17 Questions
Cul fue el objetivo principal de los primeros equipos de integracin creados en 1978?
Brindar asistencia a los nios con necesidades especiales sin necesidad de ser apartados de la escuela regular
Qu aspecto se seala como problemtico en el proceso de integracin de personas con necesidades especiales a las escuelas regulares?
La incorporacin de todas las personas con necesidades especiales sin respetar ni considerar sus diferencias
Qu documento se elabor en Venezuela en el ao 1976 para sustentar las bases de la integracin social de las personas con necesidades educativas especiales?
Conceptualizacin y Poltica de la Educacin Especial
Cul fue el carcter que se otorg a la Educacin Especial en el ao 1980 dentro del Sistema Educativo Nacional?
Modalidad dentro del Sistema Educativo Nacional
Cul fue una de las funciones de los primeros equipos de integracin creados en 1978?
Coordinar acciones con los distintos recursos institucionales de la comunidad, as como con los sectores de salud, cultura y recreacin
Cul fue el objetivo principal de la integracin como proceso de incorporacin fsica y social de las personas con discapacidades que estaban desatendidas?
Facilitar la integracin social de las personas con necesidades especiales a travs de la creacin de modos y formas de vida lo ms parecido posible al resto de la sociedad
Qu aspecto se menciona como fundamental en la creacin de los primeros equipos de integracin en 1978?
La asistencia a los nios con necesidades especiales sin necesidad de ser apartados de la escuela regular
Qu tipo de proceso se describe en el texto como una forma de incorporacin fsica y social de las personas con discapacidades que estaban desatendidas?
Integracin
Cul fue el carcter que se otorg a la Educacin Especial a finales del ao 1981?
Modalidad dentro del Sistema Educativo Nacional
Cul se considera uno de los principales facilitadores que impulsan la inclusin?
El compaerismo y la colaboracin con otros profesionales
Qu se resalta como una de las principales barreras para la inclusin?
La falta de formacin docente en atencin a la diversidad y metodologas inclusivas
Cul es la hiptesis principal del estudio presentado en el texto?
Si el profesorado conoce las caractersticas y la forma de aprendizaje del alumnado con altas capacidades, podr identificarlo y dar una respuesta eficaz a sus necesidades
Cul es la hiptesis principal del estudio presentado en el texto?
Si el profesorado conoce las caractersticas y la forma de aprendizaje del alumnado con altas capacidades, podr identificarlo y dar una respuesta eficaz a sus necesidades
Qu se menciona como necesario para que el profesorado pueda reconocer al alumnado con altas capacidades e implementar metodologas adecuadas?
Formacin especfica para el profesorado
Qu tipo de estudio se menciona en el texto?
Un estudio de caso nico
Cul es el principal objetivo de la propuesta de Mendioroz Lacambra, Rivero Gracia y Aguilera?
Dar una respuesta eficaz a las expectativas del alumnado con altas capacidades en el marco de una escuela inclusiva
Qu tipo de estudiante se menciona en el estudio de caso nico presentado en el texto?
Un estudiante con Trastorno por Dficit de Atencin con Hiperactividad (TDAH)
Explore the UNESCO guidelines for special education in Paris and learn about the importance of educators and specialists staying up-to-date to identify characteristics, needs, and difficulties of students in order to establish realistic teaching goals. Emphasizing the need for comprehensive professionals who can address various educational situations.
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