تصنيف مصادر التعلم

تصنيف مصادر التعلم

• تُصنف مصادر التعلم بناءً على عدة معايير، وتتضمن هذه المعايير نوع المادة التعليمية، وطريقة تقديمها، وطبيعة التفاعل بين المتعلم والوسيلة التعليمية.

• تُصنف مصادر التعلم من حيث نوع المادة التعليمية إلى:

  • مصادر مطبوعة: مثل الكتب، والمجلات، والصحف، والكتيبات، والوثائق.
  • مصادر مرئية: مثل الأفلام، والصور، والشرائح، والرسوم المتحركة.
  • مصادر سمعية: مثل التسجيلات الصوتية، والمحاضرات المسجلة، والقصص الصوتية.
  • مصادر سمعية بصرية: مثل الأفلام التسجيلية، والمحاضرات التفاعلية.
  • مصادر إلكترونية: مثل المواقع الإلكترونية، والبرامج التعليمية، والتطبيقات، والألعاب التعليمية.
  • مصادر حية: مثل المحاضرات، والندوات، وورش العمل، والزيارات الميدانية.

• من حيث طريقة تقديمها:

  • مصادر تعليمية مباشرة: مثل المحاضرات والورش.
  • مصادر تعليمية غير مباشرة: مثل الكتب والمقالات.

• طبيعة التفاعل:

  • مصادر تعليمية تفاعلية: تسمح بالتفاعل مع المتعلم.
  • مصادر تعليمية غير تفاعلية: لا تسمح بالتفاعل مع المتعلم. مثال: الصور الثابتة.

• يُمكن تصنيف مصادر التعلم من حيث الاستخدام إلى:

  • مصادر تعليمية رئيسية: تمثل حجر الزاوية في عملية التعلم. مثال: الكتب.
  • مصادر تعليمية ثانوية: تدعم المصادر الرئيسية و تكمّلها. مثال: مواقع الويب.

• تصنيف آخر: تصنف مصادر التعلم حسب مستوى التّعقيد: مصادر بسيطة، مصادر معقدة.

• تصنيف من حيث مستوى التفاعل:

  • مصادر تعليمية ذات تفاعل منخفض: تتضمن مادة مكتوبة أو مواد بصرية ثابتة تتطلب القراءة أو الملاحظة.
  • مصادر تعليمية ذات تفاعل متوسط: تتضمن مادة مرئية ومعلقة مع معلومات تفاعلية، تتطلب من المتعلم التفاعل.
  • مصادر تعليمية ذات تفاعل عالي: مصادر تتطلب من المتعلم التفاعل النشط والتطبيق العملي. مثل الألعاب التعليمية.

• يمكن تصنيف مصادر التعلم بناءً على الأهداف التعليمية إلى:

  • مصادر تعليمية تُركّز على المعرفة: مثل الكتب والمقالات.
  • مصادر تعليمية تُركّز على المهارات: مثل البرامج التعليمية التي تُتيح للمتعلم ممارسة المهارات.
  • مصادر تعليمية تُركّز على الاتجاهات: مثل المحاضرات التوجيهية التي تُساعد في ترسيخ القيم والاتجاهات.

• خصائص المصادر الجيدة:

  • دقة المعلومات
  • موثوقية المصادر
  • سهولة الوصول
  • ملاءمة المحتوى للمستهدف
  • التنوع في الأساليب المستخدمة

• يُعدّ تصنيف مصادر التعلم مهارة أساسية يجب على المعلم تطويرها، فهذا التّصنيف يُسهم في اختيار المصادر التعليمية المناسبة وطريقة تقديمها.

تتناول هذه المسابقة تصنيف مصادر التعلم بناءً على نوع المادة التعليمية، طريقة تقديمها، وطبيعة التفاعل بين المتعلم والوسيلة التعليمية. تشمل المصادر المطبوعة، المرئية، السمعية، والإلكترونية، وتساعد في فهم كيفية تنظيم وتقديم المعرفة.