TEMA 2 PRIMARIA
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Questions and Answers

¿Cuál es el objetivo principal de programar según Antúnez y otros (2009)?

  • Tener pleno conocimiento de lo que hacer, cómo hacerlo, dónde y cuándo antes de una acción futura (correct)
  • Crear un ambiente creativo en el aula
  • Eliminar la improvisación en el proceso educativo
  • Conseguir una alta nota en el plan de estudios

Según Del Valle y García (2007), ¿qué se entiende por programación?

  • No hacer nada y esperar a ver qué pasa
  • Preparar con antelación las actividades a realizar por el docente (correct)
  • Realizar actividades educativas sin planificación
  • Impartir clases de manera improvisada

¿Cuál es el resultado de no tener una buena programación según Cantón y Pino-Juste (2011)?

  • Una buena relación con los estudiantes
  • Un buen rendimiento en la clase
  • Un ambiente creativo en el aula
  • Una mala gestión y no triunfo (correct)

¿Por qué es importante eliminar la improvisación en el proceso educativo?

<p>Porque no permite una buena planificación (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué beneficio se obtiene al eliminar la improvisación?

<p>Un mayor control sobre el proceso educativo (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el resultado de una buena programación según los autores?

<p>Sistematizar, ordenar y concluir el esfuerzo conjunto en el Proyecto Educativo y la Propuesta Pedagógica (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué permite una buena programación según los autores?

<p>Adaptar al trabajo pedagógico a las características culturales y ambientales del contexto (A)</p> Signup and view all the answers

¿Por qué es importante tener flexibilidad en la programación?

<p>Para dejar margen a la creatividad y la reforma de los contenidos (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una característica fundamental de la programación en un centro educativo?

<p>La flexibilidad para adaptarse a situaciones cambiantes (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué es el objetivo principal de la programación didáctica según el artículo 44 del ROC?

<p>Concretar la planificación de la actividad docente (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué es lo que se busca con la concreción del plan de actuación en la programación?

<p>Garantizar su utilidad (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué es lo que se busca con la adaptación al contexto social y cultural del centro en la programación?

<p>Adecuarse a las necesidades específicas del alumnado (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué es lo que se concreta en la programación didáctica según el artículo 44 del ROC?

<p>Unidades de programación (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se busca con la selección de experiencias de aprendizaje en la programación didáctica?

<p>Seleccionar actividades y experiencias útiles y funcionales (D)</p> Signup and view all the answers

¿Quiénes elaborarán la programación didáctica en las enseñanzas de educación infantil y educación primaria?

<p>Los equipos de ciclo (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el enfoque que permite establecer el mayor número de relaciones entre los conocimientos múltiples y variados del alumnado?

<p>Enfoque globalizador (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué es fundamental para que un centro funcione como una comunidad educativa?

<p>Un clima colaborativo (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito de la coordinación docente?

<p>Canalizar actuaciones cooperativas (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué órgano es fundamental en la coordinación, intercambio de puntos de vista y toma de decisiones de carácter educativo y curricular?

<p>El claustro (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el resultado de la colaboración, participación y consenso de todos los sectores implicados en la elaboración y desarrollo del Proyecto Educativo?

<p>Una visión compartida y unitaria del centro (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué es necesario para que un centro funcione como una comunidad educativa?

<p>Una organización y unos órganos de gobierno participativos (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito de los instrumentos de coordinación?

<p>Canalizar actuaciones cooperativas (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué características debe tener la coordinación docente?

<p>Cooperativa y participativa (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito principal de la programación didáctica en cada una de las áreas, materias, ámbitos y módulos?

<p>Establecer los objetivos y criterios de evaluación (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto debe tener en cuenta la metodología didáctica en la educación obligatoria?

<p>La adquisición de competencias básicas (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se entiende por 'adaptaciones curriculares' en la programación didáctica?

<p>Concreciones de las medidas de atención a la diversidad (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto de la programación didáctica se refiere a las actividades que se realizarán fuera del horario lectivo?

<p>Actividades complementarias y extraescolares (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué es el propósito principal de los procedimientos e instrumentos de evaluación?

<p>Evaluar el rendimiento escolar del alumnado (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto de la programación didáctica se refiere a las actividades destinadas a apoyar al alumnado con dificultades?

<p>Actividades de refuerzo y ampliación (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se entiende por 'criterios de evaluación' en la programación didáctica?

<p>Parámetros para valorar el rendimiento escolar y el desarrollo de las competencias básicas (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué es el propósito principal de los planes de recuperación en la programación didáctica?

<p>Apoyar al alumnado con dificultades (B)</p> Signup and view all the answers

Según el Decreto 81/2010, ¿cuál es el propósito de los órganos de coordinación docente en los centros que imparten educación infantil y educación primaria?

<p>Coordinar la planificación educativa (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el nombre del órgano de coordinación docente que se encarga de las actividades complementarias y extraescolares?

<p>Comisión de actividades complementarias y extraescolares (C)</p> Signup and view all the answers

¿Por qué es importante considerar las diferencias individuales en el aula?

<p>Para ofrecer una educación personalizada y flexible (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué es lo ideal en cuanto a la educación?

<p>Ofrecer una educación que responda a las diferencias individuales (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué ofrece la Dirección General de Ordenación de las enseñanzas, inclusión e Innovación de la Consejería de Educación de Canarias?

<p>Recursos para crear entornos de aprendizaje flexibles (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué es lo que se busca crear con la formación en el enfoque pedagógico DUA?

<p>Entornos de aprendizaje flexibles (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo del enfoque pedagógico DUA?

<p>Crear entornos de aprendizaje flexibles (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué permite la educación personalizada?

<p>Desarrollar el potencial de cada estudiante (D)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Programming Objective

To have full knowledge of what to do, how to do it, where, and when before a future action.

Programming (Education)

Preparing in advance the activities to be carried out by the teacher.

Result of Poor Programming

Poor management and failure.

Why Avoid Improvisation?

It prevents good planning.

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Benefit of Eliminating Improvisation

Greater control over the educational process.

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Result of Good Programming

Systematize, order, and conclude the joint effort in the Educational Project and the Pedagogical Proposal.

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What Good Programming Permits

Adapt pedagogical work to the cultural and environmental characteristics of the context.

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Importance of Flexibility

To allow room for creativity and reform of content.

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Fundamental Programming Characteristic

Flexibility to adapt to changing situations.

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Purpose of Didactic Programming (ROC)

To specify the planning of the teaching activity.

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Goal of Concretizing the Action Plan

To guarantee its usefulness.

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Goal of Adapting to Context

Adapt to the specific needs of the students.

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What is Specified (ROC)

Units of programming.

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Goal of Selecting Learning Experiences

Select useful and functional activities and experiences.

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Who Elaborates Didactic Programming?

Cycle teams.

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Approach for Connecting Knowledge

Globalizing approach.

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Fundamental for Educational Community

A collaborative climate.

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Purpose of Teaching Coordination

Channel cooperative actions.

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Fundamental Coordination Body

The faculty.

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Result of Collaboration

A shared and unitary vision of the center.

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Necessary for Educational Community

Participatory organization and governing bodies.

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Purpose of Coordination Instruments

Channel cooperative actions.

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Characteristics of Teaching Coordination

Cooperative and participatory.

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Purpose of Didactic Programming

Establish the objectives and evaluation criteria.

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Methodology in Obligatory Education

The acquisition of basic skills.

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Curricular Adaptations

Specifications of diversity measures.

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Activities outside School Hours

Complementary and extracurricular activities.

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Purpose of Evaluation Procedures

Evaluate student academic performance.

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Support for Students with Difficulties

Reinforcement and extension activities.

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Evaluation Criteria

Parameters to assess academic performance and the development of basic skills.

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Study Notes

Programación Educativa

  • La programación educativa se refiere a la planificación detallada y anticipada de las actividades docentes para lograr objetivos específicos.
  • Según Antúnez et al. (2009), programar significa tener pleno conocimiento de qué hacer, cómo hacerlo, dónde y cuándo antes de que ocurra una acción futura.
  • La programación educativa es esencial para eliminar la improvisación y la pérdida de tiempo, y para garantizar la secuenciación y temporalización adecuada.

Características de la Programación

  • Adecuación al contexto social y cultural del centro
  • Concreción del plan de actuación
  • Flexibilidad para la retroalimentación y actuación alternativa
  • Viabilidad y realismo en la planificación

Documento de Programación Didáctica

  • El documento de programación didáctica es el plan de acción para la enseñanza y el aprendizaje.
  • Debe contener objetivos, competencias, saberes básicos, criterios de evaluación y distribución temporal para cada área, materia, ámbito o módulo.
  • La programación didáctica se concretará en unidades didácticas, unidades de programación o unidades de trabajo.

Coordinación Docente

  • La coordinación docente es esencial para que un centro funcione como una comunidad educativa.
  • Se requiere la colaboración y participación de todos los agentes educativos en la planificación y toma de decisiones.
  • La comisión de coordinación pedagógica es fundamental en la coordinación y toma de decisiones de carácter educativo y curricular.

Importancia de la Diversidad

  • La educación debe responder a las diferencias individuales y garantizar el acceso, la participación y el éxito de todos los estudiantes.
  • La educación personalizada puede lograrse a través de la formación docente y la implementación de enfoques pedagógicos flexibles.

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