تصنيف البيئات التعليمية

<p>استخدام مصادر تعليمية متعددة (A)</p> Signup and view all the answers

<p>إظهار مهارات الطلاب وقدراتهم (B)</p> Signup and view all the answers

<p>تقدم مسارات مختلفة للتعلم بناءً على احتياجات الطالب (D)</p> Signup and view all the answers

<p>بتوفير مساحة للتعاون الاجتماعي (C)</p> Signup and view all the answers

<p>طريقة التعليم المتبعة (D)</p> Signup and view all the answers

<p>البيئة التي تركز على المتعلم (B)</p> Signup and view all the answers

<p>تسهيل التخطيط والتفكير الاستراتيجي (B)</p> Signup and view all the answers

<p>توفير الفرص للتغذية الراجعة والمراجعة (A)</p> Signup and view all the answers

<p>تركيزها على تعلم الأفراد من بعضهم البعض (A)</p> Signup and view all the answers

<p>استخدام المعرفة المكتسبة سابقًا (A)</p> Signup and view all the answers

<p>تشكل أساسًا لتكوين مفاهيم جديدة (D)</p> Signup and view all the answers

<p>التفاعل بين الأفراد المهتمين (D)</p> Signup and view all the answers

<p>البيئة التي تركز على المتعلم (D)</p> Signup and view all the answers

بيئات تعليمية مرنة تُعدل مسارات التعلم حسب احتياجات الطالب، تُحفز التفكير النقدي والإبداعي، وتعتمد على التفاعل التدريجي مع المحتوى.

بيئات تُركز على نقل وتبادل المعلومات، حيث يُقدم المعلم المحتوى والطلاب يتلقونه ويمارسونه.

بيئات تُركز على التعليم التدريجي باستخدام عدة أدوات ومصادر متعددة لتناسب احتياجات كل طالب.

بيئات تُركز على تقييم الطلاب باستمرار، حيث يكون التقييم جزءًا أساسيًا من العملية التعليمية.

بيئات تُركز على تفاعل الطلاب فيما بينهم وبين المعلم، تُشجع التعاون والتعلم الجماعي.

طرق مُختلفة لتصنيف بيئات التعلم، تُركز على الممارسة العملية والتفاعل بين الطلاب والمعلمين.

أسلوب استخدام المعلم للمحتوى التعليمي لتوصيله للطلاب.

الفعاليات التي تُستخدم في البيئات التعليمية لتعزيز فهم الطلاب للمحتوى.

تصنيفات مختلفة للبيئات التعليمية حسب التركيز على مكونات معينة.

تركز على خصائص المتعلم وخبرته، مثل معتقداته ومعارفه وتجاربه السابقة.

تركز على نقل المعلومات وتنظيمها لمساعدة المتعلم في فهم مجال معين.

تركز على تقييم التعلم من خلال الملاحظات والاختبارات والتقويم.

تركز على التفاعل بين المتعلمين أنفسهم والتعلم من بعضهم البعض.

معرفة أو تصور لدى المتعلم قبل الخوض في موضوع معين.

فهم أو مفهوم غير دقيق للموضوع.

ملاحظات أو معلومات تُقدّم للمتعلم لتقييم أدائه.