Podcast
Questions and Answers
ما هي الغاية النهائية الأولى لكليه التربية النوعية بجامعه جنوب الوادي؟
ما هي الغاية النهائية الأولى لكليه التربية النوعية بجامعه جنوب الوادي؟
ما هو الهدف من قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات بجامعة جنوب الوادي؟
ما هو الهدف من قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات بجامعة جنوب الوادي؟
إعداد خريج متميز ينافس محلياً وإقليمياً وعالمياً ويسهم في تلبية احتياجات المجتمع المهنية والبحثية.
ما هي الطرق التي تُدرَّس بها تكنولوجيا التعليم?
ما هي الطرق التي تُدرَّس بها تكنولوجيا التعليم?
الاستراتيجيات التي تُدرَّس بها تكنولوجيا التعليم هي: التعلم الموجه ذاتياً، ** التعلم الإلكتروني التعاوني**، التعلم القائم على المشروعات
التعليم الموجه ذهنيًا هو اسلوب يعتمد على المادة العلمية فقط.
التعليم الموجه ذهنيًا هو اسلوب يعتمد على المادة العلمية فقط.
Signup and view all the answers
ما هو الهدف من التعليم الموجه ذاتياً؟
ما هو الهدف من التعليم الموجه ذاتياً؟
Signup and view all the answers
ما هو دور المعلم في استراتيجية التعلم الموجه ذاتيا؟
ما هو دور المعلم في استراتيجية التعلم الموجه ذاتيا؟
Signup and view all the answers
التعلم المقلوب هو نوع من أنواع التعلم المدمج.
التعلم المقلوب هو نوع من أنواع التعلم المدمج.
Signup and view all the answers
ما هو دور المتعلم في استراتيجية التعلم المقلوب?
ما هو دور المتعلم في استراتيجية التعلم المقلوب?
Signup and view all the answers
ما هو دور المعلم في استراتيجية المحاضرة الالكترونية؟
ما هو دور المعلم في استراتيجية المحاضرة الالكترونية؟
Signup and view all the answers
يمكن استخدام تقنيات التأليف المختلفة للقيام بالمحاضرات الالكترونية .
يمكن استخدام تقنيات التأليف المختلفة للقيام بالمحاضرات الالكترونية .
Signup and view all the answers
ما هي مميزات استراتيجية التعلم الالكتروني التعاوني؟
ما هي مميزات استراتيجية التعلم الالكتروني التعاوني؟
Signup and view all the answers
بماذا تتميز الرحلة المعرفية?
بماذا تتميز الرحلة المعرفية?
Signup and view all the answers
الأنشطة التي تُنفَّذ في الرحلة المعرفية هى فكرة من مُصمم الرحلة فقط.
الأنشطة التي تُنفَّذ في الرحلة المعرفية هى فكرة من مُصمم الرحلة فقط.
Signup and view all the answers
يُمكن إعادة الويب كويست بدون تقييم .
يُمكن إعادة الويب كويست بدون تقييم .
Signup and view all the answers
Study Notes
طرق واستراتيجيات التدريس في التخصص
- رؤية كلية التربية النوعية: إعداد الخريجين للتميز المهني والأكاديمي والبحثي المستدام، ليكونوا قادرين على المنافسة محلياً وإقليمياً.
- رسالة كلية التربية النوعية: إعداد خريجين متميزين بكفاءة مهنية وعلمية وبحثية، قادرين على تلبية متطلبات سوق العمل واحتياجات المجتمع والبحث العلمي.
- الغاية الأولى (إعداد خريج متميز أكاديمياً ومهنياً): تحديث البرامج الدراسية لتلبية متطلبات سوق العمل، والتحقيق في الاعتماد المؤسسي للكلية.
- الأهداف (الغاية الأولى): تطوير أساليب التعليم والتعلم والتقويم، رفع كفاءة البنية التحتية التكنولوجية، رفع كفاءة الموارد البشرية، تقديم الرعاية المتميزة للطلاب، وطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
- الغاية الثانية (الارتقاء بمستوى جودة البحث العلمي): إنشاء معامل بحثية، ورفع مستوى المجلة العلمية بالكلية لتصبح محكمة دولياً.
- الأهداف (الغاية الثانية): تحسين الخدمات المقدمة من المكتبة للبحث العلمي، تنمية قدرات الباحثين وتشجيعهم على إنتاج بحوث تطبيقية تنافسية.
- الغاية الثالثة (تقديم خدمات مجتمعية): تفعيل وحدة روابط الخريجين، إنشاء وحدة الإبداع الفني، التعاون مع الجهات التوظيفية لفرص عمل الخريجين، استقراء آراء سوق العمل، وكذلك التوسع في أدوار الوحدة الإنتاجية.
- رؤية قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات: إعداد خريج متميز ينافس محلياً وإقليمياً وعالمياً، ويسهم في تلبية متطلبات المجتمع.
- رسالة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات: إعداد خريجين وباحثين في تكنولوجيا التعليم ومعلمي الحاسب الآلي، ذوي القدرة على الممارسة المهنية والبحثية، قادرين على إنتاج وتوظيف وإدارة وتقويم التقنيات التعليمية.
توصيف مقرر طرق واستراتيجيات التدريس
- الرمز الكودي: ١١١٣
- اسم المقرر: طرق واستراتيجيات التدريس في مجال التخصص
- الفرقة: الثالثة
- المستوى: الأول
- الفصل الدراسي: الخريف
- التخصص: تكنولوجيا التعليم
- عدد الوحدات الدراسية: ١ نظري - ٢ تطبيقي
- هدف المقرر: إلمام المتعلم بالمفاهيم الأساسية المرتبطة بطرق واستراتيجيات التدريس في مجال التخصص.
بيانات مقرر طرق واستراتيجيات التدريس
- الكتاب الإلكتروني التفاعلي من إعداد القسم
- أساليب التعليم والتعلم للطلاب ذوى القدرات المحدودة: المحاضرة المصحوبة بالعروض التقديمية، المناقشات، العصف الذهني، التعليم الذاتي، بيان عملي.
- أساليب التقويم المستخدمة: الاختبارات النهائية (مقالية أو موضوعية)، الاختبارات الشفوية خلال التدريس، الاختبارات النظرية في نهاية الترم.
- توزيع الدرجات: تحريرى ۸۰، شفوى ١٠، تطبيقي ١٠
- مكونات وعناصر عملية التدريس: المعلم، التلميذ، أهداف الموقف، المحتوي التعليمي، مصادر التعلم، الطرق التدريسية، الاستراتيجيات، التقويم،
- استراتيجيات التدريس: المحاضرة الإلكترونية، التعلم القائم على المشروعات، التعلم المقلوب، الرحلات المعرفية، التعلم الإلكتروني الموجه ذاتياً، استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني، التعلم التعاوني.
- أساليب التعليم: المراجعة، الأسئلة والأجوبة، المناقشات، العروض العملية، الاستقصاء، الاكتشاف، حل المشكلات، التعلم التقاني، التعلم التعاوني، التعلم بالكمبيوتر، التعلم الخصوصي، التعلم بالمحاكاة، التعليم المبرمج، التعلم القائم على المشروع، لعب الأدوار، التعلم باللعب، التعليم بالحقائب التعليمية.
طرق واستراتيجيات التدريس في مجال التخصص - مقدمة.
- التقدم في طرق التدريس: من طريقة التلقين التقليدية إلى طرق متعددة، مع تطور المجتمع والتكنولوجيا.
- دور المعلم الحديث: مرشد ودليل للمتعلم في البحث عن المعلومة والاستكشاف.
- مفهوم التدريس قديماً وحديثاً: تقديم نبذ عن استراتيجيات التدريس الحديثة، أهميتها، أنواعها، خطوات التطبيق، إيجابياتها، سلبياتها، معوقاتها، أساليب التقويم.
- التدريس: نقل للمعرفة، مهنة، فن، علم، استعداد فطري.
- التدريس كعملية إنسانية: تفاعل كامل بين المعلم والمتعلم، المعرفة، المعلومات، المهارات، القيم، الاتجاهات، التكنولوجيا.
- العملية التعليمية تتعدى الفصل: مصادر التعلم في البيئة الخارجية، الانترنت.
- التدريس كعملية اتصال: مرسل (معلم) يرسل رسالة إلى متلقي (متعلم) عبر وسيط
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Related Documents
Description
تتناول هذه الاختبار استراتيجيات وأساليب التدريس المستخدمة في كلية التربية النوعية. يتم التركيز على أهداف الكلية في إعداد خريجين متميزين قادرين على تلبية متطلبات سوق العمل وجودة البحث العلمي.
