Podcast
Questions and Answers
Мәтіндің мағыналық, тақырыптық, эмоциялық бағыттылығын анықтау, оның кейіпкерлерін шығарманың атауы, автордың аты, негізгі сөздер, оқырман тәжірибесіне сүйенген иллюстрацияның алдыңғы мәтіні бойынша бөлу мазмұнын қалай анықтайтын жол:
Мәтіндің мағыналық, тақырыптық, эмоциялық бағыттылығын анықтау, оның кейіпкерлерін шығарманың атауы, автордың аты, негізгі сөздер, оқырман тәжірибесіне сүйенген иллюстрацияның алдыңғы мәтіні бойынша бөлу мазмұнын қалай анықтайтын жол:
- Оқушыны тесттермен тексеру
- Мәтінмен диалог жүргізу
- Мәтінмен жұмыс жасау (correct)
- Мәтінді қайта оқу
Сабақтың мақсатын қоюды оқушылардың жұмысқа дайындығын ескерту үшін не істеуге мүмкіндік береді?
Сабақтың мақсатын қоюды оқушылардың жұмысқа дайындығын ескерту үшін не істеуге мүмкіндік береді?
- Сабақтың барлық мақсаттарын орындау
- Алгоритмдерді еске салу (correct)
- Сауаттылық практикасын орындау
- Мәтінмен диалог жүргізу
Мәтінге əsіресе деректер келтіруге болатын кезең:
Мәтінге əsіресе деректер келтіруге болатын кезең:
- II кезең
- IV кезең
- III кезең
- I кезең (correct)
Оқушыны тесттермен тексеру кезеңі неге керек?
Оқушыны тесттермен тексеру кезеңі неге керек?
Мәтінді бастапқы оқуда не істеуге болады?
Мәтінді бастапқы оқуда не істеуге болады?
'Ойланып' қайта оқудан отырмайтын кезең:
'Ойланып' қайта оқудан отырмайтын кезең:
'Мәтінмен жумыс' кезеңде не істеуге болады?
'Мәтінмен жумыс' кезеңде не істеуге болады?
'Мәтінге' деректер келтіргенде не істеп отыру керек?
'Мәтінге' деректер келтіргенде не істеп отыру керек?
Мұнда айтылған курстың артықшылықтарының бірі не?
Мұнда айтылған курстың артықшылықтарының бірі не?
Геймификацияны пайдалану курс оқытушыларды неге ұйымдастыруға көмектеседі?
Геймификацияны пайдалану курс оқытушыларды неге ұйымдастыруға көмектеседі?
Коллаборативті оқу орындары жеміске талпыныс, байланыс жасау және өнеркәсіптілікті орналастыру үшін не ұсынады?
Коллаборативті оқу орындары жеміске талпыныс, байланыс жасау және өнеркәсіптілікті орналастыру үшін не ұсынады?
Жазбаша орындау әдістеріне неге келесек, кезектеген сипаттамалар киімделеді?
Жазбаша орындау әдістеріне неге келесек, кезектеген сипаттамалар киімделеді?
Кейберек пайдаланудан неге пайдалануда өзгерту тиiс?
Кейберек пайдаланудан неге пайдалануда өзгерту тиiс?
Қалыптастыру барысында шетелдіктілер және қауымдастардың ең басқа мақсаты неге болды?
Қалыптастыру барысында шетелдіктілер және қауымдастардың ең басқа мақсаты неге болды?
Ойланымдық оқушылар оқуздарының ішінен не табу мақсатын көрсетеді?
Ойланымдық оқушылар оқуздарының ішінен не табу мақсатын көрсетеді?
Ойланымды оқушылар өз ойланымдарының мағынасын не арқылу керек?
Ойланымды оқушылар өз ойланымдарының мағынасын не арқылу керек?
Ойланушы ойлау модели неге өткендей, осы модельде сабақты тандайтын ойланушының істері бойынша белгіленген?
Ойланушы ойлау модели неге өткендей, осы модельде сабақты тандайтын ойланушының істері бойынша белгіленген?
Ойлаушыны сабақты тандайтын модельде не істеуге болады?
Ойлаушыны сабақты тандайтын модельде не істеуге болады?