene comunemente utilizzata dai valutatori durante le sessioni di terapia familiare?
Qual è lo scopo principale della sessione di valutazione di coppia?
Qual è lo scopo principale della sessione di valutazione di coppia?
A quale fascia di età sono adattate le sessioni familiari per adolescenti?
A quale fascia di età sono adattate le sessioni familiari per adolescenti?
Cosa permette il completamento delle nuove risposte di test con i partner?
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Quale strumento viene utilizzato nelle sessioni di intervento di coppia?
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Cosa permette di integrare meglio le esperienze delle sessioni?
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Cosa caratterizza i compiti somministrati alle coppie durante le valutazioni?
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Qual è una delle attività utilizzate nelle sessioni familiari con i bambini?
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Qual è uno degli obiettivi principali del valutatore durante le sessioni di intervento?
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Quale delle seguenti opzioni NON è un modo in cui il valutatore cerca di coinvolgere il cliente?
Quale delle seguenti opzioni NON è un modo in cui il valutatore cerca di coinvolgere il cliente?
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Cosa si intende per 'attività che possa suscitare aspetti sistemici' durante la valutazione?
Cosa si intende per 'attività che possa suscitare aspetti sistemici' durante la valutazione?
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Quale aspetto è fondamentale nella concettualizzazione dei casi del valutatore?
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Che cosa fanno i genitori durante le sessioni di intervento familiare?
Che cosa fanno i genitori durante le sessioni di intervento familiare?
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Quale metodo NON è utilizzato dal valutatore per testare i possibili interventi?
Quale metodo NON è utilizzato dal valutatore per testare i possibili interventi?
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Qual è un esempio di cosa può fare il valutatore per esplorare ipotesi derivate dal test?
Qual è un esempio di cosa può fare il valutatore per esplorare ipotesi derivate dal test?
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Qual è la funzione principale delle sessioni di sintesi/discussione organizzate dal valutatore?
Qual è la funzione principale delle sessioni di sintesi/discussione organizzate dal valutatore?
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Quale delle seguenti capacità non fa parte dell'ascolto attivo?
Quale delle seguenti capacità non fa parte dell'ascolto attivo?
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In quale fase dell'Approccio Teraputico (TA) l'ascolto attivo è particolarmente utile?
In quale fase dell'Approccio Teraputico (TA) l'ascolto attivo è particolarmente utile?
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Qual è uno degli effetti dell'ascolto attivo durante le sessioni terapeutiche?
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Che ruolo ha il 'mirroring accurato' nella psicoterapia?
Che ruolo ha il 'mirroring accurato' nella psicoterapia?
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Quale strumento può aiutare un cliente a riflettere sugli insegnamenti del TA?
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Quale di queste affermazioni meglio descrive l'importanza del contatto visivo in ascolto attivo?
Quale di queste affermazioni meglio descrive l'importanza del contatto visivo in ascolto attivo?
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Quale potrebbe essere un indizio di ascolto attivo non verbale da parte di un clinico?
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Durante quale momento è particolarmente efficace l'ascolto attivo?
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Qual è il principale obiettivo delle sessioni di sintesi e discussione condotte con i genitori?
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Quando avviene generalmente la sessione di sintesi e discussione con i genitori nel processo di valutazione?
Quando avviene generalmente la sessione di sintesi e discussione con i genitori nel processo di valutazione?
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Qual è una delle reazioni comuni dei genitori durante la sessione di discussione iniziale?
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Qual è uno dei vantaggi di fornire ai genitori risultati preliminari della valutazione?
Qual è uno dei vantaggi di fornire ai genitori risultati preliminari della valutazione?
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Quale affermazione descrive meglio il ruolo del valutatore durante la sessione con l'adolescente?
Quale affermazione descrive meglio il ruolo del valutatore durante la sessione con l'adolescente?
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Cosa viene discusso durante la sessione di sintesi con i genitori e l'adolescente?
Cosa viene discusso durante la sessione di sintesi con i genitori e l'adolescente?
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Qual è uno dei motivi per cui gli adolescenti potrebbero rifiutarsi di partecipare all'incontro con i genitori?
Qual è uno dei motivi per cui gli adolescenti potrebbero rifiutarsi di partecipare all'incontro con i genitori?
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Qual è il risultato atteso della sessione di sintesi e discussione con gli adolescenti?
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Qual è la chiave per il rispecchiamento accurato secondo Rogers?
Qual è la chiave per il rispecchiamento accurato secondo Rogers?
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Quale aspetto ha evidenziato Linehan riguardo al rispecchiamento accurato?
Quale aspetto ha evidenziato Linehan riguardo al rispecchiamento accurato?
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Secondo la ricerca, cosa avviene quando i clienti percepiscono che i valutatori comprendono accuratamente i loro stati?
Secondo la ricerca, cosa avviene quando i clienti percepiscono che i valutatori comprendono accuratamente i loro stati?
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Quali sono le due componenti principali dell'Emotional Attunement?
Quali sono le due componenti principali dell'Emotional Attunement?
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Cosa si intende per 'risonanza neurale' nel contesto del rispecchiamento?
Cosa si intende per 'risonanza neurale' nel contesto del rispecchiamento?
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Qual è un risultato positivo del rispecchiamento accurato durante la terapia?
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Quale affermazione riflette il parere di Kohut riguardo al rispecchiamento?
Quale affermazione riflette il parere di Kohut riguardo al rispecchiamento?
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In quale modo può un clinico aiutare un cliente a comprendere i propri stati emotivi?
In quale modo può un clinico aiutare un cliente a comprendere i propri stati emotivi?
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Qual è l'obiettivo principale del mirroring utilizzato dai valutatori nel TA?
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Come possono i clinici aiutare un cliente che esprime vergogna?
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Quale fatto non è vero riguardo alla raccolta delle AQ da parte dei valutatori?
Quale fatto non è vero riguardo alla raccolta delle AQ da parte dei valutatori?
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Cosa potrebbe indicare una discrepanza tra MMPI-2 e Rorschach nel contesto dell'analisi del cliente?
Cosa potrebbe indicare una discrepanza tra MMPI-2 e Rorschach nel contesto dell'analisi del cliente?
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In che modo il mirroring influenza le domande che un valutatore può porre al cliente?
In che modo il mirroring influenza le domande che un valutatore può porre al cliente?
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Qual è un effetto positivo del mirroring e dell'empatia durante le sedute?
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Che tipo di domande i clinici possono porre per stimolare i clienti a esplorare emozioni difficili?
Che tipo di domande i clinici possono porre per stimolare i clienti a esplorare emozioni difficili?
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Qual è uno degli scopi delle sedute di sintesi e discussione nel TA?
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Study Notes
Collaborative Therapeutic Assessment Procedures to Enhance Client Outcomes
- Traditional psychological assessment: Described as a systematic gathering of information in a professional relationship to understand client functioning, diagnose, and plan treatment. Primarily relies on clinical observation, norm-referenced tests, and subjective interpretations.
- Criticisms of traditional approach: Brown (1972) criticized it as dehumanizing, stripping clients of resources and dignity, focusing solely on pathology.
- Collaborative/Therapeutic Assessment (TA): Fischer's (1970, 1973) pioneering work introduced a humanistic and intersubjective approach to assessment. TA emphasizes understanding the client's unique perspective and context, going beyond diagnosing symptoms to exploring possible solutions.
-
Key differences between traditional assessment and TA:
- Focus: Description vs. Understanding
- Process: One-sided vs. Collaborative
- Perspective: Nomothetic vs. Idiographic
- Focus: Test scores vs. Client experiences
- Clinician role: Objective vs. Participating observer
- TA with children (TA-C): Focuses on parent-child dynamics and parental perspectives to understand the child's behavior and concerns.
- TA with adolescents (TA-A): Encourages adolescent autonomy, independence, and their own understanding of experiences.
- TA with couples: Addresses individual and relational narratives within the couple, focusing on understanding and resolving issues in the relationship.
-
TA process steps:
- Gathering assessment questions (AQ)
- Standardizing assessment procedures
- Intervention phase for assessment
- Collaborative feedback and discussion
- Follow-up session
Structure of TA Model
- Phase 1: Gathering AQ: Collaboration to define the AQ at the beginning to guide the selection of relevant assessment tools and promote self-reflection.
- Phase 2: Standardized tests and further investigation: Utilizing a multi-method approach with self-report and performance-based testing (e.g., Rorschach, TAT) to collect comprehensive information.
- Phase 3: Assessment sessions: Interactive sessions where the client and assessor work together to explore test results and AQ, using interventions like scaffolding to guide and support the client's understanding.
- Phase 4: Synthesizing and sharing results: Oral summary and written report/letters (2-6 weeks after the session), integrating client feedback and perspectives.
- Phase 5: Follow-up: Ongoing assessment of client progress and changes following the original assessment.
Essential competencies in TA
- Active listening: Crucial for building rapport and trust between the therapist and client.
- Accurate mirroring: Reflecting client's emotional/mental states fostering understanding and validation.
- Scaffolding: Providing temporary support to help the client explore new insights.
- Circular questioning/Inquiry: Exploring connections between different aspects of the client's experience to understand the situation more fully.
Studying That Suits You
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Description
Questo quiz esplora le tecniche e gli strumenti utilizzati nella terapia familiare e di coppia. Ti sfida a rispondere a domande sulle sessioni di valutazione, le fasce di età e le attività coinvolte. Mettiti alla prova e scopri quanto conosci riguardo a queste importanti pratiche terapeutiche.