Situación de aprendizaje Infantil

Questions and Answers

¿Cuál es el enfoque que deben tener las situaciones de aprendizaje en la etapa de la Educación Infantil?

Rígido y estructurado

Serio y tradicional

Lúdico e interactivo (correct)

Individualizado y competitivo

¿Cuál es el objetivo principal de las situaciones de aprendizaje en la etapa de la Educación Infantil?

Fomentar la creatividad y la resolución de problemas (correct)

Cumplir con los objetivos de la etapa de manera rápida

Lograr la autónoma del alumnado

Desarrollar habilidades motoras

¿Cómo deben ser los materiales seleccionados para las situaciones de aprendizaje?

Generales y estándarizados

Escogidos al azar

Selecionados cuidadosamente para cada niño y niña (correct)

Comunes para todos los grupos

¿Cuál es el beneficio de trabajar en grupo en las situaciones de aprendizaje?

Asumir responsabilidades individuales y cooperar Signup and view all the answers

¿Cómo deben ser las producciones que se esperan de los niños en las situaciones de aprendizaje?

Diversas y creativas Signup and view all the answers

¿Cuál es el fin último de las situaciones de aprendizaje en la etapa de la Educación Infantil?

Fomentar la creatividad y la autonomía Signup and view all the answers

¿Cómo deben ser los retos planteados en las situaciones de aprendizaje?

Desafiantes y creativos Signup and view all the answers

¿Qué debe caracterizar a las situaciones de aprendizaje en la etapa de la Educación Infantil?

La flexibilidad y la creatividad Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal de la nueva estructura del currículo de la Comunidad Autónoma de Canarias?

Iniciar el proceso de desarrollo de las competencias clave Signup and view all the answers

¿Qué características deben tener las situaciones de aprendizaje diseñadas por el profesorado?

Flexibles, estimulantes, significativas e integradoras Signup and view all the answers

¿Qué aspectos del desarrollo del alumnado se tienen en cuenta en el diseño de situaciones de aprendizaje?

Ético, artístico, corporal, cognitivo, comunicativo y socio-afectivo Signup and view all the answers

¿Cuál es el papel del profesorado en la implementación del currículo?

Concretar el currículo establecido a través del diseño de situaciones de aprendizaje Signup and view all the answers

¿Qué es fundamental en el diseño de situaciones de aprendizaje?

El andamiaje docente Signup and view all the answers

¿Cuál es la meta principal del diseño de situaciones de aprendizaje?

Garantizar la progresiva adquisición de las competencias Signup and view all the answers

¿Qué deben tener en cuenta los profesores al diseñar situaciones de aprendizaje?

Los intereses y necesidades individuales del alumnado Signup and view all the answers

¿Cuál es el enfoque principal del currículo de la Comunidad Autónoma de Canarias?

Centrado en el alumnado como protagonista de su propio aprendizaje Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito principal de las situaciones de aprendizaje?

Desarrollar las competencias clave en la Educación Infantil Signup and view all the answers

¿Qué características deben tener las actividades en las situaciones de aprendizaje?

Ser globalizadas, contextualizadas, significativas y competenciales Signup and view all the answers

¿Qué es lo que las situaciones de aprendizaje suponen?

Un punto de conexión entre el currículo y el entorno cercano Signup and view all the answers

¿Qué debe respetar las situaciones de aprendizaje?

Las líneas del Proyecto educativo y la Programación general anual Signup and view all the answers

¿Qué es lo que las situaciones de aprendizaje ofrecen al profesorado?

La oportunidad de implementar y concretar a las particularidades de su contexto educativo Signup and view all the answers

¿Qué es lo que concretan las situaciones de aprendizaje?

La Propuesta Pedagógica desarrollando las Unidades de Programación Signup and view all the answers

¿Qué tipo de contextos favorecen la integración sensorial, la manipulación y la experimentación?

Contextos lúdicos Signup and view all the answers

¿Qué características deben tener las actividades en las situaciones de aprendizaje en cuanto a su complejidad?

Ser de complejidad gradual Signup and view all the answers

¿Cuál es el principal objetivo del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en el currículo de la etapa?

Garantizar una atención inclusiva a las diferencias individuales del alumnado Signup and view all the answers

¿Qué es fundamental considerar en el diseño de las situaciones de aprendizaje en la Educación Infantil?

Los ritmos y procesos de maduración del alumnado Signup and view all the answers

¿Cuál es el papel del andamiaje docente en el diseño de las situaciones de aprendizaje?

Acompañar los procesos individuales y grupales Signup and view all the answers

¿Qué técnicas son fundamentales en el proceso de evaluación?

La observación y la escucha pedagógica Signup and view all the answers

¿Por qué es importante selección de las herramientas adecuadas para evaluar?

Para sistematizar la recogida de información Signup and view all the answers

¿Qué es el resultado del proceso de evaluación?

Un registro de lo vivido y lo aprendido Signup and view all the answers

¿Cuál es el papel del docente en el diseño de las situaciones de aprendizaje?

Tener presente el contexto, la realidad del grupo, las necesidades y los intereses de los niños y las niñas Signup and view all the answers

¿Qué es el resultado del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en el currículo de la etapa?

Una mayor eliminación de barreras para el aprendizaje Signup and view all the answers

¿Qué es lo que permite ajustar los diseños de enseñanza a las respuestas del alumnado?

La autoevaluación docente Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal de las situaciones de aprendizaje en la Educación Infantil?

La preparación para el siglo XXI Signup and view all the answers

¿Cuál es el característica del mundo en el que vivimos?

Un mundo globalizado y en constante cambio Signup and view all the answers

¿Qué es lo que debe caracterizar a las situaciones de aprendizaje en la Educación Infantil?

La valoración del patrimonio cultural, social y natural Signup and view all the answers

¿Qué es lo que los niños y niñas deben adquirir en la escuela?

Aprendizajes que les permitan responder a las necesidades sociales del siglo XXI Signup and view all the answers

¿Qué es lo que se tiene en cuenta en el diseño de situaciones de aprendizaje?

Las necesidades y los retos del mundo globalizado Signup and view all the answers

¿Qué es lo que debe garantizar la educación en la etapa de la Educación Infantil?

La transferencia de lo aprendido a la realidad cotidiana Signup and view all the answers

¿Qué es lo que debe caracterizar al equipo docente de grupo?

La capacidad de ajustar los diseños de enseñanza Signup and view all the answers

Study Notes

Situaciones de aprendizaje

Son una herramienta eficaz para integrar los diferentes elementos curriculares en la Educación Infantil.
Consisten en la secuenciación de actividades globalizadas, contextualizadas, significativas, competenciales y de complejidad gradual.
Requieren la resolución creativa de tareas, retos o problemas por parte del alumnado.

Características de las situaciones de aprendizaje

Deben ser flexibles, estimulantes, significativas e integradoras.
Deben contextualizarse en el entorno más cercano al alumnado.
Deben respetar el desarrollo holístico e integral de los niños y las niñas en todas sus dimensiones.
Deben tener en cuenta los talentos, habilidades, potencialidades, intereses y necesidades del alumnado.

Papel del profesorado

Debe concretar el currículo establecido a través del diseño de situaciones de aprendizaje.
Debe implementar metodologías en las que los niños y las niñas sean los protagonistas de su propio proceso de aprendizaje.
Debe acompañar los procesos individuales y grupales en el descubrimiento del mundo que los rodea.

Principios de diseño

Debe alinearse con los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) para garantizar una atención inclusiva a las diferencias individuales del alumnado.
Debe promover la eliminación de barreras y facilitar la detección y respuesta a los elementos que pudieran generar exclusión.

Evaluación

La observación y la escucha pedagógica son técnicas fundamentales para enriquecer la documentación de los procesos de desarrollo y aprendizaje del alumnado.
La selección de herramientas adecuadas para evaluar ayuda a sistematizar la recogida de información y evaluar con mayor precisión los procesos de aprendizaje.

Objetivos

Garantizar la transferencia y generalización de lo aprendido a la realidad cotidiana.
Preparar a los niños y las niñas para responder a las necesidades y retos del mundo globalizado.

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