Questions and Answers
¿Cuál es el material que permite más posibilidades que la plastilina?
¿Cuál es el nombre de la etapa en la que comienza a converger la expresión oral y la gráfica?
¿Cuál es el propósito de los primeros contactos con la materia en el nivel de Infantil?
¿Cuál es la característica principal de la etapa pre-esquemática?
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¿Cuál es la técnica utilizada en el arrugado de papel?
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¿Qué caracteriza la distribución del grafismo en el espacio en la etapa esquemática?
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¿Cuál es el objetivo principal de la metodología educativa en la expresión libre?
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¿Cuál es la función principal del color en la etapa pre-esquemática?
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¿Qué es lo que se busca en la búsqueda de volumen en el modelado?
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¿Qué tipo de representación gráfica emerge en la etapa pre-esquemática?
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¿Cuál es el propósito de la intervención educativa en el desarrollo de las potencialidades de los niños?
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¿Cuál es la característica principal del trabajo con texto en la construcción?
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¿Cuál es el elemento básico del lenguaje plástico que se refiere a la percepción visual?
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¿Cuál es la edad en la que los niños tienen preferencia por determinados colores?
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¿Cuál es la actitud que debe tener el maestro en la expresión libre?
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¿Cuál es la característica principal de la figura humana en la etapa pre-esquemática?
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¿Cuál es el propósito principal de la expresión plástica en la educación infantil?
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¿Qué es lo que permite la expresión plástica según el texto?
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¿Qué es lo que hace que la expresión plástica sea un lenguaje no verbal?
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¿Qué es lo que se busca mediante la expresión plástica en la educación infantil?
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¿Quién propuso un análisis de la evolución de la expresión plástica infantil?
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¿Qué es lo que se busca desarrollar mediante la expresión plástica en la educación infantil?
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¿Qué es lo que se favorece mediante la expresión plástica en la educación infantil?
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¿Qué es lo que se busca que el profesor conozca mediante la expresión plástica?
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¿Cuál es el enfoque principal del DUA en cuanto a la educación?
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¿Cuál es el objetivo principal de la práctica educativa en la Red Educativa Canaria-InnovAS?
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¿Cuál es el papel de la expresión plástica en el desarrollo del niño?
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¿Cuál es el objetivo principal del PIDAS?
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¿Cuál es la fuente principal para la ordenación y el currículo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Canarias?
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¿Cuál es el papel de la escuela infantil en el desarrollo de la creatividad en los niños?
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¿Qué es el DUA según el contexto?
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¿Cuál es el propósito principal de la expresión plástica en la educación infantil?
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¿Cuál es una de las características de los estereotipos o modelos en dibujos?
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¿Qué ocurre cuando se repiten los dibujos estereotipados?
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¿Cuál es el objetivo ideal en la educación?
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¿Qué es el enfoque pedagógico que se busca crear en los entornos de aprendizaje?
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¿Qué es lo que nos ofrece la Dirección General de Ordenación de las enseñanzas?
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¿Qué es el DUA?
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¿Qué es lo que caracteriza a los dibujos de los niños pequeños?
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¿Qué es lo que nos debemos preguntar en cuanto a la educación?
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¿Cuál es el material que se utiliza en los primeros contactos con la materia para experimentar y manipular?
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¿Cuál es el objetivo principal de la metodología educativa en la expresión libre?
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¿Cuál es el propósito de los recortados en la construcción?
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¿Cuál es el enfoque principal de la intervención educativa?
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¿Cuál es la técnica utilizada en el modelado?
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¿Cuál es el objetivo principal de la búsqueda de volumen en el modelado?
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¿Cuál es la actitud que debe tener el maestro en la expresión libre?
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¿Cuál es el objetivo principal del trabajo en el área de plástica en la educación infantil?
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¿Cuál es el elemento clave en la construcción?
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¿Cuál es la característica principal de la intervención de los adultos en el área de plástica?
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¿Cuál es el propósito de la técnica de esgrafiado?
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¿Cuál es el resultado de la técnica de tizas en agua con azúcar?
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¿Cuál es el propósito principal de la exploración en la educación infantil?
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¿Cuál es el objetivo principal de la educación infantil en relación con la expresión plástica?
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¿Qué características tiene la expresión plástica en la educación infantil?
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¿Cuál es la característica principal de los ambientes creados por los adultos en el área de plástica?
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¿Cuál es el objetivo principal de la técnica de dibujos con cáscara de naranja?
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¿Qué es lo que se busca desarrollar en los niños a través de la expresión plástica?
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¿Cuál es el marco de referencia para la ordenación y el currículo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Canarias?
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¿Cuál es el resultado de la técnica de soplado en pinturas?
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¿Qué relación tiene la expresión plástica con la didáctica específica?
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¿Qué papel tiene la expresión plástica en el desarrollo integral de los niños?
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¿Cuál es el enfoque principal de la educación infantil en relación con la expresión plástica?
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¿Qué relación tiene la expresión plástica con los temas relacionados con la didáctica específica?
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¿Cuál es la característica principal de los estereotipos o modelos en dibujos?
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¿Qué sucede cuando se repiten los dibujos estereotipados?
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¿Cuál es el objetivo ideal en la educación?
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¿Qué es lo que se busca crear en los entornos de aprendizaje?
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¿Qué ofrece la Dirección General de Ordenación de las enseñanzas?
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¿Cuál es la característica principal de los dibujos de los niños pequeños?
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¿Qué es lo que se busca en la educación?
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¿Cuál es el enfoque pedagógico que se busca crear en los entornos de aprendizaje?
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¿Cuál es la inspiración detrás del DUA?
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¿Cuál es el enfoque principal de la práctica educativa en la Red Educativa Canaria-InnovAS?
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¿Cuál es el propósito principal de la expresión plástica en la educación infantil?
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¿Cuál es el papel de la escuela infantil en el desarrollo de la creatividad en los niños?
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¿Cuál es el objetivo principal del PIDAS?
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¿Cuál es la fuente principal para la ordenación y el currículo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Canarias?
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¿Cuál es el papel del maestro en la expresión libre?
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¿Cuál es el enfoque principal del DUA en cuanto a la educación?
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¿Cuál es la característica principal de la fase garabatos?
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¿Cuál es la etapa en la que se comienza a ver la integración de la línea y la forma?
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¿Cuál es el objetivo principal de la didáctica en la utilización del cuerpo para percibir estímulos de color?
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¿Cuál es la característica principal de la línea en el desarrollo gráfico?
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¿Cuál es el objetivo principal de la didáctica en la introducción de instrumentos en el desarrollo gráfico?
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¿Cuál es la característica principal de la percepción de volumen en el modelado?
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¿Cuál es el objetivo principal de la didáctica en la introducción de técnicas específicas en el desarrollo gráfico?
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¿Cuál es la característica principal de la forma en el desarrollo gráfico?
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¿Cuál es la función principal de la expresión plástica en la educación infantil?
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¿Cuál es el enfoque principal de la Educación Artística en la etapa de desarrollo?
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¿Cuál es el propósito principal de utilizar materiales múltiples y variados en el aula?
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¿Cuál es el papel de la expresión plástica en el desarrollo del niño?
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¿Cuál es la característica principal de la expresión plástica en la educación infantil?
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¿Cuál es el objetivo principal de utilizar el papel en la educación infantil?
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¿Cuál es el enfoque principal de los saberes básicos en el Área III: Comunicación y Representación de la Realidad?
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¿Cuál es el papel de los materiales en la educación artística?
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¿Cuál es el objetivo general de la etapa de Educación Infantil relacionado con la Educación Plástica?
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¿Qué es lo que se busca desarrollar en la etapa de 3 a 5 años en la Educación Plástica?
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¿Qué es lo que se desarrolla en la etapa de 5 a 6 años en la Educación Plástica?
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¿Qué es lo que se busca con la Educación Plástica en la educación infantil?
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¿Cuál es el objetivo principal de la Educación Plástica en la educación infantil?
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¿Qué es lo que se busca en la etapa de 0 a 3 años en la Educación Plástica?
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¿Cuál es el propósito principal de la Educación Plástica en la educación infantil?
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¿Cuál es la fuente principal para la ordenación y el currículo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Canarias?
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¿Cuál es la característica principal de la pintura de dedos?
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¿Qué es lo que se busca en la elección de los pinceles?
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¿Cuál es la función principal de las tijeras?
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¿Qué tipo de materiales se pueden utilizar en el área de plástica?
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¿Cuál es la característica principal de las témperas?
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¿Qué es lo que sucede cuando se pinta sobre el papel con tizas?
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¿Cuál es la función principal de la intervención educativa?
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¿Qué es lo que caracteriza a los rotuladores?
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¿Cuál es el propósito principal de la técnica de clesografía?
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¿Qué es lo que se busca en la técnica de pintura con barro?
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¿Cuál es el propósito principal de la técnica de picado?
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¿Qué es lo que se puede hacer a partir de la técnica de picado?
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¿Cuál es el tipo de collage que implica pintar, recortar y pegar figuras completas?
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¿Cuál es la característica principal de la técnica de pintura con jabón batido?
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¿Qué es lo que se busca en la técnica de pintura con salsa de tomate?
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¿Cuál es el tipo de collage que implica trocear formas y elementos con papel de tintas planas?
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Study Notes
La Expresión Plástica en la Educación Infantil
- La expresión plástica es un medio de expresión y comunicación para los niños y niñas, que les permite desarrollar sus sentidos, explorar la realidad y expresar sus emociones y sentimientos.
Evolución de la Expresión Plástica en Niños y Niñas
- La expresión plástica evoluciona en estadios, desde la etapa pre-esquemática (3-5 años) hasta la etapa esquemática (5-8 años).
- En la etapa pre-esquemática, los niños y niñas comienzan a desarrollar sus habilidades motrices y gráficas, y representan la figura humana de manera simple.
- En la etapa esquemática, los niños y niñas mejoran sus habilidades gráficas, y representan la figura humana de manera más completa y detallada.
Elementos Básicos del Lenguaje Plástico
- Color: los niños y niñas perciben y utilizan el color de manera emocional y creativa.
- Modelado: los niños y niñas aprenden a trabajar con diferentes materiales y texturas, como arcilla y plastilina.
- Recortados: los niños y niñas practican el rasgado y troceado de papel, y posteriormente, la creación de mosaicos.
- Construcciones: los niños y niñas aprenden a construir objetos y estructuras con diferentes materiales.
Metodología y Evaluación
- La metodología debe ser libre y abierta, sin modelos ni copias, y debe facilitar el descubrimiento y la exploración.
- La evaluación se centra en el proceso de aprendizaje y no en el resultado final.
- La intervención educativa debe ser flexible y adaptarse a las necesidades individuales de cada niño y niña.
La Expresión Plástica en la Educación Infantil
- La expresión plástica es una actividad lúdica que nos permite desarrollar la creatividad, la coordinación oculo-manual y el conocimiento y uso de técnicas plásticas.
- La expresión plástica es esencial en la educación infantil, ya que permite a los niños y niñas desarrollar sus habilidades y conocimientos de manera creativa y emocional.
Introducción a la Expresión Plástica en Educación Infantil
- La expresión plástica es una actividad lúdica que permite desarrollar la creatividad, la coordinación oculo-manual y el conocimiento y uso de técnicas plásticas para expresar sentimientos e ideas.
- La intervención educativa debe favorecer el desarrollo de las potencialidades de los niños y niñas, orientándose al descubrimiento del placer de experimentar, explorar, descubrir y conocer.
Actividades de Expresión Plástica
- Dibujos:
- Dibujos con cáscara de naranja: utilizando el borde de la cáscara como pincel.
- Esgrafiado: pintando columnas de diversos colores y luego dibujando con un objeto punzante.
- Frotados: poniendo un objeto plano debajo de un papel y frotando con lápiz.
- Tizas en agua con azúcar: preparando una mezcla de azúcar y agua y sumergiendo la tiza antes de usarla.
- Pinturas:
- Soplado: dejar gotear el pincel cargado de pintura y hacer correr las gotas soplando.
- Modelado:
- El barro permite más posibilidades que la plastilina.
- Se puede trabajar en la búsqueda de volumen por presión manual, placas y procedimientos de decoración.
- Recortados:
- Practicar rasgado y troceado antes de comenzar a recortar.
- Intención a la postura después de practicar.
- Arrugado de papel:
- Basado en la técnica del mosaico.
- Construcciones:
- Se realizan con materiales diversos y entra en juego diversas dimensiones.
Metodología y Evaluación
- La intervención educativa debe evitar la copia de modelos y limitar la intervención del adulto para no interferir con la creatividad de los niños.
- Se deben ofrecer oportunidades para que los niños se expresen libremente y experimenten con diferentes materiales y técnicas.
###Aspectos a Considerar
- La repetición de modelos estereotipados puede limitar la creatividad de los niños.
- La educación debe adaptarse a las necesidades individuales de cada niño y garantizar el acceso, la participación y el éxito de todos los estudiantes.
Recursos y Orientaciones
- La Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación y la Red Educativa Canaria-InnovAS ofrecen recursos y orientaciones para crear entornos de aprendizaje flexibles y adaptados a las necesidades individuales de los niños.
- El DUA (Diseño Universal de Aprendizaje) busca crear entornos de aprendizaje flexibles que se ajusten a las características y necesidades de cada alumno.
Fases del Dibujo en la Educación Infantil
- La fase de garabatos es indistinta, pero se vuelve más intencional cuando se utilizan diferentes colores.
- La fase esquemática se caracteriza por la representación de la realidad.
La Línea en la Educación Infantil
- La línea es la base del grafismo y comienza a desarrollarse en la fase de garabatos.
- Para desarrollar la línea, el niño debe estar maduro en los aspectos de psicomotricidad.
- Didáctica:
- Utilizar el cuerpo propio como herramienta de percepción sensorial.
- Introducir utensilios de dimensión gruesa y grafismos sin pautas de cuadros o rayas.
- Utilizar pautas y producir dentro de la cuadrícula o raya.
Formas en la Educación Infantil
- Las formas están relacionadas con las líneas y su desarrollo sigue un orden evolutivo.
- Didáctica:
- Desarrollar la coordinación óculo-manual.
- Introducir técnicas específicas (salpicaduras, impresiones con esponjas, etc.).
- Fomentar la experimentación con diferentes materiales y técnicas.
Volumen en la Educación Infantil
- La percepción del volumen se observa en el dibujo a través de la realización de dibujos transparentes y visiones desde diferentes puntos de vista de un objeto.
- En el modelado, el niño comienza construyendo figuras planas y luego se da cuenta de que se caen, lo que le lleva a dar corporeidad a los objetos.
Objetivos y Contenidos de la Educación Plástica
- El objetivo general de la Educación Plástica en la etapa de Educación Infantil es desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
- Concretizando, los objetivos son:
- De 0 a 3 años: Desarrollar la relación entre el movimiento manual y el trazo.
- De 3 a 5 años: Representar las primeras nociones gráficas de espacio topológico.
- De 5 a 6 años: Desarrollar las relaciones entre los objetos y el espacio.
Materiales y Actividades en la Educación Plástica
- Materiales:
- Papel (blanco, cartulina, envoltura, periódico, seda, charol, celofán).
- Pinturas (ceras, témperas, tizas, rotuladores, pintura de dedos).
- Materiales para modelar (plastilina, arcilla, slime casero, barro natural).
- Pinceles y tijeras.
- Actividades:
- Clésografía.
- Pinturas con barro, natilla de chocolate, jabón batido, salsa de tomate.
- Picados y collages.
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