تكنولوجيا التعليم - المستوى الثالث

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to Lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

ما هو مفهوم تكنولوجيا التعليم؟

تُعرف تكنولوجيا التعليم بأنها نظامٌ مُتَكامِلٌ تُصمم وتُنفذ وتدير العملية التعليمية لتحقيق الأهداف التعليمية، وذلك باستخدام أحدث الوسائل والأدوات والأبحاث لجعلها أكثر فعالية ووصولاً إلى الأهداف المرجوة

ما هي مكونات تكنولوجيا التعليم؟

تتكون تكنولوجيا التعليم من مكونات عدة، تتضمن: المحتوى التعليمي، الأفراد، الأساليب، التصميم والتطوير، العمليات، العلاقات، التقويم، الاماكن

ما هي المرحلة التي تعتمد على حاسة البصر في التعليم؟

  • مرحلة التعليم السمعي
  • مرحلة التعليم الشامل
  • مرحلة الاتصال
  • مرحلة التعليم البصري (correct)

تُعَدُّ مرحلة التعليم المبرمج هي آخر مراحل تطور تكنولوجيا التعليم

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

ما هي أهمية تكنولوجيا التعليم؟

<p>تتمثل أهمية تكنولوجيا التعليم في تحسين العملية التعليمية، وتفعيل دور المشاركة الفعّالة بين المعلم والمتعلم باستخدام الوسائل التكنولوجية المتعددة، تساعد على تنمية قدرات التلاميذ على الملاحظة والمشاهدة، التواصل، العمل كفريق، تنويع الخبرات، تقييم وتقويم المادة التعليمية باستمرار</p> Signup and view all the answers

ما هي أهم المكونات التي تتطلبها عملية التواصل التعليمي؟

<pre><code> المعلم، الرسالة، القناة، المُستقبِل، التغذية (A) </code></pre> Signup and view all the answers

ما هو مفهوم المدخل المنظومي؟

<p>يُعرف المدخل المنظومي بأنه &quot;طريقة تحليلية ونظامية تمكننا من التقدم نحو تحقيق أهداف ، وذلك بواسطة عملٍ منضبط و مرتب للأجزاء التي يتألف منها النظام وتتكامل تلك الأجزاء وفقاً لوظائفها</p> Signup and view all the answers

ما هي أهمية المدخل المنظومي في التعليم؟

<p>يساهم المدخل المنظومي في تحسين العملية التعليمية، يُمكن دمج المواد التعليمية القديمة مع المناهج الحديثة، يساعد على تطور التفكير المنظومي لدى المتعلم</p> Signup and view all the answers

ما هي أهمية السيناريو التعليمي؟

<p>يُمكن من إنشاء العنصر التعليمي او البرمجية التعليمية بشكل سهل و واضح (B)</p> Signup and view all the answers

ما هي أهمية الألعاب التعليمية الرقمية؟

<p>تُساعد الألعاب التعليمية الرقمية على تنمية التفكير المنطقي، واكتساب المعرفة والقدرات، والمهارات، تُساعد على تطوير مهارات الاتصال بين الطالب و المعلم</p> Signup and view all the answers

ما هي أهمية التلعيب في التعليم؟

<p>يُساعد التلعيب على جعل الأشياء المملة أكثر متعة وَتَشْوِيقا ، كما يساعد على دَمج أفكار و طرق جديدة للَقِيامِ بِأُمور</p> Signup and view all the answers

ما هو مفهوم الذكاء الاصطناعي؟

<p>يشير مصطلح الذكاء الاصطناعي ( AI ) إلى أي ذكاء يشبه الإنسان يتم عرضه بواسطة الكمبيوتر</p> Signup and view all the answers

ما هي أهم فوائد استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم؟

<p>يساعد الذكاء الاصطناعي على تحليل بيانات الطلاب و توقع أدائهم، تخصيص المحتوى التعليمي وفقاً لِاحتِياجاتِ كُلِ طالبٍ</p> Signup and view all the answers

ما هي أهم ميزات التقنيات التي توفرها الذكاء الاصطناعي في التعليم؟

<p>تُسهل الذكاء الاصطناعي من عمليات التعلم و التدريس، تُمكن من تنظيم المواد و الأنشطة التعليمية بِشَكْلٍ جيد ، تُساعد على تحليل بيانات الطلاب و توقع أدائهم</p> Signup and view all the answers

ما هو نوع الذكاء الاصطناعي الذي يُستخدم في تحليل بيانات الطلاب و توقع أدائهم؟

<p>أنظمة التعلم الآلي (B)</p> Signup and view all the answers

ما هو تعريف تكنولوجيا التعليم؟

<p>تكنولوجيا التعليم هي منظومة متكاملة تُعدّ وتقوم وتوجه العملية التعليمية لتحقيق الأهداف الموضوعية للتعليم باستخدام الأبحاث التعليمية الحديثة باستخدام الموارد البشرية وغير البشرية المتاحة، لإكسابه الفاعلية والتأثير المطلوب للوصول للأهداف المرجوة من التعلم.</p> Signup and view all the answers

ما هو تعريف النظام؟

<p>النظام هو مجموعة من المكونات المنظمة التي تعمل بصورة متكاملة من أجل تحقيق هدف محدد.</p> Signup and view all the answers

ما هي سمات النظام؟

<p>الكلية (A), الديناميكية (B), الهدف (C), كل ما سبق (D)</p> Signup and view all the answers

ما هو مفهوم الاتصال؟

<p>الاتصال هو عملية مشاركة في الخبرة بين شخصين أو أكثر حتى تعم هذه الخبرة وتصبح مشاعاً بينهم مما يترتب عليه إعادة تشكيل وتعديل المفاهيم والتصورات السابقة لكل طرف من الأطراف المشتركة في هذه العملية.</p> Signup and view all the answers

ما هو نوع الاتصال الذي يتم بين شخصين عن طريق رسالة مكتوبة؟

<p>الاتصال اللفظي (B)</p> Signup and view all the answers

ما هي علاقة الاتصال بتكنولوجيا التعليم؟

<p>كل ما سبق (B)</p> Signup and view all the answers

ما هو مفهوم الاتصال التعليمي؟

<p>الاتصال التعليمي هو أيضًا تواصل يحدث بين طرفين أو أكثر لتبادل المعلومات وارسال واستقبال بيانات مختلفة لتحقيق هدف محدد وواضح.</p> Signup and view all the answers

ما هي أنواع قنوات الاتصال التعليمي؟

<p>كل ما سبق (C)</p> Signup and view all the answers

تُعَدُّ طريقة “مدخل أسلوب النظم” طريقة حديثة في التعليم؟

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

ما هي الفكرة الأساسية في “مدخل أسلوب النظم” ؟

<p>العمل بالكل، بدلاً من العمل بأجزاء.</p> Signup and view all the answers

ما هي أهداف “مدخل أسلوب النظم” في التعليم؟

<p>كل ما سبق (A)</p> Signup and view all the answers

تُساعد الألعاب التعليمية الرقمية على تنمية قدرات الطلاب؟

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

ما هي فوائد استخدام الألعاب التعليمية الرقمية في التعليم؟

<p>كل ما سبق (A)</p> Signup and view all the answers

ما هي أنواع محفزات الألعاب التعليمية؟

<p>إضافة نقاط إلى المهام والواجبات الدراسية = التحدي تحديد شارات ومنحها للمتفوقين بعد استيفاء معايير محددة = التلعيب إنشاء اللائحة الترتيبية للطلاب المتفوقين = المكافأة تحديد مستويات لتكرار المهام أو أداء مهام أصعب = الإنجاز ربط الشالات المحصل عليها بالدخول إلى مستويات أعلى = التقدم</p> Signup and view all the answers

ما هي ميزات “الذكاء الاصطناعي” في مجال التعليم؟

<p>يقوم الذكاء الاصطناعي بمساعدة الطلاب في التعلم من خلال أتمتة المهام الإدارية، تحليل البيانات، والتنبؤ بالاتجاهات التعليمية ودعم القرارات التربوية.</p> Signup and view all the answers

ما هو مفهوم “التلعيب”؟

<p>التلعيب هو إطار، أو فلسفة ترويجية أو تحفيزية، تُسخر عناصر اللعبة التقليدية وتقنيات تصميم الألعاب في سياقات لا علاقة لها باللعب كما نعرفه في عالم الألعاب التنافسية.</p> Signup and view all the answers

ما هو الفرق بين “التلعاب” و “التعلم باللعب”؟

<p>التلعيب يشمل العناصر الأساسية للعبة فقط، وليس بالضرورة وجود فوز أو خسارة. أما التعلم باللعب فهدفه هو زيادة الدافعية والتعلم كنتيجة نهائية. (B)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

ما هو االتصال التعليمي؟

هي عملية تفاعل مشتركة تتم باللغة اللفظية وغير اللفظية بين المعلم والمتعلم‪ ،‬حيث يقدم المعلم خبرات تعليمية (معرفية ومهارية ووجدانية) من خالل قنوات مناسبة بغرض تحقيق نتائج تعليمية مرضية.

ما تعريف تكنولوجيا التعليم؟

هو استخدام التكنولوجيا في تحسين وتطوير التعليم ونقل المعلومات

ما هو تعريف تكنولوجيا التعليم من وجهة نظر اليونسكو؟

هو تشكيل منظم يقوم على تصميم‪ ،‬وتنفيذ‪ ،‬وتقويم العمليات التعليمية حسب أهداف محددة وواضحة باستخدام جميع الموارد المتاحة لجعل عملية التعليم أكثر فعالية

ما هو مفهوم النظام؟

هي مجموعة من المكونات المترابطة التي تعمل معاً لتحقيق هدف معين.

Signup and view all the flashcards

ما هو المدخل المنظومي في التعليم؟

هي دراسة المفاهيم والموضوعات من خالل منظومة متكاملة تضع فيها كافة العالقات بين أي مفهوم أو موضوع وغيره من المفاهيم أو الموضوعات مما يجعل المتعلم قادرا على ربط ما سبق دراسته في المرحلة السابقة مع ما سوف يدرس في مرحلة من خالل خطة محددة واضحة اإلعداد في منهج معين.

Signup and view all the flashcards

ما هو مفهوم تكنولوجيا التعليم في ضوء المدخل المنظومي؟

عملية متكاملة تقوم على تطبيق هيكل من العلم والمعرفة عن التعليم اإلنساني‪ ،‬واستخدام مصادر تعلم بشرية وغير بشرية تؤكد نشاط المتعلم وفرديته بمنهجية أسلوب المنظومات‪ ،‬لتحقيق األهداف التعليمية والتوصل إلى تعلم أكثر كثافة.

Signup and view all the flashcards

ما هو مفهوم االتصال؟

تُستخدم لعملية نقل المعلومات من طرف لآخر ب? طريقة محددة ويمكن أن تكون لفظية أو غير لفظية.

Signup and view all the flashcards

ما هو مفهوم االتصال التعليمي؟

تُستخدم في نقل المعلومات والتواصل بين المعلم والطالب أو بين الطالبة وبين الطالبة ل? تحقيق هدف تعليمي.

Signup and view all the flashcards

ما هو مفهوم السيناريو التعليمي؟

هي عبارة عن وصف مفصل ومنظم لتسلسل األحداث والتفاصيل التي تحدث خالل تجربة تعلم‪.‬يتم استخدام السيناريو لتوجيه الطالب أو المتعلمين خالل تجربة تعلم محددة بهدف تحقيق أهداف تعلم محددة‪.‬يشمل السيناريو عادةً وصفا للمحتوى التعليمي‪ ،‬واألنشطة‪ ،‬والتقنيات المستخدمة‪ ،‬والتفاعالت المتوقعة بين المتعلمين والمحتوى.

Signup and view all the flashcards

ما هي قنوات االتصال؟

هي وسائل التواصل المختلفة التي تُستخدم في نقل المعلومات بين المعلم والطالب.

Signup and view all the flashcards

ما فائدة استخدام تكنولوجيا التعليم؟

يُستخدم لل? تأثير على الجمهور و? تغيير اتجاهاته و? فكره و? سلوكه و? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

Signup and view all the flashcards

ما هو تعريف تكنولوجيا التعليم؟

هو استخدام التكنولوجيا في تحسين وتطوير التعليم ونقل المعلومات.

Signup and view all the flashcards

ما هو مفهوم تكنولوجيا التعليم؟

هو منظومة متكاملة تُعدّ وتوجه العملية التعليمية الحديثة باستخدام الموارد البشرية وغير البشرية المتاحة، إلكسابه الفاعلية والتأثير المطلوب للوصول لألهداف المرجوة من التعلم.

Signup and view all the flashcards

ما هو االتصال؟

هو نقل المعلومات من شخص إلى آخر بهدف تغيير سلوكه أو فكره أو اتجاهاته.

Signup and view all the flashcards

Study Notes

تكنولوجيا التعليم

  • تُعَدّ تكنولوجيا التعليم منظومة متكاملة تُعدّ وتقوم وتوجه العملية التعليمية لتحقيق الأهداف الموضوعية للتعليم باستخدام الأبحاث التعليمية الحديثة.
  • تُستخدم الموارد البشرية وغير البشرية لتحقيق الأهداف التعليمية.
  • تكنولوجيا التعليم منظومة متكاملة تقوم على تصميم وتنفيذ وتقويم العملية التعليمية.

رؤية الكلية

  • تهدف كلية التربية النوعية إلى تأهيل خريّج قادر على المنافسة محليًا وإقليميًا.
  • يتم التركيز على التميز في المجال المهني والأكاديمي والبحثي.

رسالة الكلية

  • تهدف كلية التربية النوعية إلى إعداد خريج متميز بكفاءة مهنية وعلمية وبحثية.
  • الخريج قادر على تلبية متطلبات سوق العمل، واحتياجات المجتمع، والبحث العلمي.
  • يجب أن يكون الخريج بمستوى تنافسي متميز.
  • تم اعتماد الرؤية والرسالة بمجلس الكلية رقم 99 بتاريخ 2020/1/13م.

توصيف مقرر تكنولوجيا التعليم

  • الرمز الكودي: واسم المقرر : تكنولوجيا التعليم.
  • الفرقة المستوى: الثالث.
  • التخصص: تكنولوجيا التعليم.
  • عدد الوحدات الدراسية: ساعتان أسبوعيًا نظريًا وتطبيقيًا.
  • هدف المقرر: تحديد التطورات العلمية في تكنولوجيا التعليم، وتحديد مجالات التكامل، وتقديم أفكار جديدة، واستخدام التكنولوجيا الحديثة في البحث عن المعلومات.

محتوى المقرر

  • يغطي موضوع تكنولوجيا التعليم.
  • تشمل المحاضرات والعروض التقديمية.
  • يحتوي المقرر على مناقشات وعصف ذهني واعرض عملية.
  • يُغطي مختلف تقنيات وفلسفات تكنولوجيا التعليم.

أساليب التعليم والتعلم

  • مُحاضرات مُصاحبة بالعروض التقديمية.
  • مناقشات.
  • عصف ذهني.
  • عروض عملية.

أساليب التعليم والتعلم للطلاب ذوي القدرات المحدودة

  • لا تتوفر بيانات.

تقويم الطلاب

  • الاختبارات النظرية (المعارف والخبرات والمفاهيم المكتسبة).
  • الاختبارات التطبيقية (الجوانب العملية).
  • الاختبارات الشفهية (الوصف والتعبير عن المفاهيم).
  • الاختبارات النهائية (مقالية أو موضوعية).
  • الأعمال الفصلية والشفوية والتطبيقية =40%
  • الاختبارات التحريرية = 60%
  • الإجمالي = 100%

قائمة الكتب الدراسية والمراجع

  • مدخل إلى تكنولوجيا التعليم - غالب عبد المعطي الفريجات (2014).
  • استخدام الألعاب الرقمية كأدوات للتقويم والتعليم (2019).
  • تكنولوجيا التعليم – محمد عزالدين (2022).
  • مذكرات من إعداد القسم (كتاب الكتروني).

ماهية تكنولوجيا التعليم

  • تكنولوجيا التعليم عبارة عن منظومة متكاملة، وهي منظومة تقوم على تصميم وتنفيذ وتقويم العملية التعليمية.
  • تصمم وتنفيذ وتقويم العملية التعليمية بمساعدة جميع الموارد المتاحة.
  • يتم استخدام جميع الموارد المتاحة لجعل عملية التعليم أكثر فعالية وصولاً لأهداف التعلم المرجوة.

مفهوم تكنولوجيا التعليم

  • تشمل كيفية تصميم وتنفيذ وتقويم العملية التعليمية.
  • تُستخدم الموارد البشرية وغير البشرية في عملية التعليم.
  • تهتم بتطوير البرنامج التعليمي بدلاً من الاكتفاء بجهاز أو أسلوب محدد.
  • تتضمن مجالات خمسة هي : التصميم ، التطوير، الاستخدام، الإدارة، والتقويم.

مراحل تطور مفهوم تكنولوجيا التعليم

  • التعليم البصري
  • التعليم السمعي البصري
  • الاتصال
  • أسلوب النظم وتطوير نظم التعليم
  • العلوم السلوكية
  • تكنولوجيا التعليم الشاملة

مكونات تكنولوجيا التعليم

  • المحتوى
  • الأفراد
  • النظريات
  • الممارسات
  • التصميم والتطوير
  • الاستخدام
  • الإدارة
  • التقويم
  • العمليات
  • الموارد
  • تقنيات التعليم
  • مفاهيم الاتصال

أهمية تكنولوجيا التعليم

  • تحسين العملية التعليمية
  • تنمية قدرات التلاميذ
  • تنويع الخبرات التعليمية
  • اختصار الوقت المخصص للتعلم
  • تنمية الكفاءات
  • جودة التعليم
  • تطوير المؤسسات التعليمية
  • تحسين مخرجات التعلم

نقاط القصور في استخدام التكنولوجيا في التعليم

  • عدم توافر الموارد المادية.
  • مقاومة التغيير لبعض الأفكار التقليدية.
  • عدم فهم المعلمين أو المدربين للطرق والتكنولوجيا الحديثة.
  • سوء التخطيط في استخدام التقنيات.
  • عدم وضوح المصطلحات.
  • الحركة والضوضاء

الاتصال وعلاقته بتكنولوجيا التعليم

( تبقى النقاط كما هي )

عناصر الاتصال

(تبقى النقاط كما هي)

أهمية الاتصال التعليمي

(تبقى النقاط كما هي)

أسس التواصل في التعليم

(تبقى النقاط كما هي)

تقنيات التعليم والاتصال

(تبقى النقاط كما هي)

مبادئ نظرية الاتصال في التعليم

(تبقى النقاط كما هي)

المدخل المنظومي في التعليم

(تبقى النقاط كما هي)

أهداف المدخل المنظومي في التعليم

(تبقى النقاط كما هي)

تكنولوجيا التعليم كنظام

(تبقى النقاط كما هي)

السيناريو التعليمي (Story Board)

(تبقى النقاط كما هي)

عناصر السيناريو التعليمي

(تبقى النقاط كما هي)

تطبيقات في تكنولوجيا التعليم

  • الألعاب الإلكترونية الرقمية
  • الذكاء الاصطناعي التوليدي.

الألعاب التعليمية الرقمية

  • تطبيقات برمجية تجمع بين ألعاب الفيديو وألعاب الحاسوب.
  • تجارب تعليمية جذابة لتحقيق أهداف تعليمية.
  • تنمية التفكير المنطقي واكتساب المعرفة والمهارات.
  • تكييف محتوى اللعبة ليتناسب مع مستوى المتعلّم
  • استخدام عناصر اللعبة لتحفيز وتشجيع الطلاب على التعلم.

فوائد الألعاب التعليمية الرقمية

  • سهولة دمجها مع المناهج.
  • تطور التعليم.
  • تنمية قدرات ومهارات ذات مغزى
  • المتعة والتشويق كمحفزات للتعلم

نقاط القصور في الألعاب التعليمية الرقمية

  • صعوبة فهم التعليمات.
  • صعوبة تنفيذ اللعبة في بيئات مزدحمة
  • ارتفاع التكاليف المادية
  • عدم وضوح المصطلحات.
  • الحركة والضوضاء
  • إمكانية استخدامها في غير محلها

الذكاء الاصطناعي التوليدي وتطبيقاته

(تبقى النقاط كما هي)

ميزات الكفاءة المحسنة وتوفير الوقت للذكاء الاصطناعي

(تبقى النقاط كما هي)

حالة الذكاء الاصطناعي في التعليم

(تبقى النقاط كما هي)

أنظمة التعلم الآلي

(تبقى النقاط كما هي)

أنظمة الذكاء الاصطناعي المساعدة

(تبقى النقاط كما هي)

أدوات معالجة اللغة الطبيعية (NLP)

(تبقى النقاط كما هي)

أنظمة الواقع الافتراضي والواقع المعزز

(تبقى النقاط كما هي)

أدوات الروبوتات التعليمية

(تبقى النقاط كما هي)

أنظمة التقييم والتحليل التكيفية

(تبقى النقاط كما هي)

أنظمة الذكاء الاصطناعي للإشراف والتوجيه

(تبقى النقاط كما هي)

تطبيقات استخدام محفزات الألعاب

(تبقى النقاط كما هي)

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Quiz Team

Related Documents

تكنولوجيا التعليم - الفرقة الثالثة - 2025/2024 - ورقة عمل

More Like This

Use Quizgecko on...
Browser
Open
Browser
Browser