طرق واستراتيجيات التدريس

طرق واستراتيجيات التدريس في التخصص

• رؤية كلية التربية النوعية: إعداد الخريجين للتميز المهني والأكاديمي والبحثي المستدام، ليكونوا قادرين على المنافسة محلياً وإقليمياً.
• رسالة كلية التربية النوعية: إعداد خريجين متميزين بكفاءة مهنية وعلمية وبحثية، قادرين على تلبية متطلبات سوق العمل واحتياجات المجتمع والبحث العلمي.
• الغاية الأولى (إعداد خريج متميز أكاديمياً ومهنياً): تحديث البرامج الدراسية لتلبية متطلبات سوق العمل، والتحقيق في الاعتماد المؤسسي للكلية.
• الأهداف (الغاية الأولى): تطوير أساليب التعليم والتعلم والتقويم، رفع كفاءة البنية التحتية التكنولوجية، رفع كفاءة الموارد البشرية، تقديم الرعاية المتميزة للطلاب، وطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
• الغاية الثانية (الارتقاء بمستوى جودة البحث العلمي): إنشاء معامل بحثية، ورفع مستوى المجلة العلمية بالكلية لتصبح محكمة دولياً.
• الأهداف (الغاية الثانية): تحسين الخدمات المقدمة من المكتبة للبحث العلمي، تنمية قدرات الباحثين وتشجيعهم على إنتاج بحوث تطبيقية تنافسية.
• الغاية الثالثة (تقديم خدمات مجتمعية): تفعيل وحدة روابط الخريجين، إنشاء وحدة الإبداع الفني، التعاون مع الجهات التوظيفية لفرص عمل الخريجين، استقراء آراء سوق العمل، وكذلك التوسع في أدوار الوحدة الإنتاجية.
• رؤية قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات: إعداد خريج متميز ينافس محلياً وإقليمياً وعالمياً، ويسهم في تلبية متطلبات المجتمع.
• رسالة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات: إعداد خريجين وباحثين في تكنولوجيا التعليم ومعلمي الحاسب الآلي، ذوي القدرة على الممارسة المهنية والبحثية، قادرين على إنتاج وتوظيف وإدارة وتقويم التقنيات التعليمية.

توصيف مقرر طرق واستراتيجيات التدريس

• الرمز الكودي: ١١١٣
• اسم المقرر: طرق واستراتيجيات التدريس في مجال التخصص
• الفرقة: الثالثة
• المستوى: الأول
• الفصل الدراسي: الخريف
• التخصص: تكنولوجيا التعليم
• عدد الوحدات الدراسية: ١ نظري - ٢ تطبيقي
• هدف المقرر: إلمام المتعلم بالمفاهيم الأساسية المرتبطة بطرق واستراتيجيات التدريس في مجال التخصص.

بيانات مقرر طرق واستراتيجيات التدريس

• الكتاب الإلكتروني التفاعلي من إعداد القسم
• أساليب التعليم والتعلم للطلاب ذوى القدرات المحدودة: المحاضرة المصحوبة بالعروض التقديمية، المناقشات، العصف الذهني، التعليم الذاتي، بيان عملي.
• أساليب التقويم المستخدمة: الاختبارات النهائية (مقالية أو موضوعية)، الاختبارات الشفوية خلال التدريس، الاختبارات النظرية في نهاية الترم.
• توزيع الدرجات: تحريرى ۸۰، شفوى ١٠، تطبيقي ١٠
• مكونات وعناصر عملية التدريس: المعلم، التلميذ، أهداف الموقف، المحتوي التعليمي، مصادر التعلم، الطرق التدريسية، الاستراتيجيات، التقويم،
• استراتيجيات التدريس: المحاضرة الإلكترونية، التعلم القائم على المشروعات، التعلم المقلوب، الرحلات المعرفية، التعلم الإلكتروني الموجه ذاتياً، استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني، التعلم التعاوني.
• أساليب التعليم: المراجعة، الأسئلة والأجوبة، المناقشات، العروض العملية، الاستقصاء، الاكتشاف، حل المشكلات، التعلم التقاني، التعلم التعاوني، التعلم بالكمبيوتر، التعلم الخصوصي، التعلم بالمحاكاة، التعليم المبرمج، التعلم القائم على المشروع، لعب الأدوار، التعلم باللعب، التعليم بالحقائب التعليمية.

طرق واستراتيجيات التدريس في مجال التخصص - مقدمة.

• التقدم في طرق التدريس: من طريقة التلقين التقليدية إلى طرق متعددة، مع تطور المجتمع والتكنولوجيا.
• دور المعلم الحديث: مرشد ودليل للمتعلم في البحث عن المعلومة والاستكشاف.
• مفهوم التدريس قديماً وحديثاً: تقديم نبذ عن استراتيجيات التدريس الحديثة، أهميتها، أنواعها، خطوات التطبيق، إيجابياتها، سلبياتها، معوقاتها، أساليب التقويم.
• التدريس: نقل للمعرفة، مهنة، فن، علم، استعداد فطري.
• التدريس كعملية إنسانية: تفاعل كامل بين المعلم والمتعلم، المعرفة، المعلومات، المهارات، القيم، الاتجاهات، التكنولوجيا.
• العملية التعليمية تتعدى الفصل: مصادر التعلم في البيئة الخارجية، الانترنت.
• التدريس كعملية اتصال: مرسل (معلم) يرسل رسالة إلى متلقي (متعلم) عبر وسيط