Questions and Answers
¿Cuál es el nombre del autor que formuló la teoría de apego y distinguió 4 etapas?
¿Cuál es la duración de la etapa de preapego?
¿En qué etapa el niño comienza a reaccionar con ansiedad y enfado ante la separación?
¿Cuál es el nombre del autor que demostró que los niños abandonados en su infancia sufrían retrasos cognitivos y sociales?
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¿Cuál es la función socializadora principal de los hábitos?
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¿Cuál es la función social que realizan las relaciones interfamiliares en la construcción de la identidad?
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¿Cuál es el resultado en la personalidad futura de una experiencia negativa en la infancia?
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¿Cuál es el objetivo principal de la educación infantil según los padres?
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¿Cuál es la edad en la que el niño comienza a simbolizar a su madre aunque no esté delante?
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¿Qué es lo que más valoran las familias en los centros educativos?
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¿Por qué es importante la educación infantil según los padres?
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¿Cuál es el resultado de la influencia de las expectativas de las familias en los niños?
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¿Por qué es importante un buen período de adaptación en la incorporación del niño al centro educativo?
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¿Qué es lo que los padres buscan en los centros educativos según el texto?
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¿Cuál es el fin principal de la educación infantil según el texto?
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¿Qué es lo que los padres valoran en la educación infantil según el texto?
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¿Cuál de las siguientes características es propia de los padres autoritarios?
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¿Qué tipo de familia está formada por una pareja o un adulto que acoge a uno o más niños de manera temporal?
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¿Cuál es el tipo de familia que se caracteriza por estar formada por varios miembros de la misma familia que conviven bajo el mismo techo?
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¿Qué es lo que caracteriza a los hijos de padres autoritarios?
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¿Cuál es el tipo de familia que se caracteriza por estar formada por una pareja homosexual con uno o más hijos?
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¿Cuál es el tipo de familia que se caracteriza por estar formada por un único adulto con hijos?
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¿Cuál es el tipo de familia que se caracteriza por estar formada por una pareja (o un adulto en solitario) con uno o más hijos adoptados?
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¿En qué dimensiones difieren los padres entre sí?
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¿Cuál es el propósito principal del periodo de adaptación en la educación?
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¿Qué es fundamental revisar en la programación para dar respuesta a las características y necesidades de los niños?
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¿Cuál es la forma de colaboración más estable en el trabajo educativo con los niños y niñas?
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¿Por qué es importante cuidar los materiales, espacios y propuestas en el aula?
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¿Cuál es el propósito de crear objetivos y llevarlos a indicadores observables en el proceso de adaptación?
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¿Qué es esencial para establecer relaciones positivas con los padres?
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¿Cuál es el objetivo de clarificar con los padres la complementariedad y diferenciación de los roles respectivos?
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¿Qué tipo de actividades pueden ayudar a los niños a adaptarse poco a poco en el aula?
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¿Quiénes trabajan con el niño y su familia cuando presentan necesidades educativas especiales?
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¿Qué es importante recordar al planificar el proceso de adaptación?
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¿Qué es clave para cuidar las posibles adaptaciones a alumnos con necesidades especiales?
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¿Qué es fundamental para lograr una colaboración positiva con los padres?
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¿Qué es fundamental para adaptar la práctica y programación a las características de los nuevos alumnos?
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¿Cuál es el resultado de la clarificación de los roles respectivos?
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¿Qué es importante establecer para evitar malentendidos en la colaboración con los padres?
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¿Qué caracteriza la implicación sistemática en el trabajo educativo con los niños y niñas?
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Study Notes
Desarrollo de la Personalidad
- Las experiencias de los niños en sus primeros años son determinantes para el desarrollo de la personalidad futura.
- J.B. Bowlby formuló una teoría de apego, que se divide en 4 etapas:
- 1ª Etapa de preapego (0-6 semanas): El bebé utiliza reflejos innatos y distingue la voz de la madre.
- 2ª Etapa de formación del apego (6 semanas-7-8 meses): El niño muestra su preferencia por la madre y sonríe con mayor facilidad.
- 3ª Etapa de apego propiamente dicha (8 meses-2 años): El niño demuestra el apego establecido con su madre y reacciona con ansiedad y enfado ante la separación.
- 4ª Etapa de la formación de relaciones recíprocas (2 años en adelante): El niño desarrolla la capacidad de simbolización y puede representar a su madre.
La Vida Cotidiana y la Formación de Hábitos
- La vida cotidiana es la base de la formación de hábitos necesarios para el posterior establecimiento de relaciones sociales.
- Los hábitos confieren identidad a las personas que los poseen y tienen una función socializadora.
La Importancia de la Interacción Familiar
- La forma en que los padres interactúan entre ellos y con sus hijos crea un clima afectivo de gran influencia en la creación de seguridad y autoestima en el niño.
- La construcción de la identidad del niño se basa en las relaciones interfamiliares y la interacción afectiva con sus padres.
Tipos de Familias
- Familia homoparental: una pareja homosexual con uno o más hijos.
- Familia reconstituida o compuesta: una familia formada por un padre y una madre que no son biológicos de los hijos.
- Familia monoparental: una familia formada por un único adulto con hijos.
- Familia de acogida: una familia que acoge a uno o más niños de manera temporal mientras no puedan vivir en su familia de origen.
- Familia adoptiva: una familia formada por una pareja (o un adulto en solitario) con uno o más hijos adoptados.
- Familia extensa: una familia que consta de varios miembros de la misma familia que conviven bajo el mismo techo.
Estilos de Comportamiento de los Padres
- Los padres difieren en cuatro dimensiones: control, comunicación, exigencias y afecto.
- Combinando estos parámetros básicos, se pueden diferenciar tres tipos de padres:
- Autoritarios: altos niveles de control, exigencia y bajo nivel de comunicación y afecto.
- Permisivos: bajos niveles de control, exigencia y alto nivel de comunicación y afecto.
- Democráticos: equilibrio entre control, comunicación y afecto.
Expectativas de las Familias Respecto a los Centros Educativos
- Las familias valoran la preparación del personal docente, la seguridad y confianza, la existencia de un ambiente lúdico y buen trato, y la información sobre el proceso de desarrollo de los hijos.
Período de Adaptación de los Niños al Centro Educativo
- La incorporación del niño al centro de educación infantil supone la salida del mundo seguro y conocido que para él es la familia.
- Es importante ofrecer un buen período de adaptación para que los niños se sientan cómodos y seguros.
- Algunas propuestas para un buen período de adaptación son:
- Planificar, prever y reorganizar.
- Cuidar el ambiente y los materiales.
- Observar y evaluar.
- Desarrollar actividades y proyectos activos.
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