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Questions and Answers
¿Cuál es una característica principal de la teoría de la lectura como conjunto de habilidades?
¿Cuál es una característica principal de la teoría de la lectura como conjunto de habilidades?
- El lector construye el significado basándose en su conocimiento previo.
- El significado reside principalmente en el texto, y el lector lo extrae de manera secuencial. (correct)
- El lector transforma el texto y sus esquemas mentales durante la lectura.
- La lectura es una transacción donde el lector y el texto se influyen mutuamente.
En la lectura como proceso interactivo, ¿qué papel juegan los 'esquemas' mentales del lector?
En la lectura como proceso interactivo, ¿qué papel juegan los 'esquemas' mentales del lector?
- Ayudan a construir una interpretación personal, combinando información visual y conocimiento previo. (correct)
- Se transforman completamente durante la lectura, adaptándose al significado del texto.
- Sirven para reaccionar emocionalmente al texto, pero no influyen en la comprensión.
- Son irrelevantes, ya que el significado está únicamente en el texto.
¿Cuál de las siguientes NO es una vía a través de la cual se lleva a cabo la construcción del significado en el proceso interactivo de lectura?
¿Cuál de las siguientes NO es una vía a través de la cual se lleva a cabo la construcción del significado en el proceso interactivo de lectura?
- Contextual (correct)
- Grafofónica
- Sintáctica
- Semántica
Según Rosenblatt, ¿cómo se describe la interacción entre el lector y el texto en la lectura como proceso transaccional?
Según Rosenblatt, ¿cómo se describe la interacción entre el lector y el texto en la lectura como proceso transaccional?
En el modelo transaccional de la lectura, ¿qué significa que el texto sea considerado un 'potencial'?
En el modelo transaccional de la lectura, ¿qué significa que el texto sea considerado un 'potencial'?
Según Siegel, ¿qué se espera con respecto a la interpretación en el modelo transaccional de la lectura?
Según Siegel, ¿qué se espera con respecto a la interpretación en el modelo transaccional de la lectura?
¿Qué autor asocia la construcción del texto con la transformación tanto del material escrito como de los esquemas mentales del lector?
¿Qué autor asocia la construcción del texto con la transformación tanto del material escrito como de los esquemas mentales del lector?
Si un lector aplica principalmente las reglas ortográficas y la relación entre la representación gráfica y la fonología del lenguaje, ¿qué vía está utilizando principalmente?
Si un lector aplica principalmente las reglas ortográficas y la relación entre la representación gráfica y la fonología del lenguaje, ¿qué vía está utilizando principalmente?
¿Cuál de las siguientes posturas teóricas considera que la lectura es un proceso automático que se divide en partes?
¿Cuál de las siguientes posturas teóricas considera que la lectura es un proceso automático que se divide en partes?
En el contexto de la lectura como proceso transaccional, ¿qué implica que el texto sea un sistema abierto?
En el contexto de la lectura como proceso transaccional, ¿qué implica que el texto sea un sistema abierto?
Flashcards
Lectura como habilidades
Lectura como habilidades
Define la lectura como habilidades secuenciales: reconocer palabras, comprenderlas, reaccionar y evaluar. El significado reside en el texto y el lector lo extrae automáticamente.
Lectura interactiva
Lectura interactiva
El lector construye su propio significado usando información visual del texto y conocimiento previo (esquemas mentales). El significado surge de la interacción lector-texto.
Vía Grafofónica
Vía Grafofónica
Vía que incluye reglas ortográficas y la relación entre la representación gráfica y la fonología del lenguaje.
Vía Sintáctica
Vía Sintáctica
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Vía Semántica
Vía Semántica
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Lectura transaccional
Lectura transaccional
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El texto como potencial
El texto como potencial
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Comprensión única
Comprensión única
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Texto abierto a interpretación
Texto abierto a interpretación
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Study Notes
- Las posturas teóricas del proceso de comprensión lectora se dividen en tres enfoques principales.
La Lectura como Conjunto de Habilidades
- Define la lectura como una serie de habilidades secuenciales.
- Incluye reconocer palabras, comprenderlas, reaccionar emocionalmente y evaluar el texto.
- El significado reside en el texto.
- El lector extrae el significado de manera automática, dividiendo el proceso en partes.
La Lectura como Proceso Interactivo
- El lector construye su propio significado utilizando información visual y conocimiento previo.
- El lector utiliza tanto la información visual brindada por las palabras como su propio conocimiento previo o sus “esquemas’’ mentales, para construir una interpretación personal.
- El significado surge de la interacción entre el lector y el texto.
- La construcción del significado se lleva a cabo a través de tres vías: grafofónica, sintáctica y semántica.
- Vía grafofónica: incluye las reglas ortográficas y la relación entre la representación gráfica y la fonología del lenguaje.
- Vía sintáctica: comprende las reglas que gobiernan el orden de los elementos lingüísticos.
- Vía semántica: incluye los conceptos y los significados expresados a través de un vocabulario determinado.
La Lectura como Proceso Transaccional
- Dinámica entre el lector y el texto donde ambos se influyen mutuamente.
- El lector construye el texto, transformando tanto el material escrito como sus propios esquemas mentales.
- Da como resultado una interpretación personal y subjetiva.
- El lector y el texto se enlazan en un proceso de dependencia y transformación.
- El texto es un potencial que se actualiza durante la lectura.
- La comprensión surge de la compenetración del lector y texto, siendo única a ese evento.
- El texto es un sistema abierto, por lo tanto, la variación en la interpretación es esperada.
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