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Corso di Psicologia Generale - Memoria

• Il corso si concentra sul tema della memoria, una parte cruciale della psicologia.
• La memoria è il processo di ritenzione, recupero e utilizzo delle informazioni relative a stimoli, immagini, eventi e idee.
• Diverse forme di memoria: breve termine, a lungo termine episodica, a lungo termine procedurale, a lungo termine semantica e sensoriale.
• La memoria breve termine ha una capacità limitata (circa 7 +/- 2 elementi) e trattiene le informazioni per breve tempo.
• La memoria a lungo termine è responsabile della memorizzazione di informazioni per periodi più lunghi e comprende diversi sottosistemi come la memoria semantica(informazioni generali) e la memoria episodica(eventi specifici).
• Esistono diversi metodi di studio della memoria, sia diretti (test intenzionali) che indiretti (test incidentali).
• La memoria esplicita richiede una rievocazione cosciente di un evento passato, mentre la memoria implicita avviene inconsapevolmente durante l'esecuzione di compiti.
• Prove di rievocazione (libera, seriale, guidata) e di riconoscimento (SI/NO, a scelta forzata) sono utilizzate per studiare i processi mnemonici.
• L'organizzazione del materiale e l'utilizzo di strategie di codifica (come il chunking) influenzano la prestazione mnestica.
• Fattori che influenzano la prestazione mnestica: attenzione, motivazione, quantità di sonno, utilizzo di sostanze ecc.
• Il modello modale di Atkinson e Shiffrin descrive i componenti della memoria, l'input, memoria sensoriale, memoria breve termine e memoria a lungo termine, l'output.
• La memoria a breve termine (STM) è fondamentale per mantenere informazioni temporaneamente, come i numeri di telefono.
• Il modello di Baddeley e Hitch (memoria di lavoro) comprende loop fonologico, taccuino visuospaziale, e esecutivo centrale, che gestisce gli aspetti più complessi del funzionamento della memoria di lavoro.
• La codifica semantica è spesso la forma principale di codifica nella memoria a lungo termine.
• La ritenzione mnestica comporta diversi processi di immagazzinamento e mantenimento dell'informazione.
• L'oblio, il decadimento o l'interferenza possono ridurre la capacità di ricordare informazioni.
• La memoria a lungo termine include processi costruttivi e ricostruttivi.
• Il recupero ottimale avviene grazie a indizi contestuali appropriati che possono facilitare il recupero della traccia mnestica.
• La memoria è fortemente influenzata dall'umore e dalle emozioni legate agli eventi memorizzati.
• I ricordi autobiografici sono complessi e spesso multidimensionali, coinvolgendo più sistemi di memoria.
• Amnesia: incapacità di apprendere e ricordare nuove informazioni, spesso dovuta a lesioni cerebrali alla regione temporale mediale.
• Diversi tipi di memoria (semantica, episodica, implicita, flashbulb)
• L'effetto priming e il suo ruolo nella memoria implicita.
• Il consolidamento del ricordo, incluso il suo rafforzamento durante il sonno.
• L'accuratezza della memoria, e distorsioni della memoria, falsi ricordi, e il monitoraggio della fonte.
• La suggestionabilità della memoria, e come le informazioni postevento possono influenzare i ricordi.
• Esistenza di falsi ricordi e come le testimonianze oculari possano essere influenzate dall'attenzione.

Memoria a breve termine (STM)

• La memoria a breve termine ha una capacità limitata (7 ± 2 elementi).
• Le informazioni sono mantenute in STM per un breve periodo di tempo.
• La ripetizione è fondamentale per mantenere le informazioni in STM.
• Ci sono compiti che possono sovraccaricare la memoria a breve termine, come l'effetto lunghezza della parola.
• Lo span di cifre, un test comune, valuta la capacità della memoria a breve termine.

Memoria a lungo termine (LTM)

• La memoria a lungo termine è il sistema responsabile della memorizzazione di informazioni per periodi più lunghi.
• La memoria a lungo termine può essere considerata un contenitore di informazione.
• La memoria a lungo termine include, ma non è limitata alla memoria semantica e episodica.
• Diverse forme di codifica: visiva (immagini), uditiva (suoni), semantica (significato).
• La memoria a lungo termine è costruttiva, non riproduce semplicemente l'evento nella sua forma originale.
• L'ippocampo è un'area cerebrale importante per la formazione della memoria a lungo termine.
• Il consolidamento è il processo che rafforza le memorie a lungo termine.
• L'oblio può essere influenzato da vari fattori, tra cui il decadimento della traccia e l'interferenza.

Distorsioni della memoria

• La memoria è costruttiva e ricostruttiva: i ricordi possono essere modificati e arricchiti dalle nostre conoscenze e dalle nostre percezioni.
• I ricordi possono essere influenzati da eventi successivi, come la disinformazione.
• I nostri ricordi, anche se vividi, sono soggetti a errori legati alla suggestionabilità e al monitoraggio della fonte.
• Gli stereotipi possono influenzare i nostri ricordi, in particolare nell'attribuzione degli eventi a fonti errate.

La memoria per eventi passati e futuri:

• Le aree cerebrali attivate durante la rievocazione di eventi passati e di immaginazione di eventi futuri sono in gran parte sovrapposte.

Teorie sulle cause dell'oblio

• La teoria del decadimento della traccia.
• La teoria dell'interferenza.
• La teoria dell'inaccessibilità

Fasi del processo di memoria

• Codifica (registrarsi).
• Ritenzione(mantenimento).
• Recupero(richiamo).

Memoria flashbulb

• Ricordi molto vividi e dettagliati di eventi emotivamente significativi.
• Non sono necessariamente accurati, possono essere soggetti a distorsioni e errori di attribuzione della fonte.

Memoria di lavoro

• Coinvolge la manipolazione di informazioni in memoria a breve termine.
• Comprende diverse componenti, come il loop fonologico e il taccuino visuospaziale.

I sette peccati capitali della memoria

• Labilità.
• Distorsioni
• Influenza delle convinzioni
• Recupero imperfetto
• Blocco.
• Mancata attribuzione.
• Suggestionabilità
• Distorsioni
• Errata attribuzione della fonte.
• Persistenza
• Distorsioni
• Persuasione.