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Questions and Answers
Qual è la principale abilità indagata in relazione alla teoria della mente negli adulti?
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Cosa misura il ‘Reading the Mind in the Eyes’ Test?
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Quale tra le seguenti affermazioni è vera riguardo la versione rivista del ‘Reading the Mind in the Eyes’ Test?
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Quale dei seguenti aspetti non è correlato allo sviluppo della teoria della mente in adulti?
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Quale caratteristica distingue gli adulti con Sindrome di Asperger o Autismo ad Alto Funzionamento nel test degli occhi?
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Cosa si intende per 'lessico mentale o psicologico' in relazione alla teoria della mente?
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Qual è il principale obiettivo del test ‘Reading the Mind in the Eyes’?
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Nel test degli occhi, cosa si richiede ai partecipanti di fare?
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Qual è il motivo per cui Emma dice che la banana è un telefono?
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Perché Giacomo confronta il cane di Clara con un elefante?
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Cosa ha detto Anna riguardo agli occhiali rotti?
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Perché Elena finge di essere contenta del suo regalo?
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Cosa intende il padre quando dice che Emma deve avere un rospo in gola?
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Perché la maestra dice a Maria che è elegante?
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Cosa prova Elena per il regalo che ha ricevuto?
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Che tipo di bugia è quella che Anna racconta alla madre?
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Quale approccio sostiene che l'attività mentale si fonda su conoscenze simili a quelle di una teoria scientifica?
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Qual è la funzione principale del ToM-Module secondo Scholl e Leslie?
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Cosa implica la 'Teoria della Simulazione' riguardo alla ToM?
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Quale tecnica è utilizzata per localizzare i circuiti cerebrali coinvolti nella ToM?
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Cosa suggeriscono i recenti studi fMRI riguardo alla ToM?
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Quali aree cerebrali sono incluse nel network socio-cognitivo specializzato legato alla ToM?
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Qual è il ruolo della dopamina nello sviluppo della ToM, secondo ciò che è stato studiato?
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Cosa si intende per neuroni mirror in relazione alla ToM?
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Perché la signora Rossi afferma che dovrà affogare i gattini?
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Dove si trovano realmente i carri armati dell'esercito blu?
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Cosa predice la comprensione delle false credenze riguardo alla sensibilità alle critiche degli insegnanti?
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Qual è una differenza tra la prestazione degli adolescenti e quella degli adulti in compiti di perspective taking?
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Quale è un possibile risultato della sensibilità alle critiche dell'insegnante in prima elementare?
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Quale delle seguenti affermazioni risulta ERRATA riguardo alla teoria della mente?
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Cosa sanno i soldati rossi riguardo alla verità sul luogo dei carri armati?
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In che modo la prestazione nella teoria della mente varia tra adolescenti e adulti?
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Quale delle seguenti affermazioni sulla ToM è corretta?
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Quale fattore è associato al miglioramento delle prestazioni di ToM negli anziani secondo Happé, Winner e Brownell?
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Come varia la prestazione nella ToM degli anziani rispetto ai giovani nelle prove di falsa credenza?
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Qual è il punteggio massimo per le storie di ToM secondo il sistema di scoring?
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Che tipo di effetto ha l'età sulle prestazioni nei compiti di ToM e di controllo secondo Keightley e colleghi?
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Cosa dimostrano i risultati di Saltzman e colleghi riguardo alle prestazioni di ToM negli anziani?
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Qual è la principale distinzione tra le prove di ToM e di controllo nei risultati di Slessor e colleghi?
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Quale modalità di risposta può migliorare l'accuratezza della mentalizzazione in compiti complessi?
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Quale approccio è stato utilizzato da Lawson nel 1962 nella riabilitazione dell'attenzione?
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Quale aspetto è considerato fondamentale nelle future strategie riabilitative dell'attenzione?
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Cosa si intende per 'generalizzazione' nel contesto delle procedure riabilitative per l'attenzione?
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Qual è uno degli effetti della stimolazione prolungata e massiva con stimoli variati?
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Quale tecnica non è menzionata come parte delle procedure riabilitative per l'attenzione?
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Quale dei seguenti materiali stimolo è consigliato per la riabilitazione dell'attenzione?
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Qual è un obiettivo del 'training di copia di disegni' nell'ambito della riabilitazione dell'attenzione?
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Quale approccio non è indicato come parte delle tecniche terapeutiche per l'attenzione?
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Qual è una caratteristica dell'eminattenzione spaziale?
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Quale di questi metodi è utilizzato per la rieducazione dell'eminattenzione spaziale?
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Cosa rappresenta il limb activation training?
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Qual è l'obiettivo principale dello scanning training?
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Qual è una conseguenza possibile del limb activation training?
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Cosa implica la dissociazione tra circuiti neurali nell'orientamento dell'attenzione spaziale?
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Quali sono i tipi di valutazione utilizzati nella diagnosi dell'eminattenzione spaziale?
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Quale affermazione è vera riguardo ai trattamenti combinati per l'eminattenzione spaziale?
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Study Notes
Credenze di ordine superiore
- Oltre alla falsa credenza di secondo ordine, esistono la falsa credenza di terzo ordine e altri paradigmi per valutare le credenze di ordine superiore.
- Lo sviluppo della Teoria della Mente (ToM) è parallelo all'affinamento delle competenze linguistiche relative al lessico mentale o psicologico.
- Lo studio della ToM in adolescenza e in età adulta è interessante in relazione al giudizio sociale, al contesto lavorativo e alle narrazioni autobiografiche.
"Reading the Mind in the Eyes' Test": versione rivista
- Pubblicato nel 1997, questo test ha subito una revisione per migliorare la sua psicometria e discriminare meglio gli adulti con Asperger Syndrome (AS) o autismo ad alto funzionamento (HFA) dai controlli sani.
- Il test valuta la capacità di inferire stati mentali da espressioni facciali, in particolare gli occhi.
Concettualizzazioni teoriche della ToM
- Approccio "Teoria della Teoria": la ToM si basa su conoscenze paragonabili a quelle di una teoria scientifica, con enfasi sull'esperienza individuale.
- Approccio "Teoria Modulare": la ToM è un modulo mentale separato, con funzione specifica di elaborare informazioni relative all'inferenza sociale. Lo sviluppo dipende dalla maturazione neurologica, mentre l'esperienza ne influenza l'utilizzo.
- Approccio "Teoria della Simulazione": la ToM si basa sull'esperienza diretta e sulla capacità di mettersi nei panni dell'altro, evidenziata dalla scoperta dei neuroni mirror.
Basi neurobiologiche
- Diversi studi di neuroimaging funzionale e lesionali hanno identificato aree cerebrali e funzioni correlate alla ToM.
- La scoperta dei neuroni mirror fornisce una spiegazione di come l'imitazione delle azioni possa evolvere nella capacità di simulare stati mentali.
- La ToM è dissociabile da altre funzioni cognitive ed è collegata a una rete cerebrale socio-cognitiva specializzata, che include la corteccia prefrontale mediale, la corteccia cingolata anteriore e le regioni temporo-parietali bilaterali.
Basi genetiche
- Lo studio della ToM in età infantile ha evidenziato il ruolo della dopamina nello sviluppo di questa abilità.
Teoria della Mente e sensibilità alle critiche
- La comprensione della falsa credenza e delle emozioni è predittiva della sensibilità alle critiche dell'insegnante nei primi anni delle elementari.
- Questa sensibilità media il legame tra la ToM alla scuola materna e il rendimento scolastico in seconda e quinta elementare.
ToM in adolescenza ed età adulta
- La letteratura sull'adolescenza e l'età adulta è ancora scarsa.
- Gli adolescenti hanno prestazioni diverse rispetto agli adulti in compiti di perspective taking, in termini di velocità e flessibilità.
- La ricerca su soggetti anziani ha evidenziato risultati contrastanti sull'evoluzione della ToM. Alcuni lavori mostrano un miglioramento, altri un mantenimento costante, altri ancora un declino.
- Questo fenomeno potrebbe essere spiegato dalla difficoltà dei compiti di ToM, dalla complessità del network cerebrale coinvolto e dalla necessità di considerare la ToM in senso ampio e completo.
- La ToM di primo ordine rimane intatta in età avanzata, mentre quella di secondo ordine mostra un calo.
Strumenti e modalità di risposta
- Per valutare la ToM si possono usare diverse modalità di risposta.
- La manipolazione del grado di complessità nei compiti di ToM può permettere di approfondire le differenze tra giovani e anziani.
- Studi recenti hanno evidenziato un declino specifico nella ToM solo nei compiti più complessi, mentre nei compiti più semplici si osserva un calo sia nelle parti mentalistiche che in quelle di controllo.
Neglect Spaziale Unilaterale (NSU)
- L'NSU è una condizione neurologica che si verifica dopo una lesione cerebrale, in particolare nell'emisfero destro del cervello.
- Le persone con NSU mostrano una ridotta tendenza a rispondere agli stimoli provenienti dal lato controlaterale alla lesione.
- L'NSU può anche manifestarsi come una ridotta tendenza ad esplorare lo spazio controlaterale.
- L'anosognosia, la mancanza di consapevolezza del deficit, può essere associata all'NSU.
- L'NSU può essere valutata utilizzando una varietà di strumenti, tra cui test di barrage, lettura, illusioni percettive e scale semi-strutturate.
Trattamento dell'NSU
- La rieducazione dell'NSU è possibile e si basa su diverse tecniche.
- Lo scanning training è un approccio comportamentale che mira a migliorare l'esplorazione volontaria della parte sinistra dello spazio, inducendo un recupero spontaneo.
- Il limb activation training prevede l'esecuzione di movimenti dell'arto verso l'emispazio controlaterale alla lesione, migliorando l'attenzione visiva alla parte sinistra dello spazio extrapersonale.
- Gli studi suggeriscono che la combinazione di diverse tecniche di riabilitazione, come lo scanning training e il limb activation training, può essere più efficace e produrre risultati più duraturi.
Aspetti Importanti del Trattamento
- La riabilitazione dell'attenzione è proficua per la ricerca clinica, ma sono necessari ulteriori studi per dimostrare la sua generalizzazione alla vita quotidiana.
- Le future strategie riabilitative dovrebbero concentrarsi su sottocomponenti specifiche dell'attenzione, piuttosto che su training generici.
- Metodi come l'approccio farmacologico, la functional imaging e altri sono promettenti per il futuro della riabilitazione dell'NSU.
Esperienze Riabilitative
- Tra le prime esperienze riabilitative, si ricordano l'approccio "diretto" (Lawson, 1962), che prevedeva un richiamo visivo/semantico, e l'approccio "ancoraggio" (Weinberg, Diller et al., 1977), che si focalizzava sull'utilizzo di richiami sistematici per favorire l'orientamento del paziente verso il lato sinistro dello spazio.
- Robertson e colleghi (1990) hanno introdotto l'utilizzo di "procedure computerizzate" nella riabilitazione dell'NSU.
Fattori Critici nel Trattamento
- La durata del trattamento è un fattore importante, così come la varietà dei compiti e l'utilizzo di materiali stimolo diversi.
- La generalizzazione dei cambiamenti comportamentali dipende dalla specificità del trattamento.
- La consapevolezza delle difficoltà del paziente è fondamentale per la riuscita del trattamento.
- Sviluppare strategie volontarie è un obiettivo chiave.
- La stimolazione prolungata e massiva con stimoli variati e complessi favorisce una scansione dello spazio più automatizzata.
Procedure Riabilitative
- Il materiale stimolo deve essere vario (parole, numeri, figure, ecc.).
- Il grado di difficoltà esplorativa deve essere variato.
- L'utilizzo di procedure computerizzate può essere utile.
- La partecipazione attiva del paziente è fondamentale per la consapevolezza del deficit e la motivazione al trattamento.
Esercizi Riabilitativi Specifici
- Training di scanning visuo-spaziale
- Training di lettura e di copia
- Training di copia di disegni su matrici di punti
- Training di descrizione di figure
Altri Approcci Terapeutici
- Stimolazione calorica vestibolare
- Stimolazione visuo-vestibolare (effetto optocinetico)
- TENS (applicazione di stimolazioni elettriche transcutanee ai muscoli del collo)
- Lenti prismatiche
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Description
Questo quiz esplora la Teoria della Mente (ToM), compresi i concetti di falsa credenza di primo, secondo e terzo ordine. Viene trattato anche il 'Reading the Mind in the Eyes' Test', un strumento che misura la capacità di inferire stati mentali attraverso espressioni facciali. Scopri come la ToM si sviluppa e si applica in diversi contesti sociali e lavorativi.