Questions and Answers
¿Cómo se genera la tensión entre el texto y el intérprete según Federico Schuster?
Se genera una tensión entre la objetividad del texto y la subjetividad del intérprete.
¿Cuáles son los tres elementos que componen el mundo de la vida según Habermas?
La racionalización del mundo de la vida implica una creciente diferenciación entre sus componentes.
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La acción teleológica es instrumental cuando se considera bajo el aspecto de _______.
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¿Quién elaboró el análisis de los distintos componentes de la Teoría de los Actos de Habla en relación al pensamiento matusiano?
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¿Cuáles son las principales perspectivas de planeamiento educativo en América Latina?
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El Planeamiento Normativo es un enfoque que incluye a todos los actores relevantes en el proceso educativo.
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¿Quién propuso el Planeamiento Estratégico Situacional?
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El Planeamiento Educativo puede considerarse una herramienta de __________.
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¿Qué se busca maximizar en una competición estratégica?
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¿Qué técnica propone Matus para el PES?
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Las acciones en el PES son siempre cooperativas.
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¿Cuál es el problema del planeamiento según Macchiarola?
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¿Cuál es la finalidad de los actos perlocucionarios en la interacción estratégica según Habermas?
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¿Qué es la racionalidad comunicativa según Habermas?
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¿Cuáles son algunos tipos de estrategias mencionadas por Matus?
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La planificación estratégica se considera un simple tránsito entre medios y fines.
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¿Cuál es un riesgo en la planificación comunicativa, según el texto?
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¿Qué elemento es central en la acción comunicativa?
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Study Notes
Introducción
- La democratización de las instituciones educativas es un objetivo que requiere la planificación educativa como herramienta para lograrlo.
- La planificación educativa puede ser una herramienta eficaz para democratizar las escuelas y universidades, y desde allí generar un efecto multiplicador en la sociedad.
Paradigmas en juego en el ámbito educativo
- En la década de 1960, surgió la idea de planeamiento educativo en América Latina, inicialmente como un enfoque normativo y reactivo.
- La planificación tradicional se caracteriza por la reducción ilegítima de todas las acciones a comportamientos y la eliminación artificial del "otro".
- En la década de 1980, surge la metodología alternativa de Planificación Estratégica, que se nutre de aportes teóricos críticos de la Planificación Normativa.
- La Planificación Estratégica se enfoca en la creación de una única y válida posición considerando un sistema de acciones diferentes.
Planeamiento Estratégico Situacional (PES)
- Desarrollado por Carlos Matus, el PES se diferencia sustancialmente de los planteos estratégicos herederos de la Administración Científica y la Escuela de Negocios.
- El PES se enfoca en la acción humana intencional y reflexiva, que busca concientemente lograr determinados resultados en una situación de cooperación o conflicto con otros.
- La participación popular es fundamental en el PES, no solo en la fase de definición de los grandes lineamientos de un plan sino también en el proceso de seguimiento de su aplicación.
Rasgos centrales de las perspectivas de planeamiento
- Planeamiento Normativo:
- Actor que planifica está fuera o sobre la realidad planificada.
- Acciones que producen los sujetos son previsibles y enumerables.
- Objeto planificado sigue leyes y es incapaz de crear movimientos impredecibles.
- Se busca descubrir las leyes de funcionamiento de los comportamientos sociales.
- Planeamiento Estratégico Situacional:
- Sujeto que planifica está comprendido en el objeto planificado.
- No hay una única verdad objetiva, sino varias explicaciones acerca de la realidad.
- La explicación es situacional, desde la posición particular o autorreferencia de cada sujeto.
Implicaciones epistemológicas
- La Planificación Normativa se basa en la tradición galileana de explicación causal o mecanicista, caracterizada por la búsqueda de la verdad objetiva y la predicción.
- La Planificación Estratégica Situacional se enfoca en la comprensión de la realidad social, reconociendo la incertidumbre y las contradicciones propias de los procesos sociales.### Planificación Educativa como Herramienta de Democratización
- La planificación educativa se basa en la comprensión de la situación, considerando la perspectiva de los actores y el análisis crítico de la situación que rodea al planificador.
- La racionalidad en la planificación implica considerar los intereses, necesidades y objetivos de diferentes actores y grupos.
Racionalidad en la Planificación
- La racionalidad instrumental se enfoca en la consecución de objetivos y metas mediante la elección de los medios adecuados.
- La racionalidad estratégica se enfoca en la competencia y el conflicto, buscando influir en las decisiones de los oponentes.
- La racionalidad comunicativa se enfoca en la coordinación y el entendimiento entre los actores, buscando alcanzar acuerdos y comprensiones mutuas.
Acción Comunicativa
- La acción comunicativa implica la interacción de al menos dos actores capaces de desarrollar un lenguaje y establecer una relación interpersonal.
- El lenguaje ocupa un lugar fundamental en la acción comunicativa, como medio de entendimiento y coordinación de la acción.
- La acción comunicativa busca el entendimiento y la coordinación de la acción, mediante la negociación de definiciones de la situación.
Limitaciones del Enfoque Estratégico
- El enfoque estratégico tiene limitaciones en cuanto a la racionalidad comunicativa, ya que se enfoca en la competencia y el conflicto, y no busca necesariamente el entendimiento y la coordinación entre los actores.
- El enfoque estratégico se basa en un cálculo egocéntrico de utilidades, lo que no permite la verdadera democracia y participación de los actores.
Democratización de la Gestión Escolar
- La democratización de la gestión escolar requiere un enfoque que supere la racionalidad estratégica y se enfóque en la racionalidad comunicativa.
- La acción comunicativa es fundamental para la democratización de la gestión escolar, ya que busca el entendimiento y la coordinación entre los actores, y no la competencia y el conflicto.### La Estructura del Mundo de la Vida
- La estructura del mundo de la vida es una estructura comunicativa que sirve a la tradición y renovación del saber cultural, integración social y creación de solidaridad, y formación de identidades personales (Habermas, 1987b).
- La racionalidad de la propuesta de Matus se fundamenta en el mundo objetivo, en el que los participantes en la acción comunicativa pretenden que las proposiciones enunciadas sean verdaderas.
Crítica a la Racionalidad Estratégica
- La racionalidad estratégica se restringe a la eficacia de acciones pragmáticas, lo que puede llevar a comprender la acción humana como un gran plan estratégico (Hoyos Vázquez, 1995).
- La planificación situacional de Matus intenta recuperar el papel de las personas por encima de los sistemas, dándoles posibilidad de desarrollar acciones encaminadas a transformar la realidad.
La Visión Comunicativa de Planeamiento
- La planificación debe ser considerada principalmente como una forma de racionalidad comunicativa (Uribe Rivera, 1995).
- La coordinación de la acción se logra mediante el entendimiento cooperativo entre los participantes del juego en relación con un propósito colectivo o beneficio común (Matus, 2000).
- La acción comunicativa se caracteriza por la intencionalidad colectiva encarnada en un acuerdo, no puede ser impuesta unilateralmente (Matus, 2000).
- La planificación como proceso comunicacional incluye aserciones, expresiones, declaraciones, directivas y compromisos de acción (Uribe Rivera, 1995).
la Importancia del Entendimiento
- El entendimiento es un fin en sí mismo y no solo una solución de un problema de coordinación entre sujetos que actúan buscando el éxito (Matus, 2000).
- La comunicación es implícita en el cuerpo teórico matusiano, intenta aplicar la teoría de los actos de habla al planeamiento y defiende una concepción democratizadora del planeamiento.
Limitaciones de la Propuesta
- Quedan cuestiones pendientes en la aplicación de la propuesta de Matus y sus revisiones, como las luchas de poder propias de la dinámica institucional y los enfrentamientos hegemónicos y contrahegemónicos en el campo político mayor (Matus, 2000).
- La complejidad de las relaciones que los agentes construyen y proyectan sobre su medio es un factor a considerar en la aplicación de la propuesta (Zolo, 1992).
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