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Questions and Answers
¿Cuál es el propósito principal de establecer clases de objetos?
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¿Cuál es el resultado de agrupar objetos en clases?
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¿Qué se logra al establecer nociones de orden?
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¿Cuál es el resultado del desarrollo del pensamiento reversible?
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¿Cuál es el ejemplo de una noción de orden mencionado en el texto?
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¿Cuál es el proceso del pensamiento que implica encontrar similitudes y diferencias entre objetos?
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¿Qué se establece cuando se encuentran relaciones de orden entre conjuntos en función de criterios?
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¿Cuál es el nivel de correspondencia donde se vinculan objetos con fines naturales?
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¿Qué se construye a partir de la correspondencia entre conjuntos que tienen la misma cantidad de elementos?
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¿Cuál es la relación que se establece entre objetos concretos y símbolos que los representan en el tercer nivel de correspondencia?
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¿Cuál es el resultado de la comparación entre objetos?
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¿Cuál es el objetivo principal de la clasificación?
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¿Cuál es el tipo de clasificación que se basa en los atributos físicos?
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¿Cuál es la capacidad de ordenar elementos de mayor a menor o viceversa?
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¿Qué principio se manifiesta en la seriación cuando se ordenan elementos según un criterio?
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¿Cuál es el objetivo de presentar láminas para completar secuencias?
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¿Cuál es la edad en la que los niños y niñas pueden comparar el tamaño de dos objetos?
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